Знайомство із МНАУ, нагороди та відзнаки, студентське телебачення, кафедра ІСТ, віртуальний тур університетом. Електронний підручник: поняття, структура, типи, формати, вимоги до створення, можливості, переваги та недоліки використання.

1. кандидат педагогічних наук,
старший викладач кафедри
інформаційних систем і
технологій
Миколаївського національного
аграрного університету

2. Київ
Миколаїв

3. http://3d.mnau.edu.ua/index.html

10. Електронні освітні ресурси - навчальні, наукові, інформаційні,
довідкові матеріали та засоби, розроблені в електронній формі та
представлені на носіях будь-якого типу або розміщені у комп'ютерних
мережах, які відтворюються за допомогою електронних цифрових
технічних засобів і необхідні для ефективної організації навчально-
виховного процесу, в частині, що стосується його наповнення якісними
навчально-методичними матеріалами.
Електронний підручник - електронне навчальне видання з
систематизованим викладом дисципліни (її розділу, частини),
що відповідає навчальній програмі.
Електронний аналог друкованого видання -
електронне видання, що в основному відтворює
відповідне друковане видання, зберігаючи
розташування на сторінці тексту, ілюстрацій,
посилань, приміток тощо;

12. Управління навчальною діяльністю
Стимуляція навчально-пізнавальної діяльності
Раціональне використання дидактичних можливостей
Можливість інтеграції до ІОС

13. інформаційна
самоосвіти
розвивально-виховна
систематизуюча
закріплення
трансформаційна
корекції та контролю
прогностична
інтегруюча та координуюча

14. При викладенні теоретичного матеріалу
При практичному відпрацюванні
Для контролю знань
При самостійній роботі

15. Електронна копія друкованого видання
Традиційний підручник з гіперпосиланнями
Спеціально розроблений ЕП
http://issuu.com/

16. тексту з оформленням ( HTML)
відкритого формату (FlipBook,
OpenDocument, SGML, XML,
FictionBook, TeX, PDF, HTMLHelp
Microsoft, PostScript, ExeBook,
Mobipocket та ін.)
мультимедійних книг (SWF, EXE)
он-лайн формат

17. новий принцип побудови навчального
матеріалу, гіпертекст
включення в пізнавальну активність
якісний ілюстративний матеріал
зворотній зв’язок
організація різнорівневого контролю
навчальних досягнень

18. квантування
повноти
розгалуження
регулювання
накопичення

19. Вимоги
до
структури
титульна сторінка
анотація
навчальна програма
інформаційний матеріал
список рекомендованих
джерел
методичні рекомендації
Вимоги до
оформлення
текст
зображення
аудіовізуальна
інформація

20. основний матеріал
додатковий матеріал
допоміжні (пояснювальні) тексти
апарат організації засвоєння
навігаційний апарат

23. читання при недостатньому освітленні
можливість зміни розміру шрифтів
закладки та анотації
автоматизація пошуку
можливість багатомовності
можливості для контингенту з особливими
потребами

25. Друкарський Електронний
схеми, таблиці, графіки + анімація, аудіовізуальні
елементи
слабка взаємодія активна взаємодія
слабка диференціація можливості складної ієрархічної
структури
контрольні завдання фактичний контроль
навігація через зміст, алфавітний
покажчик
система пошуку, гіперпосилання
обмежений тираж можливість безмежного
копіювання

26. Організаційний
•інформаційні джерела
•авторські права
•змісті перелік понять
Підготовка
матеріалів
•модулі
•довідки
•гіпертекст
•мультимедіа матеріали
Технічна
реалізація
•Програмна оболонка
•Створення контенту
Апробація

31. pdf-формат html-сторінки
oб’єктно орієнтоване
програмування
спеціальне програмне
забезпечення
outsourcing

32. • Natata eBook Compiler
• eBook edit Pro
• eCoverStudio 3D
• Sbookbuilder
• Active e-book
• Multimedia Builder
• eBook Maestro
та дуже багато інших

35. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70% 63% 62%
46%
52% 53% 55% 57% 55%
51%
30%
34%

36. фінансування
безкоштовне програмне
забезпечення
 навчання педагогів
механізм апробації
чіткі уніфіковані вимоги
оплата праці

37. Сприйняття тексту з екрану
менш зручне та ефективне
Підвищувана
стомлюваність, можлива
шкода здоров'ю
Необхідність наявності
комп'ютера і певного
програмного забезпечення
Великий рівень трудовитрат
на створення
Нелінійна структура може
ускладнювати сприйняття