Autora: Eva Ribas.

1. POST-PROCÉS FORMATIU
REFLEXIÓ DE LA PRÀCTICA
Eva Ribas Roca
10/01/2016

2. QUÈ ÉS UN ALUMNE AMB ALTES CAPACITATS?
ALTA MOTIVACIÓ GRAN SENSIBILITAT CREATIVITAT
INTEL·LECTUAL
SENTIT CURIOSITAT
CRÍTIC
GESTIÓ DE LES BONA RELACIÓ ENTRE
SITUACIONS VELOCITAT D’APRENENTATGE I
D’EXECUCIÓ
CARACTERÍSTIQUES
D’UN ALUMNE AMB
ALTES CAPACITATS

3. DETECCIÓ ALUMNES ALTES CAPACITATS I ESTRATÈGIES
POSADA EN COMÚ AMB
L’EQUIP DOCENT I DIRECCIÓ
REUNIÓ AMB ELS PARES
ANÀLISI DEL SISTEMA
D’APRENENTATGE DELS
ALUMNES A PARTIR DELS
INDICADORS PER PART DE
L’EQUIP DOCENT
(curiositat, creativitat, alt grau de
motivació intel·lectual, etc.)
DICTAMEN
EXTERN
DETECCIÓ A
L’AULA
FORMESDEDETECCIÓ
ACORDAR
INTERVENCIÓ
EDUCATIVA AMB
OBJECTIUS
DEFINITS

4. ESTRATÈGIES PER A LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
PLA INDIVIDUALITAT FLEXIBILITZACIÓ
HORÀRIA
COMPACTACIÓ ACCELERACIÓ
ENRIQUIMENT ORIENTACIÓ A L’ALUMNE
CURRICULAR I A LA FAMÍLIA
INTERVENCIÓ
EDUCATIVA

5. RECURSOS A L’AULA PER A LA INCLUSIÓ I ADAPTACIÓ
DELS ALUMNES D’ALTES CAPACITATS
EINES D’INTERVENCIÓ
EDUCATIVA PUNTUALS
EL DIA TEMÀTIC CORRECCIÓ DE PROBLEMES SENSE
REPETICIÓ
UN NOU RACÓ:
“APRENEM MÉS”
CONFECCIÓ DE CONTES
UTILITZANT DIFERENTS
MATERIALS
“COL.LABOREM”
CORRECCIÓ DEL S
EXERCICIS PER GRUPS
EXPLICACIÓ DEL
TEMA UTILITZANT
PLASTILINA
ELABORACIÓ
CONJUNTA D’UN
DICCIONARI
DIBUIXAR UNA SITUACIÓ
REAL D’APLICACIÓ DELS
APRENENTATGES
ESQUEMA AMB LES 5
IDEES CLAUS DEL
TEMA
FORMULAR I ESCRIURE 5
PREGUNTES DEL TEMA I
LE SOLUCIONS
“PENSEM” CONTESTAR PER
ESCRIT 3 PREGUNTES
SOBRE EL SEU RENDIMENT
PESONAL A CLASSE
ELABORAR EL DIARI
DE L’AULA

6. ATENCIÓ I ORIENTACIÓ A LES FAMÍLIES
En la intervenció educativa en els alumnes d’Altes Capacitats
és essencial la col·laboració amb la família i la seva
orientació. (Docents+EAP+Família)
SEGUIMENT
ELABORACIÓ Devolució del
CONJUNTA DEL PLA TEMPORALITZACIÓ DEL procés i
INDIVIDUALITZAT PLA D’ACCIÓ(PACTAR avaluació
O ACORD OBJECTIUS I TEMPS
D’ACCELERACIÓ DEFINITS)
DIAGNÒSTIC
DICTAMEN EXTERN O DETECCIÓ
A L’AULA