Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Silabus PKWU Rekayasa kls XI
Similar to Silabus PKWU Rekayasa kls XI (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Silabus PKWU Rekayasa kls XI
- 1. SILABUS Sekolah : SMAN 3 Bogor Mata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan Aspek : Rekayasa Kelas /Semester : XI/Ganjil Tahun Pelajaran : 2020/2021 A. Kompetensi Inti Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktifdan menunjukkan sikap sebagaibagiandari solusiatas berbagaipermasalahandalam berinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalam sertamenempatkandiri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 1 3.1 memahami proses perencanaan usaha bidang sistem teknik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran 4.1 menyusun perencanaan usaha bidangsistemteknikmeliputiide dan peluang usaha, sumber 3.1.1 Menjelaskan perencanaan Usaha Sistem Teknik 3.1.2 Mengedintifikasi Ide dan Peluang Usaha Sistem Teknik 3.1.3 Menjelaskan Keberhasilan dan Kegagalan Dalam Perencanaan Usaha Sistem Tekniksaha Membaca usaha bidang system teknik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran 6 jp
- 2. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu daya, administrasi, dan pemasaran Berwirausaha Sistem Teknik 3.1.4 Menjelaskan Pemetaan Peluang Usaha 3.1.5 Menjelaskan Sumber daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Sistem Teknik 3.1.6 Menjelaskan Perencanaan Pemasaran Usaha Sistem Teknik 3.1.7 Menjelaskan Penyusunan Proposal Usaha Sistem Teknik 4.1.1 Membuat perencanaan usaha system teknik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran Mengumpulkan data/informasi tentang perencanaanIde dan Peluang Usaha Sistem Teknik Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan Keberhasilan dan Kegagalan Dalam Berwirausaha Pengolahan Peralatan bidang system teknik prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan internet 2 3.2 menganalisis sistem produksi peralatan sistem teknik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 3.2.1 Menjelaskan Penerapan Sistem Produksi Usaha Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah Penerapan Sistem Produksi Usaha Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah Mengamati sistem Penerapan Sistem Produksi Usaha Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah sekitar sekolah, Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 8 jp
- 3. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 4.2 memproduksi peralatan sistem teknik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 3.2.2 Mengedintifikasi Pengertian Usaha Sistem Teknik 3.2.3 Menjelaskan Karakteristik Usaha Sistem Teknik 3.2.4 Menjelaskan Teknik Pengolahan Usaha Sistem Teknik 3.2.5 Menjelasakan Jenis Bahan Sistem Teknik 3.2.6 Menjelaskan Teknik Pengemasan Sistem Teknik 4.2.1 Memahami Pengolahan Usaha Sistem Teknik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya toko, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks Mengumpulkan data/informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan tentang Penerapan Sistem Produksi Usaha bisang Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah Latihan Penerapan Sistem Produksi Bidang Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen Penerapan Sistem Produksi Usaha bisang Sistem Teknik 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan
- 4. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu Berdasarkan Daya Dukung Daerah serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) tentang Penerapan Sistem Produksi Usaha bidang Sistem Teknik Berdasarkan Daya Dukung Daerah 3 3.3 memahami cara menghitung titik impas (Break Event Point) usaha peralatan sistem teknik. 4.3 menghitung titik impas (break even point) usahaperalatansistemteknik 3.2.7 Menganalisis perhitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Sistem Teknik 3.2.8 Menjelaskan Pengertian Titik Impas (Break Even Point) 3.2.9 Menjelaskan Strategi Menetapkan Harga Jual Sistem Teknik 3.2.10 Menjelaskan Menghitung BEP 4.2.2 Melakukan perhitung titik impas Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Teknik Sistem Membaca literatur atau buku teks tentang Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Sistem Teknik Mengumpulkan data/informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan tentang Menghitung Titik Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian 8 jp
- 5. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu (Break Even Point) usaha pengolahan sstem teknik Impas (Break Even Point) Usaha Sistem Teknik Latihan menghitung Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Sistem Teknik Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan tentang perhitungan titik impas (break event point) usaha bidang system teknik Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan tentang Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Sistem Teknik pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan
- 6. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 4 3.4 menganalisis strategi promosi peralatan sistem teknik 4.4 melakukan promosi produk usaha peralatan sistem teknik 3.4.1 Menjelaskan Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik 3.4.2 Menjelaskan Pengertian Promosi 3.4.3 Menjelaskan Tujuan Promosi 3.4.4 Menjelaskan Manfaat Promosi 3.4.5 Menjelaskan Sasaran Promosi 3.4.6 Menjelaskan Teknik Promosi 4.2.3 Melakukan promosi produk usaha peralatan sistem teknik Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik Mengamati kegiatan Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik disekitar sekolah atau membaca/menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik Mengumpulkan data/informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik Latihan Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya Menyajikan hasil analisis dan Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan 10 jp
- 7. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu simpulan tentang promosi produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan) tentang Promosi Produk Hasil Usaha Sistem Teknik dan kebudayaan 5 3.5 menganalisis laporan kegiatan usaha peralatan sistem teknik 4.5 menyusun laporan kegiatan usaha peralatan sistem teknik 3.5.1 Menjelaskan Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik 3.5.2 Menjelaskan Pengertian Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik 3.5.3 Menganalisis Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik 4.2.4 menyusun laporan kegiatan usaha system teknik Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik Mengamati Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan Membuat pertanyaan untuk mendapatkan informasi tentang Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik Mengumpulkan data/informasi tentang Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik Berlatih membuat Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 8 jp
- 8. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik pembuatan laporan yang dilakukan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil kegiatan dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan tentang Laporan Kegiatan Usaha Sistem Teknik 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan Bogor, 15 Juli 2020 Mengetahui Kepala SMAN 3 Bogor Guru Mata Pelajaran Drs. Endang Kusnawan,M.Pd Eva Farida, S.Pd, M.Pd NIP . 196008251986031010 NIP. 197702042002122005 SILABUS Sekolah : SMAN 3 Bogor
- 9. Mata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan Aspek : Rekayasa Kelas /Semester : XI/Genap Tahun Pelajaran : 2020/2021 B. Kompetensi Inti Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktifdan menunjukkan sikap sebagaibagiandari solusiatas berbagaipermasalahandalam berinteraksisecaraefektifdengan lingkungansosialdanalam sertamenempatkandiri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. 5. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 6. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 1 3.6 memahami proses perencanaan usaha bidang konversi energi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran 4.6 menyusun perencanaan usaha bidang konversi energi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,administrasi,danpemasaran 3.3.1 Menjelaskan perencanaan Usaha Konversi Energi 3.3.2 Mengedintifikasi Ide dan Peluang Usaha Konversi Energi 3.3.3 Menjelaskan Keberhasilan dan Kegagalan Dalam Berwirausaha Peralatan Konversi Energi 3.3.4 Menjelaskan Pemetaan Peluang Usaha Perencanaan Usaha Konversi Energisaha Membaca pengolahan makanan khas asli daerah(orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewanimeliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui Mengumpulkan data/informasi Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : 6 jp
- 10. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 3.3.5 Menjelaskan Sumber daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Konversi Energi 3.3.6 Menjelaskan Perencanaan Pemasaran Usaha Konversi Energi 3.3.7 Menjelaskan Penyusunan Proposal Usaha Konversi Energi 6.1.1 Membuat perencanaan usaha peralatan konversi energy meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran tentang perencanaanIde dan Peluang Usaha Konversi Energi Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan Keberhasilan dan Kegagalan Dalam Berwirausaha Pengolahan Makanan Khas Daerah kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan 2 3.7 menganalisis sistem produksi peralatan konversi energi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 3.5.4 Menjelaskan Penerapan Sistem Produksi Konversi Energi Berdasarkan Daya Dukung Daerah 3.5.5 Mengedintifikasi Pengertian Usaha Konversi Energi Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah Mengamati sistem Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah sekitar sekolah, toko kerajinan, internet, video dan Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran 8 jp
- 11. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 4.7 memproduksi peralatan konversi energi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 3.5.6 Menjelaskan Karakteristik Usaha Konversi Energi 3.5.7 Menjelaskan Teknik Peralatan Konversi Energi 3.5.8 Menjelasakan Jenis Bahan Peralatan Konversi Energi 3.5.9 Menjelaskan Teknik Pengemasan Peralatan Sistem Konversi Energi 4.2.5 Memahami Pengolahan, pengemasan peralatan konversi energi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya atau membaca literatur/buku teks Mengumpulkan data/informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan tentang Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah Latihan Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan
- 12. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) tentang Penerapan Sistem Produksi Makanan Khas Daerah Berdasarkan Daya Dukung Daerah 3 3.8 memahami cara menghitung titik impas (break even point) usaha peralatan konversi energi 4.8 menghitungtitikimpas (breakeven point) usaha peralatan konversi energi 3.5.10 Menganalisis perhitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Konversi Energi 3.5.11 Menjelaskan Pengertian Titik Impas (Break Even Point) 3.5.12 Menjelaskan Strategi Menetapkan Harga Jual Peralatan konversi energi 3.5.13 Menjelaskan Menghitung BEP 4.2.6 Melakukan perhitung titik impas (Break Even Point) Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Konversi Energi Membaca literatur atau buku teks tentang Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Konversi Energi Mengumpulkan data/informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan tentang Menghitung Titik Impas (Break Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan 4 jp
- 13. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu usaha pengolahan peralatan konversi energi Even Point) Usaha Konversi Energi Latihan menghitung Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Konversi Energi Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan tentang perhitungan titik impas (break event point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan tentang Menghitung Titik Impas (Break Even Point) Usaha Konversi Energi dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan
- 14. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu 4 3.9 menganalisisstrategi promosi produkusaha bidangkonversi energi 4.9 melakukan promosi produk usaha bidang konversi energi 3.5.14 Menjelaskan Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi 3.5.15 Menjelaskan Pengertian Promosi 3.5.16 Menjelaskan Tujuan Promosi 3.5.17 Menjelaskan Manfaat Promosi 3.5.18 Menjelaskan Sasaran Promosi 3.5.19 Menjelaskan Teknik Promosi 4.2.7 Melakukan promosi produk usaha peralatan konversi energi Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi Mengamati kegiatan Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi di sekitar sekolah atau membaca/menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi Mengumpulkan data/informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi Latihan Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya Menyajikan hasil analisis dan Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan 8 jp
- 15. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu simpulan tentang promosi produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan) tentang Promosi Produk Hasil Usaha Konversi Energi dan kebudayaan 5 3.10 menganalisislaporankegiatan usaha bidangkonversi energy 4.10 menyusunlaporankegiatan usaha bidangkonversi energi 3.5.20 Menjelaskan Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi 3.5.21 Menjelaskan Pengertian Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi 3.5.22 Menganalisis Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi 4.2.8 menyusun laporan kegiatan usaha peralatan konversi energi Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi Mengamati Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan Membuat pertanyaan untuk mendapatkan informasi tentang Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi Mengumpulkan data/informasi tentang Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi Berlatih membuat Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi Lisan Tertulis Uji kinerja Project Buku teks pelajaran yang relevan Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta, : kementerian pendidikan dan kebudayaan. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 6 jp
- 16. No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar Alokasi waktu Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik pembuatan laporan yang dilakukan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil kegiatan dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan tentang Laporan Kegiatan Usaha Konversi Energi 2017. Buku guru mata pelajaran prakarya kerajinan dan kewirausahaan kelas xi jakarta.: kementerian pendidikan dan kebudayaan Bogor, 15 Juli 2020 Mengetahui Kepala SMAN 3 Bogor Guru Mata Pelajaran Drs. Endang Kusnawan,M.Pd Eva Farida, S.Pd, M.Pd NIP . 196008251986031010 NIP. 197702042002122005