"Никто не забыт, ничто не забыто". ГБОУ № 1195 СП № 2 ДО группа № 11
1. «НИКТО НЕ ЗАБЫТ –
НИЧТО НЕ ЗАБЫТО»
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
Школа № 1195 Дошкольное отделение
Структурное подразделение № 2
Проект подготовили и провели:
воспитатели группы №11
Пряхина Ирина Борисовна
Ляленкова Анна Александровна
2. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
Вид проекта: групповой
Срок реализации проекта: среднесрочный
Участники проекта: дети, воспитатели групп, специалисты,
родители воспитанников
Форма организации детей: групповая, индивидуальная.
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
4. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
способствовать воспитанию у каждого ребенка
нравственно-патриотических чувств к Родине, ветеранам
войны, воинам российской армии. Воспитывать уважение
и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину;
расширить знания о государственных праздниках и
историческом наследии нашей страны;
развивать познавательные способности детей,
формировать наглядно-образное мышление, творческие
способности, навыки взаимоотношений со взрослыми;
способствовать развитию речи через выразительное
чтение стихов, составление рассказов о ветеранах.
Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять
пересказы детей, услышанных дома историй о близких,
показывая их фотографии.
5. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Стержнем всего российского воспитания
является патриотизм. Понятие «патриотизм»
включает в себя любовь к Родине, к земле, где
родился и вырос, гордость за исторические
свершения народа. Но в последнее время все
более заметной стала утрата нашим
обществом традиционного российского
патриотического сознания. Поэтому
необходимо ещё до школы сформировать у
детей первоначальные достоверные
представления об истории нашей Родины,
интерес к её изучению в будущем.
6. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА:
1. Беседы о Великой Отечественной войне;
2. Создание книжного уголка на военную тему;
3. Чтение книг о войне;
4. Изодеятельность (рисование, лепка);
5. Проведение литературной гостинной «НИКТО НЕ
ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО»;
6. Сюжетно-ролевая игра «Военный госпиталь»;
7. Создание фронтовых писем;
8. Участие в конкурсе чтецов. Стихи о войне;
9. Участие в концерте, посвящённом Дню Победы.
7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Расширены и систематизированы знания о Великой
Отечественной войне.
2. Закреплен навык составления рассказа об истории своей
семьи в годы ВОВ.
3.Закреплены навыки продуктивной деятельности при
изготовлении открыток, составлении и оформлении «Книги
памяти».
4.Сформировано уважительное отношение к участникам
войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным
фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).
8. ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
«Книга Памяти» с рассказами детей о
прадедушках и прабабушках в годы
Великой Отечественной войны.
Выставка рисунков «Мир глазами
детей».
Создание презентации «День Победы»
9. ВЫВОД ПО ПРОЕКТУ:
1.Созданы благоприятные условия для
саморазвития ребенка, проявления его
творческой деятельности. Пополнился
мини музей группы, подобран обширный
иллюстративный материал, пополнилась
игротека группы новыми атрибутами к
сюжетно-ролевым играм;
2.Отмечена положительная динамика в
формировании представлений о истории
страны и города в годы ВОВ;
3.У детей наступило понимание
значения подвига советских солдат в
годы ВОВ;
4.Повысилась активность родителей в
патриотическом воспитании в семье.
10. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества
[текст]: методическое пособие по
патриотическому воспитанию в ДОУ.
Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание
дошкольников [текст]: методические
рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ,
2005 г.
ИСТОЧНИКИ: