perangkat pembelajaran

1. Awal Fase D
1. Memahami konsep
pengukuran aspek fisis
terhadap objek yang
dijumpai dalam
kehidupan sehari – hari
2. Menganalisis
zat berdasarkan
sifat dan
karateristiknya
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D
3. Menganalisis perubahan fisika dan perubahan kimia
pada suatu zat dan keterkaitannya terhadap konsep
pemisahan campuran sederhana yang dapat dilakukan
kehidupan sehari -hari
7. Menganalisis hubungan
gerak dan gaya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari –hari
6. Menganalisis interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya sehingga
dapat merancang upaya-upaya
mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
5. Mengklasifikasi
makhluk hidup
dan benda
berdasarkan
karateristiknya
4. Menganalisis pengaruh
energi kalor terhadap
perubahan suhu dan
penerapannya pada benda
isolator maupun konduktor
dalam kehidupan sehari-hari
8. Menganalisis fenomena alam terkait
posisi relatif bumi, bulan, matahari
dalam sistem tata surya dan
fenomena struktur lapisan bumi
dalam upaya mitigasi bencana
9. Mengelaborasikan
pemahaman mengenai
hubungan antara usaha
dan energi dari suatu
fenomena yang
ditemui dalam
kehidupan sehari -hari
10. Mengaplikasikan
prinsip pesawat
sederhana dalam
mempermudah
pekerjaan
manusia
11. Memahami
organisasi
dimulai
sistem
kehidupan,
dari atom,
molekul, dan sel sebagai
unit terkecil penyusun
materi/makhluk hidup

2. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D
13.Memahami tekanan zat
padat, cair dan gas
dalam penerapannya di
kehidupan sehari – hari.
14.Memahami getaran dan
gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
15. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya
pemanfaatannya dalam
optik sederhana yang
serta
alat -alat
berkaitan
dengan fenomena/ aktivitas yang
dialami dalam kehidupan sehari –hari
16. Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
17.Mengevaluasi dampak
penyalahgunaan zat aditif dan
zat adiktif terhadap kesehatan
diri dan lingkungan sehingga
dapat mengambil keputusan
dengan bijak
12. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ dan
kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut
18. Memahami
pewarisan
pemanfaatan
sifat
konsep
dan
bioteknologi
dalam kehidupan sehari – hari
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik sederhana dan
keterkaitannya dengan gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
(AKHIR FASE D)

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMPN 2 SATAP KEPENUHAN HULU
Nama Penyusun : RATNA ZUHRIAH,S.Pd
Fase : D
Elemen : Pemahaman IPA dan Keterampilan Proses
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Elemen Pemahaman IPA
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu melakukan
klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia
serta memisahkan campuran sederhana
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan molekul
sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai
unit terkecil penyusun
Mengklasifikasi makhluk hidup
berdasarkan karateristiknya
dan benda 1. Memahami konsep pengukuran aspek fisis
terhadap objek yang dijumpai dalam kehidupan
sehari – hari
2. Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
karateristiknya
3. Menganalisis perubahan fisika dan perubahan
kimia pada suatu zat dan keterkaitannya terhadap
konsep pemisahan campuran sederhana yang
dapat dilakukan kehidupan sehari -hari
Menganalisis zat berdasarkan
karateristiknya
sifat dan
Menganalisis perubahan fisika dan perubahan kimia pada
suatu zat dan keterkaitannya terhadap konsep pemisahan
campuran sederhana yang dapat dilakukan kehidupan
sehari -hari
Memahami sistem organisasi kehidupan, dimulai
dari atom, molekul, dan sel sebagai unit

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan
serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem
organ berdasarkan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- upaya mencegah
dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force),memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur
besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan isolator dan
terkecil penyusun materi/makhluk hidup 4. Menganalisis pengaruh energi kalor
terhadap perubahan suhu dan
penerapannya pada benda isolator
maupun konduktor dalam kehidupan
sehari-hari
5. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karateristiknya
6. Menganalisis interaksi makhluk hidup dan
lingkungannya sehingga dapat merancang
upaya-upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
7. Menganalisis hubungan gerak dan gaya
serta penerapannya dalam kehidupan
sehari –hari
8. Menganalisis fenomena alam terkait posisi
relatif bumi, bulan, matahari dalam sistem
tata surya dan fenomena struktur lapisan
bumi dalam upaya mitigasi bencana
9. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
hubungan antara usaha dan energi dari
Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ dan kelainan
atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut
Menganalisis interaksi makhluk hidup dan lingkungannya
sehingga dapat merancang upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan iklim
Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari
Memahami konsep pengukuran aspek fisis terhadap
objek yang dijumpai dalam kehidupan
sehari – hari
Mengelaborasikan pemahaman mengenai hubungan antara
usaha dan energi dari suatu fenomena yang ditemui dalam
kehidupan sehari
-hari
Menganalisis pengaruh energi kalor terhadap perubahan
suhu dan penerapannya pada benda isolator maupun
konduktor dalam kehidupan
sehari-hari

5. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk
pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana,
memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa
Menganalisis hubungan gerak dan gaya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari –hari
suatu fenomena yang ditemui dalam kehidupan
sehari -hari
10. Mengaplikasikan prinsip pesawat
sederhana dalam mempermudah pekerjaan
manusia
11. Memahami sistem organisasi kehidupan,
dimulai dari atom, molekul, dan sel sebagai unit
terkecil penyusun materi/makhluk hidup
12. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ
dan kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut
13. Memahami tekanan zat padat, cair dan gas
dalam penerapannya di kehidupan sehari – hari
14. Memahami getaran dan gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
15. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya dalam
alat -alat optik sederhana yang berkaitan
dengan fenomena/ aktivitas
Memahami tekanan zat padat, cair dan gas
dalam penerapannya di kehidupan sehari – hari.
Mengaplikasikan prinsip pesawat sederhana
dalam mempermudah pekerjaan manusia
Memahami getaran dan gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya dalam alat -alat
optik sederhana yang berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
yang dialami dalam kehidupan sehari -hari
Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik sederhana dan
keterkaitannya dengan gejala kemagnetan dalam
menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
Menganalisis fenomena alam terkait posisi relatif bumi,
bulan, matahari dalam sistem tata surya dan fenomena
struktur lapisan bumi
dalam upaya mitigasi bencana

6. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki
keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya
dan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang
relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi.
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam- basa dan keterkaitannya
dengan sifat tanah sehingga mampu menghubungkan sifat
tanah dengan organisme dan pelestarian lingkungan
yang dialami dalam kehidupan sehari –
hari
16. Memahami pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa dan
keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat
tanah dengan organisme dan pelestarian
lingkungan
17. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
zat aditif dan zat adiktif terhadap
kesehatan diri dan lingkungan sehingga
dapat mengambil keputusan dengan bijak
18. Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
sederhana dan keterkaitannya dengan
gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
Mengevaluasi dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat
adiktif terhadap kesehatan diri dan lingkungan sehingga dapat
mengambil keputusan dengan bijak

7. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan
berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data
dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital
atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta
menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi
hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi.
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori
yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data.

8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Menunjukkan permasalahan pada metodologi
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta
konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai
format yang ditentukan.
Keterangan :
 Pada mata pelajaran IPA SMP, elemen pengetahuan dan elemen keterampilan merupakan satu kesatuan dalam kegiatan proses pembelajaran, sehingga elemen
pengetahuan dan elemen keterampilan proses tidak dipisahkan dalam penentuan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajarannya.
 Seluruh capaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses diharapkan dicapai di akhir fase D. Tidak ada kewajiban untuk mencapai elemen keterampilan
proses tertentu di jenjang tertentu.