1. RANCANGAN PELAKSANAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK MITRA KENCANA
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/JudulMateri : Konsepsuhudankalor
Alokasi waktu : 1 X 40’ ( 1x Pertemuan )
Standar Kompetensi
7.Menerapkankonsepsuhudankalor.
Kompetensi Dasar
7.1.Menguasaikonsepsuhudankalor.
A. Indikator :
1. Sifattermometrikbahandiidentifikasi
2. Macammacamskala thermometer diidentifikasi
B. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian suhudankalor.
2. Menidentifikasisifat thermometer bahan.
3. Menjelaskan hubunganantarsuhudankalor.
4. Menjelaskan macammacamskalatermometer
C. Materi Pembelajaran
Pengertian SuhudanKalor
Suhuadalahderajatpanasdinginnyasuatubenda.Jikadipanaskansuatubendaak
anmengalamiperubahansifat, warna, tekanan, volume
dandayahantarlistriknya.Benda yang
mengalamipeerubahankarenapanastersebutmemilikisifattermometrik.
Untukmenentukanbeberapabesarnyaangkapanasdinginnyasuatubendapeerl
uadanyasuatualat yang disebut thermometer.
Ada beberapajenisskala thermometer diantaranya:
1. Termometerskalacelcius, memilikititikdidih air 1000C dantitik
bekunya 00C

2. 2. TermometerskalaReamur, memilikititikdidih 800R dantitikbekunya
00R
3. Termometerskala Fahrenheit, memilikititikdidih 2120F
dantitikbekunya 320F
4. Termometerskala Kelvin, titikdidih air 3730K dantitikbekunya 2730K
Kaloradalahsalahsatubentukenergy yangdapatberpindahdaribenda yang
satukebenda yang lain karenaperbedaansuhu. Istilahkalorberasaldari kata Caloric
yang diperkenalkanoleh Lavoisier.kalordianggapzatalir
yangtidakdapatdilihatolehmanusia.
BerdasarkanitulahsatuankalorditetapkandengannamaKalori.Satuankalor yang lain
yaitu joule.
Satukalorididefinisikansebagaibanyaknyakalor yang
diperlukanuntukmenaikkansuhusatu gram air sebesar 10C
D. Metode Pembelajaran
1. Model : - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Observasi
- Ceramah
3. Pendekatan :PemecahanMasalah
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
a.Kegiatan awal (5 menit)
Berdoa sebelum pelajaran di mulai (Iman dan Takwa)
Guru mengucapkan salam ketika memasuki kelas (Santun dan
Peduli)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (Disiplin)
Guru menegur peserta didik yang dating terlamabat dan
memberikan pembinaan (Disiplin)
Guru menyampaikan indicator pembelajaran yang akan di capai.
(Peduli)
b.Kegiatan inti
Eksplorasi:
1. Peserta didik menunjukkan alat – alat sederhana yang
dijadikansebagai sumber belajar yg kita dapatkan dari sekitar
kita(tanggungjawab).
2. Guru menanyakan perbedaan suhu dan kalor(kerjasama)

3. Elaborasi:
1. Peserta didik mendiskusikankonsepsuhudankalor(tanggungjawab)
2. Pesertadidikmendiskusikanperbedaansuhudankalor (kerjasama)
Konfirmasi:
1. Guru bersama-sama peserta didik membahas soal yang tidak
dapat diselesaikan dalam materi yang diajarkan (kerjasama).
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang diajarkan
dalam pemecahan masalah (peduli)
3. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.(peduli)
b. Kegiatan akhir (10 menit)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian suhu
(logisdankritis)
Pesertadidik bersama guru dapat membedakan suhudankalor
Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contohdari
gambartermometeri yang didapat dari sekitar kita (tanggungjawab)
VII. Penilaian
Indikator penilaian Teknik
penilaian
Bentuk
instrumen
Instrumen
7.1.1Mengidentifikasi sifat termometrik
bahan
7.1.2Mengidentifikasi macam macam
skala termometer
7.1.3 Menjelaskan pengertian suhu dan
kalor
7.1.4
Menjelaskanhubunganantarasuhud
ankalor
7.1.5. Menjelaskan skalathermometer
dalamperhitungan
Skor
Skor
Skor
Skor
Skor
PG
Essay
Essay
PG
Essay
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampi
Terlampir
Skor perolehan
Nilai : ____________ x 100

4. Skor maksimal
E. Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMK TI,
b. Buku referensiyang relevan
c.. Lingkungan
Jakarta, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK Mitra Kencana
Drs M Syukri
Guru matapelajaran
SitiFatimah,Spd
Lampiran 1.

5. SMK MITRA KENCANA
N a m a : Kelas :
Hari/Tanggal : Mapel : Fisika
TEST FORMATIF
ESSAY :
1.Termometer yang menunnjukkaatitikdidih air 3730K dantitikbekunya 2730K
adalahjenisskala thermometer …
A.Reamur B.celcius C.Fahrenheit D.Kelvin
2.Tulisdanjelaskanjenis thermometer berdasarkanskalanya!
3.Apa yang andaketahuitentangsuhudankalor?jelaskan!
4. Banyaknyakalor yang diberikanolehsuatubendasearahdenganmassazatitu
sendiridankalorjenisdan di pengaruhioleh….
A. Massa jenis
B. Perubahansuhu
C. Luaspermukaan
D. Ketebalanbahan
5.Termometersuatuzatmenunjukkanangka 500R,hitung thermometer
tersebutkedalam Kelvin!
Lampiran 2

6. KUNCI JAWABAN :
1.D = kelvin
2.Jenis thermometer berdasarkanskalanyaadalah :
-Thermometer skalareamur
-. Thermometer skalacelcius
-Termometerskala Fahrenheit
-Termometerskala Kelvin
3.-Suhu adalahukuranderajatpanasdinginnyasuatubenda
-Kaloradalahsalahsatubentukenergy yangdapatberpindahdaribenda yang
satukebenda yang lain karenaperbedaansuhu.
4.B = Perubahansuhu
5. Temperaturderajatcelcius
T0c = 5/4x t0R
= 5/4 X 50
T0 = 62,50
Skor perolehan
Nilai = ____________ x 100
Skor maksimal
Lampiran 2:

7. LEMBAR KERJA SISWA
_______________________________________________________
I. Judul : Bunyi
II. Tujuan : 1.Mengamati getaran sebagai sumber bunyi
III. Alat dan Bahan :Gitar dan gendang.
IV. Cara kerja
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada
saat mengeluarkan bunyi.
3.Letakkan sobekan kertas pada senar gitar dan kita amati
4.Pukullah gendang dan letakkan sobekan kertas pada gendang, lalu amati
sobekan kertas tsb.
5.Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara.
V. Pertanyaan
1. Pada saat senar dipetik, apa yang kamu rasakan?
2. Pada saat gendang berbunyi, apa yang terjadi pada kertas?
3. Pada saat kamu berbicara, apa yang terasa di tenggorokanmu?
4. Apakah sumber bunyi itu?
VI. Tabel hasil pengamatan:
Alat dan bahan
Keadaan Pendengaran dan
getaran dirasakan di tangan
getar
Bunyi
keras/lemah
Gendang V Keras
Gitar V Keras

8. Tenggorokan V Lemah
Kaleng V Keras
Kotak kayu V Lemah
Kotak meja V Lemah
Galon aqua V Keras
VII. Pengolahan data
Bunyi yang timbul seluruhnya akibat adanya getaran .dan getaran yang terjadi
akibat udara yang ikut bergetar kemudian merambat berupa gelombang.
VIII. Kesimpulan
.Bunyi adalah Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk
gelombang longitudinal.