n

1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D
Awal Fase D
1. Memahami konsep
pengukuran aspek fisis
terhadap objek yang
dijumpai dalam
kehidupan sehari – hari
2. Menganalisis
zat berdasarkan
sifat dan
karateristiknya
5. Mengklasifikasi
makhluk hidup
dan benda
berdasarkan
karateristiknya
7. Menganalisis hubungan
gerak dan gaya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari –hari
8. Menganalisis fenomena alam
terkait posisi relatif bumi, bulan,
matahari dalam sistem tata surya
dan fenomena struktur lapisan
bumi dalam upaya mitigasi bencana
4. Menganalisis pengaruh
energi kalor terhadap
perubahan suhu dan
penerapannya pada benda
isolator maupun konduktor
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menganalisis perubahan fisika dan perubahan kimia
pada suatu zat dan keterkaitannya terhadap konsep
pemisahan campuran sederhana yang dapat dilakukan
kehidupan sehari -hari
6. Menganalisis interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya sehingga
dapat merancang upaya-upaya
mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
9. Mengelaborasikan
pemahaman mengenai
hubungan antara usaha
dan energi dari suatu
fenomena yang
ditemui dalam
kehidupan sehari -hari
10. Mengaplikasikan
prinsip pesawat
sederhana dalam
mempermudah
pekerjaan
manusia
11. Memahami sistem
organisasi kehidupan,
dimulai dari atom,
molekul, dan sel sebagai
unit terkecil penyusun
materi/makhluk hidup

2. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D
13.Memahami tekanan zat
padat, cair dan gas
dalam penerapannya di
kehidupan sehari – hari.
14.Memahami getaran dan
gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
12. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ
dan kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut
13.
15. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta
pemanfaatannya dalam alat -alat
optik sederhana yang berkaitan
dengan fenomena/ aktivitas yang
dialami dalam kehidupan sehari –hari
16. Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
1.
17.Mengevaluasi dampak
penyalahgunaan zat aditif dan
zat adiktif terhadap kesehatan
diri dan lingkungan sehingga
dapat mengambil keputusan
dengan bijak
18. Memahami konsep
pewarisan sifat dan
pemanfaatan bioteknologi
dalam kehidupan sehari – hari
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik sederhana dan
keterkaitannya dengan gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
(AKHIR FASE D)

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMP/MTs/Program Paket B
Nama Penyusun : Nurhayati
Fase : D
Elemen : Pemahaman IPA dan Keterampilan Proses
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Elemen Pemahaman IPA
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan
molekul sebagai unit terkecil penyusun materi
serta sel sebagai unit terkecil penyusun
Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda
berdasarkan karateristiknya
1. Memahami konsep pengukuran aspek
fisis terhadap objek yang dijumpai dalam
kehidupan sehari – hari
2. Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
karateristiknya
3. Menganalisis perubahan fisika dan
perubahan kimia pada suatu zat dan
keterkaitannya terhadap konsep
pemisahan campuran sederhana yang
dapat dilakukan kehidupan sehari -hari
Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
karateristiknya
Menganalisis perubahan fisika dan perubahan
kimia pada suatu zat dan keterkaitannya
terhadap konsep pemisahan campuran
sederhana yang dapat dilakukan kehidupan
sehari -hari
Memahami sistem organisasi kehidupan,
dimulai dari atom, molekul, dan sel sebagai unit

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan serta melakukan analisis
untuk menemukan keterkaitan sistem organ
berdasarkan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran
darah, sistem pernafasan dan sistem
reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi
interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya-
upaya mencegah dan mengatasi pencemaran
dan perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force),memahami hubungan konsep usaha dan
energi, mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan isolator dan
terkecil penyusun materi/makhluk hidup 4. Menganalisis pengaruh energi kalor
terhadap perubahan suhu dan
penerapannya pada benda isolator
maupun konduktor dalam kehidupan
sehari-hari
5. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karateristiknya
6. Menganalisis interaksi makhluk hidup
dan lingkungannya sehingga dapat
merancang upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim
7. Menganalisis hubungan gerak dan gaya
serta penerapannya dalam kehidupan
sehari –hari
8. Menganalisis fenomena alam terkait
posisi relatif bumi, bulan, matahari dalam
sistem tata surya dan fenomena struktur
lapisan bumi dalam upaya mitigasi
bencana
9. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
hubungan antara usaha dan energi dari
Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ
dan kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut
Menganalisis interaksi makhluk hidup dan
lingkungannya sehingga dapat merancang
upaya-upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
Memahami konsep pengukuran aspek fisis
terhadap objek yang dijumpai dalam kehidupan
sehari – hari
Mengelaborasikan pemahaman mengenai
hubungan antara usaha dan energi dari suatu
fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari
-hari
Menganalisis pengaruh energi kalor terhadap
perubahan suhu dan penerapannya pada benda
isolator maupun konduktor dalam kehidupan
sehari-hari

5. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan
tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta
didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk
alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya
tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari
dalam sistem tata surya dan memahami struktur
lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam
yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat serta menggunakannya
untuk mengelompokkan materi (asam-basa
Menganalisis hubungan gerak dan gaya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari –hari
suatu fenomena yang ditemui dalam
kehidupan sehari -hari
10. Mengaplikasikan prinsip pesawat
sederhana dalam mempermudah
pekerjaan manusia
11. Memahami sistem organisasi kehidupan,
dimulai dari atom, molekul, dan sel
sebagai unit terkecil penyusun
materi/makhluk hidup
12. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem
organ dan kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tersebut
13. Memahami tekanan zat padat, cair dan
gas dalam penerapannya di kehidupan
sehari – hari
14. Memahami getaran dan gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
15. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
dalam alat -alat optik sederhana yang
berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
Memahami tekanan zat padat, cair dan gas
dalam penerapannya di kehidupan sehari – hari.
Mengaplikasikan prinsip pesawat sederhana
dalam mempermudah pekerjaan manusia
Memahami getaran dan gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya dalam
alat -alat optik sederhana yang berkaitan dengan
fenomena/ aktivitas yang dialami dalam
kehidupan sehari -hari
Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
sederhana dan keterkaitannya dengan gejala
kemagnetan dalam menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
Menganalisis fenomena alam terkait posisi
relatif bumi, bulan, matahari dalam sistem tata
surya dan fenomena struktur lapisan bumi
dalam upaya mitigasi bencana

6. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia
tanah serta hubungannya dengan organisme
serta pelestarian lingkungan. Peserta didik
memiliki keteguhan dalam mengambil
keputusan yang benar untuk menghindari zat
aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya
dan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari
objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi.
Secara mandiri, peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
yang dialami dalam kehidupan sehari –
hari
16. Memahami pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa dan
keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat
tanah dengan organisme dan pelestarian
lingkungan
17. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
zat aditif dan zat adiktif terhadap
kesehatan diri dan lingkungan sehingga
dapat mengambil keputusan dengan bijak
18. Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
sederhana dan keterkaitannya dengan
gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
Mengevaluasi dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif terhadap kesehatan diri dan
lingkungan sehingga dapat mengambil
keputusan dengan bijak

7. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Peserta didik merencanakan dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta
didik menggunakan berbagai jenis variabel
untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada
data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder,
serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi.
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data.

8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Menunjukkan permasalahan pada
metodologi
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa
serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
Keterangan :
 Pada mata pelajaran IPA SMP, elemen pengetahuan dan elemen keterampilan merupakan satu kesatuan dalam kegiatan proses pembelajaran, sehingga elemen
pengetahuan dan elemen keterampilan proses tidak dipisahkan dalam penentuan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajarannya.
 Seluruh capaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses diharapkan dicapai di akhir fase D. Tidak ada kewajiban untuk mencapai elemen keterampilan
proses tertentu di jenjang tertentu.