esp7 w3

1. Weekly Home Learning Plan
GRADE 7
Week 3, Quarter 1, October 26 – November 7, 2020
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Monday Delivery and Distribution of Self-Learning Kits (SLKs)
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Tuesday
9:30 - 11:30 AP •Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Mula sa SLM, gawin ang mga sumusunod:
Gawain 1: Maglista Tayo!
Maglista ng mga likas na yaman na
matatagpuan sa mga rehiyon sa Asya.
Maaaring kumuha ng sagot mula sa
tekstong iyong binasa.
Gawain 2: Likas na Yaman Challenge!
Tukuyin ang uri ng yaman ng mga may
salungguhit na salita sa pahayag. Maaaring
isulat kung ito ay Yamang Lupa, Yamang
Tubig o Yamang Mineral.
Gawain 3: Matapos sagutan ang mga
gawaing nagpalawak ng iyong kaalaman
ukol sa mga yamang likas ng Asya, ngayon
subukan mong punuin ng mga impormasyon
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa barangay
hall sa petsa ng pagpasa.

2. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
ang concept map ng mga likas na yaman na
makikita sa mga rehiyon sa Asya.
Pagtataya: Naniniwala ka ba na isa ang
Pilipinas sa may pinakamayamang taglay na
likas na yaman? Oo o Hindi. Kung Oo ang
iyong sagot, bilang isang kabataang Pilipino,
paano mo ikakampanya sa kapwa mo ang
sustainable development? Kung Hindi,
pangatwiranan ang iyong sagot at magbigay
ng ebidensya.
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00 Filipino Nahihinuha ang kalalabasan ng mga
pangyayari batay sa akdang
napakinggan (F7PN-Ic-d-2)
A. Natutukoy ang mga ginamit na
paghihinuha sa akda.
B. Naikikintal sa puso at isipan ang
mga gramatikang ginamit sa paksa.
C. Nakasusulat ng isang mahusay
na akda na ginagamitan ng mga
paghihinuha.
Pagtalakay sa Aralin
Motibasyon
Bago mo umpisahang lakbayin ang
naihandang SLK na ito para sa iyo, basahin
mo muna ang pagtalakay, pagkatapos ay
sagutin ang mga sumusunod na katanungan
tungkol sa gramatika.
MAIKLING PAGTALAKAY
Sa pagkakataong ito ay tatalakayin
naman natin ang pabula. At tingnan natin
kung ano-ano ang mga kaibhan nito sa iba
pang uri ng panitikan.
HALIMBAWA (PABULA)
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa
eskuwelahan sa petsa ng
pagpasa bago matapos ang
buwan.

3. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Pagbasa sa isang halimbawa ng pabula
na pinamagatang, “Ang Mataba at ang Payat
na Usa”.
GAWAIN
Gawain – I (Pag-unawa sa binasang akda)
Panuto: Piliin at bilugan lamang ang tamang
sagot mula sa kuwentong binasa. Isulat ang
sagot sa kuwaderno.
Gawain – II (Pagpapalawak ng ideya sa
binasang akda)
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod batay
sa kuwentong binasa. Ilagay ang mga sagot
sa kuwaderno.
Gawain – III (Paglinang Gramatika)
Panuto: Subukan mo namang sagutin ang
mga sumusunod na tanong gamit ang mga
ekspresyong nagpapahayag ng posibilidad.
Isulat ang mga sagot sa kuwaderno.
PAGLALAGOM
APLIKASYON
Panuto: Pansinin ang larawan. Gamit ang
mga natutuhan sa gramatika na
nagpapakita ng posibilidad. Gumawa ng
talata na may paksang “Ang ating probinsiya
sa mga susunod na taon”. Gumamit ng
kuwaderno sa sagot.

4. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
PAGTATAYA
Gawain - I:
Panuto: Isulat o itala ang posibleng
mangyayari kung;
1. Hindi sumunod sa utos ng matabang usa
ang mag inang Mapiya a Balowa at
Marayaya.
A.___________________________
B.___________________________
C.___________________________
D.___________________________
E.___________________________
2.Sumunod sa utos ng payat na usa ang
mag inang Marata a Balowa at Marata.
A.___________________________
B___________________________
C.___________________________
D.___________________________
E.___________________________
Gawain – II
Panuto: Isulat ang Tama kung
nagpapahayag ng tama at Mali kung
nagpapahayag ng mali.
______1. Sina Mapiya a Balowa at ang anak
na si Marayaya ay halimbawa
ng mga masusunuring nilalang.
______2. Sa kuwentong binasa, patunay
ang kasabihang, “kung ano ang puno ay siya
ang bunga.”

5. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
______3. Ang usa ay walang awa sa mga
nilalang.
______4. Si Marata a Balowa ay magandang
halimbawa bilang Ina.
______5. Ang isa sa mga aral ng kuwento ay
pagmamahal sa mga hayop.
Gawain – III
Panuto: Punan ang patlang. Isulat ang mga
salitang nagpapahayag ng
posibilidad.
1.Sa buhay ng tao, __________ may
magandang kahihinatnan kung masunurin sa
kapwa.
2.________ ay hindi ginalaw ang puso at
atay ng usa para hindi namatay.
3._____ hindi ginalaw ang puso at atay ng
usa ng mag ina ay hindi rin sana sila
namatay
4.Kung walang naiinggit sa kapwa,
________ masaya lahat ang tao.
5._________, ang usa ay sadyang
makapangyarihan.
Wednesday
9:30 - 11:30 Science Recognize that substances are
classified into elements and
compounds.
After performing the activities on pages 8-16
of the self-learning kit (week 2),
1. Read and take note the important
terms/learnings about the lessons under the
generalization on page 17 of the SLK.
The parent can drop the
output in the assigned drop-
box in the barangay on the
scheduled date and time of
submission.

6. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
2. Apply what they have learned on the
lesson by answering the application on page
17 of the SLK wherein they are going to
identify the elements that they can get from
their favorite food.
3. Check student’s understanding of the
lesson by letting them answer the
Assessment part of the SLK on pages 18-22.
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00
(one MAPEH
component per
week)
MAPEH
MUSIC
ARTS
•Identifies the instruments and other
sound sources from lowlands of
Luzon. (MU7LU-lb-3)
• Crafts that can be locally
assembled with local materials,
-Read and answer the motivation part (pp. 3)
-Identify the pictures shown on Activity 1
(pp.4)
-Give the classification of some of the
instruments shown on Activity 2. (pp. 5)
-On Activity 3, search for 3 improvised
musical instruments in your home and used
it in a video play (pp.5)
-Classify those improvised musical
instruments in your home according to
Hornsbostel-Sachs System. (pp.6)
-On Assessment part, identify the
classification of the pictures on the module.
(pp. 6-7)
-Identify the following pictures on motivation
part 1 (pp.2-3)
Personal submission by the
parent/learner to the
barangay hall and the brgy.
Officials / teachers will get
the modules.

7. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
PHYSICAL
EDUCATION
guided by local traditional
techniques (e.g., habi, lillip, etc.)
(A7PR-Ic-e-1)
•Discusses the elements from
tradition/history of a community for
one’s artwork. (A7PR-If-2)
•Shows the relationship of the
development of crafts in specific
areas of the country, according to
functionality, traditional specialized
expertise, and availability of
resources (e.g. pottery, weaving,
jewelry, baskets) (A7PR-If-3)
•Shows the relationship of Luzon
(highlands and lowlands) arts and
crafts to Philippine culture, tradition,
and history (Islamic influences,
Spanish heritage, and American
legacies in education, business,
modernization, and entertainment,
as well as in indigenous practices,
fiestas, and religious and social
practices.) (A7PR-Ih-4).
•Describe the nature and
background of sport. (PE7GS-id-5)
-Activity 2, create a paper plate flower weave
using the procedure. (pp. 6-7)
-Create a mini higantes on Activity 3 (pp. 8)
-Answer the given questions on Assessment
part (pp. 9-10)
-Fill in the blanks on the review/motivation
part (pp. 3)
-Identify which swimming stroke is being
described in each number on Activity 1. (pp.
7)

8. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
HEALTH •Explain the proper health appraisal
procedures. (H7GD-1i-j-22)
•Demonstrate health appraisal
procedures during adolescence in
order to achieve holistic health.
(H7GD-1i-j-23)
• Avails of health services in the
school and community in order to
appraise one’s health. (H7GD-1i-j-
24)
-Read and analyze the questions on Activity
2 and answer it. (pp. 7-8)
-Arrange the jumbled letters on Activity 3 (pp.
8)
-Complete the concept map about swimming
and athletics by providing information on
Application part. (pp. 9)
-Answer the questions on Assessment.
-On the motivation part, read carefully and
answer the following questions. (pp. 3)
-Read and answer the following questions on
Activity 1. (pp. 11-12)
-Modifies if the statement is true and if false,
write the correct word/s on Activity 2 (pp 12-
13)
-Answer the community health services
inventory on Activity 3 (pp.11)
-Application part, complete the health
screening contract. (pp. 14)
Thursday
9:30 - 11:30 EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
•Natutukoy ang kanyang mga
talento at kakayahan. EsP7PS-Ic-
2.1
Mula sa SLM, gawin ang mga sumusunod:
Pagbabalik Aral:
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa barangay
hall sa petsa ng pagpasa.

9. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
•Natutukoy ang mga aspekto ng
sarili kung saan kulang siya ng
tiwala sa sarili at nakikilala ang mga
paraan kung paano lalampasan ang
mga ito. EsP7PS-Ic-2.2
•Tingnan ng mabuti ang mga larawan na
nasa ibaba at isulat sa kuwaderno kung ano
ang kanilang angking talento o kakayahan.
Gawain 1: Multiple Intelligence Survey
Form (Copyright 1999 Walter McKenzie)
•Basahin at unawaing mabuti ang bawat
pangungusap. Gabay ang legend na nasa
ibaba, isulat sa sagutang papel ang bilang
na naglalarawan sa iyong sarili. Maging tapat
sa iyong sagot sa bawat bilang. Huwag kang
mahihiya kung Hindi (0) o Bihira (1) ang
sagot mo sa ilang bilang
Gawain 2: Ikalawang Bahagi.
•Kopyahin ang chart sa kuwaderno at doon
mo ilapat ang iyong mga sagot. Pagkatapos
nito ay kunin ang kabuuang bilang ng iyong
sagot sa bawat hanay at isulat sa espasyo
sa dulo.
Gawain 3: Ikatlong bahagi.
•Kopyahin mo sa iyong kuwaderno and nasa
ibaba na chart at doon mo isulat ang
kabuuang bilang ng nakuha mo sa bawat
kategorya sa bar graph sa ibaba. Itala ang
kategorya kung saan nakakuha ka ng
mababang marka.
Gawain 4

10. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
•Batay sa resulta, ano ang natuklasan mo sa
iyong sarili?
•Naaayon ba sa iyong inaasahan ang iyong
mga natuklasang kakayahan?
•Bakit mahalaga ang kaalaman sa taglay
mong talento at kakayahan?
Pagtataya:
•Tukuyin kung anong multiple intelligences
ang mga sumusunod.
Balik Aral:
•Basahin ng mabuti ang mga sumusunod na
pangungusap. Isulat ang T kung ang
pangungusap ay tama, at M kung ang
pangungusap mali.
Gawain 1:
•Batay sa resulta ng iyong Multiple
Intelleginces Survey sa nakarang Sariling
Linangan Kit, tingnan mo ang tatlong
kahinaan mong aspekto at isulat mo ito sa
kahon. Sa kabilang kahon isulat mo ang mga
paraan paano mo ito malampasan o
mapagtagumpayan
Gawain 2:
•Isulat mo dito kung ano ang iyong mga
natuklasan na kakayahan at talento at paano
mo pa ito pauunlarin. Isulat din ang iyong

11. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
mga kahinaan at paano mo ito
malalampasan.
Gawain 3:
•Gumuwa ng isang dream board sa iyong
kwaderno. Iguhit o gumupit ng mga bagay na
naglalarawan sa mga bagay o hangarin na
gusto mong makamit sa hinaharap at sa
ibaba nito isulat ang mga paraan kung paano
mo ito makakamit.
Pagtataya:
•Basahin ang sitwasyon at sagutin ang mga
tanong.
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00 ENGLISH MELC: use the passive and active
voice meaningfully in varied
context (EN7G–III–c-2).
1. identify the difference between
active and passive voice;
2. construct active and passive
sentences; and
3. convert sentences from active to
passive voice and vice versa.
Review:
Look at the following pictures then
study the sentences.
Exercises/Activities:
1. Identify each underlined verb as Active or
Passive. Copy the sentences in your activity
notebook and box your answer.
2. Transform the sentences in active voice to
passive voice. Write your answer in your
answer sheet.
3. Copy freedom bubble on your activity
notebook. You may draw, paint, write, or do
Modules are distributed
through the help of the
barangay officials

12. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
anything you want inside it. Then, construct
at least 5 sentences that you want to say
about it using verbs in the active and passive
voice.
Assessment:
1. Complete the following sentences using
appropriate active or passive verb forms.
Choose your answers from the given
options.
2. Transform the following sentences into
active or passive voice.
3. Look at the following pictures. Construct
five (5) sentences about the given pictures
using active and passive voice.
Friday
9:30 - 11:30 MATH •Represents the absolute value of a
number on a number line as the
distance of a number from 0 (M7NS-
Ic-1)
•Performs fundamental operations
on integers (M7NS-Ic-d-1)
1. Read the short discussion and examples
on pages 3- 6 of the learning kit.
2. Answer the four (4) activities on pages 7-
9 of the SLM.
3. Read and take note the important terms /
learning about the lessons under the
generalization on page 10 of the SLM.
4. Apply what you have learned on the
lesson by answering the application /
assessment on page 10 of the SLM, wherein
you are going to perform the given
operations applying the rules in integers and
solve some worded problems.
Personal submission by the
parent/learner to the
barangay council/ teacher in
school.

13. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
11:30 - 1:00 Lunch Break
TLE-
HORTICULTURE
•Select and use farm tools and
equipment
1. identify the farm equipment used
in agricultural crop production;
2. tell the uses of farm equipment;
and
3. value the importance of farm
equipment in agricultural crop
production.
I. Review/motivation
Remember me! p.3
II. Short Discussion
Read and understand the farm
equipment. Pages 4-6.
III. Exercises/Activities
1. Activity 1. Word Scramble (page 7)
2. Activity 2. Know Me Better! (page 7)
3. Remember Me! (page 8)
IV. Generalization
V. Application
Interview. (page 8)
VI. Assessments
Assessment 1
Multiple Choice and True or False
(page 9)
Saturday
9:30 - 11:30 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation; Finalization of Answer Sheets and Outputs
11:30 - 1:00 Lunch Break

14. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
1:00 - 4:00 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation; Finalization of Answer Sheets and Outputs
4:00 onwards Family Time
Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s parts for additional
monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by:
GRACE V. LEONES
Teacher III/Grade Level Coordinator
Checked by:
JOSE ROY T. BURGOS
Head Teacher III
Approved:
PERLA B. PEÑA
School Principal IV