ppt tentang teknologi dalam perkembangan pendidikan

1. TEKNOLOGI DALAM
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
Mira Humaira, M.Si
Selasa, 13 Desember 2022

2. Apakah Teknologi
Pendidikan itu?
Teknologi pendidikan lahir akibat adanya
revolusi pendidikan yang menimbulkan
masalah, yaitu :
A. Adanya berbagai macam sumber untuk
belajar, yaitu :
- Orang (guru, penulis buku, prosedur
media, dll)
- Pesan (tertulis dibuku, tersaji di media)
- Media (buku, film, TV, Radio)
- Alat (Jaringan TV, Radio)
- Teknik (cara mengolah/menyajikan
pesan)
- Lingkungan

3. Lanjutan…
B.Perlunya sumber belajar tersebut
dikembangkan secara konseptual dan
faktual
C.Perlunya dikelola kegiatan
pengembangan, maupun sumber-sumber
untuk belajar agar dapat digunakan
secara optimal untuk keperluan belajar
Permasalahan tersebut merupakan ruang
lingkup wujud objek penelaahan teknologi
pendidikan (ontologi)

4. Epistimologi Teknologi Pendidikan
Untuk mengatasi permasalahan baru tersebut
diperlukan sudut pandang atau pendekatan
baru yang mempunyai ciri sebagai berikut :
1. Keseluruhan masalah belajar dan upaya
pemecahannya ditelaah secara simultan.
Semua situasi diperhatikan dan dikaji
secara saling terkait, bukan terpisah-pisah
2. Unsur yang berkepentingan diintegrasikan
dalam suatu proses yang kompleks secara
sistematis

5. Lanjutan…
3. Penggabungan ke dalam proses yang
kompleks harus mengandung sinergisme
(daya lipat), berbeda jika masing-masing
fungsi berjalan sendiri-sendiri

6. Aksiologi (Kegunaan) Teknologi
Pendidikan
1. Meningkatkan produktivitas pendidikan,
dengan cara :
o Mempercepat tahapan belajar
o Membantu guru menggunakan waktu lebih
baik
o Mengurangi beban guru menyajikan
informasi
2. Memberikan kemungkinan pendidikan yang
sifatnya lebih individual
o Mengurangi kontrol yang kaku dari guru
o Memberikan kesempatan anak berkembang
sesuai dengan kemampuannya

7. Lanjutan…
3. Memberikan dasar pengajaran yang lebih
ilmiah
o Perencanaan program pengajaran lebih
sistematis
o Pengembangan bahan dilandasi penelitian
prilaku
4. Lebih memantapkan pengajaran dengan
jalan :
o Meningkatkan kapasitas manusia dnegan
berbagai media komunikasi
o Penyajian informasi dan data secara lebih
kongkrit

8. Lanjutan…
3. Memberikan dasar pengajaran yang lebih
ilmiah
o Perencanaan program pengajaran lebih
sistematis
o Pengembangan bahan dilandasi penelitian
prilaku
4. Lebih memantapkan pengajaran dengan
jalan :
o Meningkatkan kapasitas manusia dnegan
berbagai media komunikasi
o Penyajian informasi dan data secara lebih
kongkrit

9. Lanjutan…
5. Memungkinkan belajar secara lebih akrab
karena dapat :
o Mengurangi jurang pemisah antara
pelajaran di dalam dan diluar sekolah
o Memberikan pengetahuan dari tangan
pertama
6. Memungkinkan penyajian materi lebih luas
dan merata :
o Pemanfaatan bersama tenaga atau kejadian
yang langka secara lebih luas
o Penyajian informasi menembus batas
geografis

10. Perubahan (Revolusi)
Pendidikan?
 Orang tua atau keluarga menyerahkan
sebagian tanggung jawab pendidikan
anaknya kepada orang lain yang secara
khusus diberi tanggung jawab itu
 Guru sebagai orang yang dilimpahi
tanggung jawab pendidikan mulai
menekankan penggunaan informasi
verbal dan kegiatan pendidikan
dilembagakan dengan berbagai
ketentuan

11. Perubahan (Revolusi)
Pendidikan?
 Ditemukannya mesin cetak yang
memungkinkan tersebarnya informasi
dalam bentuk buku dan media cetak
lainnya
 Perkembangan yang pesat di bidang
elektronik khususnya media informasi
dan komunikasi yang menembus batas
geografis

12. Perkembangan Teknologi
Pendidikan?
1. Tahun 500 SM kaum sufi sebagai
penjual ilmu pengetahuan
menggunakan 3 cara :
a. Penyajian kuliah yang disiapkan dengan
teliti
b. Penyajian kuliah tentang suatu yang
diajukan oleh kelompok
c. Debat bebas di depan umum
Mereka menggabungkan sains dan kiat (art)
dalam suatu konsep yang disebut techne
(teknologi)

13. Lanjutan…
2. Socrates (470-399 SM)
Menggunakan “metode mencari tahu” atau “inquiry
method” yang dilaksanakan dengan tanya jawab
3. Johann Amos Comenius (1592-1670) melaksanakan
prinsip-prinsip pendidikan sebagai berikut :
a. Isi pendidikan harus disesuaikan dengan tahap
perkembangan peserta didik
b. Yang diajarkan harus mempunyai aplikasi praktis
dealam kehidupan
c. Bahan pelajaran disusun secara induktif dari yang
mudah meningkat ke yang sulit

14. Lanjutan…
4. Sesudah Perang Dunia I lahir konsepsi
“pengajaran visual” atau “alat bantu visual” yaitu
setiap gambar, model, benda atau alat yang dapat
memberikan pengalaman visual yang nyata pada
anak, namun ada beberapa kelemahan konsep
pengajaran visual :
a. Menekankan kepada bahan visual yang tidak
dihubungkan dengan kegiatan desain,
pengembangan, produksi, evaluasi dan
pengelolaan
b. Bahan visual hanya digunakan sebagai alat bantu
dalam mengajar

15. Lanjutan…
5. Tahun 1940 berkembang menjadi
“audio visual instruction” atau “audio
visual aids” yaitu digunakannya
berbagai alat atau bahan oleh guru
dalam pengajaran melalui mata dan
telinga
6. Sekitar tahun 1950 ditetapkan
visual dalam komunikasi melalui
gerakan “audio visual
communication” dalam pendidikan

16. Lanjutan…
7. Tahun 1953-1960 ditetapkan suatu
pendekatan yang menekankan pada proses
integrasi perangkat keras dan produk teknologi
dalam bentuk pendekatan sistem yang
berakibat pada :
a. Perubahan instruksional
b. Perubahan organisasi pendidikan yang
terdiri dari fungsi (1) penjabaran masalah,
(2) penelitian dan pengembangan, (3)
logistik, (4) fungsi koordinasi
c. Perubahan kekaryaan pendidikan yang
melibatkan tenaga teknis bukan guru
seperti : produser, ahli foto, artisgrafis

17. 8. Tahun 1963 suatu komisi yang diketuai oleh
Donald P. Ely memberikan definisi yang
menunjukkn bahwa teknologi pendidikan
merupakan :
Lanjutan…
a. Bidang spesialisasi dari ilmu dan praktek
pendidikan.
b. memberikan prioritas perhatian pada proses
belajar dengan merancang dan menggunakan
pesan