2. 2
Quarter 2
MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG SILANGANG
ASYA
Panimula At Mga Pokus Na Tanong
Bilang pagpapatuloy ng mga akdang natalakay mo sa unang markahan, makikilala mo
naman sa kabanatang ito ang ilang panitikang nagmula sa kontinente ng Silangang Asya.
May nabasa ka na bang panitikang mula rito? Ano anong bagay ang nalalaman mo
tungkol sa mga bansang nasa Silangang Asya? Paano makikilala ang lahing Asyano sa
pamamagitan ng mga panitikang nagmula sa Silangang Asya? Paano magagamit ang
mga taglay na aral at kaisipan ng mga panitikang nagmula sa Silangan Asya sa iyong
pang-araw-araw na buhay?
Talasanggunian
Pinagyamang Pluma 9 Aklat 1 (phoenix)
MGA AWTOR: AILENE G. BAISA-JULIAN/NESTOR S. LONTOC/ MARY GRACE G.
DEL ROSARIO/ALMA M. DAYAG(AWTOR-KOORDINEYTOR)
Developed by the Private Assisstance Committee under GASTPE Program of the Department of
Education
Glosaryo ng mga Terminong Ginamit sa Modyul
Timog-silangang Asya- Ang Timog-silangang Asya ay isang subrehiyon ng kontinenteng Asya,
na binubuo ng mga bansang heograpikal nasa timog ng Tsina, silangan ng Indiya, kanluran ng
Bagong Guinea at hilaga ng Australya.
Tanka – Ito ay isang maikling awitin, na puno ng damdamin at nagpapahayag ng isang emosyon
at kaisipan. Ang paksa ay karaniwang pag-asa, pagbabago at pag-ibig. Ito ay may 31 na pantig.
Haiku - ay isang uri ng napakaikling tula mula sa Hapon.
Impiyerno - Sa maraming mga mitolohiya at tradisyong panrelihiyon, ang impiyerno ay isang
lugar ng paghihirap at kaparusahang nasa kabilang buhay, kalimitang nasa mundong ilalim.
Manlililok – ang tawag sa taong gumagawa o lumililok ng isang rebulto o istatwa.
Saklaw ng Modyul
Aralin
Blg.
Pamagat Matutuhan mo ang… Bilang
ng
Oras/
Sesyon
Aralin 1 Panitikan: Tanka at
Haiku
Wika: Ponemang
Suprasegmental
Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng
napakinggang tanka at haiku F9PN-IIa-b-45
Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
estilo ng pagbuo ng tanka at haiku F9PB-
IIa-b-45
Nabibigyang kahulugan ang matatalingha-
gang mahahalagang salitang ginamit sa
tanka at haiku F9PT-IIa-b-45
Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa
tamang anyo at sukat F9PU-IIa-b-47
5 Sesyon
3. 3
Nagagamit ang suprasegmental na
antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng
tanka at haiku F9WG-IIa-b-47
Aralin 2 Panitikan: Ang Putting
Tigre
Wika: Mga Paraan ng
Pagpapahayag ng
Emosyon o Damdamin
Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan
batay sa diyalogo F9PN-IIc-46
Nabibigyang-puna ang kabisaan ng
paggamit ng hayop bilang mga tauhan na
parang taong nagsasalita at kumikilos F9PB-
IIc-46
Naiaantas ang mga salita (clining) batay sa
tindi ng emosyon o damdaminF9PT-IIc-46
Naisusulat muli ang isang pabula sa paraang
babaguhin ang karakter ng isa sa mga
tauhan nitoF9PU-IIc-48
Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa
pagpapahayag ng damdamin F9WG-IIc-48
5 Sesyon
Aralin 3 Panitikan: Ako si Jia Li,
Isang ABC
Wika: Paggamit ng
ANgkop na mga Pahayag
sa Pagbibigay ng Sariling
Opinyon / Pananaw
Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda
tungkol sa paksa batay sa napakinggan
F9PN-IId-47
Naipaliliwanag ang mga:
- kaisipan
- layunin
- paksa; at
- paraan ng pagkakabuo ng sanaysay
F9PB-IId-47
Naipaliliwanag ang mga salitang di lantad
ang kahulugan batay sa konteksto ng
pangungusap F9PT-IId-47
Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita
ng taong naninindigan sa kanyang mga
saloobin o opinyon sa isang talumpati
F9PD-IId-47
Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol
sa isang napapanahong isyu sa talumpating
nagpapahayag ng matibay na paninindigan
F9PS-IId-49
Nakasusulat ng isang argumento hinggil sa
napapanahong isyu sa lipunang Asya F9PU-
IId-49
Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa
pagbibigay ng opinyon, matibay na
paninindigan at mungkahi F9WG-IId-49
5 Sesyon
Aralin 4 Panitikan: Hashnu, ang
Manlililok ng Bato
Wika: Pagsasalaysay
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa
estilo ng pagsisimula, pagpapadaloy at
pagwawakas ng napakinggang salaysay
F9PN-IIe-f-48
Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa
binasang kuwento F9PB-IIe-f-48
Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at
simbolo sa binasang kuwento F9PT-IIe-f-48
5 Sesyon
4. 4
Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa
sa Silangang Asya batay sa napanood na
bahagi ng teleserye o pelikul F9PD-IIe-f-48
Naisasalaysay ang sariling karanasan na
may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa
nabasang kuwento F9PS-IIe-f-50
Naisusulat ang isang paglalarawan ng
sariling kultura na maaaring gamitin sa
isang pagsasalaysay F9PU-IIe-f-50
Nagagamit ang mga pahayag pagsisimula,
pagpapatuloy ng mga pangyayari pagtatapos
ng isang kuwento F9WG-IIe-f-50
Aralin 5 Panitikan: Ang Tanghalii
ng Ibon sa Impiyerno
Wika: Mga Panandang
Kohesyong Gramatikal
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian
ng isang dula batay sa napakinggang
diyalogo o pag-uusap F9PN-IIg-h-48
Nasusuri ang binasang dula batay sa
pagkakabuo at mga elemento nito F9PB-IIg-
h-48
Napaghahambingang mga napanood na dula
batay sa mga katangian at elemento ng
bawat isa F9PD-IIg-h-48
Naisusulat ang isang maikling dula tungkol
sa karaniwang buhay ng isang pangkat ng
tao sa ilang bansa sa Asya F9PU-IIg-h-51
Nagagamit ang mga angkop na pang-ugnay
sa pagsulat ng maikling dulaF9WG-IIg-h-51
5 Sesyon
Aralin 6 Panitikan: Talumpati
Ukol sa Pagbabago ng
Klima
Wika: Ang Pagbabaybay
na Pasulat
Naipahahayag ang damdamin at pag-unawa
sa napakinggang akdang orihinal F9PN-IIi-
j-49
Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang
akda sa sariling kaisipan at damdamin
F9PB-IIi-j-49
Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na
salita batay sa konteksto ng pangungusap;
ang matatalinghagang pahayag sa parabola;
ang mga salitang may natatagong
kahulugan; ang mga salita batay sa
kontekstong pinaggamitan; ang mahihirap
na salita batay sa kasingkahulugan at
kasalungat na kahulugan; F9PT-IIi-j-49
Naisusulat ang sariling akda na nagpapakita
ng pagpapahalaga sa pagiging Asyano
F9PU-IIi-j-52
Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa
pagsulat ng sariling akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
F9WG-IIi-j-52
5 Sesyon
5. 5
Inaasahang mga Kasanayan sa Unang Kabanata
Upang higit na maunawaan ang nilalaman ng modyul na ito, isagawa mo ang mga sumusunod:
1. Nabibigyang kahulugan ang matatalingha-gang mahahalagang salitang ginamit sa tanka at haiku.
2. Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit ng hayop bilang mga tauhan na parang taong
nagsasalita at kumikilos.
3. Naisusulat muli ang isang pabula sa paraang babaguhin ang karakter ng isa sa mga tauhan nito.
4. Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ng taong naninindigan sa kanyang mga saloobin o
opinyon sa isang talumpati.
5. Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang kuwento.
6. Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang
kuwento.
7. Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa karaniwang buhay ng isang pangkat ng tao sa
ilang bansa sa Asya.
8. Naisusulat ang sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging Asyano.
Concept Map ng Modyul
SILANGANG ASYA
Tanka at
Haiku
(Hapon)
Ang Puting
Tigre
(Korea)
Ako si Jia
Li, Isang
ABC
(Tsina)
Hasnu, Ang
Manlililok
ng Bato
(Tsina)
Ang
Tagahuli ng
Ibon sa
Impiyerno
(Hapon)
Talumpati
Ukol sa
Pagbabago
ng Panahon
(Korea)
6. 6
KATAPUSANG BAHAGI NG PAGTUKLAS
Nailahad mo ang iyong pag unawa tungkol sa iyongbuhay at nakilala ang tanyag sa larangan
ng balagtasan na si “Jose Corazon de Jesus”. Upang higit mong makilala at makintal ang kamalayan
ng akda. Dumako na tayo sa susunod na gawain.
Aralin 1
PANITIKAN: ISANG PUNONG KAHOY
(TULA)
GAWAIN1- LIFE METAPHOR
Panuto: Gumuhit at ilarawan sa imaheng biswal ang iyong buhay. Isulat ang sagot sa
iyong ACTIVITY/ ASSESSMENT NOTEBOOK na may pamagat ARALIN 1- GAWAIN 1.
Aralin
Blg.
Pamagat Matutuhan mo ang… Bilang
ng Oras/
Sesyon
POKUS NA TANONG:
1. Naniniwala kabang ang tula ay may malaking naiambag sa kamalayang panlipunan ng
mga Pilipino? Bakit?
7. 7
GAWAIN2- TALASALITAAN
Panuto: Piliin sa kahon ang titik ng kasingkahulugan ng salitang italiko sa
pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong ACTIVITY/ ASSESSMENT NOTEBOOK na may
pamagat ARALIN 1- GAWAIN 2.
GAWAIN4- TULA
Panuto: May paligsahan sa inyong paaralan hinggil sa pagsulat ng tulang may
temang pagmamahal sa kapwa, bayan, o kalikasan gamit ang masining na antas ng wika
sa pagbuo nito. Isa ka sa napiling kalahok para sa inyong klase. Gamitin mo ang lahat ng
natutuhan mong aralin at paksa sa mga tulang nabasa mo upang makabuo ng isang
magandang tula. Pag-isipan na kung malayang taludturan o may sukat at tugma ang
gagawin. Gamitin ang pamantayan sa ibaba. Isulat ito sa iyong ASSESSMENT/
ACTIVITY NOTEBOOK na may pamagat ARALIN 6- GAWAIN 4.
Kategorya Nakamit ang Inaasahan
(3)
Bahagyang Nakamit ang Inaasahan
(2)
Hindi Nakamit ang
Inaasahan
(1)
Iskor
Nilalaman Malalim at makabuluhan ang
kabuuan ng tula.
Bahagyang may lalim ang kabuuan ng
tula
Mababaw at literal ang
kabuuan ng tula
Sukat at
Tugma
Gumamit ng mahusay at
angkop na sukat at tugam.
May pagtatangkang gumamit ng sukat
at tugma.
Walang sukat at tugma.
Organisasyon
ng mga Ideya
Naipakita ang debelopment
ng mga saknong
Lohikal ang pagkakaayos ng mga
saknong subalit ang mga ideya ay hindi
ganap na nadebelop.
Walang patunay na
organisado ang
pagkakalahad ng tula.
KATAPUSANG BAHAGI NG PAGPAPALALIM
Binabati kita dahil nailahad mo ng mahusay ang kaalamang iyong nakuha mula sa tulang “Isang
Punongkahoy”.
