SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
7TH GRADE ENGLISH
Eli mitä tänä vuonna tapahtuu??
FINNISH NIGHTMARES BY KAROLIINA KORHONEN
THIS YEAR…
PUHUTAAN PALJON ENGLANTIA
HARJOITELLAAN SMALL TALKIA JA KOHTELIASTA
ENGLANNINKIELISTÄ KESKUSTELUA
HIOTAAN ÄÄNTÄMISTÄ
TEHDÄÄN PALJON TEHTÄVIÄ PARIN KANSSA JA RYHMISSÄ
THIS YEAR…
KUUNNELLAAN
KIRJOITETAAN
POHDITAAN ASIOITA YHDESSÄ
OPITAAN ASETTAMAAN TAVOITTEITA JA PYRKIMÄÄN NIITÄ
KOHTI
OPITAAN ANTAMAAN JA VASTAANOTTAMAAN PALAUTETTA
OUR THEMES…
 Minä itse
 Perhe
 Harrastukset ja vapaa-aika
 Koulu
 Ruoka
 Asuminen
 Vaatetus
 Tervehtiminen ja small talk
 Mielipiteen ilmaiseminen
 Verbien aikamuodot:
 Preesens
 Imperfekti
 Perfekti
 Pluskvamperfekti
 Futuuri
 Epäsäännölliset verbit
 Adjektiivien vertailu
OUR GOALS…
OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI:
Edistää oppilaan taitoa pohtia
englannin asemaan ja
variantteihin liittyviä ilmiöitä ja
arvoja ja antaa oppilaalle
valmiuksia kehittää
kulttuurienvälistä toimintakykyä.
Oppilas rakentaa ymmärrystään
maailman monikielisyydestä. Hän
tutkailee joidenkin sellaisten
maiden kulttuureita ja
elämänmuotoja, joissa englanti on
keskeisin yhteiskunnassa käytetty
kieli. Hän hankkii tietoa joistakin
englannin kielen varianteista.
YMMÄRRÄT, ETTÄ MAAILMASSA
ON ERILAISIA ENGLANNIN
VARIAATIOITA JA OSAAT ETSIÄ
TIETOA JA KERTOA JOISTAKIN
NIISTÄ.
Kannustaa löytämään kiinnostavia
englanninkielisiä sisältöjä ja
toimintaympäristöjä, jotka
laajentavat käsitystä
globalisoituvasta maailmasta ja
siinä toimimisen
mahdollisuuksista
Oppilas tutustuu tieto- ja
viestintäteknologian tarjoamiin
mahdollisuuksiin
kielenopiskelussa.
OSAAT KÄYTTÄÄ ESIMERKIKSI
NETTIÄ APUNA
KIELTENOPISKELUSSA VAIKKAPA
PELAAMALLA TAI LUKEMALLA
UUTISIA.
OUR GOALS…
OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI:
Ohjata oppilasta havaitsemaan,
millaisia säännönmukaisuuksia
englannin kielessä on, miten
samoja asioita ilmaistaan muissa
kielissä sekä käyttämään
kielitiedon käsitteitä oppimisensa
tukena.
Oppilas tutustuu sellaisiin
kielitiedon käsitteisiin, jotka
auttavat häntä englannin kielen
opiskelussa.
TUTUSTUT ESIMERKIKSI VERBIEN
TAIVUTUKSEEN JA HUOMAAT,
KUINKA SAMA ASIA TOIMII
VAIKKAPA RUOTSIN KIELESSÄ.
OPIT ERILAISIA TERMEJÄ, KUTEN
SUBJEKTI JA OBJEKTI.
Rohkaista oppilasta asettamaan
tavoitteita, hyödyntämään
monipuolisia tapoja oppia
englantia ja arvioimaan
oppimistaan itsenäisesti ja
yhteistyössä sekä ohjata oppilasta
myönteiseen vuorovaikutukseen,
jossa tärkeintä on viestin
välittyminen
Oppilas tiedostaa
kieltenopiskelutaitojen
merkityksen oppimiselle. Hän
harjoittelee sähköisen
oppimateriaalin monipuolista
käyttöä sekä yleistä tiedon
hakemista ja tiedon
luotettavuuden arviointia.
YMMÄRRÄT, MIKSI ON TÄRKEÄÄ
TIETÄÄ KUINKA OPIT
PARHAITEN. OSAAT HAKEA
TIETOA JA ARVIOIDA, MILLAINEN
TIETO ON LUOTETTAVAA.
OUR GOALS…
OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI:
Kehittää oppilaan itsenäisyyttä
soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä
elinikäisen kieltenopiskelun
valmiuksia
Oppilas harjoittelee
kokonaisuuksien hahmottamista ja
soveltuvan tiedon hakemista.
TIEDÄT, ETTÄ ASIAT LIITTYVÄT
TOISIINSA JA OSAAT HAKEA
LISÄTIETOA ERI AIHEISTA.
Rohkaista oppilasta osallistumaan
keskusteluihin monenlaisista
oppilaiden ikätasolle ja
elämänkokemukseen sopivista
aiheista, joissa käsitellään myös
mielipiteitä
Oppilas havainnoi ja harjoittelee
erilaisia vuorovaikutustilanteita,
joissa ilmaistaan omaa
mielipidettä.
OSAAT KERTOA OMAN
MIELIPITEESI ERILAISISTA
ASIOISTA, KUTE
HARRASTUKSISTA TAI
VAATTEISTA.
Tukea oppilaan aloitteellisuutta
viestinnässä,
kompensaatiokeinojen käytössä ja
merkitysneuvottelun käymisessä
Oppilasta osallistetaan
viestintäsisältöjen valintaan. Hän
on aloitteellinen oman vasta
kehittyvän kielitaitonsa
kompensoimisessa.
PYSTYT ILMAISEMAAN
MIELIPITEESI, VAIKKA ET
TIETÄISIKÄÄN JOTAIN TIETTYÄ
SANAA.
OUR GOALS…
OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI:
Auttaa oppilasta tunnistamaan
viestinnän kulttuurisia piirteitä ja
tukea oppilaan rakentavaa
kulttuurienvälistä viestintää
Oppilas havainnoi englannin kielen
levinneisyyttä ja kielialueen
kulttuurista moninaisuutta.
YMMÄRRÄT, ETTÄ ENGLANTI ON
MAAILMANKIELI JA ETTÄ ERI
ALUEILLA PUHUTAAN ERILAISTA
ENGLANTIA JA MYÖS TAVAT
OVAT ERILAISIA.
Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia
kuulla ja lukea monenlaisia
itselleen merkityksellisiä
yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä
erilaisista lähteistä sekä tulkita
niitä käyttäen erilaisia strategioita
Oppilasta osallistetaan
viestintäsisältöjen valintaan.
Oppilas tutustuu monenlaisiin
yleiskielisiin, itselleen
merkityksellisiin teksteihin. Hän
tulkitsee tekstejä huomioiden ne
myös sanaston ja rakenteiden
opiskelun kannalta.
LUET ERITYYPPISIÄ TEKSTEJÄ JA
HUOMAAT, ETTÄ NIIDEN AVULLA
VOI OPPIA KIELTÄ TEHOKKAASTI.
OUR GOALS…
OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI:
Ohjata oppilasta tuottamaan sekä
puhuttua että kirjoitettua tekstiä
erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja
itselleen merkityksellisistä aiheista
kiinnittäen huomiota rakenteiden
monipuolisuuteen ja ohjaten
hyvään ääntämiseen
Oppilaalla on mahdollisuus
harjoitella tekstin tuottamista
myös vaativammissa
kielenkäyttötilanteissa. Hän
harjoittelee ääntämistä sekä sana-
ja lausepainoa, puherytmiä ja
intonaatiota. Hän harjoittelee
edelleen englannin kielen
foneettisen tarkekirjoituksen
merkkien tunnistamista.
OSAAT KIRJOITTAA JA PUHUA
ERILAISISTA AIHEISTA. OSAAT
ÄÄNTÄÄ JA PUHUA SUJUVASTI
JA TUNNISTAT
LAUSUMISMALLIEN MERKIT ELI
VAIKKA BEAR = [beə(r)].
BUT MOST IMPORTANTLY…
MUISTA AINA:
TEE PARHAASI!
KYSY JOS ET YMMÄRRÄ JOTAIN!
NAUTI UUDEN OPPIMISESTA! 

More Related Content

Similar to 7th grade english

Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTO
Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTOLeiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTO
Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTOPirkko Hyvönen
 
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Tiina Sarisalmi
 
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen Vilja Laaksonen
 
Pohtiva essee kielestä
Pohtiva essee kielestäPohtiva essee kielestä
Pohtiva essee kielestäMari Heikkilä
 
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017leminenlaura
 
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)SYL
 
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014Nina Maunu
 
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajana
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajanaPoijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajana
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajanaKouluterveyskysely
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Tiina Sarisalmi
 
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvo
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvoSukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvo
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvolapin letka
 
Esimerkit tavoitteista oppimiseksi
Esimerkit tavoitteista oppimiseksiEsimerkit tavoitteista oppimiseksi
Esimerkit tavoitteista oppimiseksiPauliina Kupila
 
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Henriikka Vartiainen
 
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvosta
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvostaMonialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvosta
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvostaTiina Sarisalmi
 
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmastaMonikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmastaFinnish Society on Media Education
 
Työkalupakki opettajille
Työkalupakki opettajilleTyökalupakki opettajille
Työkalupakki opettajilleVirpi Kultanen
 

Similar to 7th grade english (20)

Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTO
Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTOLeiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTO
Leiki, pelit ja leikillisyys opetuksessa ja oppimisessa: ALOITUSLUENTO
 
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
 
Oriveden kielipolku
Oriveden kielipolkuOriveden kielipolku
Oriveden kielipolku
 
Varhaiskasvatus
VarhaiskasvatusVarhaiskasvatus
Varhaiskasvatus
 
Esiintymistaito
EsiintymistaitoEsiintymistaito
Esiintymistaito
 
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen
Lasten vertaissuhdetaitojen kehittäminen
 
Pohtiva essee kielestä
Pohtiva essee kielestäPohtiva essee kielestä
Pohtiva essee kielestä
 
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017
Kielitietoisuus esiopetuksessa 6.11.2017
 
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa 4.5.2012 (id 921)
 
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014
Toiminnallisia, kinesteettisiä ja draamallisia työtapoja S 8.-9.2014
 
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajana
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajanaPoijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajana
Poijärvi: Opettaja seksuaalikasvattajana
 
Ops2016 vanhemmat
Ops2016 vanhemmatOps2016 vanhemmat
Ops2016 vanhemmat
 
Insight140611_esiintyminen_viestintä
Insight140611_esiintyminen_viestintäInsight140611_esiintyminen_viestintä
Insight140611_esiintyminen_viestintä
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
 
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvo
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvoSukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvo
Sukupuolisensitiivisyys opetuksessa_tasa-arvo
 
Esimerkit tavoitteista oppimiseksi
Esimerkit tavoitteista oppimiseksiEsimerkit tavoitteista oppimiseksi
Esimerkit tavoitteista oppimiseksi
 
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
 
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvosta
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvostaMonialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvosta
Monialainen oppimisprojekti sukupuolten välisestä tasa-arvosta
 
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmastaMonikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
 
Työkalupakki opettajille
Työkalupakki opettajilleTyökalupakki opettajille
Työkalupakki opettajille
 

More from Hanna Hotanen

Paljas infinitiivi ja that lause
Paljas infinitiivi ja that lausePaljas infinitiivi ja that lause
Paljas infinitiivi ja that lauseHanna Hotanen
 
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lause
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lauseOpen road 4 Paljas infinitiivi ja that-lause
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lauseHanna Hotanen
 
Open road 4 Ing-muoto
Open road 4 Ing-muoto Open road 4 Ing-muoto
Open road 4 Ing-muoto Hanna Hotanen
 
Open road 4: Infinitiivi
Open road 4: InfinitiiviOpen road 4: Infinitiivi
Open road 4: InfinitiiviHanna Hotanen
 
Open road 4_infinitiivi
Open road 4_infinitiiviOpen road 4_infinitiivi
Open road 4_infinitiiviHanna Hotanen
 
Linking words tricky
Linking words trickyLinking words tricky
Linking words trickyHanna Hotanen
 
Expressions of quantity
Expressions of quantityExpressions of quantity
Expressions of quantityHanna Hotanen
 

More from Hanna Hotanen (10)

Ing-muoto
Ing-muotoIng-muoto
Ing-muoto
 
Paljas infinitiivi ja that lause
Paljas infinitiivi ja that lausePaljas infinitiivi ja that lause
Paljas infinitiivi ja that lause
 
Infinitiivi
InfinitiiviInfinitiivi
Infinitiivi
 
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lause
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lauseOpen road 4 Paljas infinitiivi ja that-lause
Open road 4 Paljas infinitiivi ja that-lause
 
Open road 4 Ing-muoto
Open road 4 Ing-muoto Open road 4 Ing-muoto
Open road 4 Ing-muoto
 
Open road 4: Infinitiivi
Open road 4: InfinitiiviOpen road 4: Infinitiivi
Open road 4: Infinitiivi
 
Open road 4_infinitiivi
Open road 4_infinitiiviOpen road 4_infinitiivi
Open road 4_infinitiivi
 
Linking words tricky
Linking words trickyLinking words tricky
Linking words tricky
 
Indefinite pronouns
Indefinite pronounsIndefinite pronouns
Indefinite pronouns
 
Expressions of quantity
Expressions of quantityExpressions of quantity
Expressions of quantity
 

7th grade english

  • 1. 7TH GRADE ENGLISH Eli mitä tänä vuonna tapahtuu??
  • 2. FINNISH NIGHTMARES BY KAROLIINA KORHONEN
  • 3. THIS YEAR… PUHUTAAN PALJON ENGLANTIA HARJOITELLAAN SMALL TALKIA JA KOHTELIASTA ENGLANNINKIELISTÄ KESKUSTELUA HIOTAAN ÄÄNTÄMISTÄ TEHDÄÄN PALJON TEHTÄVIÄ PARIN KANSSA JA RYHMISSÄ
  • 4. THIS YEAR… KUUNNELLAAN KIRJOITETAAN POHDITAAN ASIOITA YHDESSÄ OPITAAN ASETTAMAAN TAVOITTEITA JA PYRKIMÄÄN NIITÄ KOHTI OPITAAN ANTAMAAN JA VASTAANOTTAMAAN PALAUTETTA
  • 5. OUR THEMES…  Minä itse  Perhe  Harrastukset ja vapaa-aika  Koulu  Ruoka  Asuminen  Vaatetus  Tervehtiminen ja small talk  Mielipiteen ilmaiseminen  Verbien aikamuodot:  Preesens  Imperfekti  Perfekti  Pluskvamperfekti  Futuuri  Epäsäännölliset verbit  Adjektiivien vertailu
  • 6. OUR GOALS… OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI: Edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä. Oppilas rakentaa ymmärrystään maailman monikielisyydestä. Hän tutkailee joidenkin sellaisten maiden kulttuureita ja elämänmuotoja, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Hän hankkii tietoa joistakin englannin kielen varianteista. YMMÄRRÄT, ETTÄ MAAILMASSA ON ERILAISIA ENGLANNIN VARIAATIOITA JA OSAAT ETSIÄ TIETOA JA KERTOA JOISTAKIN NIISTÄ. Kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista Oppilas tutustuu tieto- ja viestintäteknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin kielenopiskelussa. OSAAT KÄYTTÄÄ ESIMERKIKSI NETTIÄ APUNA KIELTENOPISKELUSSA VAIKKAPA PELAAMALLA TAI LUKEMALLA UUTISIA.
  • 7. OUR GOALS… OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI: Ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena. Oppilas tutustuu sellaisiin kielitiedon käsitteisiin, jotka auttavat häntä englannin kielen opiskelussa. TUTUSTUT ESIMERKIKSI VERBIEN TAIVUTUKSEEN JA HUOMAAT, KUINKA SAMA ASIA TOIMII VAIKKAPA RUOTSIN KIELESSÄ. OPIT ERILAISIA TERMEJÄ, KUTEN SUBJEKTI JA OBJEKTI. Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen Oppilas tiedostaa kieltenopiskelutaitojen merkityksen oppimiselle. Hän harjoittelee sähköisen oppimateriaalin monipuolista käyttöä sekä yleistä tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia. YMMÄRRÄT, MIKSI ON TÄRKEÄÄ TIETÄÄ KUINKA OPIT PARHAITEN. OSAAT HAKEA TIETOA JA ARVIOIDA, MILLAINEN TIETO ON LUOTETTAVAA.
  • 8. OUR GOALS… OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI: Kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia Oppilas harjoittelee kokonaisuuksien hahmottamista ja soveltuvan tiedon hakemista. TIEDÄT, ETTÄ ASIAT LIITTYVÄT TOISIINSA JA OSAAT HAKEA LISÄTIETOA ERI AIHEISTA. Rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä Oppilas havainnoi ja harjoittelee erilaisia vuorovaikutustilanteita, joissa ilmaistaan omaa mielipidettä. OSAAT KERTOA OMAN MIELIPITEESI ERILAISISTA ASIOISTA, KUTE HARRASTUKSISTA TAI VAATTEISTA. Tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä Oppilasta osallistetaan viestintäsisältöjen valintaan. Hän on aloitteellinen oman vasta kehittyvän kielitaitonsa kompensoimisessa. PYSTYT ILMAISEMAAN MIELIPITEESI, VAIKKA ET TIETÄISIKÄÄN JOTAIN TIETTYÄ SANAA.
  • 9. OUR GOALS… OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI: Auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää Oppilas havainnoi englannin kielen levinneisyyttä ja kielialueen kulttuurista moninaisuutta. YMMÄRRÄT, ETTÄ ENGLANTI ON MAAILMANKIELI JA ETTÄ ERI ALUEILLA PUHUTAAN ERILAISTA ENGLANTIA JA MYÖS TAVAT OVAT ERILAISIA. Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita Oppilasta osallistetaan viestintäsisältöjen valintaan. Oppilas tutustuu monenlaisiin yleiskielisiin, itselleen merkityksellisiin teksteihin. Hän tulkitsee tekstejä huomioiden ne myös sanaston ja rakenteiden opiskelun kannalta. LUET ERITYYPPISIÄ TEKSTEJÄ JA HUOMAAT, ETTÄ NIIDEN AVULLA VOI OPPIA KIELTÄ TEHOKKAASTI.
  • 10. OUR GOALS… OPETUKSEN TAVOITTEET: OPS: JA SAMA SUOMEKSI: Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen Oppilaalla on mahdollisuus harjoitella tekstin tuottamista myös vaativammissa kielenkäyttötilanteissa. Hän harjoittelee ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Hän harjoittelee edelleen englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkien tunnistamista. OSAAT KIRJOITTAA JA PUHUA ERILAISISTA AIHEISTA. OSAAT ÄÄNTÄÄ JA PUHUA SUJUVASTI JA TUNNISTAT LAUSUMISMALLIEN MERKIT ELI VAIKKA BEAR = [beə(r)].
  • 11. BUT MOST IMPORTANTLY… MUISTA AINA: TEE PARHAASI! KYSY JOS ET YMMÄRRÄ JOTAIN! NAUTI UUDEN OPPIMISESTA! 