2. Ю.К.Бабанскийдің «Педагогика» оқу құралында
басқару қызметін, жоспарлау, ұйымдастыру,
ынталандыру, бақылау және мектептегі
педагогикалық процестің нәтижелерін талдау деп
қарастырады.
П.Т.Фроловтың «Жас директорлар мектебі» оқу
құралында педагогикалық талдау, жоспарлау,
ұйымдастыру, бақылау, және шешімдерін
орындау процесін реттеу болып қарастырылады.
Басқару қызметі дегеніміз не?
3. Басқару қызметі дегеніміз не?
Басқару қызметінің салыстырмалы
түрде толық тізімін ғалымдар бір
бірімен байланысты бірінен кейін бірі
келетін әрекеттер ретінде береді.
Олар: педагогикалық талдау,
мақсат қою және жоспарлау,
ұйымдастыру, бақылау, реттеу,
коррекциялау.
4. Басқару қызметі дегеніміз не?
Педагогикалық талдауды бірінші
қоюдағы маңыздылығын
В.А.Сухомлинский «Егер бүгінгінің
өткенмен және болашақпен байланысын
тұрақты түрде талдап отырмасақ, онда
бізге жұмыс жасау мүмкін болмайды»
деген.
5. Басқару қызметі дегеніміз не?
Басқару қызметтерінің
маңыздыларының бірі мақсат қою және
жоспарлау. Басқару ісіндегі жоспарлауды
міндетті түрде мақсат қоюдан бастау керек.
Мақсаттарды тек басшылар ғана емес
мұғалімдер мен оқушылар да қатысып
отырып анықтауға болады. Қандай
болмасын басқару циклі жоспарлау
қызметіне кіретін мақсат қоюдан және
міндеттерді анықтаудан басталады.
6. Басқару қызметі дегеніміз не?
Ұйымдастыру- педагогикалық
процестің барлық қатысушыларын
ортақ еңбекке жұмылдыру, жетістікке
жетуді сезіну мен алға жылжуды
ынталандыру, педагогтар мен
оқушылардың санасына және мінез-
құлқына мақсатты ықпал ету.
7. Басқару қызметі дегеніміз не?
Басқару қызметінің бірі бақылау.
Мектеп жұмысы процесінде оқу
бағдарламаларынан және жоспардан
ауытқушылық кездеседі. Бақылау осы
ауытқулар себептерін, оларды жою
тәсілдерін уақтылы анықтауға
мүмкіндік береді.
8. Басқару қызметі дегеніміз не?
Қандай жұмысты басқаруда болмасын
оларды реттеп отыруды және түзетулер
енгізіп отыруды қажет етеді. Бұл міндетті
басқарудың реттеу және коррекциялау
қызметтері атқарады. Бұлай болмаған
жағдайда басқару процесінде
бейберекеттік, келіспеушіліктер және
қателіктердің қайталануы орын алары
сөзсіз
9. Оқу-әдістемелік жұмыс жөніндегіОқу-әдістемелік жұмыс жөніндегі
директордың орынбасарының мектептегідиректордың орынбасарының мектептегі
әдістемелік жұмысты басқарудағыәдістемелік жұмысты басқарудағы
әрекетінің мазмұны,әрекетінің мазмұны,
міндеттері,формалары.міндеттері,формалары.
10. I. Жалпы ереже.I. Жалпы ереже.
1.1. Оқу -әдістемелік жұмысы жөніндегіОқу -әдістемелік жұмысы жөніндегі
орынбасарды жұмысқа тағайындау және міндетіненорынбасарды жұмысқа тағайындау және міндетінен
босату мектеп директоры тарапынан болады.босату мектеп директоры тарапынан болады.
2.2. Оқу -әдістемелік жұмысы жөніндегіОқу -әдістемелік жұмысы жөніндегі
орынбасарының оқу-тәрбие процесінде жоғарғыорынбасарының оқу-тәрбие процесінде жоғарғы
кәсіби білімі мен кемінде 5 жыл педагогикалык стажыкәсіби білімі мен кемінде 5 жыл педагогикалык стажы
болуы керек.болуы керек.
З. Оқу-әдістемелік жұмысы жөніндегі орынбасарыЗ. Оқу-әдістемелік жұмысы жөніндегі орынбасары
оқу-тәрбие жұмысында директорға тікелейоқу-тәрбие жұмысында директорға тікелей
бағынады.бағынады.
11. ІІ.Қызметі.ІІ.Қызметі.
1.1. Мектепте оқу-әдістемелікМектепте оқу-әдістемелік
процесін ұйымдастырады, осыпроцесін ұйымдастырады, осы
процестің дамуына басшылықпроцестің дамуына басшылық
жасайды.жасайды.
2. Педұжымға әдістемелік жағынан2. Педұжымға әдістемелік жағынан
басшылық жасайды.басшылық жасайды.
3. Оку процесінде техника қауіпсіздігі3. Оку процесінде техника қауіпсіздігі
мен нормасының сақталу ережесінмен нормасының сақталу ережесін
қамтамасыз етеді.қамтамасыз етеді.
12. Оқу-әдістемелік жұмысыОқу-әдістемелік жұмысы
жөніндегі орынбасардың қызметтегіжөніндегі орынбасардың қызметтегі
міндеттерін жұмыс мазмұнына лайықтапміндеттерін жұмыс мазмұнына лайықтап
төмендегідей сипаттамамен беругетөмендегідей сипаттамамен беруге
болады.болады.
1. Мәліметтік-талдау міндеті.1. Мәліметтік-талдау міндеті.
Жалпы мәлімет, оқу-тәрбие процесініңЖалпы мәлімет, оқу-тәрбие процесінің
жағдайы, әдістемелік жұмыстың жүруін,жағдайы, әдістемелік жұмыстың жүруін,
әдістемелік кеңес протоколдарыныңәдістемелік кеңес протоколдарының
жазылуы, олардың шешімдерініңжазылуы, олардың шешімдерінің
орындалуын, оқу бағдарламаларыныңорындалуын, оқу бағдарламаларының
жүзеге асуын қамтамасыз етеді.жүзеге асуын қамтамасыз етеді.
13. 2. Мақсаттық-мотивациялық2. Мақсаттық-мотивациялық
міндеттер.міндеттер.
Оқу-тәрбие процесін дамытуОқу-тәрбие процесін дамыту
мақсатында ағымдық және перспективалықмақсатында ағымдық және перспективалық
міндеттерді әдістемелік кеңесте талқылап,міндеттерді әдістемелік кеңесте талқылап,
оқытудың жана технологиясын тандайды,оқытудың жана технологиясын тандайды,
мектептегі әдістемелік жұмыс жүйесініңмектептегі әдістемелік жұмыс жүйесінің
мақсатын анықтайды.мақсатын анықтайды.
3.3. Жоспарлау-болжамдық міндеті.Жоспарлау-болжамдық міндеті.
Оқу-тәрбие процесінің мазмұнынОқу-тәрбие процесінің мазмұнын
жаңарту, дамыту бағытымен пәнжаңарту, дамыту бағытымен пән
бірлестіктерінің жетекішілеріменбірлестіктерінің жетекішілерімен
ынтымақтастықта таяудағы жәнеынтымақтастықта таяудағы және
перспективалық мақсатты анықтайды,перспективалық мақсатты анықтайды,
мектептің әдістемелік жұмыс жөніндегімектептің әдістемелік жұмыс жөніндегі
жоспарын, айлық жоспардыжоспарын, айлық жоспарды жасайды.жасайды.
14. Бағалау-бақылау міндет.Бағалау-бақылау міндет.
Әдістемелік жұмыстарды басқаруды,Әдістемелік жұмыстарды басқаруды,
бақылауды ұйымдастырады, оқу-тәрбиебақылауды ұйымдастырады, оқу-тәрбие
процесінің бар бағытындағы жұмыспроцесінің бар бағытындағы жұмыс
жағдайын тексереді, бақылау жасайды,жағдайын тексереді, бақылау жасайды,
педұжымның жұмысына баға береді,педұжымның жұмысына баға береді,
сабаққа кіреді, педагогиқалық анализсабаққа кіреді, педагогиқалық анализ
жасайды, оқушылардың сапалы білімжасайды, оқушылардың сапалы білім
алуына жүйелі бақылау жасайды, емтиханалуына жүйелі бақылау жасайды, емтихан
өтуіне дайындық жасап, өз мәнінде өтуінөтуіне дайындық жасап, өз мәнінде өтуін
қамтамасыз етеді. Аттестациялауғақамтамасыз етеді. Аттестациялауға
қатысады.қатысады.
15. Ұйымдастыруылық-орындаушылықҰйымдастыруылық-орындаушылық
міндет.міндет.
Оқу жоспарының, пәнОқу жоспарының, пән
бағдарламаларының орындалуын, кәсібибағдарламаларының орындалуын, кәсіби
білімді көтеру жұмысын, педагогикалықбілімді көтеру жұмысын, педагогикалық
озат тәжірибені таратуды ұйымдастырады,озат тәжірибені таратуды ұйымдастырады,
мұғалімдердің шығармашылық топмұғалімдердің шығармашылық топ
жұмысын, жалпы мәлімет жұмысын, әдісжұмысын, жалпы мәлімет жұмысын, әдіс
бірлестіктері жұмысын, жалпы оқу-тәрбиебірлестіктері жұмысын, жалпы оқу-тәрбие
про-цесін, пән кружок, факультативпро-цесін, пән кружок, факультатив
сабақтарын өткізуді ұйымдастырады. Оқусабақтарын өткізуді ұйымдастырады. Оқу
линейкасын, әдістемелік кеңесті өткізеді,линейкасын, әдістемелік кеңесті өткізеді,
оқу кабинеттерінің жабдықталуыноқу кабинеттерінің жабдықталуын
қамтамасыз етеді.қамтамасыз етеді.
16. 6.6. БағыттаушыБағыттаушы
-коррекциялық міндет.-коррекциялық міндет.
Берілген оқу жоспары,Берілген оқу жоспары,
бағдарламасы негізінде оқу-бағдарламасы негізінде оқу-
әдістемелік жұмыстарыныңәдістемелік жұмыстарының
орындалуын қамтамасызорындалуын қамтамасыз
етеді, мектеп дамуыныңетеді, мектеп дамуының
перспективалық жоспарынперспективалық жоспарын
жасайды.жасайды.
