SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
PROGRAM LINIER
KELAS XI
WAJIB
PENGALAMAN BELAJAR
KOMPETENSI DASAR
6. Merancang dan mengajukan masalah nyata
berupa masalah program linier dan menerapkan
berbagai konsep dan aturan penyelesaian system
pertidaksamaan linier dan menentukan nilai
optimum dengan mennggunakan fungsi selidik
yang ditetapkan.
Melatih berfikir kritis dan kreatif
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
A. Model Matematika
Dengan segala kerbatasan yang ada, seperti: lamanya
mesin bekerja, jenis produk yang di peroleh, tenaga
SDM yang terbatas, serta ruang yang terbatas,
bagaimana caranya seorang pengusaha memperoleh
keuntungan yang optimal?
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Lanjutan
Luas suatu daerah parkir adalah 5.000 m2. Luas rata-rata tempat parkir untuk
sebuah mobil 10 m2 dan untuk sebuah motor (kereta) 2 m2 . Daerah parkir itu
tidak dapat menampung kendaraan lebih dari 400 buah. Biaya parkir untuk
sebuah mobil Rp. 3.000,- dan untuk sebuah motor Rp. 1.000,- Pendapatan
maksimum yang mungkin untuk sekali parkir adalah …..
Dalam dunia usaha, seorang pengusaha pada umumnya
ingin mencapai laba sebanyak-banyaknya. Untuk itu,
pengusaha tersebut perlu membuat perencanaan untuk
mengoptimalkan sumber daya yang tersedia, seperti
bahan baku, transportasi, sumber daya manusia, dan
lain-lain. Upaya optimalisasi ini dapat dimodelkan
dengan menggunakan program linear.
Lanjutan
Model matematika dalam suatu rumusan matematika
dapat berbentuk persamaan, pertidaksamaan, atau
fungsi, yang didapat dari penafsiran dalam
menerjemahkan suatu masalah program linear ke
dalam bahasa matematika.
Model matematika adalah mengubah
persoalan/permasalahan sehari-hari kedalam kalimat
matematika.
Lanjutan
B. Langkah-langkah Menyusun
Model Matematika
• Lakukan pemisalan
• Buat tabel, tuliskan semua informasi
yang ada dalam tabel
• Susun kalimat matematikanya
Contoh
Untuk membuat sebuah roti A diperlukan tepung 200
gram dan mentega 25 gram. Untuk membuat sebuah roti
B diperlukan tepung 100 gram dan mentega 50 gram. Kita
ingin membuat roti sebanyak mungkin, sedangkan bahan
yang tersedia tepung 4 kg dan mentega 1,2 kg. Tulislah
model matematika untuk persoalan tersebut.
Jawab:
Misalkan banyak roti jenis A = x dan jenis B = y
200x + 100y ≤ 4.000 ↔ 2x + y ≤ 40 25x + 50y ≤ 1.200 ↔ x + 2y ≤ 48
Banyaknya roti A dan B tidak negatif, maka: x ≥ 0 dan y ≥ 0
Jadi, model matematika untuk persoalan tersebut adalah:
2x + y ≤ 40
x + 2y ≤ 48
x ≥ 0
y ≥ 0
dengan x, y ϵ R
Tabel data berdasarkan soal
Roti
Tepung
(gram)
Mentega
(gram)
Tepung yang tersedia
4 kg (4000 gram),
maka terdapat
hubungan sebagai
berikut.
Mentega yang
tersedia 1,2 kg
(1.200 gram), maka
terdapat hubungan
Latihan
1. Tanah seluas 10.000 m2 akan dibangun rumah tipe A
dan tipe B. Untuk rumah tipe A diperlukan 100 m2 dan
tipe B diperlukan 75 m2. Jumlah rumah yang dibangun
paling banyak 125 unit. Keuntungan rumah tipe A adalah
Rp 6.000.000,00/unit, dan tipe B adalah Rp
4.000.000,00/unit. Berapakah keuntungan maksimum
yang dapat diperoleh dari penjualan rumah tersebut?
Model matematikanya adalah
x + y ≤ 125
100x + 75y ≤ 10.000
x ≥ 0
y ≥ 0
dan Fungsi Kendala atau Fungsi Tujuan
f(x,y) = 6.000.000x + 4.000.000y
x + y ≤ 125, 100x + 75y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0
Jawab:
Merumuskan persoalan ke dalam model matematika
Misalkan: banyak rumah tipe A = x unit
banyak rumah tipe B = y unit, tabel data sebagai berikut.
Banyak rumah (unit)
Luas Tanah
(m2)
Keuntungan
Jenis Rumah
Tipe B
Tipe A
Persediaan
2. Luas daerah parkir sebuah tempat wisata 540
m2 . Luas rata rata untuk sebuah mobil 6 m2 dan
sebuah bus 24 m2Daerah parkir tersebut tidak
dapat memuat lebih dari 60 kendaraan .Peraturan
biaya parkir di tempat wisata tersebut adalah
:Mobil Rp2.000,- dan bus Rp 6.000,- Rancanglah
model matematikanya.
Jawab:
Misalkan : banyak bus = x buah
banyak mobil = y buah
Luas daerah parkir 540 m2 , sehingg luas sebuah bus x
banyak bus + luas sebuah mobil x banyak mobil paling
banyak 540 m2 atau
6x + 24y ≤ 540, x + 4y ≤ 90
Daya muat daerah parkir 60 kendaraan sehingga banyak
bus + banyak mobil paling banyak 60 buah atau x + y ≤ 60
Karena x dan y mewakili banyaknya bus dan mobil, maka
nilainya harus bulat dan positip , jadi x ≥0 y ≥0
Tukang parkir ingin memperoleh pendapatan maksimal,
yang dapat ditulis sebagai sebuah fungsi f(x,y) = x + y
Jadi Model Matematikanya Adalah :
6x + 24y ≤ 540
x + 4y ≤ 90
x ≥0
y ≥0
dan Fungsi Kendala atau Fungsi Tujuan f(x,y) = x + y

More Related Content

Similar to Program Linear XI IPA Wajib.ppt

Soal programlinie
Soal programlinieSoal programlinie
Soal programlinie
Nia Open
 
Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_peContoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Rudi Santoso
 
Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4
Eko Supriyadi
 
Program linear-dan-metode-simplex
Program linear-dan-metode-simplexProgram linear-dan-metode-simplex
Program linear-dan-metode-simplex
Achmad Alphianto
 
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMPPembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
Tata
 
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Sang Pembelajar
 
Integer Programming ( Quantitative Method )
Integer Programming ( Quantitative Method )Integer Programming ( Quantitative Method )
Integer Programming ( Quantitative Method )
Andika Januarianto
 

Similar to Program Linear XI IPA Wajib.ppt (20)

Program_Linier_Rudi_Susanto-program linier.pdf
Program_Linier_Rudi_Susanto-program linier.pdfProgram_Linier_Rudi_Susanto-program linier.pdf
Program_Linier_Rudi_Susanto-program linier.pdf
 
Case 1 Riset Operasi SOUTHERN CONFEDERATION OF KIBBUTZIM
Case 1 Riset Operasi SOUTHERN CONFEDERATION OF KIBBUTZIMCase 1 Riset Operasi SOUTHERN CONFEDERATION OF KIBBUTZIM
Case 1 Riset Operasi SOUTHERN CONFEDERATION OF KIBBUTZIM
 
03 bab 2
03 bab 203 bab 2
03 bab 2
 
4. program linear
4. program linear4. program linear
4. program linear
 
1. kuliah pertama or reguler 2015
1. kuliah pertama or reguler 20151. kuliah pertama or reguler 2015
1. kuliah pertama or reguler 2015
 
Program linear
Program linearProgram linear
Program linear
 
Soal programlinie
Soal programlinieSoal programlinie
Soal programlinie
 
Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_peContoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
 
Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4
 
Program linear-dan-metode-simplex
Program linear-dan-metode-simplexProgram linear-dan-metode-simplex
Program linear-dan-metode-simplex
 
Siti Farisma - Tugas Pemodelan Matematika
Siti Farisma - Tugas Pemodelan MatematikaSiti Farisma - Tugas Pemodelan Matematika
Siti Farisma - Tugas Pemodelan Matematika
 
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMPPembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
Pembahasan Ujian Nasional Matematika B SMP
 
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannyaModul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
 
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
 
Integer Programming ( Quantitative Method )
Integer Programming ( Quantitative Method )Integer Programming ( Quantitative Method )
Integer Programming ( Quantitative Method )
 
Program linear
Program linear Program linear
Program linear
 
B. menentukan model matematika dari soal cerita
B.  menentukan model matematika dari soal ceritaB.  menentukan model matematika dari soal cerita
B. menentukan model matematika dari soal cerita
 
Linear programming
Linear programmingLinear programming
Linear programming
 
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 2.8 program linear)
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 2.8 program linear)Smart solution un matematika sma 2013 (skl 2.8 program linear)
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 2.8 program linear)
 
P rogram linier
P rogram linierP rogram linier
P rogram linier
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
JarzaniIsmail
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
pipinafindraputri1
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
RIMA685626
 

Recently uploaded (20)

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAE-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptxRegresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
 

Program Linear XI IPA Wajib.ppt

  • 2. PENGALAMAN BELAJAR KOMPETENSI DASAR 6. Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linier dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian system pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan mennggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. Melatih berfikir kritis dan kreatif
  • 3. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) A. Model Matematika Dengan segala kerbatasan yang ada, seperti: lamanya mesin bekerja, jenis produk yang di peroleh, tenaga SDM yang terbatas, serta ruang yang terbatas, bagaimana caranya seorang pengusaha memperoleh keuntungan yang optimal?
  • 4. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Lanjutan Luas suatu daerah parkir adalah 5.000 m2. Luas rata-rata tempat parkir untuk sebuah mobil 10 m2 dan untuk sebuah motor (kereta) 2 m2 . Daerah parkir itu tidak dapat menampung kendaraan lebih dari 400 buah. Biaya parkir untuk sebuah mobil Rp. 3.000,- dan untuk sebuah motor Rp. 1.000,- Pendapatan maksimum yang mungkin untuk sekali parkir adalah …..
  • 5. Dalam dunia usaha, seorang pengusaha pada umumnya ingin mencapai laba sebanyak-banyaknya. Untuk itu, pengusaha tersebut perlu membuat perencanaan untuk mengoptimalkan sumber daya yang tersedia, seperti bahan baku, transportasi, sumber daya manusia, dan lain-lain. Upaya optimalisasi ini dapat dimodelkan dengan menggunakan program linear. Lanjutan
  • 6. Model matematika dalam suatu rumusan matematika dapat berbentuk persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi, yang didapat dari penafsiran dalam menerjemahkan suatu masalah program linear ke dalam bahasa matematika. Model matematika adalah mengubah persoalan/permasalahan sehari-hari kedalam kalimat matematika. Lanjutan
  • 7. B. Langkah-langkah Menyusun Model Matematika • Lakukan pemisalan • Buat tabel, tuliskan semua informasi yang ada dalam tabel • Susun kalimat matematikanya
  • 8. Contoh Untuk membuat sebuah roti A diperlukan tepung 200 gram dan mentega 25 gram. Untuk membuat sebuah roti B diperlukan tepung 100 gram dan mentega 50 gram. Kita ingin membuat roti sebanyak mungkin, sedangkan bahan yang tersedia tepung 4 kg dan mentega 1,2 kg. Tulislah model matematika untuk persoalan tersebut.
  • 9. Jawab: Misalkan banyak roti jenis A = x dan jenis B = y 200x + 100y ≤ 4.000 ↔ 2x + y ≤ 40 25x + 50y ≤ 1.200 ↔ x + 2y ≤ 48 Banyaknya roti A dan B tidak negatif, maka: x ≥ 0 dan y ≥ 0 Jadi, model matematika untuk persoalan tersebut adalah: 2x + y ≤ 40 x + 2y ≤ 48 x ≥ 0 y ≥ 0 dengan x, y ϵ R Tabel data berdasarkan soal Roti Tepung (gram) Mentega (gram) Tepung yang tersedia 4 kg (4000 gram), maka terdapat hubungan sebagai berikut. Mentega yang tersedia 1,2 kg (1.200 gram), maka terdapat hubungan
  • 10. Latihan 1. Tanah seluas 10.000 m2 akan dibangun rumah tipe A dan tipe B. Untuk rumah tipe A diperlukan 100 m2 dan tipe B diperlukan 75 m2. Jumlah rumah yang dibangun paling banyak 125 unit. Keuntungan rumah tipe A adalah Rp 6.000.000,00/unit, dan tipe B adalah Rp 4.000.000,00/unit. Berapakah keuntungan maksimum yang dapat diperoleh dari penjualan rumah tersebut?
  • 11. Model matematikanya adalah x + y ≤ 125 100x + 75y ≤ 10.000 x ≥ 0 y ≥ 0 dan Fungsi Kendala atau Fungsi Tujuan f(x,y) = 6.000.000x + 4.000.000y x + y ≤ 125, 100x + 75y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0 Jawab: Merumuskan persoalan ke dalam model matematika Misalkan: banyak rumah tipe A = x unit banyak rumah tipe B = y unit, tabel data sebagai berikut. Banyak rumah (unit) Luas Tanah (m2) Keuntungan Jenis Rumah Tipe B Tipe A Persediaan
  • 12. 2. Luas daerah parkir sebuah tempat wisata 540 m2 . Luas rata rata untuk sebuah mobil 6 m2 dan sebuah bus 24 m2Daerah parkir tersebut tidak dapat memuat lebih dari 60 kendaraan .Peraturan biaya parkir di tempat wisata tersebut adalah :Mobil Rp2.000,- dan bus Rp 6.000,- Rancanglah model matematikanya.
  • 13. Jawab: Misalkan : banyak bus = x buah banyak mobil = y buah Luas daerah parkir 540 m2 , sehingg luas sebuah bus x banyak bus + luas sebuah mobil x banyak mobil paling banyak 540 m2 atau 6x + 24y ≤ 540, x + 4y ≤ 90 Daya muat daerah parkir 60 kendaraan sehingga banyak bus + banyak mobil paling banyak 60 buah atau x + y ≤ 60
  • 14. Karena x dan y mewakili banyaknya bus dan mobil, maka nilainya harus bulat dan positip , jadi x ≥0 y ≥0 Tukang parkir ingin memperoleh pendapatan maksimal, yang dapat ditulis sebagai sebuah fungsi f(x,y) = x + y Jadi Model Matematikanya Adalah : 6x + 24y ≤ 540 x + 4y ≤ 90 x ≥0 y ≥0 dan Fungsi Kendala atau Fungsi Tujuan f(x,y) = x + y