2. INTRODUCCIÓ Dins del període de la infància analitzarem el subperíode de la primera infància, seguint un criteri evolutiu, a partir de quatre aspectes diferencials: la conducta motriu, el desenvolupament cognitiu, el desenvolupament afectiu i el desenvolupament personal i social. Elscanvis són molt profunds, atès que els petits passen d’un estat d’indefensió absolut a tenir una certa autonomia. Veiem quines són les característiques principals a destacar en cadascun dels àmbits que hem esmentat.
3. Desenvolupament sensoriomotor Els nens i les nenes descobreixen i interioritzen el món que els envolta per mitja del moviment, a través del qual organitza l’espai i el temps. L’esquema corporal es desenvolupa gràcies a sensacions cinestèsiques i visuals. Tan sols cal comparar un nadó amb un nen de tres anys per adonar-nos de l’evolució espectacular que es produeix en aquesta etapa.
4. Desenvolupament social Des del naixement comença la relació social, primer amb la mare, el pare i la família més propera, i més endavant s’amplia el ventall cap a persones una mica més allunyades de l’entorn més immediat, com ara els educadors i els companys a la llar d’infants. Un aspecte important dins del desenvolupament social és el desenvolupament de la moralitat i d’interiorització de normes, prohibicions i judicis universals, com ara bo i dolent.
5. Desenvolupament afectiu Aquests primers estadis tenen una importància vital de cara al desenvolupament de l’afectivitat i la configuració de la personalitat. En aquesta etapa és constitueix la base de tota l’activitat psíquica constructiva. Les relacions d’afecte amb les persones adultes que l’envolten marcaran d’una manera molt significativa aquest desenvolupament.
6. Desenvolupament cognitiu Es dóna un procés continu d’organització i reorganització d’estructures, de manera que cada nova organització integra l’anterior. El desenvolupament queda dividit en períodes, subperíodes i etapes. Segons Piaget, desprès del període sensoriomotor (de 0 a 2 anys) ve el període preoperacional (que durarà fins els 6 o 7 anys). És sobretot al voltants dels 2 anys quan es produeix un canvi qualitatiu important, amb l’aparició del pensament simbòlic i del llenguatge
