1. Автор: Горячёва Светлана,
студентка группы II-5
Руководитель: Устинова
Светлана
Михайловна, педагог-
психолог
Особенности развития
эмпатии лицеистов

2. Содержание
 I. Эмоциональный мир личности
1.1. Эмоции и чувства
1.2. Эмпатия
 II. Особенности развития эмпатии лицеистов
2.1. Методы, испытуемые
2.2. Выводы
 Заключение
 Литература
 Приложения
Приложение 1. Словарь
Приложение 2. Классификация эмоций
Приложение 3. Методика «Исследование эмпатии»

3. Цель: Выявление изменений в
уровне эмпатии
Гипотеза: Уровень эмпатии
повышается с возрастом

4. Задачи:
изучить психологию эмоций,
исследовать эмпатию студентов
разных курсов, направлений и
возраста
сделать сравнительный анализ.

5. Эмоции и чувства
Эмоции – это особые психические
явления, которые содержат в себе
субъективную оценку значимости
для человека всевозможных
событий, предметов, явлений и
людей в форме переживаний.

6. Чувствами называют
устойчивые, эмоционально
окрашенные личностные
образования, в которых
выражается отношение человека
к кому-либо или чему-либо.

7. Эмпатия - сопереживание, умение
поставить себя на место другого
человека, способность произвольной
эмоциональной отзывчивости на
переживания других людей.
Сопереживание - принятие тех
чувств, которые испытывает некто
другой, так, как если бы они
были нашими
собственными

8. Средний показатель
8 «А» – 50,58 (общее количество
баллов 951)
 Группа I-4 – 50,05 (общее количество
баллов 591)
Группа II-5 – 40,43 (общее количество
баллов 566)
Группа III-1 – 41,95 (общее количество
баллов 797)

9. Диаграмма
0
10
20
30
40
50
60
8 "А" I-4 II-5 III-5

10. Выводы
Низкий уровень эмпатии выявлен в
группах II-5 и III-1
(общеобразовательной и технической)
Гипотеза о росте уровня эмпатии с
увеличением возраста не
подтвердилась.

11. Спасибо за внимание!