PPM dilaksanakan di Masjid & TPA Al-Ishlah dengan sasaran mengajar murid TK, TPQ & DTA. Terdapat 9 guru dan 29 murid TPA. Kegiatan meliputi bersih-bersih masjid dan mengajar agama.

1. LAPORAN KEGIATAN
PRAKTIK PENGABDIAN MASYARAKAT (PPM)
TAHUN 2023
DI MASJID & TPA AL-ISHLAH
PERUMAHAN BUKIT TIARA KECAMATAN CIKUPA
OLEH:
Aldatun Nisa 212210002/0061083913
Anisaa Eka Febiana 212210003/0063749375
Astinafuri Sabana Putri 222311057/0061083913
Aulia Sari Nisa 212210005/0069230336
Naura Geza Aurelly 212210012/0053816433
SMA ISLAM TERPADU LATANSA CENDEKIA
Villa Tangerang Elok, Kp. Gelam RT. 09/02, Kelurahan Kutajaya, Kec.
Pasarkemis, Kab. Tangerang, Banten – 15560. Tlpn: 021-59319100/0812-8386-6185,
Website: sma.latansacendekia.sch.id

2. ii
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Praktik Pengabdian Masyarakat Tahun Pelajaran 2022/2023
Telah Disahkan pada tanggal 08 Maret 2023
1. Nama Kegiatan : Praktik Pengabdian Masyarakat
2. Anggota Tim Pengabdi
a. Jumlah Anggota : 5 orang
b. Nama Anggota :
Aldatun Nisa (212210002/0061083913)
Anisaa Eka Febiana (212210003/0063749375)
Astinafuri Sabana Putri (222311057/0061083913)
Aulia Sari Nisa (212210005/0069230336)
Naura Geza Aurelly (212210012/0053816433)
3. Waktu Pengabdian : 09 Maret 2023-16 Maret 2023
Tempat Pengabdian : Masjid & TPA Al-Ishlah Perum Bukit Tiara Cikupa
Kesiswaan SMAIT Latansa Cendekia Ketua Pelaksana PPM 2022/2023
Ahmad Zulfikar Fauzi, S.Pd.I Mulyanih, S.Ag
Ketua DKM Masjid Al-Ishlah Kepala Lembaga TPA Al-Ishlah
KH. M. Syafei Ust. Agus Tomi

3. iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada kehadirat Allah SWT atas rahmat,
kehendak dan kuasanya yang telah memberikan kemampuan sehingga kami dapat
menyelesaikan laporan hasil pelaksanaan Praktik Pengabdian Masyarakat (PPM) dengan
baik dan lancar setelah melalui proses yang cukup panjang.
Laporan Praktik Pengabdian Masyarakat ini disusun secara khusus bahwa kami
telah melaksanakan dan menyelesaikan Praktik Pengabdian Masyarakat di Masjid & TPA
Al-Ishlah.
Laporan ini dapat terselesaikan dengan adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh
karena itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Ahmad Zulfikar Fauzi, S.Pd.I. selaku wakil kepala sekolah, kesiswaan
dan guru Pendidikan Agama Islam SMAIT Latansa Cendekia.
2. Ibu Mulyanih, S.Ag selaku ketua pelaksana PPM 2022/2023 sekaligus guru
Bahasa Arab SMAIT Latansa Cendekia.
3. Bapak KH. M. Syafei selaku ketua DKM Al-Ishlah yang telah memberi
persetujuan kepada kami untuk melaksanakan PPM di Masjid & TPA Al-
Ishlah.
4. Bapak Ust. Agus Tomi selaku kepala Lembaga Pendidikan Agama Islam Al-
Ishlah.
5. Bapak Riyadi yang telah membimbing selama kegiatan PPM berlangsung di
Masjid & TPA Al-Ishlah.
6. Ibu Salamah selaku guru TPA Al-Ishlah yang telah banyak mengayomi
pengabdi PPM.
7. Seluruh tenaga pengajar TPA Al-Ishlah yang telah memberikan bimbingan
selama kegiatan PPM berlangsung, motivasi dan pengalaman.
8. Seluruh teman-teman pengabdi yang telah menjalankan tugas PPM dengan
sebaik-baiknya.
9. Kedua orang tua kami yang selalu mendoakan, membimbing dan memberikan
semangat serta motivasi kepada kami.
10. Dan kepada semua pihak yang telah membantu selama kegiatan PPM
berlangsung sehingga penyusunan laporan kegiatan dapat terselesaikan dengan
baik.

4. iv
Pengabdi menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna, terutama
pada teknik penulisan, hal ini disebabkan oleh kemampuan, pengalaman dan pengetahuan
yang pengabdi miliki.
Untuk kesempatan inilah tim pengabdi mengharapan kritik dan saran yang
membangun, sehingga laporan kegiatan Praktik Pengabdian Masyarakat ini dapat
bermanfaat bagi siapapun yang membaca dan adik kelas khususnya.
Pasarkemis, Maret 2022
Tim pengabdi

5. v
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................................v
BAB I.................................................................................................................................................5
PENDAHULUAN................................................................................................................................5
A. Latar Belakang .....................................................................................................................6
B. Tujuan Kegiatan...................................................................................................................7
C. Manfaat Kegiatan ................................................................................................................7
D. Pelaksanaan Kegiatan..........................................................................................................7
BAB II................................................................................................................................................8
PEMBAHASAN..................................................................................................................................8
A. Sasaran Kegiatan..................................................................................................................8
B. Profil Masjid & TPQ..............................................................................................................8
C. Struktur Lembaga ................................................................................................................8
D. Data Guru & Santri...............................................................................................................9
E. Pembagian Jadwal Mengajar.............................................................................................14
F. Kegiatan Belajar Mengajar.................................................................................................15
G. Rangkaian Kegiatan ...........................................................................................................16
H. Pengalaman Individu .........................................................................................................17
BAB III.............................................................................................................................................21
PENUTUP .......................................................................................................................................21
A. Kesimpulan ........................................................................................................................21
B. Saran..................................................................................................................................21
C. Dokumentasi ....................................................................................................................22

6. 6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Setiap lembaga pendidikan mengajarkan bahwa pendidikan dan ilmu tidak
hanya dapat diperoleh di sekolah saja, nyatanya dengan langsung terjun pada
lingkungan masyarakat membuat kami paham bagaimana arti seluk beluk tiap
daerah dan bagaimana dapat berinteraksi secara sosial. Interaksi sosial memberikan
gambaran bahwa dalam dunia pendidikan maupun masyarakat luas diperlukan
pemahaman yang baik sehingga dapat mencapai tujuan bersama. Secara global
interaksi yang terbangun antara guru dan murid pun harus serasi.
Proses interaksi dalam belajar mengajar memiliki faktor yang sangat
penting, yakni guru. Guru dipandang penting karena peranannya sebagai pelaksana
kurikulum. Gurulah yang menentukan sejauh mana kurikulum itu telah berhasil
dilaksanakan di sekolah. Metode berasal dari bahasa Yunani yaitu methodus, meta
artinya melalui dan hodos artinya berjalan. Methodos artinya berjalan melalui atau
cara melakukan sesuatu.
Suatu metode yang dilakukan dengan cara memberikan penerangan dan
penuturan secara lisan oleh seseorang guru dalam menyampaikan bahan pelajaran
pada sekelompok siswa. Penggunaan metode tanggung jawab dapat dinilai efektif
apabila pelaksanaannya dimaksud untuk: meninjau pelajaran agar siswa lebih
memahami apa yang telah disampaikan, sehingga mereka dapat melanjutkan
pelajaran selanjutnya, menyelingi pembicaraan agar tetap mendapatkan perhatian
siswa, atau dengan kata lain untuk mengikut sertakan mereka dan mengarahkan
pengamatan dan pemikiran mereka.
Adanya kegiatan Praktik Pengabdian Masyarakat (PPM) merupakan
program yang diadakan oleh SMAIT Latansa Cendekia, diharapkan siswa dan
siswinya dapat belajar mengajar dengan baik di luar sekolah dengan baik dan tetap
menjaga almameter, juga belajar bagaimana berinteraksi secara sosial dengan
kultur yang berbeda-beda

7. 7
B. Tujuan Kegiatan
1. Melaksanakan tugas yang di programkan oleh sekolah.
2. Membina agar anak mempunyai sifat-sifat terpuji, tidak hanya dengan
pembiasaan-pembiasaan melakukan hal baik.
3. Anak lebih fasih dan mahir dalam membaca dan menulis Al-Qur’an.
4. Meningkatkan pengetahuan bagaimana cara mengajar anak usia dini.
5. Meningkatkan wawasan dan selalu belajar.
6. Melatih keberanian.
7. Mampu membagikan ilmu atas apa yang sudah didapat di sekolah.
C. Manfaat Kegiatan
Setelah selesai melakukan kegiatan PPM ini, diharapkan siswa maupun
siswi SMAIT Latansa Cendekia mendapatkan pengalaman dan manfaat baik secara
teoritis maupun praktis. Mendapatkan pengalaman berupa soft skill perihal
bagaimana cara mendidik dengan baik dan benar berbasis islami, serta dapat belajar
berinteraksi dalam lingkup sosial dengan akhlaqul karimah.
D. Pelaksanaan Kegiatan
Praktik Pengabdian Masyarakat (PPM) dilaksanakan di Masjid & TPQ Al-
Ishlah kecamatan Cikupa. Dimulai dari tanggal 08 Maret 2023-16 Maret 2023.

8. 8
BAB II
PEMBAHASAN
A. Sasaran Kegiatan
Kegiatan Praktik Pengabdian Masyarakat (PPM) yang dilakukan di Masjid &
TPA Al-Ishlah dimulai dari kegiatan marbot (bersih-bersih masjid) dan dilanjutkan
dengan mengajar yang ditargetkan pada anak murid Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD), Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) & Diniyah Takmiliyah Awaliyah
(DTA) di Lembaga Pendidikan Agama Islam Al-Ishlah.
B. Profil Masjid & TPQ
1. Nama Masjid : Masjid Al-Ishlah
2. Alamat Masjid : Perumahan Bukit Tiara Kecamatan Cikupa
3. Nama TPQ : TPQ Al-Ishlah
4. Alamat TPQ : Perumahan Bukit Tiara Kecamatan Cikupa
C. Struktur Lembaga
Berikut Struktur Dewan Kemakmuran Masjid Al-Ishlah:
1. Ketua DKM : KH. M. Syafei
2. Wakil DKM : H. Warjito
3. Sekretaris : Bp. Nurul Hidayanto
4. Bendahara : Bp. Riyadi
5. Penasehat DKM : H. Sutarta
6. Seksi
a. Seksi Dakwah : Bp. Karyoso Untung & Hj. Ida Farida
b. Seksi Kesejahteraan Rakyat : Bp. Sapik & Bp. Sri Hartata
c. Seksi Pendidikan : Ust. Agus Tomi & Bp. Aang Dimyati
d. Seksi Pembangunan : H. Undang & Bp. Samsudin
e. Seksi Kepemudaan : Bp. Nurdin
7. Marbot Masjid : Bp. Undang S, H. Gito & Bp. Satuki

9. 9
Dewan Kemakmuran Masjid (DKM) Al-Ishlah mempunyai lembaga pendidikan,
yakni Lembaga Pendidikan Agama Islam Al-Ishlah yang berada di bawah naungan
pemerintah Kementrian Agama. Berikut strukturannya:
1. Kepala Lembaga : Ust. Agus Tomi
2. Tata Usaha : Bp. Riyadi
3. Dewan Guru
a. Bu Salamah S.Pd.I
b. Bu Winarsih
c. Bu Paryam
d. Bu Ipah Saripah
e. Bu Hj. Ida Farida
f. Bu Yuliati
g. Bu Nining Nura’ni
h. Bu Musringah
i. Bu Rumiyati
D. Data Guru & Santri
Data guru dari TPA Al-Ishlah, yakni sebagai berikut:
1. Bu Salamah S.Pd.I : Guru TKQT
2. Bu Winarsih : Guru TKQT
3. Bu Paryam : Guru PAUD
4. Bu Ipah Saripah : Guru TPQ kelas 1 & 2 SD
5. Bu Hj. Ida Farida : Guru TPQ kelas 1 & 2 SD
6. Bu Yuliati : Guru DTA
7. Bu Nining Nura’ni : Guru DTA
8. Bu Musringah : Guru DTA
9. Bu Rumiyati : Guru DTA

10. 10
Data santri TPA Al-Ishlah, yakni sebagai berikut:
No Nama Alamat Kelas
1. Adi Prayoga Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
2. Arshaq Zafran Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
3. Al-Fariq Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
4. Bebi Almiyanda Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
5. Ganesaskana Sakhi Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
6. Kainara Naza Farin Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
7. Muhammad Nazril Perumahan Bukit
Tiara
PAUD
8. Puan Malika Perumahan Bukit
Tiara
TK B
9. Muhammad Rifan
Azhari
Perumahan Bukit
Tiara
TK B
10. Muhammad Aldila
Fauzi
Perumahan Bukit
Tiara
TK B
11. Muhammad Ardan
Pratama
Perumahan Bukit
Tiara
TK B
12. Khusnul Luthfiah Kampung Waru TK B
13. Almayrit Suci
Ramadhan
Perumahan Bukit
Tiara
TK B
14. Nur Maela Sari Kampung Waru TK B
15. Shaila Ainun Perumahan Bukit
Tiara
TK B

11. 11
16. Naila Putri Shafina Perumahan Bukit
Tiara
TK B
17. Aisyah Faiha Kp Pasir Gadung TK B
18. Krisna Aditya Perumahan Bukit
Tiara
TK B
19. Arkah Al Fawaz Kp Gebang TK B
20. Lailatul Hasanah Kampung Waru TK B
21. Alycia Elvina Kp Pasir Gadung TK B
22. Muhammad Yusuf
Bachtiar
Perumahan Bukit
Tiara
TK B
23. Rafan Haidar Kp Waru TK B
24. Airlangga Saputra Kp Pasir Jaya TK B
25. Fauzan Khairuliman Kp Tanjung TK B
26. Hulyatulatqiya Atmarini Kp Kadu Sumpung TK B
27. Adiba Shaqila Atmarini Kp Telaga Sari TK B
28. Muhammad Kafi
Ramadhan
Kp Waru TK B
29. Muhammad Taufik
Kamil
Kp Waru TK B
30. Muhammad Fatir
Maulidin
Kp Waru TK B
31. Muhammad Zidan Perumahan Bukit
Tiara
TK B
32. Muhammad Lutfhi Kp Gebang TK B
33. Shofi Auliya Rahayu Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1
34. Muhammad Fadli Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1
35. Siti Innas Kamilah Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1
36. Dian Azzahra Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1

12. 12
37. Dara Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1
38. Mia Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 1
39. Anisa Azahra Kp Waru TPQ 1
40. Sesa Kp Waru TPQ 1
41. Aqilla Kp Waru TPQ 1
42. Maharani Ayu Ningtyas Kp Waru TPQ 1
43. Syanra Nur'afifah Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
44. Abdul Ghani Al-Hafiz Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
45. Malaika Firda Nisa Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
46. Fahri Alif Firmansyah Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
47. Muhammad Yusuf Maulana Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
48. Dafin Alghany Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
49. Alif Maulana Syafi Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
50. Syafa Kamila Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
51. Muhammad Nabil Ummam Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
52. Abnailun Nabhan Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
53. Raysa Maulana Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
54. Muhammad Zulfa Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2

13. 13
55. Muhammad Najmiel Habibi Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
56. Hasya Nazhifa Salsabila Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
57. Muhammad Daffa Abdillah Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
58. Siti Nurmila Fauziah Kp Waru TPQ 2
59. Rifqi Nugraha Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
60. Hakiza Khaira Lubna Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2
61. Rayyan Dzaki Perumahan Bukit
Tiara
TPQ 2

14. 14
E. Pembagian Jadwal Mengajar
Tanggal Nama Pengabdi Jenis Kelas Waktu
Kamis, 09/03/2023 Aurel TPQ 13.30-15.00
Aulia & Asti DTA 4 13.30-15.00
Ana & Alda TPQ 13.30-15.00
Jum’at, 10/03/2023 Aurel PAUD 07.30-09.00
Ana & Alda DTA 2 07.30-09.00
Asti & Aulia TPQ & DTA 1 07.30-09.00
Senin, 13/03/2023 Asti PAUD 07.30-09.00
Aurel & Alda DTA 2 07.30-09.00
Aulia & Ana DTA 1 07.30-09.00
Selasa, 14/03/2023 Aulia DTA 4 13.30-15.00
Aurel & Ana TPQ 13.30-15.00
Asti & Alda TPQ 13.30-15.00
Rabu, 15/03/2023 Seluruh Pengabdi Seluruh Murid Al-
Ishlah
07.30-09.00
Kamis, 16/03/2023 Seluruh Pengabdi Seluruh Murid Al-
Ishlah
13.30-15.00
F. Kegiatan Belajar Mengajar
Tanggal Nama Pengabdi Jenis Kelas KBM
Kamis, 09/03/2023 Aurel TPQ Mengerjakan Soal
Fiqih, Mengaji Iqra’
& Hafalan Do’a dan
Hadit’s
Aulia & Asti DTA 4 Mengerjakan Soal
& Mengaji Iqra’
Ana & Alda TPQ Menulis Materi
Sifat Allah &
Mengaji Iqra’

15. 15
Jum’at, 10/03/2023 Aurel PAUD Mengaji Iqra’,
Mengerjakan Soal
Matematika &
Menghitung
Ana & Alda DTA 2 Mendikte Sifat
Wajib Allah &
Mengaji Qur’an
Asti & Aulia TPQ & DTA 1
Senin, 13/03/2023 Asti PAUD Praktik Sholat,
Adzan & Iqomah,
Doa & Dzikir,
Setoran Hadit’s &
Surat Pendek
Aurel & Alda DTA 2 Menulis Dzikir,
Setoran Hafalan
Dzikir & Bacaan
Sholat
Aulia & Ana DTA 1 Kaligrafi & Hafalan
Surat Pendek
Selasa, 14/03/2023 Aulia DTA 4 Menulis & Mengaji
Qur’an
Aurel & Ana TPQ Praktik Sholat,
Mengaji Iqra’ &
Menulis Fiqih
Asti & Alda TPQ Menulis & Mengaji
Iqra’
Rabu, 15/03/2023 Seluruh Pengabdi Seluruh Murid Al-
Ishlah
Menonton Animasi
Islami Nussa &
Rara
Kamis, 16/03/2023 Seluruh Pengabdi Seluruh Murid Al-
Ishlah
Menonton Kisah
Nabi Ibrahim AS.

16. 16
G. Rangkaian Kegiatan
Hari pertama kegiatan PPM mulai dilaksanakan di hari kamis pada tanggal 08
Maret 2023 yang diisi dengan marbot, yakni bersih-bersih Masjid. Masjid yang kami pilih
adalah Masjid Al-Ishlah yang berlokasi di Perumahan Bukit Tiara kecamatan Cikupa.
Kegiatan bersih-bersih masjid dilaksanakan pada pagi hari pukul 09.30 hingga 11.30.
Masjid bertingkat 2 dengan luas sekitar 1.400 m3
ini memiliki ruangan dan fasilitas umum
yang fungsional bagi masyarakat setempat. Diantaranya ruangan madrasah, mobil
ambulance, toilet & tempat wudhu yang tertutup & bersih, Al-Qur’an beserta buku Yasin
yang sangat mencukupi serta tempat ibadah laki-laki dan perempuan terhijab yang nyaman.
Bersih-bersih masjid dilakukan mulai dari menyapu dan mengepel ruangan barat
mimbar, tempat seduh-menyeduh kopi, penyimpanan persediaan air galon & dus air
mineral, penyimpanan kebutuhan kebersihan, lemari tinggi berisi al-Qur’an & kitab serta
mesin sound system. Semua dibersihkan dan dirapikan hingga nyaman dipandang.
Selanjutnya ruangan kedua di sebelah timur mimbar, rak tinggi menjulang dengan banyak
barang-barang masjid dibersihkan dan dirapikan sebagaimana mestinya. Rak melingkar
tempat Al-Qur’an dan buku Yasin ditaruh juga kami rapikan sesuai item. Terdapat dua rak
melingkar di dua tiang tinggi di dalam masjid. Selanjutnya merapikan mukena, sajadah
dan sarung adalah pekerjaan kami setelahnya. Beruntung, semua terjaga dengan baik dan
bersih. Setelah merapikan perlengkapan sholat, selanjutnya adalah menyapu lantai masjid
dan mengumpulkan semua sampah lalu membuangnya.
Setelah marbot, tepatnya pada tanggal 09 Maret 2023 hingga 16 Maret 2023
(kecuali sabtu dan minggu) adalah jadwal mengajar di Lembaga Pendidikan Agama Islam
Al-Ishlah. Ada 4 kelas yang diisi dengan PAUD, TPQ & DTA 1 hingga 4 secara bergantian
sesuai jadwal. Jam mengajarnya terbagi menjadi 2. Jam pertama dimulai pukul setengah 8
pagi hingga pukul 9 pagi. Sedangkan jam kedua dimulai pukul setengah 2 siang hingga
pukul 3 sore.

17. 17
H. Pengalaman Individu
1. Aldatun Nisa
Saat pertama kali diumumkan akan adanya PPM yaitu praktek pengabdian
masyarakat saya sedikit tidak senang karena saya capek dan lelah akan adanya
tugas-tugas tetapi mungkin seiring berjalannya waktu saya sedikit senang karena
bisa membantu masyarakat sekitar.
Pada awal kegiatan PPM saya dan teman teman membersihkan masjid dan
merapihkan barang-barang yang ada di dalam masjid. Setelah itu kita membantu
guru-guru tpq mengajar anak murid. Saya kebagian mengajar anak kelas 1 dan 2,
awal mengajar saya merasa senang ketika melihat anak-anak sedang menulis materi
yang telah saya tulis di papan tulis dan ketika sesi mengaji saya sedikit terkejut aja
sih karena ada anak murid yang tidak bisa membaca iqro padahal ia sudah iqro 4,
saya berpikir aja, “lah itu gimana naik ke iqro 4 kalau misalkan tidak bisa baca?”
akhirnya saya tetap mengajarkannya.
Hari-hari berikutnya saya lewati dengan hati yang senang karena melihat
anak-anak yang ramah, rajin dan bersemangat ketika diajar. Lalu pada akhir setelah
mengajar, saya dan teman-teman mempunyai ide untuk mengganti jam belajar dan
mengaji dengan menonton film islami. Saya sangat senang ketika melihat anak-
anak senang menonton film islami yaitu kisah nabi, mereka semua tidak rusuh dan
fokus pada film yang ditampilkan.
2. Anisaa Eka Febiana
Bagi saya, pengalaman PPM di TPQ Al-Ishlah selama satu minggu sangat
berkesan dan sangat menyenangkan. Di PPM ini saya menjadi berani untuk
berinteraksi kepada masyarakat yang awal nya malu-malu lama kelamaan menjadi
seru dan menyenangkan. Pada saat awal dimulai PPM ini saya dan teman kelompok
saya disambut dengan baik oleh guru-guru di sana, dan disambut baik oleh anak-
anak disana. Di PPM ini saya banyak sekali mendapatkan pengalaman mengajar,
mengajar anak-anak ternyata tidak semudah kenyataannya, semuanya memiliki
karakter yang berbeda-beda, anak-anak disana sangat pintar mengaji selain itu
banyak memiliki hapalan seperti doa harian, hadist, juz 30, dzikir, doa sholat dll

18. 18
sebagainya. Pada saat hari terakhir saya dan teman kelompok saya mengidekan
untuk menonton film islami pada saat itu, disitu saya melihat antusias anak-anak
sangat senang sekali menonton film dan menjawab pertanyaan. Pengalaman PPM
ini bisa menjadikan saya menjadi pribadi yang lebih baik dan terus memberikan
kebaikan kepada orang-orang disekitar saya.
3. Astinafuri Sabana Putri
Berkenalan dengan orang-orang baru merupakan aktifitas yang seru dan
selalu menantang untuk ditaklukkan dalam hidup. Bukan saja mempraktekkan
kemampuan public speaking, tetapi juga dalam usaha memberikan kemanfaatan
bagi orang lain. Hal itulah yang saya lakukan pada Selasa, 8 Maret 2023 di TPQ
Al-Ishlah yang terletak di Perumahan Bukit Tiara. Sekitar jam setengah dua siang
saya dan empat orang teman saya berangkat menuju TPQ Al-Ishlah. Disanalah
akan dimulai aktifitas mengajarkan anak-anak membaca dan menulis Al-Quran.
Saat menginjakkan kaki di TPQ Al-Ishlah saya mendapat sambutan hangat
dari Guru guru disana dan anak anak yang belajar disana. Tidak butuh banyak
waktu bagi saya untuk beradaptasi dengan anak-anak. Saya, Aulia, Alda, Aurel dan
Ana mendapatkan tugas mengajar anak-anak di beberapa kelas yang berbeda. Saya
mendapat bagian untuk mengajar kelas 5-6 SD yang masing-masing telah sampai
belajar Al-Quran di juz 1, 2, dan 3. Suasana kelas awalnya terasa kaku. Tetapi
seiring berjalannya waktu mereka akhirnya terbiasa.
Sejauh ini tingkat kepatuhan mereka terhadap guru masih baik. Mereka
memiliki minat belajar yang kuat. Keberadaan saya dan teman-teman di Perumahan
Bukit Tiara ini setidaknya mampu memberikan kontribusi dan manfaat bagi
pendidikan Islami anak-anak di TPQ Al-Ishlah ini. Selain mengajar di kelas 5-6 SD
saya mengajarkan di kelas PAUD juga, menurut saya saat mengajarkan anak
PAUD adalah hal yang paling berkesan bagi saya. Karena mereka sangat
bersemangat dan sopan, bisa di lihat di hari ketiga saya mengajarkan mereka.
Ketika itu saya mengajarkan adzan, iqamah, dan solat dan mereka mengikuti
dengan baik dengan suara yang keras dan memperhatikannya dengan baik mulut
yang terbuka lebar mampu menghasilkan suara powerful dan itu bagus untuk
membaca bacaan-bacaannya secara tartil. Bahkan setelah praktek mereka sempat
mengajak bercanda dengan saya dan akhirnya tertawa dengan lepas.
Sebagian besar waktu untuk belajar di TPQ adalah tentang Al-Quran
contohnya seperti belajar mengaji, walaupun sebagian anak tidak lancar membaca
tetap saya beri tahu dengan pelan. Terkadang ada beberapa anak yang susah diatur,
meskipun begitu saya menanganinya dengan sendiri dan tidak meminta bantuan
kepada guru disana karena saya juga masih belajar bagaimana mengajarkan dengan
baik. Kegiatan mengaji di TPQ Al-Ishlah berakhir pada pukul setengah empat sore.

19. 19
4. Aulia Sari Nisa
Pengalaman saya saat mengajar di TPQ Al-Ishlah selama satu minggu
sangat menyenangkan. Disana banyak sekali guru guru yang menurut saya sangat
sangat baik, ramah dan welcome sekali kepada saya dan teman teman saya. Saat
pertama kali mengajar di hari pertama PPM saya merasa sangat gugup dan malu
karna saya belum pernah mengajari anak kecil yang malah saya tidak kenal
namanya dan bagaimana karakternya, menurut saya itu cukup menjadi tantangan
saya pada saat itu. Tapi setelah saya mengajar anak anak kecil yang ada di TPQ
tersebut ternyata mengajari anak kecil itu susah susah gampang. Mereka semua
mempunyai karakter masing masing yang berbeda beda. Anak anak disana juga
mempunyai banyak hafalan dan disana mereka juga mempelajari hadist serta
bahasa arab juga.
Yang saya ingat dari PPM kemarin adalah antusias anak anak yang ada di
TPQ Al-Ishlah tersebut yang membuat saya sangatlah rindu kepada mereka.
Mengapa? karna setiap saya dan teman teman saya ajar, mereka menampilkan
raut wajah yang sangat senang terlihat juga dari cara mereka berprilaku pada saya
dan teman teman saya sangat sopan, santun dan nurut sekali kepada kami
meskipun kami bukan guru disana.
5. Naura Geza Aurelly
Selama kegiatan PPM berlangsung, jujur saya merasa sangat senang karena
disana saya bertemu dengan banyak anak-anak kecil yang semangat untuk
menimba ilmu agama. Mereka begitu antusias ketika tahu kami datang untuk
mengajar disana selama 1 minggu. Terlebih pada hari pertama mengajar, saya
sempat bertemu anak kecil kelas 1 SD dan 2 temannya yang begitu senang dengan
saya, mereka sempat memuji saya cantik, hahaha. Sampai-sampai memberi saya
snack sebagai bentuk apresiasi & rasa senangnya terhadap kehadiran saya. Itu suatu
hal yang begitu lucu. Tidak hanya itu, saya menjadi tahu dengan berbagai karakter
anak disana. Dimana ada yang begitu hiperaktif sehingga butuh tenaga ekstra untuk
menenangkannya. Ada yang kalem, penurut, bahkan yang mudah menangis pun
ada. Jujur, menghadapi sifat yg hetero bagi saya adalah suatu tantangan. Karena
dari situ saya belajar untuk mengenal bagaimana cara mereka belajar pula. Entah
itu auditori, visual, audio visual, atau kinestetik. Semuanya ada. Selama mengikuti
PPM ini, saya dapat merasakan bagaimana rasanya menjadi seorang guru.
Bagaimana susah dan senangnya, selama 1 minggu saya dapat merasakan itu.
Untuk kegiatan PPM ini, semoga kedepannya dapat melahirkan jiwa-jiwa guru

20. 20
yang berkompeten & berbakat, dan menjadi program tahunan bagi setiap kelas 11
SMA Latansa Cendekia yang dapat dikenal masyarakat luas dengan kegiatan
positifnya.

21. 21
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Di dalam proses belajar mengajar sudah pasti terjadi interaksi yang didasari motivasi
belajar siswa. Motivasi belajar yang diharapkan tercipta pada saat pembelajaran adalah
motivasi yang mendukung proses belajar mengajar. Pengamatan sehari-hari menunjukkan
bahwa hampir seluruh siswa menyenangi pelajaran mengaji. Penting membiasakan diri
dengan membaca dan mempelajari Alquran, Penting bagi mereka dimasa yang akan
datang, karena mengaji Al-Quran adalah sebuah ibadah dimana jika kita melakukannya
mendapatkan pahala. Al-Quran adalah pedoman hidup umat islam maka dari itu harus
mempelajari dan memahaminya. Belajar mengaji tidak memandang berapun usia
seseorang, bahkan pepatahpun mengatakan "Tuntunlah Ilmu dari Buaian Sampai Liang
Lahat". Maka dari itu sangat penting sejak anak masih usia dini untuk dibiasakan mengaji.
Mengaji merupakan salah satu metode pembelajaran bagi umat Muslim untuk dapat
menghafal dan mengamalkan Al-Quran. Bahkan sebisa mungkin mempelajari hal ini bisa
dilakukan sejak dini. Agar kelak sang anak dapat mengamalkan isi di dalam Al-Quran.
Salah satu metode mengaji yang paling dasar adalah Iqra.
B. Saran
Kurang lebih 2 minggu PPM (Praktek Pengabdian Masyarakat) disekolah ini saya
memiliki saran-saran untuk sekolah ini, untuk lebih memberikan fasilitas untuk anak- anak
yang berbakat dan berprestasi dalam bidang apapun. Selain itu, untuk pengajar harus lebih
memperkaya ketrampilan di bidang teknologi agar dalam proses pembelajaran yang
modern seperti saat ini tidak terganggu dan cepat bosan. Penggunaan media dan metode
pembelajaran yang tepat perlu diterapkan agar pembelajaran yang berlangsung tidak
terkesan monoton dan membosankan.
1. Bagi Pelajar
a. Hendaknya sebelum kami melaksanakan PPM terlebih dahulu mempersiapkan
diri dari segi mental dan moral serta dalam bidang pengetahuan seperti
teori/praktik, sehingga pelajar seperti kami dapat melaksanakan PPM dengan
baik dan tanpa hambatan yang berarti.
b. Hendaknya kami senantiasa menjaga nama baik lembaga atau almamater,
khususnya nama baik diri sendiri selama melaksanakan PPM dan mematuhi
segala tata tertib yang berlaku pada sekolah tempat pelaksanaan PPM dengan
memiliki disiplin dan rasa tanggung jawab yang tinggi.

22. 22
c. Hendaknya kami dapat memanfaatkan waktu selama melaksanakan PPM
dengan maksimal untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang
sebanyak-banyaknya.
C. Dokumentasi
MARBOT
(Bersih-Bersih Masjid)
Tampak Depan & Dalam Masjid (Sebagian)
Sebelum Dirapihkan Setelah Dirapihkan
Sayap Kanan Masjid Setelah Dibersihkan Sayap Kiri Masjid Sebelum
Dibersihkan

23. 23
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

24. 24

25. 25