این پاورپوینت در اولین کارگاه اصول فرزندپروری دکتر رازجویان ارائه شده است.

1. 1
‫مشکالت‬ ‫پیشرفت‬ ‫در‬ ‫مؤثر‬ ‫عوامل‬
‫کودکان‬ ‫رفتاری‬
‫فرزندپروری‬ ‫اصول‬ ‫آموزش‬ ‫کارگاه‬(‫زیر‬7‫سال‬)
‫رازجویان‬ ‫کتایون‬ ‫دکتر‬
‫نوجوان‬ ‫و‬ ‫کودک‬ ‫روانپزشکی‬ ‫تخصص‬ ‫فوق‬
‫بهار‬1396

2. ‫در‬ ‫رایج‬ ‫غلط‬ ‫باورهای‬
‫فرزندپروری‬
1-‫می‬ ‫تغییر‬ ‫را‬ ‫بد‬ ‫رفتار‬ ‫تنبیه‬
‫دهد‬:
‫چه‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫یاد‬ ‫کودک‬ ‫به‬ ‫نه‬ ‫تنبیه‬
‫مطلوب‬ ‫رفتار‬ ‫به‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫کار‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫پاداش‬.
‫را‬ ‫رفتار‬ ‫زمان‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫چون‬
‫کاذب‬ ‫بصورت‬ ،‫کند‬ ‫می‬ ‫متوقف‬
‫آن‬ ‫مجدد‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫والدین‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫ترغیب‬.
‫به‬ ،‫کردن‬ ‫تنبیه‬ ‫تله‬ ‫در‬ ‫افتادن‬
‫را‬ ‫آن‬ ‫فرکانس‬ ‫و‬ ‫شدت‬ ‫تدریج‬
2

3. ‫در‬ ‫رایج‬ ‫غلط‬ ‫باورهای‬
‫فرزندپروری‬
2-‫باعث‬ ‫چیزی‬ ‫کردن‬ ‫تکرار‬ ‫مرتب‬
‫می‬ ‫کودک‬ ‫رفتار‬ ‫شدن‬ ‫بهتر‬
‫شود‬:
50‫از‬ ‫بیش‬ ‫اثری‬ ‫چیزی‬ ‫تکرار‬ ‫بار‬2‫تکرار‬ ‫بار‬
‫ندارد‬.
‫شود‬ ‫می‬ ‫اضافه‬ ‫آن‬ ‫بشدت‬ ‫مرور‬ ‫به‬ ‫تنبیه‬ ‫مانند‬.
3-‫به‬ ‫که‬ ‫کودک‬ ‫برای‬ ‫دادن‬ ‫توضیح‬
‫به‬ ‫است‬ ‫غلط‬ ‫او‬ ‫رفتار‬ ‫علت‬ ‫چه‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫رفتار‬ ‫کاهش‬:
‫که‬ ‫این‬ ‫دانستن‬ ‫علیرغم‬ ‫هم‬ ‫بزرگساالن‬ ‫از‬ ‫خیلی‬
‫دهند‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫است‬ ‫اشتباه‬ ‫کاری‬.
‫برای‬ ‫اما‬ ‫برد‬ ‫می‬ ‫باال‬ ‫را‬ ‫ادراک‬ ‫میزان‬ ‫گرچه‬
‫باشد‬ ‫می‬ ‫ضعیفی‬ ‫ابزار‬ ‫رفتار‬ ‫تغییر‬.
3

4. ‫در‬ ‫رایج‬ ‫غلط‬ ‫باورهای‬
‫فرزندپروری‬
4-‫می‬ ‫کودک‬ ‫شدن‬ ‫لوس‬ ‫باعث‬ ‫تعریف‬ ‫زیادی‬
‫شود‬.
•‫تعریف‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫نتیجه‬
‫باشد‬ ‫زمانی‬ ‫چه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫کجا‬.
5-‫بار‬ ‫دو‬ ‫یا‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫کار‬ ‫یک‬ ‫دادن‬ ‫انجام‬
‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫معنای‬ ‫به‬
‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫دائما‬ ‫تواند‬ ‫می‬.
6-‫من‬ ‫کودکان‬ ‫سایر‬ ‫چون‬(‫کودکانی‬ ‫سایر‬ ‫یا‬
‫میشناسم‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫من‬ ‫که‬)‫آموزش‬ ‫به‬ ‫نیاز‬
‫کودک‬ ‫این‬ ‫پس‬ ‫نداشتند‬ ‫مورد‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫خاص‬
‫ندارد‬ ‫نیازی‬ ‫هم‬.
7-‫را‬ ‫کارها‬ ‫این‬ ‫من‬ ‫کودک‬‫عمدا‬‫برای‬ ‫تنها‬
4

5. ‫مشکالت‬ ‫پیشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬
5

6. ‫مشکالت‬ ‫پیشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬
6

7. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
7

8. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
8

9. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
9

10. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
10

11. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
11

12. ‫کودک‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫پيشرفت‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
12

13. ‫توجهات‬
•‫طبیعی‬ ‫کامال‬ ‫شما‬ ‫کودک‬ ‫زیاد‬ ‫احتمال‬ ‫به‬
‫میکند‬ ‫بدرفتاری‬ ‫گاه‬ ‫اما‬ ‫باشد‬ ‫می‬.
•‫زیادی‬ ‫پیشرفت‬ ‫منتظر‬ ‫مدت‬ ‫کوتاه‬ ‫در‬
‫نباشید‬.
•،‫کودک‬ ‫سن‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫اهداف‬
‫رشد‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫توانایی‬ ‫و‬ ‫شخصیت‬
‫کنید‬ ‫تعیین‬ ‫کودک‬ ‫عقلی‬.
•‫دیگر‬ ‫کس‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫آنجا‬ ‫از‬
‫قضاوت‬ ‫به‬ ‫پس‬ ‫شناسید‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کودک‬
‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫اعتماد‬ ‫خود‬.
13

14. •‫باشید‬ ‫شجاع‬!‫شکنندگی‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کودکان‬
‫نیستند‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫فکر‬ ‫شما‬ ‫که‬.
•‫برنده‬ ‫تفکر‬/‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫برنده‬.
•‫مسائل‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫خود‬ ‫کودک‬ ‫نظر‬ ‫نقطه‬ ‫از‬
‫کنید‬ ‫نگاه‬.
•‫اهمیت‬ ‫دارای‬ ‫که‬ ‫شوید‬ ‫عمل‬ ‫وارد‬ ‫جایی‬
‫است‬.
14
‫توجهات‬

15. ‫شروع‬ ‫برای‬ ‫اولیه‬ ‫نکات‬
‫نزنید‬ ‫مبهم‬ ‫و‬ ‫کلی‬ ‫های‬ ‫برچسب‬.
‫کنید‬ ‫عمل‬ ‫اختصاصی‬ ‫بطور‬.
‫سایر‬ ‫از‬ ‫آنرا‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫تشریح‬ ‫را‬ ‫مشکل‬
‫کنید‬ ‫جدا‬ ‫موارد‬.
‫خواهید‬ ‫می‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫دقیقا‬ ‫کنید‬ ‫مشخص‬
‫کنید‬ ‫عوض‬ ‫خود‬ ‫کودک‬ ‫در‬.
‫زیر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کودک‬ ‫ناخوشایند‬ ‫رفتار‬
‫های‬ ‫بخش‬ ‫به‬ ‫آنرا‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫نظر‬
‫کنید‬ ‫تقسیم‬ ‫کوچکتر‬.
15

16. ‫طول‬ ‫از‬ ‫آنرا‬ ‫و‬ ‫بردارید‬ ‫کاغذ‬ ‫تکه‬ ‫یک‬
‫کنید‬ ‫تقسیم‬ ‫بخش‬ ‫دو‬ ‫به‬.‫یکی‬ ‫باالی‬ ‫در‬
‫بنویسید‬ ‫ها‬ ‫بخش‬ ‫از‬"‫ندرت‬ ‫به‬"‫در‬ ‫و‬
‫بنویسید‬ ‫دیگر‬ ‫بخش‬ ‫باالی‬"‫اغلب‬."
‫دوست‬ ‫که‬ ‫رفتارهایی‬ ‫اول‬ ‫ستون‬ ‫در‬
‫وارد‬ ‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫کمتر‬ ‫کودکتان‬ ‫دارید‬
‫کنید‬.
‫دوست‬ ‫که‬ ‫رفتارهایی‬ ‫دوم‬ ‫ستون‬ ‫در‬
‫وارد‬ ‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫بیشتر‬ ‫کودکتان‬ ‫دارید‬
‫کنید‬.
16
‫شروع‬ ‫برای‬ ‫اولیه‬ ‫نکات‬

17. ‫کني‬ ‫تمرکز‬ ‫مشکل‬ ‫يک‬ ‫روی‬ ‫بر‬ ‫زمان‬ ‫هر‬ ‫در‬‫د‬
•‫سپ‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫حل‬ ‫آنرا‬ ،‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مشکل‬ ‫یک‬ ‫ابتدا‬‫به‬ ‫س‬
‫بپردازید‬ ‫بعدی‬ ‫مورد‬.
•‫بنویسید‬ ‫آنها‬ ‫اهمیت‬ ‫حسب‬ ‫بر‬ ‫جدول‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫موارد‬.
•‫کر‬ ‫شروع‬ ‫تر‬ ‫اهمیت‬ ‫کم‬ ‫رفتارهای‬ ‫از‬ ‫شده‬ ‫ورزیده‬ ‫برای‬ ‫ابتدا‬‫و‬ ‫ده‬
‫پردازیم‬ ‫می‬ ‫تر‬ ‫مهم‬ ‫موارد‬ ‫به‬ ‫سپس‬.
17

18. ‫نگیرید‬ ‫سخت‬
•‫تا‬ ‫نمیشود‬ ‫ایجاد‬ ‫شبه‬ ‫یک‬ ‫مشکالت‬
‫گردند‬ ‫برطرف‬ ‫نیز‬ ‫شبه‬ ‫یک‬.
•‫به‬ ‫مرحله‬ ‫و‬ ‫آرامی‬ ‫به‬ ‫تغییرات‬
‫شوند‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫مرحله‬.
18

19. ‫قدم‬ ‫ثابت‬ ‫و‬ ‫هماهنگ‬
‫باشید‬
•‫جدی‬ ‫گویید‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫چیزی‬ ‫مورد‬ ‫در‬
‫باشید‬.
•‫مورد‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫همسرتان‬ ‫و‬ ‫شما‬
‫زدن‬ ‫دست‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ،‫حل‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫مشکل‬
‫داشته‬ ‫نظر‬ ‫اتفاق‬ ،‫کاری‬ ‫هر‬ ‫به‬
‫باشید‬.
•‫نیز‬ ‫دیگری‬ ‫افراد‬ ‫اگر‬ ‫است‬ ‫بهتر‬
‫دارند‬ ‫نقشی‬ ‫شما‬ ‫کودک‬ ‫تربیت‬ ‫در‬
‫کنند‬ ‫پیدا‬ ‫هماهنگی‬ ‫شما‬ ‫با‬ ‫نیز‬. 19

20. •‫کافی‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫حل‬ ‫راه‬ ‫یک‬ ‫همیشه‬
‫ببرید‬ ‫بکار‬(‫جا‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫نشده‬ ‫خسته‬ ‫زود‬
‫می‬ ‫را‬ ‫این‬ ‫بخوبی‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫زیرا‬ ،‫نزنید‬
‫دانند‬.)
•‫الزم‬ ‫کودک‬ ‫رفتار‬ ‫روی‬ ‫کردن‬ ‫کار‬ ‫هنگام‬
‫دهید‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫روش‬ ‫آن‬ ‫مکررا‬ ‫که‬ ‫است‬.
•‫کنید‬ ‫ثبت‬ ‫را‬ ‫تغییرات‬.
20
‫قدم‬ ‫ثابت‬ ‫و‬ ‫هماهنگ‬
‫باشید‬

21. ‫کنید‬ ‫نگاه‬ ‫مثبت‬ ‫دید‬ ‫با‬
•‫کودک‬ ‫رفتارهای‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫شما‬
‫نیستید‬ ‫ناراضی‬ ‫که‬.
•‫او‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫اطمینان‬ ‫او‬ ‫به‬
‫دارید‬ ‫دوست‬ ‫را‬.
•‫رفتار‬ ‫که‬ ‫بگویید‬ ‫او‬ ‫به‬
‫پسندید‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫اخیرش‬.
•‫سنی‬ ‫مرحله‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫کودکان‬
‫شدیدی‬ ‫تمایل‬ ‫باشند‬ ‫که‬
‫آنها‬ ‫والدینشان‬ ‫که‬ ‫دارند‬
21

22. ‫که‬ ‫بدانند‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫بگذارید‬
‫باشند‬ ‫چه‬ ‫منتظر‬ ‫باید‬
‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫رفتار‬ ‫آنکه‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫به‬ ‫کردید‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫تغییر‬ ‫برای‬
‫چه‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫خود‬ ‫کودک‬
‫بیفتد‬ ‫است‬ ‫قرار‬ ‫اتفاقی‬.
‫نکنید‬ ‫آشکار‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کلی‬ ‫اهداف‬
‫سرشار‬ ‫و‬ ‫دوستانه‬ ‫حالتی‬ ‫با‬ ‫ولی‬
‫را‬ ‫هدفی‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫اجازه‬ ‫محبت‬ ‫از‬
‫آن‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫که‬
‫کار‬‫بداند‬ ‫را‬ ‫کنید‬ ‫می‬.
‫صحبت‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫کودک‬ ‫سن‬ ‫متناسب‬
‫کنید‬.
22

23. ‫تربیتی‬ ‫های‬ ‫روش‬
‫یا‬ ‫دادن‬ ‫تعلیم‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ‫تربیت‬
‫روش‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫شامل‬ ،‫پرورش‬
‫و‬ ‫کردن‬ ‫تحسین‬ ‫مانند‬ ‫مثبت‬ ‫های‬
‫محرومیت‬ ‫و‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫مثل‬ ‫منفی‬
‫است‬.
‫قالب‬ ‫باید‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫شما‬
‫انتظار‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫رفتاری‬
‫بسازید‬ ‫را‬ ‫دارید‬.
‫از‬ ‫اغلب‬ ‫ها‬ ‫بله‬ ،‫اصل‬ ‫یک‬ ‫بعنوان‬
23

24. ‫کردن‬ ‫تحسین‬
•‫رفتار‬ ‫آموزش‬ ‫برای‬ ‫راه‬ ‫موثرترین‬
‫است‬ ‫تحسین‬ ‫با‬ ‫رفتار‬ ‫دادن‬ ‫شکل‬ ،‫خوب‬.
•‫کودکان‬ ‫درست‬ ‫اعمال‬ ‫براحتی‬ ‫والدین‬
‫با‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫گرفته‬ ‫نادیده‬ ‫را‬
‫اشتباهات‬ ‫همه‬ ‫اشکال‬ ‫کوچکترین‬ ‫دیدن‬
‫آورند‬ ‫می‬ ‫بیاد‬ ‫را‬ ‫آنها‬.
•‫توجه‬ ‫و‬ ‫محبت‬ ‫جلب‬ ‫شیفته‬ ‫کودکان‬ ‫همه‬
‫که‬ ‫طریقی‬ ‫هر‬ ‫به‬ ‫آنرا‬ ‫و‬ ‫هستند‬
‫آورند‬ ‫می‬ ‫بدست‬ ‫بتوانند‬(‫چه‬ ‫مثبت‬ ‫چه‬
‫منفی‬.)
•‫تحسین‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫شدن‬ ‫وابسته‬ ‫نگران‬
‫نباشید‬.
24

25. ‫کردن‬ ‫تحسین‬
‫نه‬ ‫کنید‬ ‫تحسین‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫رفتار‬
‫را‬ ‫او‬ ‫شخصیت‬
‫نگویید‬ ‫بچه‬ ‫به‬"‫خوبی‬ ‫بچه‬ ‫چه‬"
‫هدف‬ ‫میرسد‬ ‫بنظر‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫مبهم‬ ‫زیرا‬
‫در‬ ‫باشد‬ ‫اوقات‬ ‫تمام‬ ‫در‬ ‫بودن‬ ‫خوب‬
‫نیست‬ ‫ممکن‬ ‫امر‬ ‫این‬ ‫حالیکه‬.
‫کنید‬ ‫استفاده‬ ‫ویژه‬ ‫های‬ ‫تحسین‬ ‫از‬
‫زیاد‬ ‫توقع‬ ‫داشتن‬ ،‫والدین‬ ‫اشکال‬ ‫یک‬
‫است‬ ‫کودک‬ ‫از‬.‫و‬ ‫کردن‬ ‫تحسین‬ ‫برای‬
‫باشید‬ ‫نداشته‬ ‫انتظار‬ ‫دادن‬ ‫پاداش‬
‫خوب‬ ‫حداعلی‬ ‫تا‬ ‫اول‬ ‫از‬ ‫رفتار‬ ‫یک‬ ‫که‬
‫شود‬.
‫و‬ ‫نسبی‬ ‫اول‬ ‫های‬ ‫قدم‬ ‫برای‬ ‫حتی‬
‫کنید‬ ‫تحسین‬ ‫هم‬ ‫ناکامل‬.
‫کرده‬ ‫یادداشت‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫خوب‬ ‫کارهای‬
25

26. ‫کردن‬ ‫تحسین‬
‫را‬ ‫کوچک‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫پیشرفتی‬ ‫هر‬
‫کنید‬ ‫تحسین‬
‫جدید‬ ‫رفتار‬ ‫شدن‬ ‫تثبیت‬ ‫از‬ ‫بعد‬
‫آن‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫نیست‬ ‫الزم‬
‫شود‬ ‫تمجید‬ ‫دائما‬ ‫بخصوص‬ ‫رفتار‬.
‫را‬ ‫کار‬ ‫آن‬ ‫اتفاقی‬ ‫بطور‬ ‫عوض‬ ‫در‬
‫دهید‬ ‫انجام‬.
‫کنید‬ ‫تحسین‬ ‫مقتضی‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫بطو‬
‫باشد‬ ‫کودک‬ ‫سن‬ ‫مناسب‬.
‫استفاده‬ ‫تکراری‬ ‫جمالت‬ ‫از‬
‫نکنید‬.
26

27. ‫به‬ ‫زیاد‬ ‫جسمانی‬ ‫محبت‬
‫کودک‬
•‫به‬ ‫که‬ ‫فهمانید‬ ‫می‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫اینکار‬ ‫با‬
‫دارید‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫دهید‬ ‫می‬ ‫اهمیت‬ ‫او‬.
•‫محبت‬ ‫دیگران‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫آموزد‬ ‫می‬ ‫نیز‬ ‫او‬
‫کند‬ ‫دریافت‬ ‫محبت‬ ‫کندو‬.
•‫داشته‬ ‫کودک‬ ‫با‬ ‫فراوانی‬ ‫جسمانی‬ ‫تماس‬
‫باشید‬.
•‫استفاده‬ ‫متنوع‬ ‫جسمانی‬ ‫های‬ ‫تماس‬ ‫از‬
‫کنید‬.
•‫باعث‬ ‫یا‬ ‫خطرناکند‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫شوخی‬ ‫از‬
‫بپرهیزید‬ ‫شوند‬ ‫می‬ ‫کودک‬ ‫برانگیختگی‬.
•.
27

28. •‫کردن‬ ‫گریه‬ ‫یا‬ ‫کودک‬ ‫بدرفتاری‬ ‫هنگام‬
‫نوازشش‬ ‫او‬ ‫یانحسی‬ ‫غیرموجه‬ ‫بدالیل‬
‫آن‬ ‫بیشتر‬ ‫تکرار‬ ‫باعث‬ ‫که‬ ‫نکنید‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫رفتارها‬.
•‫دارید‬ ‫دوستش‬ ‫که‬ ‫بگویید‬ ‫او‬ ‫به‬.
•‫که‬ ‫هایی‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫جسمانی‬ ‫محبت‬
‫ندارد‬ ‫تمایل‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫حوصله‬ ‫بی‬ ‫کودک‬
‫نکنید‬ ‫تحمیل‬
28
‫به‬ ‫زیاد‬ ‫جسمانی‬ ‫محبت‬
‫کودک‬

29. ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
‫هم‬ ‫و‬ ‫زبانی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫کودکان‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫رفتاری‬.
‫چیزهای‬ ‫کودکان‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫با‬
‫آموزند‬ ‫می‬ ‫زیادی‬.
‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫کودک‬ ‫زبان‬ ‫طریق‬ ‫از‬
‫آموزد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫سایرین‬.
29

30. ‫را‬ ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬ ‫زودتر‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬
‫مشکل‬ ‫باالتر‬ ‫سنین‬ ‫ذر‬ ،‫کنید‬ ‫آغاز‬
‫داشت‬ ‫خواهید‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬ ‫برای‬ ‫کمتری‬
‫کودک‬ ‫تا‬ ‫کنید‬ ‫صبر‬ ‫صحبت‬ ‫شروع‬ ‫برای‬
‫شود‬ ‫فعالیتی‬ ‫سرگرم‬
‫را‬ ‫صحبت‬ ‫سر‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫نزدیک‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫آنگاه‬
‫کنید‬ ‫باز‬.
30
‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬

31. ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
‫را‬ ‫کودک‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫مکث‬ ‫کمی‬
‫کنید‬ ‫نظاره‬.
‫بازی‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫پسرتان‬ ‫به‬ ‫مثال‬
‫سعی‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫نگاه‬ ‫است‬ ‫کامپیوتر‬
‫چکار‬ ‫دارد‬ ‫که‬ ‫درآورید‬ ‫سر‬ ‫کنید‬
‫کند‬ ‫می‬.
‫دهید‬ ‫پاسخ‬ ‫فرزندتان‬ ‫نظرات‬ ‫به‬.
31

32. ‫شدید‬ ‫روبرو‬ ‫کودک‬ ‫منفی‬ ‫واکنش‬ ‫با‬ ‫اگر‬
‫بگذارید‬ ‫تنهایش‬.
‫دهید‬ ‫نظر‬ ‫بیشتر‬ ‫خواست‬ ‫او‬ ‫اگر‬.
‫نظر‬ ‫مختصر‬ ‫و‬ ‫عالقه‬ ‫با‬ ‫فعالیتش‬ ‫درباره‬
‫سوپرمن‬ ‫مثال‬ ‫کنید‬ ‫سوال‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫دهید‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫چکار‬ ‫دارد‬.
‫کنید‬ ‫تقسیم‬ ‫کودک‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫اطالعات‬.
‫باشد‬ ‫جانبه‬ ‫دو‬ ‫باید‬ ‫ارتباط‬(‫دائم‬
‫نکنید‬ ‫سوال‬.)
32
‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬

33. ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
‫کنید‬ ‫مختصر‬ ‫را‬ ‫متقابل‬ ‫های‬ ‫کنش‬
‫بیشتری‬ ‫اثر‬ ‫مدت‬ ‫کوتاه‬ ‫های‬ ‫ارتباط‬
‫مدت‬ ‫طوالنی‬ ‫های‬ ‫بحث‬ ‫تا‬ ‫دارند‬.
‫دهید‬ ‫گوش‬ ‫کودک‬ ‫رفتار‬ ‫زبان‬ ‫به‬!‫در‬
‫در‬ ‫خصوصا‬ ‫کودک‬ ‫وقتی‬ ‫موارد‬ ‫بسیاری‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫رفتاری‬ ‫باالتر‬ ‫سنین‬
‫دارد‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫چیزی‬ ‫گفتن‬ ‫قصد‬ ‫یعنی‬.
‫بزنید‬ ‫چسب‬ ‫بر‬ ‫احساسات‬ ‫به‬.
33

34. ‫برای‬ ‫دیگری‬ ‫راه‬ ‫کنید‬ ‫کمک‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫باید‬
‫کند‬ ‫پیدا‬ ‫خود‬ ‫ناتوانی‬ ‫بیان‬.
‫درک‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫احساس‬ ‫که‬ ‫بگویید‬ ‫او‬ ‫به‬
‫دارد‬ ‫احساسی‬ ‫چنین‬ ‫که‬ ‫هرگاه‬ ‫و‬ ‫کرده‬
‫بگیرد‬ ‫کمک‬ ‫سایرین‬ ‫از‬ ‫تواند‬ ‫می‬.
‫راه‬ ‫از‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫کودک‬ ‫شدن‬ ‫بزرگتر‬ ‫با‬
‫به‬ ‫مثال‬ ‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫تری‬ ‫مستقیم‬ ‫های‬
‫دلخوری؟‬ ‫خواهرت‬ ‫از‬ ‫رسد‬‫می‬ ‫نظر‬
34
‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬

35. ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
•‫وقت‬ ‫آنها‬ ‫حرفهای‬ ‫به‬ ‫دادن‬ ‫گوش‬ ‫برای‬
‫بگذارید‬.
•‫از‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫کیفی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫هم‬ ‫ارتباط‬
‫باشد‬ ‫غنی‬ ‫کمی‬ ‫نظر‬.
•‫کنید‬ ‫گفتگو‬ ‫آنها‬ ‫با‬ ‫مرتب‬ ‫بطور‬.
•‫بگذارید‬ ‫قراری‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫برای‬(‫در‬
‫بهتر‬ ‫تر‬ ‫سریع‬ ‫چه‬ ‫هر‬ ‫کوچکتر‬ ‫کوکان‬
‫مشخص‬ ‫را‬ ‫زمانی‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫غیر‬ ‫در‬ ‫است‬
‫کنید‬.)
35

36. •‫کنید‬ ‫جلب‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫توجهتان‬ ‫تمام‬.
•‫از‬ ‫و‬ ‫بروید‬ ‫ساکتی‬ ‫و‬ ‫خلوت‬ ‫جای‬ ‫به‬
‫نشوند‬ ‫شما‬ ‫مزاحم‬ ‫که‬ ‫بخواهید‬ ‫سایرین‬.
•‫دهید‬ ‫صحبت‬ ‫اجازه‬ ‫کودک‬ ‫به‬.
•‫نصیحت‬ ‫و‬ ‫غرا‬ ‫نطق‬ ‫وسوسه‬ ‫برابر‬ ‫در‬
‫کنید‬ ‫مقاومت‬ ‫کردن‬.
•‫زمان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کردن‬ ‫نصیحت‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬
‫دیگری‬ ‫مناسب‬ ‫های‬ ‫زمان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫های‬
‫کنید‬ ‫موکول‬.
36
‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬

37. ‫کودک‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
•‫نگه‬ ‫زنده‬ ‫را‬ ‫مکالمه‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬
‫دارید‬.
•‫خودش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫حرفهای‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬
‫در‬ ‫بیشتر‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫تا‬ ‫برگردانید‬
‫کند‬ ‫شریک‬ ‫احساسش‬.
•‫از‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫احساس‬ ‫کودک‬ ‫بگذارید‬
‫خوشحالید‬ ‫او‬ ‫کردن‬ ‫دل‬ ‫درد‬.
•‫شما‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫احساس‬ ‫کودک‬ ‫بگذارید‬
‫او‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هستید‬ ‫خوبی‬ ‫و‬ ‫شنونده‬
‫کنید‬ ‫نمی‬ ‫قضاوت‬.
•،‫کودک‬ ‫حرفهای‬ ‫به‬ ‫دادن‬ ‫گوش‬ ‫هنگام‬
‫حتی‬ ‫ـ‬ ‫حرفی‬ ‫هر‬ ‫شنیدن‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫خود‬
‫کنید‬ ‫آماده‬ ‫ـ‬ ‫کننده‬ ‫ناراحت‬ ‫بسیار‬.
37

38. ‫و‬ ‫واضح‬ ‫مقررات‬ ‫ایجاد‬
‫ابهام‬ ‫بدون‬
•‫باید‬ ‫که‬ ‫آنچه‬ ‫درباره‬ ‫کودک‬ ‫وقتی‬ ‫تا‬
‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫آگاهی‬ ‫بدهد‬ ‫انجام‬
‫درست‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫انتظار‬ ‫توان‬ ‫نمی‬
‫کند‬ ‫رفتار‬.
•‫دیگران‬ ‫که‬ ‫آموزد‬ ‫می‬ ‫قوانین‬ ‫کمک‬ ‫با‬
‫دارند‬ ‫او‬ ‫از‬ ‫انتظاری‬ ‫چه‬.
•‫بدون‬ ‫های‬ ‫خانه‬ ‫در‬ ‫چه‬ ‫کردن‬ ‫زندگی‬
‫چه‬ ‫و‬ ‫مرج‬ ‫و‬ ‫هرج‬ ‫از‬ ‫پر‬ ‫و‬ ‫مقررات‬
‫است‬ ‫سخت‬ ‫مقررات‬ ‫از‬ ‫پر‬ ‫های‬ ‫خانه‬.
•‫کودک‬ ‫در‬ ،‫خانه‬ ‫در‬ ‫درست‬ ‫مقررات‬ ‫وجود‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫امنیت‬ ‫احساس‬.
38

39. 5‫تعیین‬ ‫در‬ ‫مهم‬ ‫نکته‬
‫کودکان‬ ‫در‬ ‫مقررات‬
1-‫باشند‬ ‫کم‬
‫هم‬ ‫او‬ ‫باشند‬ ‫بیشتر‬ ‫مقررات‬ ‫هرچه‬
‫گذاشتن‬ ‫زیرپا‬ ‫برای‬ ‫بیشتری‬ ‫فرصت‬
‫داشت‬ ‫خواهد‬
2-‫باشند‬ ‫منصفانه‬
3-‫باشند‬ ‫آسان‬
‫که‬ ‫فهمید‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫کودک‬ ‫از‬ ‫سوال‬ ‫با‬
‫یا‬ ‫شده‬ ‫مقررات‬ ‫متوجه‬ ‫کودک‬ ‫آیا‬
‫خیر‬ 39

40. 4-‫باشند‬ ‫اجرا‬ ‫قابل‬
‫و‬ ‫مقررات‬ ‫از‬ ‫پیروی‬ ‫هنگام‬ ‫تعریف‬ ‫مستلزم‬ ‫اجرا‬
‫است‬ ‫آن‬ ‫نقض‬ ‫هنگام‬ ‫تنبیه‬.
5-‫شوند‬ ‫بیان‬ ‫مثبت‬
‫استفاده‬ ‫ها‬ ‫بکن‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫نکن‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫بجای‬
‫شود‬.
‫بجای‬ ‫مثال‬"‫نریز‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫حمام‬"‫بگوییم‬"‫بعد‬
‫کن‬ ‫جمع‬ ‫را‬ ‫لباسهایت‬ ‫کردن‬ ‫حمام‬"
•‫جایی‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫یاداشت‬ ‫قوانین‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫گاه‬
‫شود‬ ‫نصب‬ ‫ببینند‬ ‫بتوانند‬ ‫همه‬ ‫که‬.
•‫کنید‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫نقض‬ ‫پیامدهای‬ ‫مورد‬ ‫در‬.
40
5‫تعیین‬ ‫در‬ ‫مهم‬ ‫نکته‬
‫کودکان‬ ‫در‬ ‫مقررات‬

41. ‫دهیم‬ ‫پاداش‬ ‫چگونه‬‫؟‬
•‫یک‬ ‫خوب‬ ‫رفتار‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫پاداش‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫محسوب‬ ‫کننده‬ ‫تقویت‬.
•‫یک‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫ترغیب‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫پاداش‬
‫کند‬ ‫تکرار‬ ‫مجددا‬ ‫را‬ ‫عمل‬.
•‫دقت‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫پاداش‬ ‫یک‬ ‫انتخاب‬
‫باشد‬.
41

42. ‫دهیم؟‬ ‫پاداش‬ ‫چگونه‬
•‫بهتر‬ ‫پاداش‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫برای‬
‫بپرسید‬ ‫خود‬ ‫فرزندان‬ ‫از‬ ‫است‬:
1-‫چه‬ ‫آنها‬ ،‫کند‬ ‫آرزو‬ ‫سه‬ ‫بتواند‬ ‫اگر‬
‫هستند؟‬
2-‫زیر‬ ‫مقادیر‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫اگر‬(‫مثال‬100
‫یا‬ ‫تومان‬1000‫تومان‬)‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫پول‬
‫کند؟‬ ‫می‬ ‫چکار‬ ‫آنها‬ ‫با‬
3-‫بابا‬ ‫از‬ ‫چیز‬ ‫یک‬ ‫فقط‬ ‫باشد‬ ‫بنا‬ ‫اگر‬
‫چیست؟‬ ‫آن‬ ‫بخواهد‬
4-‫مامان‬ ‫از‬ ‫چیز‬ ‫یک‬ ‫فقط‬ ‫باشد‬ ‫بنا‬ ‫اگر‬
‫چیست؟‬ ‫آن‬ ‫بخواهد‬
5-‫بیاورد؟‬ ‫بدست‬ ‫خواهد‬ ‫می‬ ‫ای‬ ‫تازه‬ ‫حق‬ ‫چه‬
(‫دیرتر‬ ‫کند؟‬ ‫نگاه‬ ‫تلویزیون‬ ‫بیشتر‬
‫بخوابد؟‬)....
6-‫دوستانش‬ ‫با‬ ‫خواهد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫ای‬ ‫برنامه‬ ‫چه‬
42

43. ‫دهیم؟‬ ‫پاداش‬ ‫چگونه‬
•‫به‬ ‫کنید‬ ‫تقسیم‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫پاداش‬ ‫حاال‬:
•‫روزانه‬ ‫های‬ ‫پاداش‬/‫های‬ ‫پاداش‬
‫هفتگی‬/‫ماهیانه‬ ‫های‬ ‫پاداش‬
•‫ببخشید‬ ‫تنوع‬ ‫ها‬ ‫پاداش‬ ‫به‬.
•‫کنید‬ ‫عمل‬ ‫خود‬ ‫قول‬ ‫به‬ ‫همیشه‬.
•‫متعهد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کارهایی‬ ‫انجام‬ ‫به‬
‫عهده‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫نکنید‬-‫آیید‬ ‫برنمی‬ ‫اش‬.
43

44. ‫جداول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫رفتاری‬
‫رفتارهای‬ ‫دادن‬ ‫نشان‬ ‫برای‬ ‫مناسب‬ ‫راه‬
‫وضوح‬ ‫و‬ ‫سادگی‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫جدید‬.
‫باشند‬ ‫ساده‬ ‫باید‬ ‫جداول‬.
‫است‬ ‫کودک‬ ‫چشم‬ ‫جلوی‬ ‫که‬ ‫جایی‬ ‫در‬ ‫باید‬
‫دهید‬ ‫قرار‬.
‫کوتاه‬ ‫های‬ ‫پاداش‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫برنامه‬ ‫باید‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مدت‬ ‫بلند‬ ‫و‬ ‫مدت‬.
‫ای‬ ‫دسته‬ ‫یا‬ ‫رفتار‬ ‫یک‬ ‫روی‬ ‫زمان‬ ‫هر‬ ‫در‬
‫شوید‬ ‫متمرکز‬ ‫مشابه‬ ‫رفتارهای‬ ‫از‬.
‫کنید‬ ‫تکیه‬ ‫ها‬ ‫مثبت‬ ‫روی‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫تا‬.
‫باشید‬ ‫قدم‬ ‫ثابت‬ ‫رفتار‬ ‫تثبیت‬ ‫تا‬. 44

45. ‫جدول‬ ‫از‬ ‫چگونه‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬
•‫همه‬‫چیز‬‫را‬‫از‬‫قبل‬‫آماده‬‫کنید‬‫از‬
‫قبیل‬،‫مقوا‬‫ستاره‬‫های‬‫طالئی‬‫و‬‫برچسب‬
‫و‬‫ماژیک‬.‫سعی‬‫کنید‬‫تا‬‫جایی‬‫که‬‫ممکن‬
‫است‬‫جالب‬‫و‬‫رنگی‬‫و‬‫مورد‬‫توجه‬‫کودک‬
‫باشد‬.
•‫ابتدا‬‫آن‬‫رفتاری‬‫که‬‫مد‬‫نظرتان‬‫است‬
‫را‬‫کامل‬‫شناخته‬‫و‬‫فرکانس‬‫آنرا‬‫ثبت‬
‫کنید‬.‫مثال‬‫در‬‫روز‬‫چند‬‫بار‬‫قشقرق‬‫به‬
‫پا‬‫می‬‫کند‬‫یا‬‫چقدر‬‫در‬‫روز‬‫جلوی‬
‫تلویزیون‬‫یا‬‫کامپیوتر‬‫سپری‬‫می‬‫کند‬.
•‫باکودک‬‫صحبت‬‫کنید‬‫و‬‫بگویید‬‫تصمیم‬
‫دارید‬‫چکار‬‫کنید‬.‫از‬‫او‬‫بخواهید‬‫که‬
‫با‬‫شما‬‫گفتگویی‬‫داشته‬‫باشد‬‫و‬‫از‬
‫این‬‫طریق‬‫حواس‬‫او‬‫را‬‫به‬‫خود‬‫جلب‬
‫کنید‬:"‫لیال‬‫بیا‬‫اینجا‬‫خواهم‬‫می‬
45

46. ‫جدول‬ ‫از‬ ‫چگونه‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬
•‫با‬‫خونسردی‬‫کامل‬‫او‬‫را‬‫با‬‫توصیفی‬
‫ساده‬‫و‬‫مختصر‬‫از‬‫مشکل‬‫موجود‬
‫آماده‬‫کنید‬‫مثال‬‫در‬‫این‬‫مدت‬
‫درباره‬‫تمیز‬‫کردن‬‫اتاقت‬‫با‬‫هم‬
‫خیلی‬‫صحبت‬‫کردیم‬‫و‬‫من‬‫مجبور‬‫بودم‬
‫که‬‫هر‬‫شب‬‫یادآوری‬‫کنم‬‫که‬‫اتاقت‬
‫را‬‫مرتب‬‫کنی‬‫و‬‫وسائلت‬‫را‬‫جابجا‬
‫کنی‬.
•‫به‬‫او‬‫بگویید‬‫که‬‫چرا‬‫رفتارش‬‫شما‬
‫را‬‫ناراحت‬‫می‬‫کند‬"‫وقتی‬‫تو‬‫اتاقت‬
‫را‬‫به‬‫هم‬‫می‬‫ریزی‬‫معموال‬‫یک‬‫نفر‬
‫دیگر‬‫باید‬‫اتاقت‬‫را‬‫جمع‬‫کنم‬‫و‬‫آن‬
‫یک‬‫نفر‬‫من‬‫هستم‬‫و‬‫اصال‬‫این‬‫کار‬‫را‬
46

47. ‫جدول‬ ‫از‬ ‫چگونه‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬
‫را‬ ‫رفتار‬ ‫جدول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬ ‫او‬ ‫برای‬
‫دهید‬ ‫توضیح‬.
"‫طوری‬ ‫این‬ ‫تا‬ ‫کنیم‬ ‫کوچک‬ ‫بازی‬ ‫یک‬ ‫خواهیم‬ ‫می‬
‫کنی‬ ‫کار‬ ‫چه‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫بماند‬ ‫یادت‬.‫این‬ ‫به‬
‫کن‬ ‫نگاه‬ ‫جدول‬.7‫برای‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫خانه‬
‫است‬ ‫هفته‬ ‫روز‬ ‫یک‬.‫مرتب‬ ‫را‬ ‫اطاقت‬ ‫شب‬ ‫هر‬ ‫اگر‬
‫گیری‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫برچسب‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫کنی‬.‫هر‬
‫وقت‬7‫تو‬ ‫به‬ ‫کوچک‬ ‫جایزه‬ ‫یک‬ ‫گرفتی‬ ‫ستاره‬ ‫تا‬
‫دهم‬ ‫می‬.
‫تواند‬ ‫می‬ ‫وقت‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫او‬ ‫به‬
47

48. ‫جدول‬ ‫از‬ ‫چگونه‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬
•‫جدید‬ ‫رفتار‬ ‫ایجاد‬ ‫برای‬ ‫اول‬ ‫است‬ ‫بهتر‬
‫یاد‬ ‫محض‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫دهید‬ ‫پاداش‬ ‫کرات‬ ‫به‬
‫کمتر‬ ‫را‬ ‫دادن‬ ‫پاداش‬ ‫دفعات‬ ‫گرفتن‬
‫کنید‬.‫سخت‬ ‫را‬ ‫کار‬ ‫ابتدا‬ ‫از‬ ‫هیچگاه‬
‫تالش‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫انگیزه‬ ‫کودکی‬ ‫تا‬ ‫نکنید‬
‫باشد‬ ‫نداشته‬.
•‫چند‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫کودک‬ ‫به‬
‫گیرد‬ ‫می‬ ‫پاداشی‬ ‫چه‬ ‫ستاره‬ ‫تعداد‬. 48

49. ‫جدول‬ ‫از‬ ‫چگونه‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬
•‫از‬‫او‬‫بخواهید‬‫که‬‫مجددا‬‫شرایط‬
‫را‬‫برای‬‫شما‬‫بازگو‬‫کند‬.‫اگر‬
‫متوجه‬‫شد‬‫او‬‫را‬‫تحسین‬‫کنید‬‫اگر‬
،‫نه‬‫تنها‬‫درستش‬‫را‬‫بگویید‬‫و‬‫رد‬
‫شوید‬‫زیرا‬‫آنها‬‫در‬‫عمل‬‫هر‬‫چیزی‬
‫را‬‫آموزند‬‫می‬.
•‫شیوه‬‫ای‬‫را‬‫انتخاب‬‫کنید‬‫که‬‫در‬
‫صورت‬‫زیر‬‫پا‬‫گذاشتن‬‫قوانین‬‫طبق‬
‫آن‬‫با‬‫کودک‬‫رفتار‬‫کنید‬.‫یک‬‫روش‬
‫ندادن‬‫پاداش‬‫به‬‫کودک‬‫است‬.
49

50. ‫رفتار‬ ‫با‬ ‫برخورد‬ ‫چگونگی‬
‫کودک‬ ‫نامطلوب‬
1-‫گرفتن‬ ‫نادیده‬
2-‫کردن‬ ‫تنبیه‬
50

51. ‫نادیده‬ ‫چگونه‬
‫بگیریم؟‬
•‫آنها‬‫بخوبی‬‫می‬‫دانند‬‫که‬‫چه‬‫رفتاری‬
‫و‬‫در‬‫کجا‬‫باعث‬‫ناراحتی‬‫شما‬‫می‬‫شود‬.
•‫در‬‫این‬‫هنر‬‫شما‬‫رفتارهایی‬‫که‬
‫دوستشان‬‫ندارید‬‫را‬‫نادیده‬‫می‬‫گیرید‬
‫و‬‫از‬‫رفتارهایی‬‫که‬‫دوست‬‫دارید‬
‫تعریف‬‫می‬‫کنید‬.
•‫کاری‬‫را‬‫که‬‫نمی‬‫توانید‬‫به‬‫پایان‬
‫ببرید‬‫شروع‬‫نکنید‬.
•‫نادیده‬‫گرفتن‬‫روی‬‫رفتارهایی‬‫که‬‫قبال‬
‫به‬‫دلیل‬‫توجه‬‫شما‬‫تقویت‬‫شده‬‫اند‬
‫موثرتر‬‫هستند‬‫تا‬‫آنها‬‫که‬‫در‬‫یک‬‫سن‬
‫خاص‬‫طبیعی‬‫محسوب‬‫می‬‫شوند‬.
•‫نادیده‬‫گرفتن‬‫درمورد‬‫رفتارهایی‬‫است‬
‫که‬‫همیشه‬‫بچه‬‫را‬‫به‬‫هدفش‬‫رسانده‬
‫است‬.
51

52. ‫نکنید‬ ‫توجه‬ ‫رفتار‬ ‫به‬
•‫واکنشی‬‫نشان‬‫ندهید‬‫،چه‬
‫زبانی‬‫و‬‫چه‬‫غیرزبانی‬.
•‫به‬‫او‬‫لبخند‬،‫نزنید‬‫او‬‫را‬
‫جسورتر‬‫می‬‫سازد‬.
•‫انتظار‬‫داشته‬‫باشید‬‫که‬
‫رفتارها‬‫قبل‬‫از‬‫بهتر‬‫شدن‬
‫برتر‬‫شوند‬.
•‫رفتارهای‬‫مطلوب‬‫را‬‫با‬‫تعریف‬
‫و‬‫تمجید‬‫تقویت‬‫کنید‬.
52

53. ‫کنیم؟‬ ‫تنبیه‬ ‫چطور‬
•‫نتایج‬ ‫تنهایی‬ ‫به‬ ‫تنبیه‬
‫دهد‬ ‫نمی‬ ‫دلخواه‬.
•‫رفتار‬ ‫تقویت‬ ‫بدون‬ ‫تنبیه‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫باعث‬ ‫شایسته‬
‫رفتار‬ ‫که‬ ‫نفهمد‬ ‫کودک‬
‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ناپسندش‬
‫سازد‬ ‫جایگزین‬.
•‫موقتی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫موثر‬ ‫وقتی‬
‫باشد‬(‫عادت‬ ‫نگذارید‬
53

54. ‫تنبیه‬ ‫اصول‬
1-‫تنبیهی‬‫را‬‫انتخاب‬‫کنید‬‫که‬‫رفتار‬
‫ناخواسته‬‫را‬‫کاهش‬‫دهد‬.
•‫اول‬‫نتایج‬‫تنبیه‬‫را‬‫بررسی‬‫کنید‬‫سپس‬
‫ادامه‬‫دهید‬.
2-‫در‬‫تنبیه‬‫زیاده‬‫روی‬‫نکنید‬.
•‫حتی‬‫تنبیه‬‫های‬‫ساده‬‫ای‬‫مانند‬‫ندیدن‬
‫تلویزیون‬‫در‬‫صورت‬‫تکرار‬‫زیاد‬‫عادت‬
‫شوند‬‫می‬.
3-‫از‬‫تنبیه‬‫در‬‫کنار‬‫روش‬‫های‬‫مثبت‬
‫استفاده‬‫کنید‬.
•‫در‬‫صورت‬‫اصالح‬‫رفتار‬‫مزبور‬‫پاداشی‬
‫برای‬‫او‬‫در‬‫نظر‬‫بگیرید‬
54

55. ‫تنبیه‬ ‫اصول‬
5-‫کنید‬ ‫تشریح‬ ‫را‬ ‫پیامدها‬.
6-‫باشید‬ ‫قدم‬ ‫ثابت‬.
•‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫قابل‬ ‫کودک‬ ‫برای‬ ‫باید‬ ‫تنبیه‬
‫باشد‬.
7-‫نکنید‬ ‫تهدید‬ ‫الکی‬.
•‫دهید‬ ‫نمی‬ ‫انجام‬ ‫که‬ ‫نگویید‬ ‫را‬ ‫چیزی‬.
•‫ندهید‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫متوالی‬ ‫های‬ ‫فرصت‬.
•‫و‬ ‫کنید‬ ‫عمل‬ ‫زنید‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫حرفی‬ ‫به‬
‫بگیرید‬ ‫جدی‬.
8-‫فرصت‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫رفتار‬ ‫اصالح‬ ‫برای‬
‫کند‬ ‫اصالح‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫رفتار‬ ‫که‬ ‫دهید‬. 55

56. ‫آرام‬ ‫دستورهای‬ ‫دادن‬
‫کننده‬
1-‫به‬‫کودک‬‫نزدیک‬‫شوید‬‫بگونه‬‫ای‬‫که‬‫در‬
‫دسترس‬‫شما‬‫باشد‬‫و‬‫کامال‬‫صدای‬‫شما‬‫را‬
‫بشنود‬(‫نافرمانی‬‫کردن‬‫سخت‬‫تر‬‫می‬‫شود‬).
2-‫توجه‬‫کودک‬‫را‬‫به‬‫خود‬‫جلب‬‫کنید‬:‫نام‬
‫کودک‬‫را‬‫صدا‬‫بزنید‬.
3-‫از‬‫زبان‬‫بدن‬‫استفاده‬‫کنید‬.
4-‫به‬‫سمت‬‫کودک‬‫برگردید‬‫و‬‫بنشینید‬‫بطوری‬
‫که‬‫هم‬‫قد‬‫او‬‫شوید‬.‫هر‬‫کار‬‫دیگر‬‫را‬‫کنار‬
‫بگذارید‬‫و‬‫به‬‫او‬‫نگاه‬‫کنید‬.
5-‫به‬‫کودک‬‫بگوئید‬‫که‬‫از‬‫او‬‫چه‬‫انتظاری‬
‫دارید‬.
"‫مریم‬‫االن‬‫وقت‬‫حمام‬‫است‬‫و‬‫ازت‬‫می‬‫خواهم‬
‫که‬‫اسباب‬‫بازیهایت‬‫را‬‫جمع‬‫کنی‬‫و‬‫بپری‬
‫توی‬‫حمام‬".
6-‫به‬‫کودک‬‫فرصت‬‫بدهید‬.
•‫پس‬‫از‬‫دستور‬‫دادن‬5‫ثانیه‬‫به‬‫او‬‫فرصت‬
56

57. ‫آرام‬ ‫دستورهای‬ ‫دادن‬
‫کننده‬
7-‫در‬‫صورت‬‫همکاری‬‫با‬‫او‬‫بازخورد‬
‫مثبت‬‫نشان‬‫دهید‬.
•"‫از‬‫اینکه‬‫اینکار‬‫را‬‫زود‬
‫انجام‬‫دادی‬‫خیلی‬‫خوشحالم‬"
8-‫اگر‬‫کودک‬‫از‬‫دستور‬‫شما‬‫پیروی‬
‫نکرد‬‫آنرا‬‫تکرار‬‫کنید‬(‫با‬‫کمال‬
‫خونسردی‬)‫و‬5‫ثانیه‬‫دیگر‬‫صبر‬
‫کنید‬.
9-‫همکاری‬‫او‬‫را‬‫تحسین‬‫کنید‬.
10-‫در‬‫صورت‬‫همکاری‬‫برای‬‫او‬‫عواقب‬
‫نامناسب‬‫در‬‫نظر‬‫بگیرید‬
11-‫پس‬‫از‬‫اتمام‬‫زمانی‬‫که‬‫برای‬
‫محروم‬‫کردن‬‫موقت‬‫کودک‬‫در‬‫نظر‬
‫گرفته‬‫بودید‬‫او‬‫را‬‫به‬‫همان‬‫محلی‬
‫که‬‫مشکل‬‫رفتاری‬‫بروز‬‫کرده‬‫بود‬
57

58. ‫برای‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫خرابکاری‬ ‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬
•‫در‬‫این‬‫روش‬‫کودک‬‫را‬‫که‬
‫خرابکاری‬‫می‬‫کند‬‫از‬‫بازی‬
‫یا‬‫مکان‬‫دور‬‫می‬‫کنند‬‫و‬
‫مجبور‬‫می‬‫کنند‬‫همان‬‫جا‬
‫کنار‬‫اسباب‬‫بازی‬‫یا‬‫روی‬
‫صندلی‬‫که‬‫به‬‫منظور‬‫این‬
‫کار‬‫گذاشته‬‫شده‬‫بنشیند‬.
•‫بویژه‬‫برای‬‫بی‬‫نظمی‬‫های‬
‫خفیف‬‫موثر‬‫است‬. 58

59. ‫برای‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫خرابکاری‬ ‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬
1-‫را‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫اجرای‬ ‫نحوه‬ ‫شروع‬ ‫از‬ ‫قبل‬
‫دهید‬ ‫می‬ ‫توضیح‬ ‫کودک‬ ‫برای‬.
‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫موجب‬ ‫رفتارهای‬ ‫توضیح‬.
‫دهید‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫روش‬ ‫دقیقا‬(‫تمرین‬
‫کنید‬.)
2-‫کودک‬ ‫به‬ ‫کرد‬ ‫بروز‬ ‫مشکل‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫بردارد‬ ‫آنکار‬ ‫از‬ ‫دست‬ ‫دهید‬ ‫می‬ ‫دستور‬.
“‫تمامش‬ ‫فورا‬ ‫و‬ ‫نده‬ ‫هول‬ ‫را‬ ‫خواهرت‬ ‫سینا‬
‫کن‬.”
3-‫را‬ ‫او‬ ‫رفتار‬ ‫آن‬ ‫ندادن‬ ‫ادامه‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫کنید‬ ‫تحسین‬.
4-‫دستورهای‬ ‫از‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬
‫کنید‬ ‫پشتیبانی‬ ‫خود‬.
‫چه‬ ‫که‬ ‫بگویید‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫یافت‬ ‫ادامه‬ ‫رفتار‬ ‫اگر‬
‫چیست‬ ‫نافرمانی‬ ‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫اشتباهی‬.
59

60. ‫برای‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫خرابکاری‬ ‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬
5-‫را‬ ‫کودک‬ ‫و‬ ‫نزنید‬ ‫غر‬ ،‫نکنید‬ ‫سخنرانی‬
‫نکنید‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫اجرای‬ ‫به‬ ‫تهدید‬.
•‫تهدید‬ ‫نه‬ ‫کنید‬ ‫عمل‬.
•‫نکنید‬ ‫توجهی‬ ‫او‬ ‫اعتراض‬ ‫به‬.
6-‫آشنا‬ ‫مقررات‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫کودک‬ ‫ترک‬ ‫از‬ ‫قبل‬
‫کنید‬.
•‫اینکه‬ ‫از‬ ‫بعد‬3‫می‬ ‫نشستی‬ ‫اینجا‬ ‫دقیقه‬
‫برگردی‬ ‫بازی‬ ‫به‬ ‫توانی‬.
7-‫قرار‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫نکنید‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫توجهی‬ ‫هیچ‬ ‫دارد‬.
•‫دیگر‬ ‫کس‬ ‫کنید‬ ‫دقت‬ ‫و‬ ‫نکنید‬ ‫صحبتی‬ ‫او‬ ‫با‬
‫نکند‬ ‫را‬ ‫اینکار‬ ‫هم‬.
8-‫مشغول‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫کنید‬ ‫فعالیتی‬ ‫دادن‬ ‫انجام‬.
•‫او‬ ‫خوب‬ ‫رفتار‬ ‫که‬ ‫باشید‬ ‫فرصتی‬ ‫دنبال‬ ‫به‬
‫دهید‬ ‫قرار‬ ‫تحسین‬ ‫مورد‬ ‫را‬.
60

61. ‫کردن‬ ‫محروم‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬ ‫برای‬ ‫موقت‬
‫خرابکاری‬
‫رفتاری‬ ‫مشکل‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫بالفاصله‬.
‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫از‬ ‫پشتیبانی‬ ‫برای‬
‫برای‬ ‫دیگر‬ ‫تنبیه‬ ‫هر‬ ‫یا‬
‫مثل‬ ‫مخرب‬ ‫بسیار‬ ‫رفتارهای‬
‫پرخاشگری‬.
‫سکوت‬ ‫زمان‬ ‫مثل‬ ‫انجام‬ ‫نحوه‬
‫مکان‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫اما‬
‫یا‬ ‫حمام‬ ‫قبیل‬ ‫از‬ ‫دیگری‬
‫گذاشت‬ ‫راهرو‬.
‫نمی‬ ‫فریاد‬ ‫دیگر‬ ‫کودک‬ ‫سر‬
61

62. ‫کردن‬ ‫محروم‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬ ‫برای‬ ‫موقت‬
‫خرابکاری‬
•‫خوابش‬ ‫اتاق‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫فرستادن‬
‫ندارد‬ ‫ای‬ ‫فایده‬.
•،‫کننده‬ ‫کسل‬ ‫مکانهای‬ ‫جا‬ ‫بهترین‬
‫است‬ ‫آور‬ ‫مالل‬ ‫و‬ ‫جاذبه‬ ‫بدون‬.
•‫با‬ ‫و‬ ‫کافی‬ ‫نور‬ ‫دارای‬ ،‫امن‬ ‫باید‬
‫باشد‬ ‫کافی‬ ‫هوای‬ ‫جریان‬.
•‫در‬ ‫بتوان‬ ‫باید‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫کرد‬ ‫قفل‬ ‫آنرا‬.
•‫که‬ ‫داد‬ ‫اجازه‬ ‫کودک‬ ‫به‬ ‫نباید‬
‫اطاق‬ ‫از‬ ‫کی‬ ‫بگیرد‬ ‫تصمیم‬ ‫خودش‬
‫شود‬ ‫خارج‬.
62

63. ‫کردن‬ ‫محروم‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫و‬ ‫نظمی‬ ‫بی‬ ‫مهار‬ ‫برای‬ ‫موقت‬
‫خرابکاری‬
•‫آن‬ ‫کودک‬ ‫از‬ ‫بار‬ ‫هر‬ ‫باید‬
‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫زد‬ ‫سر‬ ‫رفتار‬
‫داد‬ ‫انجام‬.
•‫که‬ ‫وقتی‬ ‫با‬ ‫کودک‬ ‫نباید‬
‫بدخلق‬ ‫و‬ ‫عصبانی‬ ‫هنوز‬
‫بیرون‬ ‫آنجا‬ ‫از‬ ‫است‬
‫بیاید‬.
•‫باید‬ ‫او‬2‫الی‬3‫دقیقه‬
‫و‬ ‫ساکت‬ ‫جا‬ ‫همان‬ ‫حداقل‬
63

64. ‫انجام‬ ‫روش‬
1-‫موقت‬ ‫کردن‬ ‫محروم‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬
‫دهید‬ ‫شرح‬ ‫او‬ ‫برای‬ ‫را‬.
•‫چه‬ ‫بروز‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫بگوئید‬ ‫او‬ ‫به‬
‫کنید‬ ‫می‬ ‫محروم‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫رفتارهایی‬
•‫کنید‬ ‫تمرین‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫مراحل‬ ‫تمام‬.
2-‫را‬ ‫کودک‬ ‫حواس‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکل‬ ‫بروز‬ ‫هنگام‬
‫شرح‬ ‫او‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫مشکل‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫جلب‬ ‫خود‬ ‫به‬
‫دهید‬.
•‫کنید‬ ‫مواخذه‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫قاطع‬ ‫لحن‬ ‫با‬.
•‫بگذار‬ ‫کنار‬ ‫را‬ ‫دعوا‬ ‫فورا‬ ،‫سیما‬.
3-‫رفتاری‬ ‫مشکل‬ ‫بروز‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫بالفاصله‬
‫دهید‬ ‫نشان‬ ‫واکنش‬.
64

65. ‫انجام‬ ‫روش‬
4-‫کنید‬ ‫تحسین‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫فرمانبرداری‬.
‫کنید‬ ‫تشویق‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫اطاعت‬ ‫صورت‬ ‫در‬.
‫چه‬ ‫بگوئید‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫رفتار‬ ‫ادامه‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫است‬ ‫داده‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫اشتباهی‬.
•‫چه‬ ‫سرپیچی‬ ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫شرح‬ ‫بعد‬
‫اید‬ ‫گرفته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تنبیهی‬.
5-‫که‬ ‫جایی‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫کنید‬ ‫حاصل‬ ‫اطمینان‬
‫اید‬ ‫گرفته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫کردن‬ ‫محروم‬ ‫برای‬
‫رود‬ ‫می‬(‫شما‬ ‫تهدید‬ ‫یا‬ ‫سخنرانی‬ ‫بدون‬.)
‫محل‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫خونسردی‬ ‫با‬ ‫مقاومت‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫را‬ ‫او‬ ‫سپس‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫راهنمایی‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬
‫بگذارید‬ ‫تنها‬.
•‫فشار‬ ‫از‬ ‫او‬ ‫آوردن‬ ‫در‬ ‫حرکت‬ ‫به‬ ‫برای‬
‫کنید‬ ‫استفاده‬ ‫کمی‬ ‫بسیار‬.
•‫را‬ ‫آورده‬ ‫وارد‬ ‫فشار‬ ‫او‬ ‫کردن‬ ‫حرکت‬ ‫با‬
‫کنید‬ ‫کمتر‬.
65

66. ‫انجام‬ ‫روش‬
6-‫کنید‬ ‫یاداوری‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫مقررات‬.
•‫ساکت‬ ‫آنجا‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫دقیقه‬ ‫چند‬ ‫که‬ ‫بگویید‬ ‫او‬ ‫به‬
‫بماند‬.
•‫باشد‬ ‫مدت‬ ‫طوالنی‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫الزم‬.
•‫نوپا‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬30‫برای‬ ‫و‬ ‫ثانیه‬3‫تا‬5‫ساله‬
‫ها‬1‫تا‬2‫و‬ ‫دقیقه‬5‫تا‬10‫ها‬ ‫ساله‬3‫تا‬8‫دقیقه‬
‫است‬ ‫کافی‬.
•‫می‬ ‫که‬ ‫دیدید‬ ‫اگر‬ ‫اما‬ ‫بگذارید‬ ‫باز‬ ‫را‬ ‫اتاق‬ ‫در‬
‫ببندید‬ ‫را‬ ‫در‬ ‫شود‬ ‫خارج‬ ‫اتاق‬ ‫از‬ ‫خواهد‬.
7-‫بی‬ ‫به‬ ‫برد‬ ‫می‬ ‫بسر‬ ‫محرومیت‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ ‫در‬
‫نکنید‬ ‫توجهی‬ ‫او‬ ‫فریاد‬ ‫و‬ ‫داد‬ ‫و‬ ‫نظمی‬.
•‫او‬ ‫با‬ ‫کردید‬ ‫محروم‬ ‫موقت‬ ‫بطور‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫هیچ‬ ‫و‬ ‫نشوید‬ ‫هست‬ ‫او‬ ‫که‬ ‫مکانی‬ ‫وارد‬ ،‫نکنید‬ ‫صحبت‬
‫تمام‬ ‫او‬ ‫محرومیت‬ ‫مدت‬ ‫تا‬ ‫ندهید‬ ‫نشان‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫توجهی‬
‫شود‬.
•‫پنجره‬ ‫از‬ ‫خروج‬ ‫یا‬ ‫در‬ ‫کردن‬ ‫باز‬ ‫با‬ ‫کرد‬ ‫سعی‬ ‫اگر‬
‫برگردانید‬ ‫محل‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫فورا‬ ‫شود‬ ‫خارج‬.
•‫تمام‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫با‬ ‫بایستید‬ ‫در‬ ‫کنار‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫شود‬.
66

67. ‫انجام‬ ‫روش‬
8-‫به‬ ‫محرومیت‬ ‫مدت‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫خوب‬ ‫رفتارهای‬ ‫تا‬ ‫باشید‬ ‫فرصتی‬ ‫دنبال‬
‫کنید‬ ‫تحسین‬ ‫را‬ ‫او‬.
•‫آنچه‬ ‫به‬ ‫محرومیت‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫بعد‬
‫نکنید‬ ‫ای‬ ‫اشاره‬ ‫افتاد‬ ‫اتفاق‬.
•‫خود‬ ‫کردن‬ ‫سرگرم‬ ‫یا‬ ‫بازی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کودک‬
‫کنید‬ ‫تشویق‬.
•‫تنبیه‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫نافرمانی‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫اگر‬
‫اول‬ ‫نقطه‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫بودید‬ ‫کرده‬
‫تکرار‬ ‫را‬ ‫دستور‬ ‫دوباره‬ ‫و‬ ‫برگردانید‬
‫کنید‬.
9-‫روش‬ ‫این‬ ‫افتاد‬ ‫اتفاق‬ ‫دوباره‬ ‫اگر‬
67

68. 68
www.farvardin-group.com
@farvardin_group_channel
@neuroscience4family
@farvardin_group96
‫سپاس‬ ‫با‬

69. 69