a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik dasar untuk mengelola stres dan tekanan dalam kehidupan mereka.
c. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kesejahteraan holistik dan pentingnya keseimbangan antara fisik, emosional, dan social serta dapat merencanakan rencana pribadi untuk memelihara kesehatan mental dan kesejahteraan mereka sendiri juga dapat mengenali tanda-tanda gangguan kesehatan mental dan tahu kapan harus mencari bantuan profesional.
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik dasar untuk mengelola stres dan tekanan dalam kehidupan mereka.
c. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kesejahteraan holistik dan pentingnya keseimbangan antara fisik, emosional, dan social serta dapat merencanakan rencana pribadi untuk memelihara kesehatan mental dan kesejahteraan mereka sendiri juga dapat mengenali tanda-tanda gangguan kesehatan mental dan tahu kapan harus mencari bantuan profesional.
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik dasar untuk mengelola stres dan tekanan dalam kehidupan mereka.
c. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kesejahteraan holistik dan pentingnya keseimbangan antara fisik, emosional, dan social serta dapat merencanakan rencana pribadi untuk memelihara kesehatan mental dan kesejahteraan mereka sendiri juga dapat mengenali tanda-tanda gangguan kesehatan mental dan tahu kapan harus mencari bantuan profesional.
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik dasar untuk mengelola stres dan tekanan dalam kehidupan mereka.
c. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kesejahteraan holistik dan pentingnya keseimbangan antara fisik, emosional, dan social serta dapat merencanakan rencana pribadi untuk memelihara kesehatan mental dan kesejahteraan mereka sendiri juga dapat mengenali tanda-tanda gangguan kesehatan mental dan tahu kapan harus mencari bantuan profesional.
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik dasar untuk mengelola stres dan tekanan dalam kehidupan mereka.
c. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kesejahteraan holistik dan pentingnya keseimbangan antara fisik, emosional, dan social serta dapat merencanakan rencana pribadi untuk memelihara kesehatan mental dan kesejahteraan mereka sendiri juga dapat mengenali tanda-tanda gangguan kesehatan mental dan tahu kapan harus mencari bantuan profesional.
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka.
b. Peserta didik dapat menggambarkan teknik-teknik
5. HUKUM – HUKUM DI STATIKA
FLUIDA
HUKUM PASCAL
HUKUM HIDRODINAMIKA
HUKUM ARCHIMEDES
6. Kenapa kayu-kayu yang besar dan banyak lebih mudah diangkat
dalam air daripada di darat?
Mengapa balon gas bisa naik ke atas ?
Mengapa kapal yang terbuat dari besi bisa terapung?
7. HUKUM ARCHIMEDES
Sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau sebagian dalam suatu fluida akan
mendapatkan gaya angkat ke atas yang sama besar dengan berat fluida yang
dipindahkan
Fa = Vg
Fa = gaya apung
= rapat massa fluida
V = volume fluida yang dipindahkan,
volume bagian benda yang tercelup
G = percepatan gravitasi
8. Asal Mula Archimedes Menemukan
Hukumnya:
Sebaiknya kita memahami arti dari “volum air yang dipindahkan.”
jadi, suatu benda yang dicelupkan seluruhnya dengan zat cair
selalu menggantikan volum zat cair yang sama dengan volum
benda itu sendiri.
Mengaitkan antara gaya apung yang dirasakan dengan volum zat
cair yang dipindahkan benda.
10. PENERAPAN HUKUM ARCHIMEDES
DI KEHIDUPAN SEHARI HARI
Pada dasarnya prinsip kerja kapal
selam dan galangan kapal sama. Jika
kapal akan menyelam, maka air laut
dimasukkan ke dalam ruang cadangan
sehingga berat kapal bertambah.
Pengaturan banyak sedikitnya air laut
yang dimasukkan, menyebabkan kapal
selam dapat menyelam pada
kedalaman yang dikehendaki. Jika akan
mengapung, maka air laut dikeluarkan
dari ruang cadangan.
1. KAPAL SELAM
11. LANJUTAN...
Hidrometer adalah alat yang
digunakan untuk mengukur
massa jenis zat cair. Alat ini
berbentuk tabung yang berisi
pemberat dan ruang udara
sehingga akan terapung tegak
dan stabil seketika. Hidrometer
bekerja sesuai dengan
prinsip Archimedes.
2. HIDROMETER
12. LANJUTAN
Jembatan ponton adalah
kumpulan drum-drum kosong
yang berjajar sehingga
menyerupai jembatan. Jembatan
ponton merupakan jembatan
yang dibuat berdasarkan prinsip
benda terapung. Drum-drum
tersebut harus tertutup rapat
sehingga tidak ada air yang
masuk ke dalamnya.
3. JEMBATAN PONTON
13. LANJUTAN
Agar kapal laut tidak tenggelam badan
kapal harus dibuat berongga. hal ini
bertujuan agar volume air laut yang
dipindahkan oleh badan kapal menjadi
lebih besar. Berdasarkan persamaan
besarnya gaya apung sebanding dengan
volume zat cair yang dipindahkan,
sehingga gaya apungnya menjadi sangat
besar. Gaya apung inilah yang mampu
melawan berat kapal, sehingga kapal tetap
dapat mengapung di permukaan laut.
4. KAPAL LAUT
14. LATIHAN
Sebuah batu dengan volume 1 m3 tercelup
seluruhnya kedalam air dengan massa jenis 1000
kg/m3. Jika percepatan gravitasi bumi = 10 m/s2,
maka batu akan mengalami gaya ke atas sebesar...
A. 1 N
B. 10 N
C. 100 N
D. 1000 N
E. 10000 N
15. PEMBAHASAN
Diketahui
V = 1 m3
ρ = 1000 kg/m3
g = 10 m/s2
Ditanya: Fa = ...
Jawab:
Fa = ρ . V . g
Fa = 1000 kg/m3 . 1 m3 . 10 m/s2 = 10.000 N
Jawaban: E
