Η συμμετοχή του 53ου ΓΕΛ Αθηνών στο Πρόγραμμα «ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΒΕΡΟΛΙΝΟ-ΑΘΗΝΑ 2017-19».
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
53rd GEL energy saving - athens eco schools [berlin-athens] (2017-19)
1. Μειώνουμε το
οικολογικό αποτύπωμα
του σχολείου μας
Το 53ο Γενικό Λύκειο Αθηνών συμμετέχει
στο Πρόγραμμα
«Σχολεία ανοιχτά στην προστασία του
κλίματος και στην εξοικονόμηση
ενέργειας 2017-19 (Βερολίνο - Αθήνα)»
2. Το 2017, μαζί με άλλα 70
σχολεία, δηλώσαμε
συμμετοχή στο καινοτόμο
Πρόγραμμα του Δήμου
Αθηναίων και των
συνεργαζόμενων φορέων
σε Ελλάδα και Γερμανία με
τίτλο Athens Eco Schools.
3. Αφορμή γι’ αυτό
στάθηκε το Πρόγραμμα
Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης με τίτλο
“Αειφορία στη γειτονιά
μας” που υλοποιήσαμε
κατά το σχολικό έτος
2016-17.
5. Με βάση εκείνη την,
καθόλου κολακευτική,
καταγραφή αρχίσαμε να
προτείνουμε λύσεις για τη
μείωση της ενεργειακής
κατανάλωσης στο
σχολικό χώρο.
6. Οι ιδέες μας ήταν πολλές:
ανακύκλωση, περιορισμός
κατανάλωσης φυσικού αερίου,
ροοστάτες στους λαμπτήρες
φωτισμού, καθημερινός έλεγχος για
να μην ξεχνάμε ανοιχτές
ηλεκτρονικές συσκευές κ.α.
8. Ο ενθουσιασμός μας για μια τέτοια
εργασία ήταν μεγάλος, διότι είχαμε
ασχοληθεί ήδη με αυτό το θέμα και
θέλαμε να το προχωρήσουμε
περισσότερο.
9. Έγινε ακόμη μεγαλύτερος, μάλιστα,
καθώς ανάλογες εργασίες οικολογικού
χαρακτήρα πραγματοποιούμε στα
ετήσια Προγράμματά μας καθώς και
στα διετή Προγράμματα “Οικολογικά
Σχολεία” και “Νοιάζομαι και Δρω”,
10. ενώ, παράλληλα, συντονίζουμε και ένα Ευρωπαϊκό
Πρόγραμμα Erasmus+ KA2 με θέμα την κυκλική
οικονομία η οποία, βέβαια, αποσκοπεί στην
εξοικονόμηση φυσικών ενεργειακών πόρων για την
προστασία του κλίματος του πλανήτη.
11. Αφού οι καθηγητές που
ανέλαβαν την υλοποίηση του
Προγράμματος,
επιμορφώθηκαν στα σχετικά
σεμινάρια το Μάιο και τον
Σεπτέμβριο του 2018
13. αποφασίσαμε να θέσουμε ένα
χρονοδιάγραμμα ως το τέλος του
2019 με σκοπό να μειώσουμε το
οικολογικό μας αποτύπωμα κατά
5% τουλάχιστον, σύμφωνα με τις
απαιτήσεις του Προγράμματος.
20. Σχεδιάσαμε ακόμη
και τα μπλουζάκια
των ενεργειακών
επιθεωρητών ώστε
να τους
αναγνωρίζουν
συμμαθητές και
καθηγητές και
να...μην εμποδίζει
κανείς το έργο τους.
26. φθαρμένα κουφώματα και
ηλεκτρικές εγκαταστάσεις,
αλλά και απουσία διακοπτών
φωτισμού σε ολόκληρο όροφο
με αποτέλεσμα να ανάβουν
άσκοπα όλα τα φώτα σε όλες
τις αίθουσες.
27. Μελέτη του ζητήματος της ενέργειας και
ευαισθητοποίηση σε θέματα κλιματικής
αλλαγής.
38. Οι ενεργειακοί επιθεωρητές αναλαμβάνουμε:
1. να καταγράφουμε προβλήματα που τυχόν προκαλούν
σπατάλη ενέργειας (απουσία διακοπτών φωτισμού,
ενεργοβόρες συσκευές, φθαρμένα κουφώματα).
2. να σβήνουμε τα φώτα όπου ο φυσικός φωτισμός είναι
επαρκής (αίθουσες, διάδρομοι).
3. να απενεργοποιούμε τις ηλεκτρονικές συσκευές όταν
δεν χρειάζονται (εργαστήρια, γραφεία).
4. να εξασφαλίζουμε σωστό αερισμό των αιθουσών.
5. να ενθαρρύνουμε τους συμμαθητές μας να αναλαμβάνουν
παρόμοιες ενέργειες σε συνεργασία με εμάς.
45. και καταγράψαμε τις μετρήσεις σε
μια βάση δεδομένων για να
επεξεργαζόμαστε πιο
αποτελεσματικά τα στοιχεία.
46. 4) Σε συνεργασία με τις τεχνικές υπηρεσίες
του Δήμου βελτιώσαμε τη λειτουργία του
καυστήρα με την αντικατάσταση των
φθαρμένων κυκλοφορητών και την επισκευή
χαλασμένων θερμαντικών σωμάτων,
Πριν Μετά
47. Σε συνεργασία με τις τεχνικές
υπηρεσίες του Δήμου
εγκαταστήσαμε διακόπτες
φωτισμού αιθουσών και
διαδρόμων, όπου δεν
υπήρχαν, ώστε να μην
ανάβουν άσκοπα όλα τα φώτα
των ορόφων.
50. Σε συνεργασία με τις τεχνικές
υπηρεσίες του Δήμου
αντικαταστήσαμε τα φθαρμένα
κουφώματα για να
περιορίσουμε τις απώλειες
θερμοκρασίας κατά τους
χειμερινούς μήνες.
56. Οι “νέοι” διακόπτες βοηθούν τους
μαθητές και καθηγητές να
εξοικονομούν ενέργεια, αφού τώρα
πια μπορεί κάποιος να ανάβει τα
φώτα σε συγκεκριμένη αίθουσα και
όχι αδιακρίτως σε όλες.
76. Μετρήσαμε ακόμη και την
ποσότητα σωματιδίων διοξειδίου
του άνθρακα στις αίθουσες που
δεν αερίζονται σωστά.
77. Με αυτόν τον τρόπο
έγινε ακόμη πιο
κατανοητή σε εμάς
και στους
συμμαθητές μας η
σπατάλη ενέργειας
που παρατηρείται
στα δημόσια κτίρια.
78. θ) Μετά από αυτές τις
μετρήσεις συνεργαστήκαμε
με την ΚΟΙΝΣΕΠ
Commonspace και τον Δήμο
Αθηναίων για να
εγκατασταθεί μετρητής
ατμοσφαιρικής ρύπανσης
στο σχολείο.
79. ι) Φυσικά, κοινοποιούμε τις
δράσεις μας με τα σύγχρονα
μέσα κοινωνικής δικτύωσης
και την ιστοσελίδα του
σχολείου μας,
http://53lyk-
athin.att.sch.gr/index.php/activities/ekpaideftika-
programmata/perivallontiki-ekpaidefsi/perivallontiki-
ekpaidefsi-2018-19
https://www.facebook.com/groups/18805398487380
0/?ref=bookmarks
https://www.slideshare.net/EnvironmentalEducati/pre
80. αρθρογραφούμε στο blog της
Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης...
http://perivallontiki53.blogspot.com/
81. και επικοινωνούμε εξ αποστάσεως
μέσω της εκπαιδευτικής
εφαρμογής Edmodo για να
οργανώσουμε τις δράσεις μας.
https://new.edmodo.com/home
82. ια) Δημιουργήσαμε ψηφιακά
εκπαιδευτικά μαθήματα για
την κλιματική αλλαγή και την
ενέργεια με την εφαρμογή
Edpuzzle.
https://edpuzzle.com/media/5cd1c0d17582ed4104b21487
https://edpuzzle.com/media/5c223aaf157c03408aafd179
https://edpuzzle.com/media/5c1900c35eaab4406a07eb65
https://edpuzzle.com/media/5c1900bf1b3c00405f69b62e
84. Έτσι, αξιοποιώντας την
Πληροφορική αλλά και τη
δύναμη της ομάδας
παρακινούμε τους
συμμαθητές μας να γίνουν
ενεργοί πολίτες και να
αναλάβουν εθελοντική
δράση για να
περιορίσουμε τη σπατάλη
και να αντιμετωπίσουμε
την Κλιματική Αλλαγή.
86. Οι ενεργειακοί επιθεωρητές
ελέγχουμε τη χρήση των
φωτιστικών σωμάτων και των
ηλεκτρονικών συσκευών και
παρακινούμε τους συμμαθητές
μας να κάνουν το ίδιο ως
υπεύθυνα άτομα.
91. 1) Αντικατάσταση των λαμπτήρων
φθορισμού και πυρακτώσεως με
LED για να μειώσουμε πολύ την
κατανάλωση ηλεκτρικής
ενέργειας.
92. 2) Τοποθέτηση ανιχνευτή
κίνησης για τα φώτα στις
αίθουσες και στους
διαδρόμους για να
εξασφαλίζουμε τη μέγιστη
δυνατή εξοικονόμηση
ενέργειας αναφορικά με το
φωτισμό.
95. 5) Δημιουργία σχολικού
κήπου και πράσινης
ταράτσας σε συνδυασμό
με την μετατροπή του
γειτονικού οικοπέδου
“Βότρυς” και του
παρακείμενου χώρου του
πρώην εργοστασίου
Κοροπούλη σε πάρκο, για
να προωθήσουμε τη
φυσική δροσιά και το
πράσινο.
97. α) Παρουσιάσαμε το έργο μας μέσω
της αφίσας για την Γιορτή Λήξης του
Προγράμματος στις 16-17 Μαΐου
2019 στην Τεχνόπολη.
98. Συμμετείχαμε μαζί με τα υπόλοιπα 70
σχολεία στη μεγάλη γιορτή λήξης του
Προγράμματος στις 17 Μαΐου 2017
στην Τεχνόπολη.
99. και εκπροσωπήσαμε το σχολείο μας
στη μαθητική πορεία κατά της
Κλιματικής Αλλαγής που έγινε την
ίδια μέρα στην Αθήνα.
100. β) Παρουσιάζουμε
διαδικτυακά το έργο μας
χάρη στα web 2.0 εργαλεία
Timetoast και Mindomo.
https://www.timetoast.com/timelines/1357589
https://www.mindomo.com/mindmap/-
53-
78bb521c07ec406e9ea9b626b4c9c3c
4
102. Έτσι, ολοκληρώσαμε τις
δράσεις μας για το
σχολικό έτος 2018-19
με πλούσιο έργο και τη
βεβαιότητα ότι την
επόμενη χρονιά θα
συνεχίσουμε να
εξοικονομούμε ενέργεια
ακόμη πιο
αποτελεσματικά.
104. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση χωρίς
εξορμήσεις στη φύση δεν γίνεται. Έτσι, τον
Μάρτιο του 2019 πραγματοποιήσαμε μια
τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή με θέμα την
ενέργεια στην Καρδίτσα και στα Τρίκαλα.
105. Επισκεφθήκαμε το Υδροηλεκτρικό
Έργο Ταυρωπού (ΥΗΣ “Νικόλαος
Πλαστήρας” και Φράγμα Λίμνης
Πλαστήρα) για να δούμε από κοντά
πώς λειτουργεί ένας
Υδροηλεκτρικός Σταθμός.
106. Συμμετείχαμε σε μονοήμερο εκπαιδευτικό
πρόγραμμα του ΚΠΕ Μουζακίου με θέμα
την ενέργεια. Συζητήσαμε για τις μορφές
ενέργειας, δοκιμάσαμε να διαμορφώσουμε
σωστά τον προσανατολισμό ενός σπιτιού,
111. Τέσσερις μαθητές συμμετείχαμε στην μαθητική
κινητικότητα του Προγράμματος Erasmus+ “Think
Circular to prepare the future” το οποίο συντονίζει το
σχολείο μας, στη Γερμανία τον Απρίλιο του 2019.
112. Εκεί, εκτός των άλλων, επισκεφτήκαμε
ένα μεγάλο εργοστάσιο παραγωγής
ενέργειας που χρησιμοποιεί ως πρώτη
ύλη τα οικιακά απορρίμματα με σκοπό
την απεξάρτηση από τα ορυκτά
καύσιμα και την προστασία του
περιβάλλοντος.
113. Συντελεστές της εργασίας αυτής
Οι μαθητές της Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης καθώς και οι καθηγητές
Παππά Ελένη
Λαμπροπούλου Έλλη
Καμπουριάννη Ιωάννα
Εμμανουήλ Κωνσταντίνος
Τζαγκαράκης Πέτρος
Η ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών