2. Психолингвистику не следует рассматривать как
отчасти лингвистику и отчасти – психологию. Это
комплексная наука, которая относится к дисциплинам
лингвистическим, поскольку изучает язык, и к
дисциплинам психологическим, поскольку изучает его в
определенном аспекте – как психический феномен.
3. Объект психолингвистики - совокупность речевых
фактов и речевых событий (речь, язык).
Предмет психолингвистики - соотношение личности со
структурой и функциями речевой деятельности и
языком.
4. Методы психолингвистики.
Свои методы психолингвистика прежде всего
унаследовала из психологии:
-экспериментальные методы
-наблюдения и самонаблюдения.
Из общего языкознания в психолингвистику «пришел»
лингвистический эксперимент.
5. Сущность психолингвистики.
Психолингвистика как область лингвистики изучает
язык прежде всего как феномен психики. С точки зрения
психолингвистики, язык существует в той мере, в какой
существует внутренний мир говорящего и слушающего,
пишущего и читающего.
6. В последние годы распространение получила точка
зрения, согласно которой исследователи считают
продуктивным рассматривать психолингвистику не как
науку со своим предметом и методами, а как особый
ракурс, в котором изучаются язык, речь, коммуникация и
познавательные процессы.
7. Разделы психолингвистики
Психолингвистика занимается
• описанием речевых сообщений на основе изучения
механизмов порождения и восприятия речи,
• изучением функций речевой деятельности в
обществе,
• исследованием связи между речевыми
сообщениями и свойствами участников
коммуникации (превращение намерений
говорящего в сообщения, интерпретация их
слушающим),
• анализом языкового развития в связи с развитием
личности.
8. Из истории возникновения и
развития психолингвистики.
Предтечей психолингвистики А.А. Леонтьев называет
немецкого философа и лингвиста Вильгельма фон
Гумбольдта, так как именно ему принадлежит «идея
речевой деятельности и понимание языка как
связующего звена между социумом
(«общественностью») и человеком».
9. Отечественная традиция
психолингвистического подхода
к феномену языка восходит к
И.А. Бодуэну-де-Куртенэ (1845–
1929), русскому и польскому
лингвисту, основателю
Казанской школы языкознания.
Именно Бодуэн говорил о языке
как о «психо-социальной
сущности», а лингвистику
предлагал числить среди наук
«психолого-социологических».
10. Отцом советской школы психолингвистики стал А.А.
Леонтьев. В основу психолингвистики была положена
теория речевой деятельности.
Также советская психолингвистика опиралась на
материалистическую психологию школы Л.С
Выготского (прежде всего на понятие деятельности) и
на лингвистическое наследие Л.В. Щербы и его школы, в
особенности на его трактовку активной грамматики.
11. Прикладная психолингвистика
В своём прикладном аспекте психолингвистика может
быть связана практически со всеми прикладными
областями психологии: с педагогической и медицинской
психологией, психиатрией и коррекционной педагогикой
(дефектологией), инженерной, космической и военной
психологией, наконец, с политической психологией и
психологией массовой коммуникации,
психологией рекламы и пропаганды. В сущности, именно
эти прикладные дисциплины и возникающие перед ними
задачи лингвистического характера служат в
настоящее время стимулами к развитию
психолингвистики как самостоятельной научной
области.
•
12. Развившись на основе различных направлений
психологистического языкознания, психолингвистика
усвоила его интерес к человеку как носителю языка и
стремление рассматривать язык как динамичную
систему речевой деятельности человека.
