Професійні компетентності викладача/куратора-тьютора. Доц. Ляхоцька Л.Л.

1. Університет менеджменту освіти
НАПН України
Інститут відкритої освіти
Кафедра дистанційної освіти
Професійні компетентності
викладача/куратора-тьютора
(практичне заняття)
К. п. н., доц. Ляхоцька Лариса Леонідівна

2. План заняття
1.Викладач/куратор-тьютор як суб’єкт
дистанційного навчального процесу
2.Тьюторство як окремий вид викладацької та
тренерської діяльності
3.Формування професійної компетентності
викладача/куратора-тьютора навчальної групи
©Л.Л.Ляхоцька

3. ЛІТЕРАТУРА
1. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева;
Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416
с.
2. Положення про організацію очно-дистанційного підвищення
кваліфікації керівних і педагогічних кадрів у Центральному інституті
післядипломної педагогічної освіти / За заг. ред. В.В.Олійника. — К.:
ЦІППО, 2005. — 40 с.
3. Ляхоцька Л.Л. Формування професійної компетентності кураторатьютора навчальної групи. // Післядипломна освіта в Україні. – №1 (20),
2012. – С.71-74.
4. Ляхоцька Л.Л. Куратор-тьютор навчальної групи вищого навчального
закладу післядипломної педагогічної освіти // Сборник научых трудов. –
Х.: «Міськдрук», 2011. – С.257-260
5. П.І.Кухаренко В.М., Сиротенко Н.Г. Тьютор. – К.: Вид-во
«Мілленіум», 2004. – 106 с.
6. Сисоєва С.О., Осадчий В.В., Осадча К.П. Професійна підготовка
викладча-тьютора: теорія і методика. – навч.- метод.посібник. – Київ;
Мелітополь: ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2011. – 280 с.
©Л.Л.Ляхоцька

4. Основні поняття
за Є.Полат
Тьютор – викладач, який проводить
індивідуальні консультації для студентів.
Викладач-тьютор базового навчального закладу
– співробітники БНЗ, які мають право вести
заняття зі студентами у формі ДН
Викладач ДН – сучасний викладач, який володіє
різними технологіями ДН
©Л.Л.Ляхоцька

5. Основні поняття
за С.Сисоєвою, В.Осадчим
ТЬЮТОРСТВО – спеціалізація професійної
діяльності викладача в умовах ДФН.,
основним завданням якого керування СРС;
- окремий вид викладацької та
тренерської діяльності
©Л.Л.Ляхоцька

6. Викладач у ДН
Методичне
забезпечення
викладач
Технічне
забезпечення
програміст
Спілкування та
перевірка
завдань
Вебадміністратор

7. Структура
професійної компетентності
викладача-тьютора
©Л.Л.Ляхоцька

8. УМІННЯ
Організаторські:
Дидактичні:
Перцептивні: об’єктивно оцінювати емоційний стан)
Комунікативні:
Сугестивні: здійснювати емоційно-вольовий вплив)
Дослідницькі:
Науково-пізнавальні: здібності до засвоєння нових
наукових знань в області своєї спеціалізації
Предметні:
©Л.Л.Ляхоцька

9. ЗНАННЯ
 Загальні знання в галузі інформаційних
технологій
 Спеціальні знання в галузі Інтернеттехнологій
 Загальні знання в галузі психології і
педагогіки
 Загальні знання в галузі нових
педагогічних технологій
©Л.Л.Ляхоцька

10. У УМО діє інститут кураторів-тьюторів – одна з
основних форм участі професорсько-викладацького
складу щодо підтримки та супроводу процесу
підвищення кваліфікації керівними та педагогічними
кадрами за очно-дистанційною формою навчання.
Куратор-тьютор – особа, яка виконує визначений
об’єм обов’язків куратора та тьютора в навчальних
групах слухачів, що підвищують кваліфікацію за очнодистанційною формою навчання.
©Л.Л.Ляхоцька

11. НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК
УКРАЇНИ
УНІВЕРСИТЕТ МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ
ПОЛОЖЕННЯ
про куратора-тьютора навчальної групи слухачів
курсів підвищення кваліфікації
за очно-дистанційною формою навчання
Київ - 2009

12. Щоб якісно супроводжувати весь
навчальний процес на дистанційному
етапі, куратор-тьютор повинен мати
фахову підготовку з усіх модулів
навчального плану дистанційного етапу.
©Л.Л.Ляхоцька

13. Навчальна робота куратора-тьютора
(ДЕ підвищення кваліфікації):
 організація та участь у проведенні чатів,
форумів, Інтернет-занять, індивідуальних та
групових консультацій.
Види навчальної роботи
куратора-тьютора фіксуються:
в навчальному та навчальнотематичному планах на другий (дистанційний)
етап підвищення кваліфікації.
Проведення позапланових навчальних заходів
виключається.
©Л.Л.Ляхоцька

14. Управління та забезпечення самостійної роботи
слухачів на дистанційному етапі підвищення кваліфікації
©Л.Л.Ляхоцька

15. Зміст керованої самостійної роботи слухачів
Вивчення окремих тем
навчальних модулів
Виконання випускної
роботи
Виконання завдань
індивідуальної навчальної
практики та написання звіту
Проходження модульного
контролю
©Л.Л.Ляхоцька

16. Дайте відповіді на наступні запитання:
1. Назвіть основні вимоги до освітньої діяльності
викладача/куратора-тьютора.
2. Що таке професійна самосвідомість викладача?
Розкрийте «Образ Я» педагога.
3. Виділить спільні та відмінні риси в діяльності
викладача системи очного навчання і викладача
дистанційного навчання.
4. У чому полягає професійна компетентність
викладачів, які працюють в умовах інноваційного
навчання?
5. Що повинен знати та вміти викладач у галузі
інноваційних педагогічних технологій?
©Л.Л.Ляхоцька

17. Дякую за увагу!
©Л.Л.Ляхоцька
©Л.Л.Ляхоцька