esp7 w2

1. Weekly Home Learning Plan
GRADE 7
Week 2, Quarter 1, October 19 - 24, 2020
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Monday Delivery and Distribution of Self-Learning Kits (SLKs)
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Tuesday
9:30 - 11:30 AP Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Mula sa SLM, gawin ang mga sumusunod:
Gawain 1: Tayo Na at Maglakbay!
Sa pagkakataong ito, lakbayin ang mga
magagandang lugar sa Asya. Sa
pamamagitan ng mga larawan na nasa
ibaba tukuyin kung saang panig ng Asya ito
matatagpuan. Lagyan ng katumbas na hugis
ang mapa kung saang lugar sa tingin mo
makikita ang mga larawan na nasa kahon.
Gawain 2: Halina’t Ating Punan!
Batay sa iyong pagbabasa ng teksto sa
itaas, Ilarawan ang mga katangian ng
kapaligirang pisikal sa mga rehiyon ng Asya
katulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo,
klima at “vegetation cover” (tundra, taiga,
grasslands, desert, tropical forest, mountain
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa barangay
hall sa petsa ng pagpasa.

2. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
lands) sa pamamagitan ng data retrieval
chart. Pupunan mo ng mga datos ang data
retrieval chart na makikita sa kahon na nasa
ibaba. Maaari mong balikan ang mga teksto
tungkol sa Katangian ng kapaligirang pisikal
ng Asya.
Gawain 3: Pinta Husay!
Ngayong natutunan mo na ang mga
Katangiang pisikal ng Asya, gagawa ka ng
isang larawan ng inyong lugar na
maipagmamalaki. Iguhit sa kahon ang lugar
na iyong naisip at gumawa rin ng maikling
pagpapaliwanag kung paano ito nakaapekto
sa mga taong naninirahan sa inyong lugar.
Pagtataya: Basahin at unawain ang teksto,
pagkatapos ay sagutan ang mga
sumusunod na katanungan. Piliin lamang
ang titik ng tamang sagot
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00 Filipino Nagagamit nang wasto ang mga
pahayag sa pagbibigay ng mga
patunay. F7WG-Ia-b-1)
•Nagagamit nang tama ang mga
pangatnig na panlinaw.
MOTIBASYON
•Bago mo lakbayin ang SLK na ito. Panahon
na upang tuklasin natin kung gaano kalawak
ang iyong kaalaman at pag-unawa sa SLK
na ito sa pamamagitan ng pagbabasa sa
maikling kwentong naihanda para sa iyo at
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa
eskuwelahan sa petsa ng
pagpasa bago matapos ang
buwan.

3. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
•Napipili ang angkop na pangatnig
na panlinaw sa mga pangungusap.
•Nakabubuo ng isang sanaysay na
ginagamitan ng mga pangatnig na
panlinaw.
pagsagot sa mga katangungan sa susunod
na pahina.
MAIKLING PAGTALAKAY
Dito mo makikita na mahalaga ang
pakikipag-ugnayan sa mga tao sa inyong
paligid. Maihahayag mo rin sa kanila ang
anumang nais mong iparating sa
pamamagitan ng pakikipag-usap, ibig sabihin
magiging mabisa ang komunikasyon mo sa
tao.
Sa araling ito, pag-uusapan natin ang isa sa
mga uri ng bahagi ng mga pananalita, ang
pangatnig, partikular na ang isang uri nito na
pangatnig na panlinaw. Isa ito sa mga
magiging katulong mo sa
pakikipagkomunikasyon sa tao.
MGA HALIMBAWA
Narito ang mga ilang halimbawa ng mga
pangungusap gamit ang pangatnig na
panlinaw. Inihanda ito upang lalo mong
maintindihan ang paksa.
PAGSASANAY
PAGSASANAY I
Panuto: Piliin sa kahon ang angkop na
pangatnig na panlinaw sa mga pahayag.
Gumamit ng kuwaderno sa pagsagot.

4. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
PAGSASANAY II
Panuto: Dugtungan ang mga
parirala/pangungusap sa ibaba sa
pamamagitan ng paggamit ng mga
pangatnig na panlinaw. Isulat ang sagot sa
kuwaderno.
PAGSASANAY III
Panuto: Bumuo ng sariling pangungusap na
ginagamitan ng mga sumusunod na
pangatnig na panlinaw. Gumamit ng
kuwaderno sa pagsagot.
PAGLALAGOM
Tandaan:
Mahalaga ang paggamit ng angkop
na pangatnig sa ating
pakikipagkomunikasyon at dito mo
maipamamalas ang iyong kakayahang
komunikatibo.
APLIKASYON
Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa
pandemyang kinakaharap natin ngayon.
Salungguhitan ang mga nagamit na
pangatnig na panlinaw. Nasa ibaba ang
basehan kung paano mabibigyang grado sa
ginawang awtput. Ilagay sa kuwaderno ang
iyong sagot.

5. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Pagtataya
PAGTATAYA I
Panuto: Tama o Mali. Isulat ang TAMA kung
ang pahayag ay nagsasaad ng katotohanan
at MALI naman kung ito ay nagsasaad ng
kasinungalingan. Ilagay sa kuwaderno ang
sagot.
PAGTATAYA II
Panuto: Hanapin at isulat sa iyong
kuwaderno ang mga nagamit na pangatnig
na panlinaw sa maikling kwento sa ibaba.
PAGTATAYA III
Panuto: Bumuo ng isa o dalawang
pangungusap kaugnay sa mga larawan.
Gumamit ng panghalip na panlinaw. Isulat sa
kuwaderno ang sagot
Wednesday
9:30 - 11:30 Science Recognize that substances are
classified into elements and
compounds.
1. Work on the review/motivation activity on
page 3 of the SLK by writing FACT or BLUFF
to eliminate misconceptions about the
lesson.
2. Read the short discussion and example of
the topic on pages 4-7 of the learning kit.
3. Answer the following nine activities on
pages 8-16 of the SLK:
Elements and Compounds Word
Search
The parent can drop the
output in the assigned drop-
box in the barangay on the
scheduled date and time of
submission.

6. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Am I an Element or Compound?
Elements and Symbols
Crossword
Find Me!
Periodic Table Worksheet
Structures of Elements and Compounds
Periodic Table Envelope
Compounds in our Daily Life
4. Read and take note the important
terms/learnings about the lessons under the
generalization on page 17 of the SLK.
5. Apply what they have learned on the
lesson by answering the application on page
17 of the SLK wherein they are going to
identify the elements that they can get from
their favorite food.
6. Check student’s understanding of the
lesson by letting them answer the
Assessment part of the SLK on pages 18-22.
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00
(one MAPEH
component per
week)
MAPEH
MUSIC •Analyzes the musical elements of
some lowland Vocal and
instrumental music. (MU7LUIa-2)
-Read and answer the motivation part (pp. 3)
-Complete the table on Activity 1 (pp.5)
-Compare and contrast on Activity 2. (pp. 6)
-On the application part answer the 2
questions (pp.6)
-Answer the following questions stated in the
Assessment part (pp.7)
Personal submission by the
parent/learner to the
barangay hall and the brgy.
Officials / teachers will get
the modules.

7. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
ARTS
PHYSICAL
EDUCATION
•Reflects on or derive the mood,
idea, or message emanating from
selected artifacts and arts objects
(A7PL-Ih-1).
•Appreciates the artifacts and arts
objects in terms of their uses and
their distinct use of art elements and
principles (A7PL-Ih-2).
•Incorporates the design, form, and
spirit of the highland/lowland artifact
and object in one’s creation (A7PL-
Ih-3).
•Traces the eastern (foreign) and
internal (indigenous) influences
reflected in the design of an artwork
and in the making of a craft of
articraft (A7PL-Ih-4).
•Prepares an exercise program.
(PE7PF-Ic-27)
-Answer the motivation part 1 (pp.3)
-Activity 2, complete the chart based on the
picture (pp. 9)
-Create a pastillas wrapper on Activity 3 (pp.
10)
-On Application, reflect on what have been
discussed (pp. 11-12)
-Answer the given questions on Assessment
part (pp. 12)
-Answer the following questions on the
review/motivation part (pp. 3)
-Compute the training heart rate of the given
age group on page 6.
-Complete the FITT table by putting any
exercises you prefer to do (pp. 7)
- Read and answer the following questions
on Assessment (pp. 8-9)

8. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
HEALTH •Recognize changes in different
aspects of growth that normally
happen during adolescence years.
(H7GD-Id-16, H7GD-Id-17, H7GD-
Id-18)
-On the motivation part, read carefully and
answer the following questions. (pp. 3)
-Find the words that recognize changes in
different aspects of growth on Activity 1. (pp.
8)
-Give the similarities and differences of
changes that happens to boys and girls on
Activity 2 (pp 9)
-Create a reflection paper on Activity 3 (pp.9-
10)
-Application part, create a poster to illustrate
the importance of awareness in the changes
happening during adolescent period. (pp. 10-
11)
Thursday
9:30 - 11:30 EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
•EsP7PS-Ib-1.3.
NaipaliLiwanag na ang paglinang ng
mga angkop na inaasahang
kakayahan at kilos (developmental
tasks) sa anahon ng pagdadalaga /
pagbibinata ay nakatutulong sa:
a) Pagkakaroon ng tiwala sa sarili,
at
b) Paghahanda sa limang
inaasahang kakayahan at kilos na
nasa mataas na antas (phase) ng
pagdadalaga/ pagbibinata (middle
and late adoscence):
Mula sa SLM, gawin ang mga sumusunod:
Pagbabalik Aral:
•Ibigay ang limang (5) Aspeto ng pagkatao
•Magbigay ng ilang palatandaan ng pag-
unlad sa panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata sa iba’t ibang
aspeto.
Gawain 1:
•Ang aking mga tungkulin bilang
nagdadalaga/ nagbibinata
Gawain 2:
Ang magulang ang
magpapasa ng output sa
drop-box na nasa barangay
hall sa petsa ng pagpasa.

9. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
1. paghahanda sa
paghahanapbuhay,
2.paghahanda sa pag-aasawa /
pagpapamilya, at
3.pagkakaroon ng mga
pagpapahalagang gabay sa
mabuting asal), at
4. pagiging mabuti at
mapanagutang tao
c) Pag-unawa ng kabataan sa
kanyang mga tungkulin sa sarili,
bilang anak, kapatid, mag-aari,
mamamayan, mananampalataya,
kosyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay
isang paraan upang maging
mapanagutan bilang paghahanda sa
susunod na yugto ng buhay.
•EsP7PS-Ib-1.4.
Naisasagawa ang mga angkop na
hakbang sa paglinang ng limang
inaasahang kakayahan at kilos
(developmental tasks) sapanahon
ng pagdadalaga /pagbibinata
•Gamit ang pormat sa ibaba, isipin at itala
ang mga kahinaan at kalakasang taglay.
Humanap ng isa mong larawan at idikit ito sa
frame
Gawain 3:
•Bilang nagbibinata o nagdadalaga, gumawa
ng resolusyon upang paunlarin o paghusayin
ang mga naranasang pagbabago sa sarili.
Pagtataya:
•Basahin at unawaing mabuti ang mga
pangungusap. Isulat ang salitang TAMA
kung ang pangungusap ay tama at MALI
kung ito ay mali.
Pagbabalik-Aral:
•Mga Palatandaan na ikaw ay may tiwala na
sa iyong sarili
•Mga inaasahang kakayahan at kilos ng
isang nagdadalaga at nagbibinata.
Gawain 1:
•Suriin ang sarili ayon sa mga angkop na
hakbang sa paglinang ng limang(5)
inaasahang kakayahan at kilos
(developmental Task) sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata. Punan ang

10. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
talaan sa baba ayon sa resulta ng pagsusuri
sa sarili.
Pagtataya:
•Basahin ang bawat pahayag at isulat ang
TAMA kung naglalarawan sa angkop na
hakbang sa paglinang ng inaasahang
kakayahan at kilos ng isang nagbibinata o
nagdadalaga at MALI ang kinikilos hindi
angkop
11:30 - 1:00 Lunch Break
1:00 - 3:00 ENGLISH MELC: EN7VC-I-d-6: Identify the
genre, purpose, intended audience,
and features of various viewed texts
such as movie clip, trailer,
newsflash, internet-based programs,
documentary, and videos.
a. Identify the genre, purpose,
intended audience and features of
the material viewed;
b. Express insights through a film
review; and,
c. Organize information from a
material viewed
Review:
Solving the mystery word.
Exercises/Activities:
1. Match each genre and sub-genre in
column A with its example in column B. Write
the letter of your choice in the space
provided.
2. Determine the genre and sub-genre of a
viewing material based on the brief
description given. Encircle the letter of the
correct answer.
3. Identify the genre, purpose, and intended
audience of the given posters or photos.
Write your answers on the space provided.
Assessment:
Modules are distributed
through the help of the
barangay officials

11. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
1. Solve the puzzle by giving the genre or
sub-genre of a viewing material based on
clues provided.
2. Watch the movie trailer, Urduja, then
answer the movie trailer review form below.
View the trailer at
https://www.youtube.com/watch?v=QmhNLrI
5n4o
3. Using the diagram below, identify the
genre and sub-genre, purpose, and intended
audience of the material viewed based on its
plot description.
Friday
9:30 - 11:30 MATH •Solve problems involving sets with
the use of Venn diagram (M7NS- lb-
2)
1. Work on the presentation of the lesson on
page 3 of the SLM by writing your most
recent problem and write down the possible
way on how to solve it.
2. Read the short discussion and examples
on pages 3- 9of the learning kit.
3. Answer the four (4) activities on pages 10
-11 of the SLM.
4. Read and take note the important terms /
learning about the lessons under the
generalization on page 11 of the SLM.
5. Apply what you have learned on the
lesson by answering the application /
assessment on page 12 of the SLM, wherein
you are going to solve problems applying the
present steps.
Personal submission by the
parent/learner to the
barangay council/ teacher in
school.

12. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
11:30 - 1:00 Lunch Break
TLE-
HORTICULTURE
•Select and use farm tools and
equipment
1. identify the farm implement used
in agricultural crop production;
2. tell the uses of farm implement;
and
3. value the importance of farm
implements.
I. Review/motivation
Name the pictures of farm tools. p.3
II. Short Discussion
Read and understand the farm
implements. Pages 4-5.
III. Exercises/Activities
1. Activity 1. Word Scramble (page 6)
2. Activity 2. Know Me Better! (page 6)
3. Remember Me! (page 7)
IV. Generalization
V. Application
Answer the chart. (page 8)
VI. Assessments
Assessment 1
Multiple Choice and True or False
(page 9)
(Modules are delivered
through the help of barangay
officials)
Saturday
9:30 - 11:30 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation; Finalization of Answer Sheets and Outputs
11:30 - 1:00 Lunch Break

13. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
1:00 - 4:00 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation; Finalization of Answer Sheets and Outputs
4:00 onwards Family Time
Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s parts for additional
monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by:
GRACE V. LEONES
Teacher III/Grade Level Coordinator
Checked by:
JOSE ROY T. BURGOS
Head Teacher III
Approved:
PERLA B. PEÑA
School Principal IV