SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
IKT MOD 10
OM BRUK AV WEB2 I UNDERVISNINGEN
FORSKJELLEN MELLOM WEB 2 OG
LÆRINGSPLATTFORM
Den største forskjellen mellom WEB 2 og læringsplattform, er at
WEB 2 kan man se på ulike arenaer som hver har ensartet form
for å dele informasjon eller verktøy på (eksempelvis videoer,
slides). Mens en plattform er laget slik at man kan hente og sette
sammen enheter med informasjon og verktøy fra WEB 2, til en
læringsplattform med ønsket og variabelt innhold. Ofte lagt opp
etter pedagogisk utforming, altså med en tanke om at
rekkefølgen og innhold skaper læring, på ulike måter.
HVILKE ENDRINGER KREVES FOR AT MER
WEB 2 UNDERVISNING, SKAL TAS I BRUK ?
Det kreves i første omgang, at både elever og lærere har nok
opplæring, gjerne gjennom hyppig bruk, og ikke minst tilgang til
nok dataenheter (ipader, PCer)
God opplæring i pedagogiske måter å bruke WEB 2 på, for lærere
At lærere har tilgang til både gode læringsplattformer, men også
WEB 2 tjenester
WEB 2 BRUK FØRER TIL BEDRE LÆRING
Ved bruk at WEB 2 tjenester og verktøy, kan lærere legge opp til
pedagogiske undervisningsmetoder på en enklere og mer variert
måte.
Noe som kan være tidsbesparende og oversiktlig i form av
resultatdata, men også mer engasjerende og mer fleksibelt for
de som er studenter.
Der hvor bruk av media inngår i læringen, lærer studenter bedre
og raskere. Dermed vil utbyttet være større ved bruk av WEB 2
tjenester/verktøy.
LÆRINGSSYN
Det pedagogiske læringssynet er en stor fordel å ha, når man
skal ta i bruk WEB 2 verktøy i sin undervisning. Når man
planlegger bruken av WEB 2 på sin læreplattform, så kan man si
at pedagogikken er «strategien» bak måten man velger
rekkefølgen av verktøyene, hvor målet er at studentene skal ha
størst mulig utbytte.
UTFORDRINGER VED VALG AV WEB 2
VERKTØY
Som ved alt annet, kan det være utfordringer når man velger ut
verktøyet (WEB 2) man skal bruke i undervisningen.
Kvalitet på verktøyet , da mener jeg både kvalitet på innhold, og på
den tekniske delen som går på stabilitet for tjenesten og hvor enkelt
det er å ta i bruk. Og at det er kompatibelt med den læreplattformen
du selv bruker.
Disse utfordringene minsker gjerne ved erfaring. Da finner man gjerne
både innhold av god kvalitet, som er stabilt og som du vet fungerer i
bruk med din læreplattform.

More Related Content

What's hot

Om bruk av web 2. oppgave 1
Om bruk av web 2. oppgave 1Om bruk av web 2. oppgave 1
Om bruk av web 2. oppgave 1Tove Finnestad
 
Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0Mari Mostad
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenØyvind Sandberg
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenKari Nordbø
 
Retningslinjer ikt h12
Retningslinjer ikt h12Retningslinjer ikt h12
Retningslinjer ikt h12Kjetil Myren
 
Modul 10 om bruk av web 2.0 i undervisningen
Modul 10   om bruk av web 2.0 i undervisningenModul 10   om bruk av web 2.0 i undervisningen
Modul 10 om bruk av web 2.0 i undervisningenTormodJrBjerkeset
 

What's hot (9)

Om bruk av web 2. oppgave 1
Om bruk av web 2. oppgave 1Om bruk av web 2. oppgave 1
Om bruk av web 2. oppgave 1
 
Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
 
Bruk av Web 2.0 i undervisningen
Bruk av Web 2.0 i undervisningenBruk av Web 2.0 i undervisningen
Bruk av Web 2.0 i undervisningen
 
Retningslinjer ikt h12
Retningslinjer ikt h12Retningslinjer ikt h12
Retningslinjer ikt h12
 
Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0Om bruk av web 2.0
Om bruk av web 2.0
 
Om bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisningOm bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisning
 
Modul 10 om bruk av web 2.0 i undervisningen
Modul 10   om bruk av web 2.0 i undervisningenModul 10   om bruk av web 2.0 i undervisningen
Modul 10 om bruk av web 2.0 i undervisningen
 

Similar to Ikt mod10 oppg1

Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementering
Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementeringWeb 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementering
Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementeringOlaSundb
 
Arbeidskrav 10 web 2.0
Arbeidskrav 10 web 2.0Arbeidskrav 10 web 2.0
Arbeidskrav 10 web 2.0JFT Learning
 
Modul 10 presentasjon om web 2.0
Modul 10   presentasjon om web 2.0Modul 10   presentasjon om web 2.0
Modul 10 presentasjon om web 2.0TorkilValla
 
Bruk av Web 2.0 i undervisning
Bruk av Web 2.0 i undervisningBruk av Web 2.0 i undervisning
Bruk av Web 2.0 i undervisningHegeEngh
 
Presentasjon av Simplylearn
Presentasjon av SimplylearnPresentasjon av Simplylearn
Presentasjon av SimplylearnMartin Morfjord
 
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptx
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptxMOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptx
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptxAudCharlotteUllestad
 
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerNettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerMagnus Nohr
 
Om bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisningOm bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisningCharlotteSande
 
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppaEstudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppaMagnus Nohr
 
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptx
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptxArbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptx
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptxTorKristianDreyer
 
Arbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solbergArbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solbergAnneStineSolberg
 
Buset kb20 ledersamling oslo okt2010
Buset kb20  ledersamling oslo okt2010Buset kb20  ledersamling oslo okt2010
Buset kb20 ledersamling oslo okt2010Karen Johanne Buset
 
mooc arb.krav 10.pdf
mooc arb.krav 10.pdfmooc arb.krav 10.pdf
mooc arb.krav 10.pdfailingrndalen
 
Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs TerjeJernberg
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenBirgitte Slåtten
 

Similar to Ikt mod10 oppg1 (20)

Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementering
Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementeringWeb 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementering
Web 2.0 - Muligheter og utfordringer ved implementering
 
Pp til modul 10 web 2.0
Pp til modul 10 web 2.0Pp til modul 10 web 2.0
Pp til modul 10 web 2.0
 
Pp til modul 10 web 2.0
Pp til modul 10 web 2.0Pp til modul 10 web 2.0
Pp til modul 10 web 2.0
 
Arbeidskrav 10 web 2.0
Arbeidskrav 10 web 2.0Arbeidskrav 10 web 2.0
Arbeidskrav 10 web 2.0
 
Arbeidskrav10_Mooc_Tan.pdf
Arbeidskrav10_Mooc_Tan.pdfArbeidskrav10_Mooc_Tan.pdf
Arbeidskrav10_Mooc_Tan.pdf
 
Modul 10 presentasjon om web 2.0
Modul 10   presentasjon om web 2.0Modul 10   presentasjon om web 2.0
Modul 10 presentasjon om web 2.0
 
Bruk av Web 2.0 i undervisning
Bruk av Web 2.0 i undervisningBruk av Web 2.0 i undervisning
Bruk av Web 2.0 i undervisning
 
Presentasjon av Simplylearn
Presentasjon av SimplylearnPresentasjon av Simplylearn
Presentasjon av Simplylearn
 
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptx
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptxMOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptx
MOOC NTNU Modul 2 Arbeidskrav 10 Web 2.pptx
 
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerNettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
 
Om bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisningOm bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisning
 
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppaEstudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
 
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptx
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptxArbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptx
Arbeidskrav 10 Web 1 vs Web 2.pptx
 
Arbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solbergArbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solberg
 
Buset kb20 ledersamling oslo okt2010
Buset kb20  ledersamling oslo okt2010Buset kb20  ledersamling oslo okt2010
Buset kb20 ledersamling oslo okt2010
 
mooc arb.krav 10.pdf
mooc arb.krav 10.pdfmooc arb.krav 10.pdf
mooc arb.krav 10.pdf
 
Foredrag220109
Foredrag220109Foredrag220109
Foredrag220109
 
Kompetansebygging
KompetansebyggingKompetansebygging
Kompetansebygging
 
Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
 

Ikt mod10 oppg1

  • 1. IKT MOD 10 OM BRUK AV WEB2 I UNDERVISNINGEN
  • 2. FORSKJELLEN MELLOM WEB 2 OG LÆRINGSPLATTFORM Den største forskjellen mellom WEB 2 og læringsplattform, er at WEB 2 kan man se på ulike arenaer som hver har ensartet form for å dele informasjon eller verktøy på (eksempelvis videoer, slides). Mens en plattform er laget slik at man kan hente og sette sammen enheter med informasjon og verktøy fra WEB 2, til en læringsplattform med ønsket og variabelt innhold. Ofte lagt opp etter pedagogisk utforming, altså med en tanke om at rekkefølgen og innhold skaper læring, på ulike måter.
  • 3. HVILKE ENDRINGER KREVES FOR AT MER WEB 2 UNDERVISNING, SKAL TAS I BRUK ? Det kreves i første omgang, at både elever og lærere har nok opplæring, gjerne gjennom hyppig bruk, og ikke minst tilgang til nok dataenheter (ipader, PCer) God opplæring i pedagogiske måter å bruke WEB 2 på, for lærere At lærere har tilgang til både gode læringsplattformer, men også WEB 2 tjenester
  • 4. WEB 2 BRUK FØRER TIL BEDRE LÆRING Ved bruk at WEB 2 tjenester og verktøy, kan lærere legge opp til pedagogiske undervisningsmetoder på en enklere og mer variert måte. Noe som kan være tidsbesparende og oversiktlig i form av resultatdata, men også mer engasjerende og mer fleksibelt for de som er studenter. Der hvor bruk av media inngår i læringen, lærer studenter bedre og raskere. Dermed vil utbyttet være større ved bruk av WEB 2 tjenester/verktøy.
  • 5. LÆRINGSSYN Det pedagogiske læringssynet er en stor fordel å ha, når man skal ta i bruk WEB 2 verktøy i sin undervisning. Når man planlegger bruken av WEB 2 på sin læreplattform, så kan man si at pedagogikken er «strategien» bak måten man velger rekkefølgen av verktøyene, hvor målet er at studentene skal ha størst mulig utbytte.
  • 6. UTFORDRINGER VED VALG AV WEB 2 VERKTØY Som ved alt annet, kan det være utfordringer når man velger ut verktøyet (WEB 2) man skal bruke i undervisningen. Kvalitet på verktøyet , da mener jeg både kvalitet på innhold, og på den tekniske delen som går på stabilitet for tjenesten og hvor enkelt det er å ta i bruk. Og at det er kompatibelt med den læreplattformen du selv bruker. Disse utfordringene minsker gjerne ved erfaring. Da finner man gjerne både innhold av god kvalitet, som er stabilt og som du vet fungerer i bruk med din læreplattform.