2. Sa Modyul na ito inaasahang
matutunan ang mga ss:
ARALIN 2:
ISYU SA PAGGAWA
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO:
-Naipaliliwanag ang mga dahilan ng
pagkakaroon ng ibat ibang suliranin sa
paggawa.
-Natataya ang implikasyon ng iba’t ibang
suliranin sa paggawa sa pamumuhay at
sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa.
-Nakabubuo ng mga mungkahi upang
malutas ang ibat ibang suliranin sa
paggawa
3. LAYUNIN:
( Introductory Part)
1.Nasusuri ang mga uri ng
trabaho/paggawa na
makikita sa komunidad.
2.Naipaliliwanag ang mga
dahilan ng pagkakaroon ng
iba’t ibang suliranin sa
paggawa
3.Makapabibigay ng inpormasyon
tungkol sa mga dahilan ng
pagkakaroon ng iba’t ibang
suliranin sa paggawa
4. PANUTO: Alamin ang mga uri ng trabaho
na makikita sa sariling munisipalidad ayon sa
sektor na kinabibilangan. Isulat sa graphic
organizer ang mga napag-alaman.
Gawain 1:Halina’t
Tuklasin, Trabaho Sa’tin!
Sektor ng Agrikultura Sektor ng Industriya Sektor ng Serbisyo
Hal. Pagsasaka Hal. Calll Center Hal. Teacher
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Ano ang dapat mong malaman?
5. 1. Ano ang iyong nahinuha sa mga
natuklasan na trabaho sa iyong
komunidad?
2. Sa aling sektor ang mas maraming
nagtatrabaho? Bakit?
Pamprosesong mga Tanong:
3. Pumili sa kahit anong trabaho, ano
ang mga maaaring dahilan ng
mga suliranin sa paggawa?
6. Panuto: Pag-aralan ang EDITORIAL
CARTOON tungkol sa kalagayan ng
manggagawa sa iyong munisipalidad .
Sagutan ang pamprosesong tanong.
Ano ang dapat mong malaman?
Gawain 2:
Sahod Mo, Sapat Ba?
7. 1. Ano ang mensaheng dala ng
editorial cartoon?
2. Ano sa iyong palagay ang dahilan
ng naging reaksyong ng ama sa
larawan?
Pamprosesong mga Tanong:
3. Ano ang posibleng paraan upang
masolusyunan ang nakikitang
suliranin?
8. PAGGA
W
A
- tumutukoy sa mga
TRABAHO,
empleyo, pinagkakakitaan o
negosyo at Gawain.
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
9. Ang mga manggagawang
Pilipino ay humaharap sa iba’t ibang
anyo ng suliranin at hamon sa paggawa
tulad ng mga sumusunod:
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
1. mababang
pasahod
1. mababang pasahod
2. Kawalan ng
seguridad sa trabaho
3. Job-mismatch
4. kontraktuwalisasyon
10. Ang mga manggagawang
Pilipino ay humaharap sa iba’t ibang
anyo ng suliranin at hamon sa paggawa
tulad ng mga sumusunod:
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
2. kawalan ng
seguridad sa
pinapasukang
kompanya
1. mababang pasahod
2. Kawalan ng
seguridad sa trabaho
3. Job-mismatch
4. kontraktuwalisasyon
11. Ang mga manggagawang
Pilipino ay humaharap sa iba’t ibang
anyo ng suliranin at hamon sa paggawa
tulad ng mga sumusunod:
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
3. Job-mismatch
1. mababang pasahod
2. Kawalan ng
seguridad sa trabaho
3. Job-mismatch
4. kontraktuwalisasyon
12. Ang mga manggagawang
Pilipino ay humaharap sa iba’t ibang
anyo ng suliranin at hamon sa paggawa
tulad ng mga sumusunod:
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
4. Iba’t - ibang anyo ng
kontraktuwalisasyon
sa paggawa at
flexible labor
1. mababang pasahod
2. Kawalan ng
seguridad sa trabaho
3. Job-mismatch
4. kontraktuwalisasyon
13. -Isang hamon din sa
PAGGAWA ay ang mabilis na
pagdat🗵ng at paglabas ng mga
dayuhang namumuhunan na mas
nagpatingkad naman ng
kompetisyon sa hanay ng mga
dayuhang kompanya at
korporasyon sa bansa.
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
14. 1. Demand ng bansa para sa
iba’t ibang kakayahan o
kasanayan sa paggawa na
GLOBALLYSTANDARD;
Ilan sa maraming naidulot ng globalisasyon
sa paggawa ay ang mga sumusunod:
15. 2. Mabibigyan ng pagkakataon
ang mga LOKAL NA PRODUKTO
na makilala sa pandaigidigan
pamilihan;
Ilan sa maraming naidulot ng globalisasyon
sa paggawa ay ang mga sumusunod:
16. 3. PAGPASOK NG IBA’T
IBANG GADGET, computer/IT
programs, complex machines
at iba pang makabagong
kagamitan sa paggawa
Ilan sa maraming naidulot ng globalisasyon
sa paggawa ay ang mga sumusunod:
17. 4. Dahil sa MURA AT MABABA
ang labor o pasahod sa mga
manggagawa kaya’t madali
lang sa mga namumuhunan na
magpresyo ng mura laban sa
mga dayuhang produkto na
mahal ang serbisyo.
Ilan sa maraming naidulot ng globalisasyon
sa paggawa ay ang mga sumusunod:
18. Ang mga PAGBABAGONG ITO
ay nakaapekto sa mga manggagawa
sa iba’t ibang aspekto na nagbunsod
ng maraming isyu sa paggawa upang
magkaroon ng disente at marangal
na pamumuhay.
Paksa: ISYU SA PAGGAWA
19. Kakayahan na makaangkop sa
Globally Standard na Paggawa
Bunsod ng tumataas na demand
para sa GLOBALLY STANDARD
na paggawa upang makatugon sa
mga kasanayang ito,
isinasakatuparan sa panibagong
kurikulum ang pagdaragdag ng
dalawang taon sa basic education
ng mga mag-aaral na tinatawag na
SENIOR HIGH SCHOOL.
20. Kakayahan na makaangkop sa
Globally Standard na Paggawa
Sasanayin ang mga mag-aaral sa
mga kasanayang pang-ika-21 siglo
upang maging GLOBALLY
COMPETITIVE na nakabatay sa
balangkas ng Philippine
Qualifications Framework – ang
Basic Education, Technological-
Vocational Education at Higher
Education
(DepED, 2012).
21. Tal.2.1 Mga Kasanayan at Kakayahan na Kailangan
na Hinahanap ng mga Kompanya
EDUCATIONAL LEVEL
Elementary
Elementary
Secondary
Secondary
Secondary
Secondary
Secondary
Secondary
Secondary
Secondary
SKILLS
Basic writing, reading, arithmetic
Health and hygiene
Theoritical knowledge and work skills
Practical knowledge and skills of work
Human relations skills
Work Habits
Will to work
Sense of responsibility
Social responsibility
Ethics and morals
Halaw mula sa Productivity and Development Center
22. ▶ Ayon sa ulat ng Department of
Labor and Employment (DOLE,
2016) upang matiyak ang
kaunlarang pang- ekonomiya ng
bansa kailangang iangat ang antas
ng kalagayan ng mga
manggagawang Pilipino tungo sa
isang disenteng paggawa
(DECENT WORK).
▶ Syempre!!.Matutunghayan ang
apat na haligi upang makamit
ang isang disente at
m a r a n G a l n a
p a G G a w a na hinihimok sa
lahat ng aspekto ng paggawa
sa bansa.
23. Apat na Haligi para sa Isang
Disente at Marangal na Paggawa
1.
2.
3.
4.
24. Tiyakin ang paglikhang malaya at
pantay na oportunidad sa paggawa,
at maayos na “workplace”para
sa mga manggawa.
1.
1.
EMPLOYMEN
T
2. WORKER’S
RIGHT
3. SOCIAL
PROTECTION
4. SOCIAL
DIALOGUE
25. Naglalayong palakasin at
siguruhin ang paglikhang mga “
batas” para sa paggawaat
matapat na pagpapatupadng
mga karapatan ng mga
manggagawa.
2.
1.
EMPLOYMEN
T
2. WORKER’S
RIGHT
3. SOCIAL
PROTECTION
4. SOCIAL
DIALOGUE
26. 3.
Hikayatinangmga kompanya,
pamahalaan,at mga sangkotsa paggawa
na lumikhang mga mekanismo parasa
“proteksyon” ng manggagawa,
katanggap- tanggapna pasahod, at
oportunidad.
1.
EMPLOYMEN
T
2. WORKER’S
RIGHT
3. SOCIAL
PROTECTION
4. SOCIAL
DIALOGUE
27. 4.
Palakasin ang laging “bukas na
pagpupulong” sapagitan ng
pamahalaan, mga manggagawa, at
kompanya.
1.
EMPLOYMEN
T
2. WORKER’S
RIGHT
3. SOCIAL
PROTECTION
4. SOCIAL
DIALOGUE
29. Pagtataya
Piliin ang sagot sa mga salitang nasa loob ng kahon.
A. Employment Pillar
C. Social Protection Pillar
B. Worker’s Right Pillar
D. Social Dialogue Pilar
1. Palakasin ang laging bukas na
pagpupulongsa pagitanng
pamahalaan,mga manggagawa,at
kompanya sa pamamagitanng paglikha
ng mga collective bargaining unit.
D
30. Pagtataya
Piliin ang sagot sa mga salitang nasa loob ng kahon.
A. Employment Pillar
C. Social Protection Pillar
B. Worker’s Right Pillar
D. Social Dialogue Pilar
2. Hikayatin ang mga kompanya,
pamahalaan, at mga sangkot sa
paggawana lumikha ng mga
mekanismo para sa proteksyon ng
manggagawa, katanggap-tanggapna
pasahod, at oportunidad
C
31. Pagtataya
Piliin ang sagot sa mga salitang nasa loob ng kahon.
A. Employment Pillar
C. Social Protection Pillar
B. Worker’s Right Pillar
D. Social Dialogue Pilar
3. Naglalayong palakasin at siguruhin
ang paglikha ng mga batas para sa
paggawa at matapat na pagpapatupad
ng mga karapatan ng mga
manggagawa.
B
32. Pagtataya
Piliin ang sagot sa mga salitang nasa loob ng kahon.
A. Employment Pillar
C. Social Protection Pillar
B. Worker’s Right Pillar
D. Social Dialogue Pilar
4. Tiyakin ang paglikha ng mga
sustenableng trabaho, malaya at pantay
na oportunidad sa paggawa, at maayos
na workplace para sa mgamanggawa. A
33. Pagtataya
▶ 5. Magmungkahi ng isangposibleng solusyon
para matugunanang isyu sa paggawa.
Ang sagot ay maaring
mag-iba iba.
