Sekolahnya manusia bina insani semarang 12 agus 19 pr
•
0 likes•56 views
Good for teacher
Recommended
More Related Content
Similar to Sekolahnya manusia bina insani semarang 12 agus 19 pr
Similar to Sekolahnya manusia bina insani semarang 12 agus 19 pr (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Sekolahnya manusia bina insani semarang 12 agus 19 pr
- 1. 8/12/19 1 SEKOLAHNYA MANUSIA adalah sekolah yang mempunyai konsep dan sistem komprehensif • CEO Next Edu, Konsultan Pendidikan • Direktur Sekolah Model SCHOOL OF HUMAN Cibubur • Direktur Boarding School SMP-SMA INDAN MANDIRI Cibubur • Pengembang TK BUNGA BANGSA Sidoarjo • Pengembang Multiple Intelligences Research (MIR) • Dosen FKIP UNUSA Surabaya • Konsultan Pendididkan Surabaya, Blora, Aceh Barat Daya • Trainer Gerakan Indonesia Mengajar Sekolahnya Manusia Gurunya Manusia Orangtuanya Manusia Sekolah Anak-Anak Juara Guardian Angel Kelasnya Manusia Bella Sekolah Tak Perlu Airmata Parents Learn Semua Anak Bintang Munif Chatib 08123594685
- 2. 8/12/19 2
- 4. 8/12/19 4
- 5. 8/12/19 5
- 6. 8/12/19 6
- 7. 8/12/19 7
- 8. 8/12/19 8
- 9. 8/12/19 9
- 11. 8/12/19 11
- 12. 8/12/19 12 Sebelum MI Sesudah Mi Angka 90, 100, ... Bye bye Angka Daniel Goleman, 1995 Emotional Quotient 5 Pilar Kecerdasan Paul Scholz, 1995 Adversity Quotient 3 Tingkat Kecerdasan Ian Marshal & Danah Zohar, 2000 Spritual Quotient 12 Pilar Kecerdasan
- 13. 8/12/19 13
- 14. 8/12/19 14 Kecerdasan Seseorang Patricia Saerang, penyandang tuna grahita dari Bandung, pelukis berbakat, aktif pada Asosiari Pelukis Kaki dan Mulut atau Association of Mouth and Foot painting Artist (AMFPA)
- 15. 8/12/19 15 Redefinisi Kecerdasan KEBIASAAN, perilaku yang di ulang-ulang. 1. Creative 2. Problem Solving
- 16. 8/12/19 16 Multiple Intelligences Research (MIR) Ling : Linguistik Mus : Musik Mat : Matematis Logis Nat : Naturalis Spa : Spasial Visual Inter : Interpersonal Kin : Kinestetis Intra : Intrapersonal GRAFIK KECERDASAN - 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 Inter Ling Mus Spa Intra Mat Kin Nat POIN KECERDASAN Hal 2
- 17. 8/12/19 17 1. Laporan kondisi kecerdasan 2. Implementasi pola asuh
- 18. 8/12/19 18 Kegunaan MIR dalam Akademik Gaya Belajar Mapping Kelas Memilih strategi di RPP Strategi Mengajar Memilih jurusan di PT Jurusan
- 19. 8/12/19 19 Gaya mengajar guru ≠ Gaya belajar siswa Pelajaran sulit dan membosankan Gaya mengajar guru = Gaya belajar siswa Tidak ada pelajaran sulit dan membosankan
- 20. 8/12/19 20
- 21. 8/12/19 21
- 22. 8/12/19 22
- 23. 8/12/19 23
- 24. 8/12/19 24 Relasi •Fun •Fasilitator •Katalisator •Bebas Disteachia Pedagogik •Gaya belajar siswa •Multi Strategi •Brain Based Learning •Manajeman Kelas
- 25. 8/12/19 25
- 26. 8/12/19 26 Pedagogik • Gaya belajar siswa • Multi Strategi • Brain Based Learning • Manajeman Kelas
- 27. 8/12/19 27
- 28. 8/12/19 28 SMA SOH CIBUBUR Kelas 10 Semester 1 - 2015
- 29. 8/12/19 29 DESKRIPSI KUALITATIF NILAI DESKRIPSI PREDIKAT 95 – 100 Sangat baik A 80 – 94 Baik B 70 – 79 Cukup C 0 - 69 Perlu bimbingan D
- 30. 8/12/19 30 1. DISKUSI Mapel: Bahasa Indonesia Kemampuan membuat tulisan imajinatif. • Hari,Tanggal,Tempat: Rabu, 19 Agustus 2015, di kelas 10 SMA SOH. • Nama Unjuk Kerja: DISKUSI KELOMPOK tentang Tulisan Imajinatif. • HASIL NILAI = 76, PREDIKAT = C • NARASI: Cukup.Pada Ketepatan membedakan tulisan imajinatif, siswa mampu membedakan semua tulisan imajinatif dengan tepat.Pada Kualitas presentasi, alur presentasi atau kualitas materi hanya sebagian sesuai dengan target.Pada Kerjasama kelompok, sebagian besar siswa memberikan pendapatnya • Fasilitator: Munif Chatib RUBRIK DISKUSI MENULIS IMAJINATIF
- 31. 8/12/19 31 2. MENULIS IMAJINATIF Mapel: Bahasa Indonesia Kemampuan membuat tulisan imajinatif. • Hari,Tanggal,Tempat: Rabu, 26 Agustus 2015, di kelas 10 SMA SOH. • Nama Karya: MENULIS IMAJINATIF. • HASIL NILAI = 56, PREDIKAT = D • NARASI: Perlu bimbingan.Pada Kualitas isi tulisan, siswa belum mampu menulis dengan muatan imajinatif pada setiap paragraf.Pada Kualitas ejaan, siswa mampu menulis dengan ejaan yang benar.Pada Ketepatan waktu, siswa mengumpulkan tulisan terlambat 1 hari. • Fasilitator: Munif Chatib RUBRIK MENULIS IMAJINATIF
- 32. 8/12/19 32 3. DISKUSI Mapel: Bahasa Indonesia Kemampuan memahami makna bacaan. • Hari,Tanggal,Tempat: Rabu, 29 Agustus 2015, di kelas 10 SMA SOH. • Nama Unjuk Kerja: DISKUSI KELOMPOK tentang Makna Bacaan. • HASIL NILAI = 92, PREDIKAT = B • NARASI: Baik.Pada Ketepatan memahami makna bacaan artikel, siswa mampu memahami makna bacaan pada seluruh paragraf.Pada Kualitas presentasi, alur presentasi dan kualitas materi sesuai dengan target.Pada Kerjasama kelompok, sebagian besar siswa memberikan pendapatnya • Fasilitator: Munif Chatib RUBRIK DISKUSI MAKNA BACAAN
- 34. 8/12/19 34 SAINS SOSIAL AKHLAK SEJARAH EKONOMI TEKNO LOGI POLITIK KESEHA TAN LINGKU NGAN ASTRO NOMI BUMI BAHASA PENDI DIKAN FILSA FAT Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar, dan beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka; di antara mereka ada yang beriman, dan kebanyakan mereka adalah orang-orang yang fasik. QS. Ali Imron 110
- 35. 8/12/19 35 41% negara-negara mayoritas Muslim (20 % dari populasi dunia) berkontribusi kurang dari 5% pada perkembangan sains modern. Sementara itu, kita ambil satu negara mayoritas non-Muslim sebagai contoh, Inggris. Negara ini populasinya cuma kurang dari 1% dari populasi dunia tetapi mampu menyumbangkan 16% pada perkembangan sains modern. Negara kategori miskin: Pakistan, Sudan, Mesir, Bangladesh, Afganistan, Albania, Aljazair, Maroko, Mauritania, Chad, Azerbaijan, Sierra Leone. Indonesia jumlah orang miskin terbanyak adalah muslim.
- 36. 8/12/19 36
- 37. 8/12/19 37
- 38. 8/12/19 38
- 39. 8/12/19 39
- 41. 8/12/19 41
- 42. 8/12/19 42
- 43. 8/12/19 43
- 44. 8/12/19 44
- 45. 8/12/19 45
- 46. 8/12/19 46
- 47. 8/12/19 47
- 48. 8/12/19 48 Membaca Paham Arti Hafal Aplikasi PROJECT BASED QUR’AN Tema • Up todate • Problem Solving Project • Unjuk Kerja • Karya • Riset Dokumentasi • Karya ilmiah Benefit • Individu • Kelompok • Gerakan