ZET AUB ALLEMAAL UW  GSM/SMARTPHONE    AAN
www.shakespeak.comWe gaan stemmen, pak uw telefoon!   SMS          1                2   Internet Deze presentatie is gelad...
Hoe groot zijn klasgroepen doorgaans   tijdens uw hoorcollege?   A. Minder dan 25 studenten   B. Tussen 25 en 50 studenten...
Hoe groot zijn klasgroepen doorgaans   tijdens uw hoorcollege?           Minder dan 25   A.           studenten           ...
Herkenbaar?
Beter?Veranderen in:                 • Betrokken studenten                 • Actief leren
“Het brein is nietgemaakt om te leren   door college te      volgen”
“Het brein is niet gemaakt om te leren       door college te volgen”• Aandacht verslapt na 4 tot 8 minuten• Werkgeheugen h...
KLASSIEKE INTERACTIE• Werken met vragen/opdrachten/problemen  (concreet – actueel – open/meerkeuze – uitdagend - …)   –   ...
STUDENT RESPONSE SYSTEMS
Student Response Systems      What’s in a name?Student Response Systems                 Clickers           Classroom Commu...
Student Response Systems: wat?   Systeem om in een F2F-les of  presentatie studenten te latenstemmen op een meerkeuzevraag...
Zonder technologie
Met technologie• Clickers• Gsm  sms• PC, laptop• Tablet• Smartphone
Met technologie• Software: vaak een PowerPoint add-in• Polls ingevoegd in PowerPoint presentatie• Multiple choice polls• S...
Clickers• Pluspunten  – Eenvoudig in gebruik!  – Identificeerbare antwoorden• Minpunten  – Relatief duur  – Beheer (uitdel...
SMS/Web Voting –   Powerpoint add-in –   Gebruiksgemak –   Niet alleen SMS maar ook Twitter en Web –   Kostprijs
Waarom SRS inzetten?• Verhogen van de aandacht• Feedback docenten/studenten• Concepten goed begrepen?• Aanbieden van oefen...
Mogelijke toepassingen• Vragen naar opinie (discussie initiëren)• Formatief toetsen• Peer assessment (vb. presentaties stu...
Peer instruction(Eric Mazur)• Studenten krijgen vraag voorgeschoteld• Studenten beantwoorden vraag individueel• Studenten ...
Voordelen•   Stimuleert actief leren•   Stimuleert ALLE studenten om deel te nemen•   Anonimiteit student!•   Ogenblikkeli...
Valkuilen• Clickers: moeizaam beheer• SMS: kostprijs?• Smartphones: in welke mate  verspreid?• Vraagt lestijd – andere opz...
HUB-oplossing• Internetdienst• PowerPoint add-in• Stemmen per sms, twitter of (mobiel) internet• HUB heeft aantal „credits...
Shakespeak VOORAF• Vraag account aan bij ICTO• Stuur e-mail naar icto@hubrussel.be• Eigen computer: www.shakespeak.com• Do...
Backchannel: studenten tweeten tijdens eencollege vragen en/of opmerkingen(gebruik een hashtag (#) voor de les!)Veelvuldig...
Twitterwall(http://twitterwallr.com - http://www.twitterwall.me - http://www.tweetbeam.com)
VoorbeeldenMonica Rankin - University of Texas-Dallas:Twitter als een toevoeging aan discussies inkleinere groepen   – Stu...
VoorbeeldenTwittering in hellSteve Rayburn, een leraar Engels, liet zijn studententwitteren over Dante‟s Inferno:   – Twee...
Voorbeelden"I would use it again," Rayburn said."It got them engaged in the work andgave me some clear indication thatthey...
VoorbeeldenMargeret Rubega: twitteren over vogels      – Cursus ornithologie (#BirdClass)      – Studenten twitteren over ...
Op welke manier Twitter inzetten?• Notities nemen tijdens college• Delen van bronnen (links)• Commentaar/opmerkingen bij h...
Voordelen•   Informatie zoeken•   Reflectie•   Betrokkenheid studenten•   Onmiddellijke feedback•   Nieuws•   Voorbeelden•...
Valkuilen• Open karakter is soms een voordeel (input van  competente buitenstaanders)• Open karakter kan ook een nadeel zi...
ONLINE ROOMS• Alternatief om vragen van studenten te  verzamelen• Gratis – enkel hyperlink nodig• Zeer laagdrempelig• Anon...
IDEEËN VERZAMELEN - BRAINSTORM• Online whiteboard• Mindmapping  –   Geen structuur vooraf  –   Mandje met ideeën  –   Niet...
OPNAME HOORCOLLEGES•   Mobiele eenheid•   Gebruiksvriendelijk•   Bewerken met videolab•   Archieffunctie•   Flexibiliteit ...
ONLINE WEBCOLLEGES• Synchroon volgen van colleges• Adobe Connect – Skype – Cisco WebEx Meeting -  Videoconferencing – Opna...
Interactiviteit binnen het hoorcollege
Interactiviteit binnen het hoorcollege
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Interactiviteit binnen het hoorcollege

692 views

Published on

Onderwijsdag HUB-KAHO 11/01/2013
Interactiviteit binnen het hoorcollege

Published in: Education
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
692
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Graphics: SR devices – new style pronunciation Slide Text: Definition of SRS (ARS, electronic voting system, personal response system, etc.) CLICKERS!Narration: definition, description“technology products combining software and hardware designed to support communication and interactivity in classes”
  • Aandacht van studenten richten op het redeneren, niet op de juistheid van een antwoord
  • Interactiviteit binnen het hoorcollege

    1. 1. ZET AUB ALLEMAAL UW GSM/SMARTPHONE AAN
    2. 2. www.shakespeak.comWe gaan stemmen, pak uw telefoon! SMS 1 2 Internet Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in. 1 Plug-in gratis downloaden? Ga naar 2 http://shakespeak.com/en/free-download/ Twitter 1 2 Stemmen is anoniem
    3. 3. Hoe groot zijn klasgroepen doorgaans tijdens uw hoorcollege? A. Minder dan 25 studenten B. Tussen 25 en 50 studenten C. Tussen 50 en 100 studenten D. Meer dan 100 studenten E. Ik geef eigenlijk geen les en vraag me af hoe ik hier ben terecht gekomen Stemmen: 29 GeslotenSMS Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in.Internet De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.Twitter Plug-in gratis downloaden? Ga naar www.shakespeak.com Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
    4. 4. Hoe groot zijn klasgroepen doorgaans tijdens uw hoorcollege? Minder dan 25 A. studenten 24,1% Tussen 25 en 50 B. studenten 44,8% Tussen 50 en 100 C. studenten 17,2% Meer dan 100 D. studenten 6,9% Ik geef eigenlijk geen E. les en vraag me af hoe 6,9% ik hier ben terecht... GeslotenSMS Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in.Internet De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.Twitter Plug-in gratis downloaden? Ga naar www.shakespeak.com Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
    5. 5. Herkenbaar?
    6. 6. Beter?Veranderen in: • Betrokken studenten • Actief leren
    7. 7. “Het brein is nietgemaakt om te leren door college te volgen”
    8. 8. “Het brein is niet gemaakt om te leren door college te volgen”• Aandacht verslapt na 4 tot 8 minuten• Werkgeheugen houdt beperkte hoeveelheid info vast• Als er niks met die info gedaan wordt, verdwijnt die om plaats te maken voor nieuwe inkomende info• Eerste 5 minuten van les wordt best herinnerd• Gemiddelde aandacht = 15-20min
    9. 9. KLASSIEKE INTERACTIE• Werken met vragen/opdrachten/problemen (concreet – actueel – open/meerkeuze – uitdagend - …) – Verbaal – Geluids- en/of beeldfragment – Tekstfragment – Bord – Concreet materiaal – Computersimulatie – Combinatie• Verbeteren en bespreken van de antwoorden• Coöperatief werk
    10. 10. STUDENT RESPONSE SYSTEMS
    11. 11. Student Response Systems What’s in a name?Student Response Systems Clickers Classroom Communication System
    12. 12. Student Response Systems: wat? Systeem om in een F2F-les of presentatie studenten te latenstemmen op een meerkeuzevraagdie door de docent gesteld wordt en waarbij de resultaten onmiddellijk kunnen getoond worden
    13. 13. Zonder technologie
    14. 14. Met technologie• Clickers• Gsm  sms• PC, laptop• Tablet• Smartphone
    15. 15. Met technologie• Software: vaak een PowerPoint add-in• Polls ingevoegd in PowerPoint presentatie• Multiple choice polls• Studenten stemmen• Resultaten onmiddellijk gegenereerd en grafisch getoond op scherm
    16. 16. Clickers• Pluspunten – Eenvoudig in gebruik! – Identificeerbare antwoorden• Minpunten – Relatief duur – Beheer (uitdelen, terug verzamelen, batterij,…)
    17. 17. SMS/Web Voting – Powerpoint add-in – Gebruiksgemak – Niet alleen SMS maar ook Twitter en Web – Kostprijs
    18. 18. Waarom SRS inzetten?• Verhogen van de aandacht• Feedback docenten/studenten• Concepten goed begrepen?• Aanbieden van oefenmogelijkheid om concepten te begrijpen• Algemene misvattingen zichtbaar maken
    19. 19. Mogelijke toepassingen• Vragen naar opinie (discussie initiëren)• Formatief toetsen• Peer assessment (vb. presentaties studenten a.d.h.v. criteria laten beoordelen)• Peer instruction
    20. 20. Peer instruction(Eric Mazur)• Studenten krijgen vraag voorgeschoteld• Studenten beantwoorden vraag individueel• Studenten sturen antwoord door• Studenten bespreken hun antwoord met hun buren (d.m.v. redeneren de anderen proberen te overtuigen van het eigen antwoord)• Na discussie opnieuw antwoord doorsturen http://www.youtube.com/watch?v=lBYrKPoVFwg Ref: Catherine H. Crouch and Eric Mazur, “Peer Instruction: Ten Years of Experience and Results,” American Journal of Physics 69, 970 (2001)
    21. 21. Voordelen• Stimuleert actief leren• Stimuleert ALLE studenten om deel te nemen• Anonimiteit student!• Ogenblikkelijke feedback voor student• Ogenblikkelijke feedback voor docent over het leren van zijn studenten• Les aanpassen aan feedback – Een concept nog dieper uitleggen – Minder stilstaan bij goed begrepen concepten• Ogenblikkelijke en accurate telling van antwoorden
    22. 22. Valkuilen• Clickers: moeizaam beheer• SMS: kostprijs?• Smartphones: in welke mate verspreid?• Vraagt lestijd – andere opzet/aanpak• Goede vragen bedenken!
    23. 23. HUB-oplossing• Internetdienst• PowerPoint add-in• Stemmen per sms, twitter of (mobiel) internet• HUB heeft aantal „credits‟ gekocht (0,07 euro per credit  700 euro voor 10000 credits)• 1 credit = 1 gebruiker in 1 sessie (onbeperkt aantal keer stemmen door 1 gebruiker in 1 sessie)• Docenten kunnen vrij gebruik maken (voor educatieve doeleinden)
    24. 24. Shakespeak VOORAF• Vraag account aan bij ICTO• Stuur e-mail naar icto@hubrussel.be• Eigen computer: www.shakespeak.com• Download Shakespeak add-inOpmerking: Shakespeak is geïnstalleerd op elke presentatiepc in de leslokalen
    25. 25. Backchannel: studenten tweeten tijdens eencollege vragen en/of opmerkingen(gebruik een hashtag (#) voor de les!)Veelvuldig gebruikt tijdens conferenties ofandere evenementen• Je krijgt de kern van het verhaal eruit• Soms ontstaat een discussie• Spreker kan ingaan op twitterstroom
    26. 26. Twitterwall(http://twitterwallr.com - http://www.twitterwall.me - http://www.tweetbeam.com)
    27. 27. VoorbeeldenMonica Rankin - University of Texas-Dallas:Twitter als een toevoeging aan discussies inkleinere groepen – Studenten werden aangezet om tijdens discussie vragen en opmerkingen te tweeten – Tweets werden geprojecteerd  delen van ideeën tussen de verschillende groepen – Assistent volgde de online discussie op, om zo nu en dan Rankin te wijzen op belangrijke of interessante tweets waar ze op kon ingaanRankin‟s getuigenis over haar Twitter-experiment
    28. 28. VoorbeeldenTwittering in hellSteve Rayburn, een leraar Engels, liet zijn studententwitteren over Dante‟s Inferno: – Tweets moesten zo geschreven worden alsof het Dante was die ze schreef voor zijn geliefde Beatrice – Studenten moesten 10 tweets schrijven, 1 voor elk van de 9 ringen van de hel + 1 van voor of na de reis Manier om studenten actief aan de slag te laten gaanmet wat ze lezen
    29. 29. Voorbeelden"I would use it again," Rayburn said."It got them engaged in the work andgave me some clear indication thatthey had read the work and knew whatwas going on, and it was a littledifferent from the standard write anessay on Dante kind of thing."
    30. 30. VoorbeeldenMargeret Rubega: twitteren over vogels – Cursus ornithologie (#BirdClass) – Studenten twitteren over hun observaties van vogels (waar, welke vogels, …) – Cursusinhoud in verband brengen met observaties – Min 10 tweets per semester“In a lecture class it‟s easy to lecture at students without making what you‟re lecturing apply to the outsideworld. The Twitter assignment forced students to observe for themselves.And they didn‟t limit their observations to campus. They posted about birds beyond the Storrs locale – theytweeted on Spring Break and during weekend trips. Students who gave Rubegathe impression that they were not all that interested in birds ended up correcting otherson Twitter who were confused about bird species. They wrote about birds on Twitterlong after the assignment had ended.”
    31. 31. Op welke manier Twitter inzetten?• Notities nemen tijdens college• Delen van bronnen (links)• Commentaar/opmerkingen bij het college• Vragen stellen• Versterken van stellingen/ideeën• Bouwen aan een persoonlijk leernetwerk (collega‟s/vakdomein/…)
    32. 32. Voordelen• Informatie zoeken• Reflectie• Betrokkenheid studenten• Onmiddellijke feedback• Nieuws• Voorbeelden• Persoonlijke ontwikkeling• Meerwaarde van „samen‟
    33. 33. Valkuilen• Open karakter is soms een voordeel (input van competente buitenstaanders)• Open karakter kan ook een nadeel zijn (men wil niet alles uit een les zomaar publiek toegankelijk) – Andere toepassingen met zelfde functionaliteit maar meer afgesloten: bv. Yammer• Afleidend, tijdverslindend, verslavend, spam, slechte taal
    34. 34. ONLINE ROOMS• Alternatief om vragen van studenten te verzamelen• Gratis – enkel hyperlink nodig• Zeer laagdrempelig• Anoniem en moeilijker te controleren
    35. 35. IDEEËN VERZAMELEN - BRAINSTORM• Online whiteboard• Mindmapping – Geen structuur vooraf – Mandje met ideeën – Niet teveel niveaus – Balans in subtakken – HUB: Freemind
    36. 36. OPNAME HOORCOLLEGES• Mobiele eenheid• Gebruiksvriendelijk• Bewerken met videolab• Archieffunctie• Flexibiliteit van raadplegen• Distributie via digitale leeromgeving• Hergebruik door docent Alternatief: thuis inspreken PPT via Camtasia
    37. 37. ONLINE WEBCOLLEGES• Synchroon volgen van colleges• Adobe Connect – Skype – Cisco WebEx Meeting - Videoconferencing – Opnamesysteem – Google+Hangout

    ×