SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
REPRESENTASI HUBUNGAN PALESTINA DAN ISRAEL
TERKAIT KEMERDEKAAN PALESTINA DALAM
PIDATO MAHMOUD ABBAS PADA SIDANG UMUM
PBB NEWYORK 29 SEPTEMBER 2014
I. Latar Belakang
1. Tentang Hubungan
Palestina dan Israel yang
merupakan suatu isu
International yang menarik
untuk disimak dan diikuti
(Forbes
3. Sebagai Presiden
Palestina, Mahmoud Abbas
merupakan orang yang
paling berpengaruh besar
dalam isu ini, termasuk isi
pidiatonya
4. Kemerdekaan Palestina
dianggap penting karena
Palestina sementara ini
merupakan negara jajahan
4. Pemilihan teori analisis
wacana kritis sesuai
dengan teks dan
mendukung pengembangan
terhadap penelitian
2. Sidang PBB merupakan
ajang bergengsi untuk
menyuarakan suatu
kepentingan. Oleh karenanya,
pidato ini memiliki nilai lebih.
II. Identifikasi Masalah
1. Dengan cara apa Presiden
Palestina Mahmoud Abbas
merepresentasikan hubungan Israel
dan Palestina dalam teks dan wacana
pidato tersebut?
2. Representasi seperti apakah yang
ditampilkan dalam teks pidato
berkaitan dengan hubungan Israel
dan Palestina ?
III. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai
berikut:
 Menunjukan bagaimana proses
perepresentasian bangsa Israel dapat
diciptakan melalui konteks suatu wacana
melalui analisis kritis.
 Menggambarkan representasi seperti apa
yang diperlihatkan Mahmoud Abbas dalam
pidatonya tersebut terkait hubungan Palestina
dan Israel.
IV. Metode Penelitian
ANALISIS
DESKRIPTIF
BERSIFAT
KUALITATIF
V. Penelitian Terdahulu
1. Rosaria Mita. Skripsi: (Representasi
Hubungan Amerika Serikat-Islam: Analisis
Tekstual Terhadap Teks Pidato Presiden
Barrack Obama di Kairo). 2010.
2. Guntur Novrico. Jurnal tulis 2009
(Representasi Terhadap Amerika Serikat
dalam Pidato Ahmadinejad).
VI. Kerangka Pemikiran
 Menggunakan Teori Utama Van Dijk dan
mengaplikasikan teori tambahan seperti
Fairclough dan Transivitas Halliday.
Studi Pustaka/ Kajian Teori
Data Teks Pidato Mahmoud Abbas pad Sidang
Umum PBB
Analisis Tataran Makro
Analisis Tataran Mikro
Analisis Struktur Mikro:
Topik Wacana
Analisis Superstruktur:
Skema Wacana
Representasi
Contoh analisis data
1. Analisis Makro
a. Tematik pada paragraph 4 dan 5
We aspire for and seek a greater and more
effective role for the United Nations in
working to achieve a just and comprehensive
peace in our region that ensures the
inalienable, legitimate national rights of the
Palestinian people as defined by the
resolutions of international legitimacy of the
United Nations.
We entered those negotiations with open
hearts and attentive ears and sincere
intentions, and we were ready with our
documents, papers and proposals. But the
negotiations broke down just weeks after their
launch.
Pada paragraph tersebut Mahmoud Abbas menyampaikan
kekecewaannya kepada PBB yang tidak tegas atas invasi terus
menurus Israel dan gagalnya perjanjian damai serta penghentian
penyerangan ke daerah-daerah palestina.
After this, we did not give up and did not cease
our efforts for initiatives and contacts.
Kutipan tersebut seolah menunjukan niatan baik dari Palestina
untuk memperbaiki hubungannya dengan Israel.
2. Analisis Suprastruktur
SKEMA:
Paragraf Urutan Berita Skema
1-5 Pendahuluan Summary
7-84 Isi
7-12 Background
13-20
21-73 Main Events
85-88 Pre-closing Comments
89-95 Closing Verbal Reactions+Comments
3. Unsur Mikro
Semantis- Aspek detil
The goal of the Palestinian people is the realization of their
inalienable national rights in their independent State of
Palestine, with East Jerusalem as its capital, on all the land of
the West Bank, including East Jerusalem, and the Gaza
Strip, which Israel occupied in the June 1967 war, in
conformity with the resolutions of international legitimacy and
with the achievement of a just and agreed upon solution to
the Palestine refugee issue in accordance with resolution
194, as stipulated in the Arab Peace Initiative which
presented the consensus Arab vision to resolve the core the
Arab-Israeli conflict and to achieve a just and comprehensive
peace.
detail, hubungan yang lemah antara
Israel dan Palestina
Latar
“In addition, we now face the imposition new
conditions not previously raised, conditions
that will transform the raging conflict in our
inflamed region into a religious conflict and a
threat to the future of a million and a half
Christian and Muslim Palestinians, citizens
of Israel, a matter which we reject and which is
impossible for us to accept being dragged
into”
bahwa ada upaya pembawaan latar Mahmoud
Abbas kepada pemeluk Islam dan Yahudi
untuk berdamai, dengan membawanya ke
konsep agama agar lebih menyeluruh.
Sintaksis analisis
Subject Predicate Complements
Israel Government Refuses To commit to terms of reference for
negotiations
Actor Negative action (Process) Goal
 Dari contoh kalimat tersbut jelas bersifat
kalimat aktif negative, yang menerangkan
buruhknya hubungan Israel dengan Palestina
yang menolak negosiasi.
Pilihan kata
Israel Palestina Paragraf
Suffering killing, terrorism, Sacrificing 25
Holy Land Homeland 37
people refugees 4
Beberapa pilihan kata yang digunakan
Mahmoud Abbas, seolah memosisikan dirinya
kedalam pihak yang benar, sedangkan Israel
berada dalam keadaan sebaliknya. Pilihan
kata tersebut digunakan untuk istilah
kedamaian dan guna memeroleh dukungan.
Hipotesis Simpulan Ragangan Penelitian
Penelitian ini menunjukan bahwa adanya
representasi negative terhadap hubungan Israel
dan Palestina yang ditunjukan oleh Presiden
Palestina Mahmoud Abbas. Terlihat dari
banyaknya kalimat yang menunjukan
ketidakpuasan dan ketidaksukaan terhadap Israel.
Presiden Palestina Mahmud Abbas menyebut
Israel merupakan actor yang tidak partisipative
dalam hubungannya dengan Palestina dalam
mencari jalan keluar atas konflik yang terjadi
DAFTAR PUSTAKA
 Eriyanto. Analisis wacana: pengantar analisis
teks media. LKiS Yogyakarta, 2001.Halliday,
Michael, Christian MIM Matthiessen, and
Christian Matthiessen. An introduction to
functional grammar. Routledge, 2014.
 Van Dijk, Teun Adrianus, Walter Kintsch, and
Teun Adrianus Van Dijk.Strategies of discourse
comprehension. New York: Academic Press,
1983.
 Wodak, Ruth, and N. Fairclough. "Critical
discourse analysis." Sage, London(2004): 197-
213.

More Related Content

Similar to Representasi Hubungan Palestina dan Israel Terkait Kemerdekaan Palestina.pptx

metedologi pendidikan islam
metedologi pendidikan islammetedologi pendidikan islam
metedologi pendidikan islamghozali27
 
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptx
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptxBerdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptx
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptxpakrinmanalu
 
Islam dan Dialog Antaragama
Islam dan Dialog Antaragama   Islam dan Dialog Antaragama
Islam dan Dialog Antaragama Syamsuddin Arif
 
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...Episteme IAIN Tulungagung
 
tantangan islam menurut filsafat islam
tantangan islam menurut filsafat islamtantangan islam menurut filsafat islam
tantangan islam menurut filsafat islamInggrid Cliquers
 
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi Samuel
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi SamuelLatar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi Samuel
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi SamuelSTT Lintas Budaya
 
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kini
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kiniBagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kini
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kiniSonnyLami
 
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)ImamBudiyanto28
 

Similar to Representasi Hubungan Palestina dan Israel Terkait Kemerdekaan Palestina.pptx (9)

metedologi pendidikan islam
metedologi pendidikan islammetedologi pendidikan islam
metedologi pendidikan islam
 
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptx
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptxBerdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptx
Berdialog Dengan Umat Islam 🌍🪐🌤 (1).pptx
 
Islam dan Dialog Antaragama
Islam dan Dialog Antaragama   Islam dan Dialog Antaragama
Islam dan Dialog Antaragama
 
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...
MENEGUHKAN ISLAM NUSANTARA UNTUK ISLAM BERKEMAJUAN: Melacak Akar Epistemologi...
 
tantangan islam menurut filsafat islam
tantangan islam menurut filsafat islamtantangan islam menurut filsafat islam
tantangan islam menurut filsafat islam
 
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi Samuel
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi SamuelLatar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi Samuel
Latar Belakang Berdirinya Israel sebagai Sebuah Monarki pada Zaman Nabi Samuel
 
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kini
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kiniBagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kini
Bagaimana relasi umat israel dgn gereja masa kini
 
Modul 5 KB 1
Modul 5 KB 1Modul 5 KB 1
Modul 5 KB 1
 
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)
Ukhuwah islam 1(persaudaraan muslim dan sesama manusia)
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAgusSuarno2
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurDoddiKELAS7A
 
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxPPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxiwidyastama85
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?AdePutraTunggali
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfUAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfssuser29a952
 
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptxInformatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptxMateriSMPTDarulFalah
 
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxMekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxEkoPoerwantoe2
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdfAndiCoc
 
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptx
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptxAKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptx
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptxFipkiAdrianSarandi
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfAndiCoc
 
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanMateri Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanTitaniaUtami
 
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8RiniWulandari49
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025Fikriawan Hasli
 
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptDemokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptretno12886
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsur
 
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxPPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfUAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
 
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptxInformatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
 
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxMekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf
 
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptx
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptxAKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptx
AKUNTANSI INVESTASI PD SEKURITAS UTANG.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
 
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanMateri Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
 
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
 
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptDemokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
 

Representasi Hubungan Palestina dan Israel Terkait Kemerdekaan Palestina.pptx

  • 1. REPRESENTASI HUBUNGAN PALESTINA DAN ISRAEL TERKAIT KEMERDEKAAN PALESTINA DALAM PIDATO MAHMOUD ABBAS PADA SIDANG UMUM PBB NEWYORK 29 SEPTEMBER 2014
  • 2. I. Latar Belakang 1. Tentang Hubungan Palestina dan Israel yang merupakan suatu isu International yang menarik untuk disimak dan diikuti (Forbes 3. Sebagai Presiden Palestina, Mahmoud Abbas merupakan orang yang paling berpengaruh besar dalam isu ini, termasuk isi pidiatonya 4. Kemerdekaan Palestina dianggap penting karena Palestina sementara ini merupakan negara jajahan 4. Pemilihan teori analisis wacana kritis sesuai dengan teks dan mendukung pengembangan terhadap penelitian 2. Sidang PBB merupakan ajang bergengsi untuk menyuarakan suatu kepentingan. Oleh karenanya, pidato ini memiliki nilai lebih.
  • 3. II. Identifikasi Masalah 1. Dengan cara apa Presiden Palestina Mahmoud Abbas merepresentasikan hubungan Israel dan Palestina dalam teks dan wacana pidato tersebut? 2. Representasi seperti apakah yang ditampilkan dalam teks pidato berkaitan dengan hubungan Israel dan Palestina ?
  • 4. III. Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:  Menunjukan bagaimana proses perepresentasian bangsa Israel dapat diciptakan melalui konteks suatu wacana melalui analisis kritis.  Menggambarkan representasi seperti apa yang diperlihatkan Mahmoud Abbas dalam pidatonya tersebut terkait hubungan Palestina dan Israel.
  • 6. V. Penelitian Terdahulu 1. Rosaria Mita. Skripsi: (Representasi Hubungan Amerika Serikat-Islam: Analisis Tekstual Terhadap Teks Pidato Presiden Barrack Obama di Kairo). 2010. 2. Guntur Novrico. Jurnal tulis 2009 (Representasi Terhadap Amerika Serikat dalam Pidato Ahmadinejad).
  • 7. VI. Kerangka Pemikiran  Menggunakan Teori Utama Van Dijk dan mengaplikasikan teori tambahan seperti Fairclough dan Transivitas Halliday.
  • 8. Studi Pustaka/ Kajian Teori Data Teks Pidato Mahmoud Abbas pad Sidang Umum PBB Analisis Tataran Makro Analisis Tataran Mikro Analisis Struktur Mikro: Topik Wacana Analisis Superstruktur: Skema Wacana Representasi
  • 9. Contoh analisis data 1. Analisis Makro a. Tematik pada paragraph 4 dan 5 We aspire for and seek a greater and more effective role for the United Nations in working to achieve a just and comprehensive peace in our region that ensures the inalienable, legitimate national rights of the Palestinian people as defined by the resolutions of international legitimacy of the United Nations.
  • 10. We entered those negotiations with open hearts and attentive ears and sincere intentions, and we were ready with our documents, papers and proposals. But the negotiations broke down just weeks after their launch. Pada paragraph tersebut Mahmoud Abbas menyampaikan kekecewaannya kepada PBB yang tidak tegas atas invasi terus menurus Israel dan gagalnya perjanjian damai serta penghentian penyerangan ke daerah-daerah palestina.
  • 11. After this, we did not give up and did not cease our efforts for initiatives and contacts. Kutipan tersebut seolah menunjukan niatan baik dari Palestina untuk memperbaiki hubungannya dengan Israel.
  • 12. 2. Analisis Suprastruktur SKEMA: Paragraf Urutan Berita Skema 1-5 Pendahuluan Summary 7-84 Isi 7-12 Background 13-20 21-73 Main Events 85-88 Pre-closing Comments 89-95 Closing Verbal Reactions+Comments
  • 13. 3. Unsur Mikro Semantis- Aspek detil The goal of the Palestinian people is the realization of their inalienable national rights in their independent State of Palestine, with East Jerusalem as its capital, on all the land of the West Bank, including East Jerusalem, and the Gaza Strip, which Israel occupied in the June 1967 war, in conformity with the resolutions of international legitimacy and with the achievement of a just and agreed upon solution to the Palestine refugee issue in accordance with resolution 194, as stipulated in the Arab Peace Initiative which presented the consensus Arab vision to resolve the core the Arab-Israeli conflict and to achieve a just and comprehensive peace. detail, hubungan yang lemah antara Israel dan Palestina
  • 14. Latar “In addition, we now face the imposition new conditions not previously raised, conditions that will transform the raging conflict in our inflamed region into a religious conflict and a threat to the future of a million and a half Christian and Muslim Palestinians, citizens of Israel, a matter which we reject and which is impossible for us to accept being dragged into”
  • 15. bahwa ada upaya pembawaan latar Mahmoud Abbas kepada pemeluk Islam dan Yahudi untuk berdamai, dengan membawanya ke konsep agama agar lebih menyeluruh.
  • 16. Sintaksis analisis Subject Predicate Complements Israel Government Refuses To commit to terms of reference for negotiations Actor Negative action (Process) Goal
  • 17.  Dari contoh kalimat tersbut jelas bersifat kalimat aktif negative, yang menerangkan buruhknya hubungan Israel dengan Palestina yang menolak negosiasi.
  • 18. Pilihan kata Israel Palestina Paragraf Suffering killing, terrorism, Sacrificing 25 Holy Land Homeland 37 people refugees 4
  • 19. Beberapa pilihan kata yang digunakan Mahmoud Abbas, seolah memosisikan dirinya kedalam pihak yang benar, sedangkan Israel berada dalam keadaan sebaliknya. Pilihan kata tersebut digunakan untuk istilah kedamaian dan guna memeroleh dukungan.
  • 20. Hipotesis Simpulan Ragangan Penelitian Penelitian ini menunjukan bahwa adanya representasi negative terhadap hubungan Israel dan Palestina yang ditunjukan oleh Presiden Palestina Mahmoud Abbas. Terlihat dari banyaknya kalimat yang menunjukan ketidakpuasan dan ketidaksukaan terhadap Israel. Presiden Palestina Mahmud Abbas menyebut Israel merupakan actor yang tidak partisipative dalam hubungannya dengan Palestina dalam mencari jalan keluar atas konflik yang terjadi
  • 21. DAFTAR PUSTAKA  Eriyanto. Analisis wacana: pengantar analisis teks media. LKiS Yogyakarta, 2001.Halliday, Michael, Christian MIM Matthiessen, and Christian Matthiessen. An introduction to functional grammar. Routledge, 2014.  Van Dijk, Teun Adrianus, Walter Kintsch, and Teun Adrianus Van Dijk.Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press, 1983.  Wodak, Ruth, and N. Fairclough. "Critical discourse analysis." Sage, London(2004): 197- 213.