Благотворительный целевой проект "Ландшафт семейного счастья" Цель проекта: Системная психосоциальная помощь семьям, воспитывающим детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Семьям, воспитывающим детей с аутизмом, необходима помощь. 1. В квалифицированной психосоциальной помощи 2. В построении и реализации индивидуальной образовательной программы 3. В повышении целеустремлённости, коммуникативности, способности к самообучению и развитию, социальности. 4. В квалифицированных специалистах, работающих с семьей и ребенком. 5. В семейной арт-терапии. 6. В получении позитивного опыта сотворчества со здоровыми семьями. 7. В расширении сети социальных контактов семьи. Ожидаемые результаты для семьи: - установление и развитие контакта с ребенком, что дает возможность тонизировать его с помощью принимаемой им эмоциональной и сенсорной стимуляции, присоединиться к доступным ему формам активности с целью дать ему опыт общего удовольствия, интереса -совместноразделенного переживания. - освоение более активных и сложных форм жизни, разработки индивидуальной избирательности не отгораживающей, а связывающей ребенка с миром, в достижении возможности не реагировать панически на сбой в привычном порядке, а вступать в диалог с обстоятельствами. - характерные трудности ребенка с аутизмом могут смягчаться или даже уходить, такой ребенок может стать эмоционально отзывчивым и коммуникабельным, сформировать привязанность, стать более выносливым и активным во взаимодействии с окружением, более гибким и спонтанным в речевом, интеллектуальном и социальном развитии. #goverment_&_nonprofit

1. «Ландшафт семейного счастья»
Системная психосоциальная помощь семьям, воспитывающим детей с
особыми потребностями, посредством создания арт-терапевтического
ландшафта и объединения социальной общности Тверской области
ТВЕРЬ 2013-2014

2. Цель и срок реализации
• Создание арт-терапевтического ландшафта для системной психосоциальной
помощи семьям с особыми детьми и формирование в социальной общности
ценностно-смысловых основ социальной интеграции через систему детско-
родительского Со-Творчества и объединение социальной общности Тверской
области.
• Срок реализации: 18 месяцев (с 1 апреля 2013 г. по 31 декабря 2014 г.)
г.Тверь, Бежецк, Бологое, Вышний Волочёк, Кашин, Кимры, Конаково, Ржев,
Нелидово, Селижарово, Старица, Торжок и близлежащие к ним районы.
Территория реализации

3. Целевая аудитория
• семьи, воспитывающие детей с расстройствами аутистического спектра;
• семьи с условно здоровыми детьми, включённые в интеграционные события;
• специалисты г. Твери и Тверской области, помогающими детям с РАС и их семьям.
• Лаборатория ландшафтной арт-терапии НОЦ Ботанический сад ТвГУ
• Областной центр социальной помощи семье и детям «Семья»
• Тверская областная библиотека им. Горького
• Творческие люди и коллективы г. Твери и Тверской области
Партнёры проекта:
Целевая аудитория:
Партнёры проекта:

4. I этап. Информирование населения и организация
межведомственного взаимодействия.
II этап. Психолого-педагогическая диагностика семей-участниц
проекта, обучение специалистов и родителей методам
психосоциальной помощи детям с РАС и их семьям.
1. Издание «Памятка для родителей по выявлению симптомов
аутизма» и плакатов для размещения в учреждениях
здравоохранения, социальной защиты населения и
образования.
2. Организация и проведение выездных семинаров для
специалистов г.Твери и Тверской области по организации
системной помощи семье и информированию о методах
выявления и помощи ребёнку с РАС в условиях семьи.
1. Обучение специалистов реабилитационных центров и
отделов по работе с семьёй и детьми по программе
«Ландшафтная арт-терапия в работе с семьёй».
2. Выезды в область команды специалистов с психолого-
педагогической диагностикой детей с РАС и разработкой
индивидуальной программы развития каждого ребёнка:
Бежецк, Бологое, Вышний Волочёк, Кимры, Конаково,
Нелидово, Селижарово
3. Выездные обучающие семинары для родителей
«Нейрогимнастика и арт-терапия в коррекции
эмоционально-волевой сферы детей с РАС»: Бежецк,
Бологое, Вышний Волочёк, Кимры, Конаково, Нелидово,
Селижарово
Этапы реализации

5. III этап. Оказание психосоциальной помощи семьям, включение их в социальную общность, организация родительских сообществ
на местах и научно-методическое сопровождение работающих с ними специалистов.
1. Организация и проведение интеграционных событий в ландшафтах Тверской области.
2. Проведение системы ландшафтных арт-терапевтических занятий для семей: 4 группы по 2 занятия в неделю.
3. Создание сообществ семей, воспитывающих детей с особенностями развития на территории Тверской области.
4. Издание ландшафтных арт- дневников для семей-участниц и обучение работе с ними.
5. Создание обучающих видео- и фотоматериалов для родителей и специалистов, информационно-методическая поддержка
семей в процессе разработки и реализации семейных ландшафтных проектов в формате очных и телефонных консультаций,
дистанционного обучения и сопровождения через сайт, скайп и электронную почту.
6. Разработка и авторская подборка комплекта наглядных материалов, печатных пособий и руководств по созданию объёмных
пособий, развивающих и образовательных фильмов, фото-рядов, системы упражнений и круга семейного чтения, используемых
в программе ландшафтной арт-терапии.
7. Создание методического фильма по семейным занятиям ландшафтной арт-терапией;
8. Создание дигитальных историй о процессе психосоциальной реабилитации ребёнка совместно с каждой семьёй.
9. Научно-методическое сопровождение (супервизия) обученных специалистов в период внедрения ими инновационных методик
и технологий
Большая часть методической работы ещё предстоит в перспективе на основе опыта полученного в процессе реализации проекта.
Этапы реализации

6. IV этап. Продолжение работы с целевой группой, тиражирование проекта и обучение специалистов других профильных учреждений
и организаций, волонтёров и семей-участниц.
1. Обучение специалистов реабилитационных центров по программе «Инновационные методы помощи детям с РАС
и их семьям».
2. Проведение социокультурных образовательных проектов, направленных на информирование широкого круга
населения о РАС и совместную деятельность семей с РАС с обычными семьями: фотовыставок, спектаклей,
событий в Саду.
3. Организация совместного досуг а детей с РАС и обычных детей.
4. Мониторинг и оценка эффективности реализации мероприятий проекта.
5. Публикация в СМИ и социальных сетях информации о ходе реализации проекта и его итогах.
Этапы реализации

7. Выполненные работы и достигнутые результаты
Разработаны Памятка для родителей по раннему выявлению симптомов аутизма и
плакат Ранняя диагностика аутизма.
Памятка распространена в 10 городах Тверской области через органы социальной
защиты населения: г.Тверь, Бежецк, Бологое, Вышний Волочёк, Кимры, Конаково,
Ржев, Нелидово, Селижарово, Торжок

8. Выполненные работы и достигнутые результаты
Разработан макет и ожидает издания пособие для семей для использования на
занятиях ландшафтной-арт-терапией - «Ландшафтный арт-дневник».

9. Выполненные работы и достигнутые результаты
С 01.04.2013 года по 30.12.2014 года в рамках проекта была проведена работа
в 5-ти различных направлениях:
1. Семинары по межведомственному взаимодействию для специалистов Тверской
области, задействованных в работе с семьёй.
2. Обучение специалистов по программе «Ландшафтная арт-терапия в работе с
семьёй» в объёме 72ч. с приглашением ведущего российского арт-терапевта А.И.
Копытина.
3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей в трудной
жизненной ситуации г.Твери и Тверской области.
4. Выезды в города Тверской обл. с проведением психолого-педагогической
диагностики семьи ребёнка с эмоционально-волевыми нарушениями и
разработкой индивидуальной психокоррекционной программы.
5. Групповые и индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми и их
родителями по программе «Зачарованный сад» на базе НОЦ Ботанический сад
ТвГУ и семейная гостиная на базе областной библиотеки им. Горького

10. 1. Семинары по межведомственному взаимодействию для специалистов
Тверской области, задействованных в работе с семьёй.
7 городов и 30 районов Тверской области. 7 семинаров. 110 специалистов, принявших участие.
• В рамках семинара специалисты знакомились с целью и задачами проекта, условиями участия в нём. Им была
представлена модель системной работы с семьей в контексте ландшафтной арт-терапии. Даны понятие
природного и культурного ландшафта, схема включенности человека в систему отношений с природой и
социумом, включающая несколько уровней. В общем виде представлена работа команды специалистов с семьей:
кто и на каком этапе привлекается для работы с семьей. Для оценки ресурсов семьи и мишеней воздействия
предложена комплексная диагностика семейного здоровья.
• В практической части специалисты апробировали на себе ряд техник работы с семьёй, в том числе и для
понимания своей роли помощника и эффективных методик помощи. Предложенные техники были направлены на
развитие навыков обратной связи, осознания переживаний семьи с особым ребёнком и её понимания как
системы. Также использовались упражнения, направленные на согласование, слаженность и
взаимодополняемость действий специалистов из разных ведомств при оказании помощи семье.
• В лекционной части семинара была представлена информация по проблеме расстройств аутистического спектра.
Даны основные понятия, описание расстройств аутистического спектра, освещен российский и международный
опыт помощи семьям с РАС. Также представлены признаки аутистических расстройств и формы работы с
семьями, воспитывающих детей с данными расстройствами. Лекция стала также живой дискуссией,
затронувшей специфику работы с конкретными семьями, профессионального образования и социальной
адаптации взрослых аутистов.

12. 1. Семинары по межведомственному взаимодействию для специалистов
Тверской области, задействованных в работе с семьёй.
Дата Районы Представители ведомств
21 мая 2013 Бежецк, Бежецкий, Молоковский, Сандовский,
Краснохолмский, Сонковский районы.
Представители Весьегонского района не смогли прибыть на
мероприятие в силу отсутствия специалистов.
15 человек из учреждений
социальной защиты населения и
образования.
11 июня 2013 Старица, Старицкий и Ржевский районы 18 человек из учреждений
образования, здравоохранения,
социальной защиты населения,
культуры
13 июня 2013 Вышний Волочек, Вышневолоцкий, Удомельский,
Фировский, Спировский и Бологовский районы.
21 человек из учреждений
социальной защиты населения и
культуры

13. 1. Семинары по межведомственному взаимодействию для специалистов
Тверской области, задействованных в работе с семьёй.
Дата Районы Представители ведомств
21 июня 2013 Тверь, Калининский, Конаковский и
Лихославльский районы
21 человек из учреждений социальной защиты
населения и образования, в том числе из
коррекционных школ. Семинар прошёл с участием
зав. детской поликлиники Тверского Областного
клинического психоневрологического диспансера
М.Н. Селяниной.
27 июня 2013 Кашин, Кашинский, Кимрский,
Кесовогорский и Рамешковский районы
14 человек из учреждений образования,
здравоохранения, социальной защиты населения,
культуры.
2 июля 2013 Нелидово, Белая гора, Оленино, Западная
Двина и Жарково
10 человек из учреждений образования и социальной
защиты населения.
9 июля 2013 Селижарово, Осташков, Торопец,
Андреаполь, Пено
12 человек из учреждений образования и социальной
защиты населения.

15. 2. Обучение специалистов по программе
«Ландшафтная арт-терапия в работе с семьей»
Обучение провели:
Ведущий российский арт-терапевт А.И. Копытин, ландшафтный арт-терапевт
и семейный психолог Л.Р. Шарафиева
Обучено:
16 специалистов из Бологое, Зап. Двины, Кашина, Кимр, Конаково,
Селижарово, Спирово, Твери, Удомли и Фирово.
Обучение проходило в 3 этапа с 3-мя подгруппами – по итогам специалисты
получили новые компетенции в работе с семьёй и уже в процессе обучения
начали вести работу с семьями в трудных жизненных ситуациях.
В дальнейшем в рамках проекта эти специалисты будут самостоятельно, на
основе полученных компетенций, вести психолого-педагогическое
сопровождение семей, воспитывающих детей с РАС, включая диагностику,
разработку индивидуальных программ развития и коррекцию поведения и
социальную интеграцию.
Таким образом, благодаря данной программе, семьи наших детей смогут
получать необходимую им помощь на местах своего проживания.

16. 3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей в
трудной жизненной ситуации г.Твери и Тверской области.
За данный период были проведены 27 интеграционных
события на плошадках г.Твери: Ботанический сад,
библиотека им. Горького, ДК «Химволокно», боулинг-клуб, и
1 в г.Торжок.
В событиях приняли участие около 30 семей с РАС и 500
семей с условно здоровыми семьями г.Твери и области.
Множество семей с условно здоровыми детьми активно
участвовали и получали опыт позитивного социального
взаимодействия с детьми, имеющими особенности развития,
что необходимо для успешной социальной адаптации наших
детей в общество и способствует восстановлению
ценностно-смысловых основ семьи в сообществе Тверской
области.
В развитии проекта предполагается расширение
интеграционных событий и проведение их на территории
всей области с помощью уже обученных специалистов и
семей, получивших помощь и развивающих родительские
сообщества на местах.

17. 3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей детей
с РАС г.Твери и Тверской области.
Дата Тема событи
2 апреля 2013 музыкальная и танцедвигательная импровизация в ДК
«Химволокно»
16 апреля
2013
поэтическая импровизация в рисунках в г.Торжок с
приглашением местной поэтессы
27 апреля
2013
«День птиц» в Ботаническом саду»
Мая 2013 «Бал тюльпанов» в Ботаническом саду
29 июня 2013 «Музыка, ожившая в цветах» с созданием своего
семейного сада в Ботаническом саду.
18 августа
2013
«Зелёный фуршет» с созданием коробки семейных
историй и традиций в Ботаническом саду.
15 сентября
2013
«Праздник урожая» в Ботаническом саду.
12 октября
2013
Семейный праздник «Бал-листопад» в Ботаническом саду

18. 3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей детей
с РАС г.Твери и Тверской области.
Дата Тема события
30 октября 2013 Семейное событие, посвящённое дню рождения Сада
21 декабря 2014 Семейное событие «Живая ёлочка»
04 января 2014 Рождественская гостиная для семей с РАС
25 января 2014 Семейное событие «Птичья столовая»
15 февраля 2014 Семейное событие «Там, где рождается Любовь…»
22 марта 2014 Семейное событие «Солнечная премьера»
02 апреля 2014 Семейный спектакль «Путешествие Маленького принца
на планете Земля»
Флэш-моб «Дорога к Другу» с запуском синих шаров и
распространение м информации о РАС
05 апреля 2014 Открытие фотовыставки в Бот. Саду «Дорога к другу»

19. 3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей детей
с РАС г.Твери и Тверской области.
Дата Тема события
07 апреля
2014
Боулинг –турнир как опыт совместного
досуга детей с РАС и обычными детьми
10 апреля
2014
Совместное занятие детей с РАС и
воспитанников Эммаусской школы-
интерната
19 апреля
2014
Семейное событие «День птиц»
27 июля 2014 Фестиваль «Восточный ветер»
14 сентября
2014
Семейное событие «Праздник урожая»
04 октября
2014
Семейное событие «Бал-листопад»
11 октября
2014
Совместная встреча –занятие семей с РАС
и специалистов области в рамках
семинара для специалистов
Дата Тема события
15 ноября
2014
Семейное событие «Путешествие по
млечному пути..»
6 декабря
2014
Семейный событие совместное с
«РусФраг». Развивающие компьютерные
игры и представление
12 декабря
2014
Семейный событие совместное с
семьями и специалистам из г.Бологое
«Ароматное настроение»
20 декабря
2014
Семейный праздник «Живая елочка»

20. 3. Проведение интеграционных арт-педагогических событий для семей детей
с РАС г.Твери и Тверской области.
По итогам данных со-бытий получены следующие результаты:
1. В процесс социальной интеграции были включены около двухсот семей.
2. Семьи-участницы со-бытий получили опыт конструктивного творческого взаимодействия с
детьми, осознанное проживание различных форм организации общения с ребёнком.
3. Семьи с особыми детьми были включены в совместные с условно-здоровыми семьями со-бытия,
где каждый смог почувствовать себя полноценным участником.
4. Сделаны шаги по формированию позитивного самоотношения у всех участников и повышению
толерантности к семьям с особым ребёнком.
5. Создана тенденция к сотрудничеству внутри семьи и между разными семьями.

21. 4. Выезды с проведением психолого-педагогической диагностики семьи ребёнка с
эмоционально-волевыми нарушениями и разработкой индивидуальной
психокоррекционной программы для каждого ребёнка.
Проведено 8 выездов с психолого-педагогической диагностикой и разработкой индивидуальных программ
развития:
46 детей из Вышнего Волочка, Бежецка, Ржева, Кимр, Бологое, Селижарово, Нелидово, Конаково
По итогам выездов отмечена актуальность такой работы в связи с отсутствием квалифицированных
специалистов в области по данной проблеме и сложностью выезда с ребёнком – аутистом в чужую для
него среду.
Сотрудники реабилитационных центров, в которые осуществлялся выезд, крайне заинтересованы в
методической поддержке, в создании единой системы сопровождения семей, имеющих детей-инвалидов.
Однако широкий спектр заболеваний, с которым приходится работать ежедневно, не дает возможности
детально рассмотреть большой объем литературы по каждой патологии в отдельности.

22. 4. Выезды с проведением психолого-педагогической диагностики семьи ребёнка с
эмоционально-волевыми нарушениями и разработкой индивидуальной
психокоррекционной программы для каждого ребёнка.
Проведены 8 обучающих семинара для родителей этих детей по теме «Нейрогимнастика и арт-терапия
в коррекции эмоционально-волевой сферы детей с РАС» в городах:
• Вышний Волочок
• Бежецк
• Кимры
• Ржев
• Бологое
• Селижарово
• Конаково
• Нелидово.
Родители проявляют интерес к диагностике и обучению навыкам самопомощи своим детям, методам
коррекции поведения и эмоциональной сферы, современным методикам развития речи у детей с РАС. Они
заинтересованы в создании сообществ родителей на местах, но также заявляют о необходимости
поддержки, как дистанционной специалистами из Твери, так и на территории района.
В дальнейшем мы планировалось создание родительских сообществ на местах и их дистанционное
сопровождение. Одно из таких сообществ уже сформировалось в г.Бологое. На сегодняшний день
объединяет 8 семей. Ведется дистанционная поддержка и организация обучающих семинаров-практикумов
в Твери.

23. 5. Групповые и индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми и их
родителями по программе «Зачарованный сад» в г.Твери.
За данный период были проведены 395 часов занятий с семьями детей-аутистов разных возрастов – от
3-х до 19-ти лет в количестве 15 семей.

24. 5. Групповые и индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми и их
родителями по программе «Зачарованный сад» в г.Твери.
По итогам проведённых занятий были отмечены следующие результаты:
1. Развитие навыков саморегуляции у детей и их родителей: в начале программы детям было сложно
удержать себя на одном месте в кругу, а с увеличением количества проведённых занятий, повысилась
способность детей находиться в кругу, удерживать своё внимание на задании и поддерживать контакт
с другими участниками.
2. Уменьшение страха при необходимости совершать собственный выбор: ребёнок, который
ориентировался в начале занятий на выбор матери, стал делать выбор более свободно, а его
родители научились выдерживать паузу, предоставляя этот выбор. Первоначально выбор за ребёнка
совершала мама, которая постепенно научилась ждать, когда ребёнок сделает выбор и
самостоятельно начнёт выполнять необходимые ему действия.
3. Совершенствование коммуникативной сферы: дети с достаточно выраженной формой нарушений
стали обращать внимание друг на друга, радоваться встрече, даже после длительного отсутствия на
занятиях кого-нибудь из них, обращать внимание на родителей друг друга, слышать обращения и
реагировать на просьбы, как своего родителя, так и другого взрослого.

25. 5. Групповые и индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми и их
родителями по программе «Зачарованный сад» в г.Твери.
4. Появилось стремление к сотрудничеству, взаимопомощи при выполнении упражнений, способность
работать в паре и ждать своей очереди при работе в кругу, что наглядно было видно при круговой игре
на музыкальных инструментах и совместных посадках растений.
5. Улучшение самоотношения у детей, отношения родителей к ребёнку и появление позитивного
эмоционального настроя. Данные изменения можно пока отметить как недостаточно стабильные и
зависящие от стабильности посещения занятий. В группе детей, занимающихся реже и пропускающих
занятия по разным причинам, колебания эмоционального детей и родителей более выражены.
6. Родители детей начали лучше понимать своё состояние и состояние детей, как своих, так и других, что
может свидетельствовать о развитии эмоционального интеллекта.
7. У родителей также снизился страх «выхода в люди» со своим ребёнком – они начали активно
участвовать в арт-педагогических со-бытиях, календарных праздниках, организуемых Ботаническим
садом, где помимо них участвуют и семьи с условно здоровыми детьми.
8. У многих родителей и детей сформировались позитивное отношение к природному ландшафту, навыки
практической работы в саду, способность к импровизации в ландшафтных условиях и творческому
самовыражению.

26. 5. Групповые и индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми и их
родителями по программе «Зачарованный сад» в г.Твери.
9. Важно отметить и изменения в эмоциональном состоянии родителей: они стали более
раскрепощёнными, активно включаются в предлагаемые драматические игры и танцедвигательные
техники. Они сами придумывают игры с природными образами в сенсорной комнате, создают и
разыгрывают свои роли в играх со всеми детьми группы, переключаясь со своего ребёнка на других и
организуя их творческую активность.
10.У детей активно формируются навыки взаимодействия друг с другом и с другими взрослыми: так на
одном из занятий взрослые пытались объяснить девочке, что ей нужно передать мяч следующему по
кругу человеку, она не реагировала, а стоящий перед ней мальчик взял мяч и её руками произвёл
нужное действие, после чего, в следующем круге девочка выполнила это действие уже сама.
11.Как важный фактор воздействия ландшафтной арт-терапии важно обозначить и изменение
эмоционального фона детей при проведении занятий на открытой территории Ботанического сада и в
помещении. Сад позволяет создать безопасное пространство на своей территории, где ребёнок и
родители могут осваивать окружающую среду в атмосфере приятия и поддержки.

27. Выводы по итогам проведеннойпроектной деятельности
1. Отсутствует в регионе система межведомственного взаимодействия по ранней диагностике
детей с РАС и детей группы риска, в связи с чем, родители поздно узнают о достоверном
диагнозе и теряют время, благоприятное для максимально возможной коррекции нарушений
эмоционально-волевой сферы;
2. При постановке диагноза семья лишена информационной поддержки о специалистах и видах
помощи, оказываемой детям с РАС на территории области, позволяющей ей выстроить
индивидуальный реабилитационный маршрут на уровне межведомственного
взаимодействия;
3. После постановки диагноза семья ребёнка переживает тяжёлый психологический стресс, что
в отсутствии поддержки со стороны государства и общества приводит к развитию
психогенных расстройств родителей и, в ряде случаев, к распаду семьи;
4. В области существует дефицит педиатров, владеющих скрининговыми методами
диагностики, врачей узкой специализации, владеющих подходами к оказанию помощи
данным детям, специалистов-психологов, дефектологов, коррекционных педагогов,
социальных работников, владеющих технологиями работы с целевой группой, тем более
инновационными;

28. Выводы по итогам проведеннойпроектной деятельности
5. Существует острая необходимость в обучении специалистов разных ведомств методам работы с
данной категорией детей и их семей;
6. Также актуальны вопросы преодоления социальной изоляции семьи, её включения в жизнь общества,
участию родителей с детьми в интеграционных событиях, консультирования и сопровождения на
разных этапах развития ребёнка;
7. Необходима адаптация образовательных программ в соответствии с индивидуальными особенностями
каждого ребёнка с РАС, вариативности разных форм получения образования;
8. Отсутствует возможность личностной самореализации родителей при их физическом и
психоэмоциональном истощении (за счёт необходимости быть всегда с ребёнком), их трудоустройства и
улучшения материального положения семьи;
9. Для родителей приобретают остроту вопросы профессионального образования и трудоустройства
детей в будущем;
10. Есть необходимость в помощи волонтёров, обученных навыкам оказания помощи семье ребёнка с
РАС;
11.Актуально создание родительских сообществ на местах при поддержке со стороны общества и
государства.

29. Весна - Традиционный семейный праздник «День птиц»
Все мероприятия
реализуются согласно
сезонному Календарю
событий в основе которого
принципы
природосообразности,
рационального
природопользования и
устойчивого развития и их
метафорическом отражении
во внутренней реальности
человека.

30. Лето - Семейный гастрономический праздник «Зеленый фуршет»

31. Осень - Традиционный семейный «Праздник урожая»

32. Зима - Традиционный семейный «Живая елочка»

34. +7 (4822) 47-59-14,
dobriymir@list.ru,
www.dobriy-mir.ru