Портфоліовчителя зарубіжної літератури

1. Ніжиловицьке навчально-виховне об’єднання
«Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дитячий садок»

2. ПортфоліоПортфоліо
вчителявчителя
зарубіжноїзарубіжної
літературилітератури
Ткаченко НаталіїТкаченко Наталії
ЛеонідівниЛеонідівни

3. Портфоліо вчителя – це …
ПП –– педагогічні інноваціїпедагогічні інновації
ОО –– освітні маршрутиосвітні маршрути
РР –– робота над собоюробота над собою
ТТ –– технології навчаннятехнології навчання
ФФ –– фіксування результатівфіксування результатів
ОО –– оцінка власних досягненьоцінка власних досягнень
ЛЛ –– любов до професіїлюбов до професії
ІІ –– імпульс до активностіімпульс до активності
ОО –– обоб``єктивний погляд на себеєктивний погляд на себе

4. Мета портфоліо
 презентувати власні педагогічні досягнення;
 прослідкувати динаміку власної професійної діяльності;
 забезпечити неперервність самоосвіти та визначити напрямки
професійного зростання;
 підвищити рівень методичної культури;
 продемонструвати результати практичної діяльності для оцінки
своєї професійної компетентності;
 спланувати роботу для подальшого досягення більш високих
результатів;
 продемонструвати стиль діяльності, що характерний для мене;
 продемонструвати найбільш значущі результати практичної
діяльності для оцінки своєї професійної компетентності;
 систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для
демонстрації адміністрації закладу та атестації;
 підготувати портфоліо як підґрунтя для участі в конкурсних
програмах.

5. №
п/п
Портфоліо вчителяПортфоліо вчителя
зарубіжної літературизарубіжної літератури
1 Прізвище, ім'я, по батькові Ткаченко Наталія Леонідівна
2 Дата народження 15.06.1979
3 Освіта, навчальний заклад,
рік
Повна вища освіта за спеціальністю «Українська мова та
література»; кваліфікація вчитель української мови та
літератури; російської мови та світової літератури,
НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011 р.
4 Кваліфікація за дипломом Спеціаліст
5 Місце роботи Ніжиловицьке НВО
6 Посада Вчитель світової літератури
7 Стаж роботи 8 років
8 Тема, над якою працюю: Використання ІКТ на уроках світової літератури.

7. Мої педагогічні завдання
Розвиток критичного мислення,
здатності усвідомлювати га
відстоювати свою особисту позицію
Вироблення вміння самостійно
здобувати знання, готовність до
застосування знань, умінь в
практичній діяльності
Формування особистого світогляду –
узагальненого розуміння всього
світу в цілому на ґрунті великої
кількості поглядів
Формування всебічно
розвинутої особистості на
основі моральних цінностей

8. Тема, над якою працюю:
Використання ІКТ на уроках
зарубіжної літератури
Педагогічне кредоПедагогічне кредо
Віддай людині крихітку себе.
За це душа наповнюється
світлом!
Ліна
Костенко

9. Види роботи учнів на уроках
зарубіжної літератури
Формування
творчого
характеру
ситуації

10. Методи роботи учнів на урокахМетоди роботи учнів на уроках
зарубіжної літературизарубіжної літератури

11. Очікувані результати

12. При викладанні свого предмету
намагаюсь:•розвивати інтелектуально-творчий потенціал кожного учня;
розвивати впевненість у собі, розуміння цінності власних думок;;
•навчити учнів критично мислити ( аналізувати інформацію, ставити під
сумнів, ставитись з повагою до різноманітних думок);
•не примушувати здібних учнів учитися як усі;
•організовувати пошукову працю на уроках і в позаурочний час:
•навчити дитину працювати з довідниковою і додатковою літературою;
•уникати одноманітного стандарту в роботі з учнями, особливо з
обдарованими;
•використовувати в межах потрібного нестандартні форми проведення
уроку, елементи інтерактивного навчання;
•широко використовувати міжпредметні зв′язки;
•долучати учнів до кращих зразків світової культури;
•виховувати на кращих зразках та традиціях світової культури та
загальноприйнятої моралі.

13. Для реалізації попередньо вказаних завдань
використовую такі форми проведення уроку, як:
та елементи інтерактивних технологій:
Урок-портрет (знайомство з біографією письменників);
Семінар (до вступних оглядових тем);
Урок-заочна екскурсія (по місцях батьківщини письменника);
Урок-лекція (до оглядових тем );
Урок-бесіда (розуміння учнями образів художнього твору);
Урок-гра (узагальнюючі уроки);
Урок-презентація (презентація епохи, життя письменника);
Урок-подорож (при вивченні пригодницької літератури).
- робота в малих групах, парах;
-мікрофон;
-мозковий штурм;
-драматична інтерпретація.

14.  Підвищувати свій професійний рівень і не
зупинятися на досягнутому.
 Впроваджувати в навчально-виховний процес
інноваційні методики навчання.
 Вивчати сучасні методики викладання зарубіжної
літератури.
 Створити комфортні умови навчання.
 Цінувати критичне мислення учнів.
 Стимулювати учнів до вільних висловлювань.
 Сприяти вихованню любові до мистецтва слова,
загальної ерудиції учнів.

15. Крок за кроком до творчого оволодінняКрок за кроком до творчого оволодіння
професійними методами та прийомамипрофесійними методами та прийомами
Використання системи технологій навчання, адаптованих, обраних та
поєднаних відповідно до умов колективу та особистості
Технологія
поетапного
вивчення
теми
Технологія
диферен-
ційованого
навчання
Технологія
розвитку
критичного
мислення
Технологія
проблемно-
пошукового
навчання
Технологія
проектного
навчання

16. -Навчально методична
:діяльність
 залучення учнів до науково-дослідницької тазалучення учнів до науково-дослідницької та
експериментальної діяльності з метою впровадженняекспериментальної діяльності з метою впровадження
інноваційних особистісно-орієнтованих технологій вінноваційних особистісно-орієнтованих технологій в
навчально-виховний процес;навчально-виховний процес;
 впровадженнявпровадження InternetInternet-технологій;-технологій;
 вироблення інноваційного стилю діяльності;вироблення інноваційного стилю діяльності;
 вивчення, накопичення, апробація, впровадженнявивчення, накопичення, апробація, впровадження
в практику перспективного досвіду вчителів-в практику перспективного досвіду вчителів-
новаторів, нових освітніх технологій.новаторів, нових освітніх технологій.

17. Елементи новітніхЕлементи новітніх
педагогічних технологійпедагогічних технологій

18. Використання ІКТ сприяє:Використання ІКТ сприяє:

19. Як зробити урок цікавим іЯк зробити урок цікавим і
результативним?результативним?
Проектні
технології

20. Нестандартні урокиНестандартні уроки

21. розвивати, навчати, виховувати одночасно;
максимально враховувати індивідуальні
здібності учнів;
будувати роботу на позитивних емоціях вчителя
і учня;
всебічно розвивати творчі здібності дітей;
формувати свідому, активну особистість та
громадянина.

22. Удосконалювати педагогічну техніку володіння
інноваційними технологіями.
Працювати з нормативно-правовою
документацією з предмету.
Працювати з науково-методичною літературою.
Розробляти матеріали для публікацій.
Проходити курси підвищення кваліфікації.

23. СамоосвітаСамоосвіта
Опрацювання
методичних
матеріалів
(періодика)
Використання
новинок,
запозичених з
Інтернету
Ознайомлення з
передовими
інноваційними
технологіями;
відвідування
уроків колег

24. Дякую за увагу!Дякую за увагу!