Дорожная карта проекта Киселевой А.Б.

1. ДОРОЖНАЯ КАРТА
реализации проектно-исследовательской работы Киселевой А.Б.
Тема: "Международный образовательный лагерь. Эффективная обучающая игра: "Средства массовой информации для
школьников" / "Mass Media for children".
№ Модуль План-е
сроки
Реальные
сроки
Примечание*
1 Модуль«Интерактивные коммуникации» (средствареализации
проекта)
Мероприятия Задачи
1.1. Обоснование темыпроекта. Определитьцели
проектаиэтапы
улучшенияпредмета,
которые станут
результатомпроекта.
Январь
2016
Май
2016
1.2. Оформитьв нагляднуюпрезентацию
проекта.
Предположить
ценностьпроекта
(моделиигры) для
детских коллективови
задач образования.
Март
2016
Май 2016
1.3. Оформитьнаглядно для следования
схеме в дальнейшейработе.
Определитьструктуру
проектаи
последовательность
всех этапов
воплощенияигрыв
реальномдетском
коллективе.
Июнь
2016
Июнь
2016
…
2 Модуль«Образовательная политика» (право, нормативно-
правовое обеспечение)
Мероприятия Задачи

2. 1.1. Изучение нормативных актов,
регламентирующих образовательную
деятельностьвследующих типах
учреждениях:
1) Государственные (бюджетные) детские
лагеря;
2) Коммерческие формыдосугадетей;
3) Лечебно-оздоровительныеи
ведомственные учреждения.
4) Международные детские лагеря.
Проанализировать
особенности
использования
образовательных
моделейв
зависимости от
правовойформы
организации детского
лагеря.
Апрель
2016
Июль2016 Анализнесколькозатруднен,всвязи:
1. С наличиемогромногоколичестваподзаконных
актов,а также устаревших ипротиворечащих друг
другу норм,регулирующихдеятельность различных
детских лагерей,разных территориальных и
ведомственных образований.
2. В связи с тем,чтонемногочисленные акты,
регулирующие детскиелагерязарубежом,не
публикуютсписоксвоих регламентирующих
документовв открытомдоступе, ссылаютсяна
внутренние уставы,либооперируютпубличным
списком слоганови правил,принятых для
участниковсмен исторически.
1.2. 1. Изучение нормативных актов.
2. Поиск ответоввобласти современной
образовательнойполитики.
Определение
соответствиятех или
иных форм игрового
обучениястандартам
современного
образованияи
задачам
государственной
образовательной
политики.
Март
2016
Июль2016 Недостатокинформациио проведениимасштабных
обучающих игрподобногоформата и их оценкис
точкизрения разных заказчиков образовательного
процесса:детей,родителей,учителей,
администрации детских лагерей,специалистовпо
детскойпсихологии,представителейорганов
образования.
1.3.
…
3 Модуль«Архитектура текста»(содержание проекта)
Мероприятия Задачи
1.1. Дляэтойцелиопределить,как:
1) новостные темыи информационные
целикоррелируютсявсоответствиис
сущностью(назначением) детскоголагеря
(пионерские лагеря,спортивные и
военизированные лагеря,
интернациональныелагеряизучения
языков,международные школывожатого
Изучение истории
вопроса
возникновенияи
способовосвещения
новостейв локальных
средствах массовой
информациив рамках
одного детского
Май 2016 Сентябрь
2016
Необходимобширныйанализразных исходных
данных.В зависимости от историческогоконтекста
ценностьинформациитребуетразных методов
оценкии способов сопоставления.

3. и т.п.)
2) когда и как возникаетинтерес
школьниковкжурналистике и средствам
массовой коммуникацииво внешкольное
время,вариантыучастия детейв
полученииигенерацииновостей,
освоенииинформации,новых знаний и
навыков в игровойформе в детских
лагерях.
лагеря,сообщества
или коллектива.
1.2. Изучение ивыделение некоторых
существующих методовдляконкретного
проекта:
методыактивногообучения;
спортивные игры;
дидактические игры;
обучающие центрыдлядетейсозданные
по принципу, называемому
эдьютейнментом.
Определение наличия
потребности
современных детейв
тех илииных формах
игровогообучения.
Сентябрь
2016
Октябрь
2016
Полное описание всех обучающих
мероприятий(игр),вкоторых участвуют
дети в off-line пространстве (дискуссии,
круглые столы,мозговые штурмы,
ролевые игры,мини-тренинги, фокус-
группы,пресс-конференцииит.п. иon-line
деятельность(группылагерного
сообществав соцсетях, сайты с
тематикойдетскогои школьногоотдыха,
знакомство с деятельностьюпопулярных
молодежных блогеровитренд-сеттеров,и
многое др.)
Структурныйплан
игры
Переченьвсе специалистов,вштате и
приглашенных.Требованияких
квалификациии навыкам.
Переченьмедийных личностей,блогеров,
рекламных илитературныхперсон,других
Квалификационные
требования к
специалистам,
которые курируют все
этапыигры в период

4. приглашенных (виртуально илиреально)
для игры персонажей.
одной лагерной
смены.
1.3. 1. Определитьсильные стороныуспешных
обучающих игровых методик в детских
лагерях разных стран.
2. Выбрать и обосновать формы
реализацииэтих методикв данном
проекте.
3. Скомпоноватьэффективнуюмодель
игры и ее ключевых составляющих.
Соответствие
обучающей игры
"Средствамассовой
информациидля
школьников/"Mass
Mediafor children"-
развитию
креативностии
улучшениюнавыков
коммуникации.
Тестирование модели
игры и результатов.
Осень
2016
Зима 2017
Тестирование каквзаимодействие детейв
рамках игры, способствуетвоспитанию
уверенностивсебе, помогает ребенкув
понимании и градации собственных
целей,умение их достигать,уметьобэтом
информироватьокружение различными
способами.
Осень
2016
Зима 2017
Определение механизмаоценки
результатовигры,с помощьюкоторых
можно определитькачественное
улучшение иразвитие творческих
навыков участниковигры.
Осень
2016
Зима 2017
4 Модуль«Современные тенденциивфинансировании
образования и образовательном праве» (финансы и данные,
аналитика)
Январь
2017
Февраль
2017
Мероприятия Задачи
1.1. Бизнес-план проекта. Определение затрат
на проведение игрыв
рамках одной
лагернойсмены.
Февраль
2017
Февраль
2017
1.2. Определение
источников
финансирования игры.
Март
2017
Март
2017

5. 1.3. Маркетинговыйпланпроекта. Определение
источников
финансирования
рекламнойкомпании
по распространениюи
продвижениюмодели
игры в разные детские
лагеря
Март
2017
Апрель
2017
…
* примечание предполагает описание сложностей, которые возникли в результате реализации проекта