2. 1) De kleuters krijgen een positieve houding ten opzichte van ICT en gaan sneller ICT gebruiken
gebruiken bij het leren. Bijvoorbeeld : een kleuter vraagt wat een octopus is en je gaat het
samen op google opzoeken zodat de kleuter een foto van een octopus kan zien.
2) De kleuter kan op een veilige en verantwoorde manier en doelmatig gebruik maken van ICT.
Bijvoorbeeld: Je zet een platform als bingel of Klasmeester ofzo op de tablet van de kleuter
zodat hij/zij veilig alleen daarop kan surfen.
3) De kleuter kan zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Bijvoorbeeld:
zelfstandig oefenen op schoolplatform Bingel.
4) De kleuter kan zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Bijvoorbeeld: Je
maakt een rekenspelletje zodat het kind kan leren rekenen.
3. 5) De kleuter kan ICT gebruiken om eigen ideeen creatief vorm te geven. Bijvoorbeeld :De
kleuters krijgen de opdracht een eigen verhaaltje te spelen aan de hand van foto,s en filmpjes.
6) De kleuter kan met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,
verwerken en bewaren. Bijvoorbeeld: het is thema herfst je maakt op een website een
spelletje aan de hand van prentjes en spreekt op deze prentjes een tekstje in. Je speelt aan de
hand van dit spel met de kleuters. Je toont hen een dennenappel en vraagt wat dit is. Als ze
dit niet weten kan je hen vragen het op te zoeken op je zelfgemaakte website war je prentjes
met de uitleg staat.
7) De kleuters kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan andere. Bijvoorbeeld:
Kleuters maken, foto’s van wat ze leuk vinden en laten deze aan de andere kleuters of de juf
kijken eventueel met hun eigen verhaaltje erbij.
8) De kleuters kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmayige manier te
communiceren. Bijvoorbeeld: Het voorbeeld van het verhaaltje opnemen. Door foto’s of
filmpjes te maken van hunzelf kunnen ze hun verhaal achteraf communiseren naar de
anderen.
Bron: Onderwijsdoelen voor ICT bij kleuters
