ВОРОНКІН О.С. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ / 2022

1. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА
ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В
КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
Воронкін Олексій
Сєвєродонецьк 2021

2. (1782-1852 рр.)
німецький педагог, теоретик
дошкільного виховання, творець
поняття "дитячий садок"
Фрідріх Вільгельм Август Фребель

3. Теорія розвитку дитини
 На думку Фребеля, дитина від природи наділена чотирма
інстинктами: діяльності, пізнання, художнім і релігійним.
 Фребель вважав метою виховання розвиток природних особливостей
дитини, її саморозкриття. Дитячий садок повинен здійснювати
всебічний розвиток дітей.
 Ядром педагогіки дитячого саду Фребель вважав гру.
 Він доводив, що гра для дитини - інстинкт, основна його діяльність,
стихія, в якій вона живе. Фребель обґрунтував виховні можливості
дитячих ігор і виокремив їхні види: рухливі, пізнавальні, самостійні.
Тобто він, власне, перший класифікував ігри, в які граються діти.

4. Дари Фребеля
https://iqgra.com.ua/igrovoj-nabor-mdi-dari-frebelja-d056/
У комплект входять
навчальні набори з
різноманітними і
цікавими дерев'яними
іграшками. Всі дерев'яні
коробочки -органайзери
мають свій порядковий
номер.

5. Дари Фребеля
1. РІЗНОКОЛІРНІ МʼЯЧІ
 Першим даром є набір різноколірних м'ячів.
М'ячі повинні бути невеликі, м'які (з вовни),
пофарбовані в різні кольори - червоний,
оранжевий, жовтий, зелений, синій,
фіолетовий і білий.
з 2-3 міс.

6. Кожний на мотузочці, що дає змогу вільно маніпулювати ним. Усією
сукупністю своїх якостей мʼяч задовольняє пізнавальні і рухові потреби
дитини з найраннішого віку.
Дитина формує свої перші враження про фізичний світ - утримуючи,
катаючи, розмахуючи, кидаючи і спостерігаючи за м'ячем. М’ячики
допомагають дитині почати розрізняти форму, колір і рух. За
допомогою м'ячиків, підвішених на нитці, можна вивчати різні
напрямки руху. Для цього необхідно штовхати м'ячики в різні сторони і
звертати увагу дитини на траєкторію руху м'ячиків.

8. 2. Форма (куля, кубик, циліндр)
 Дерев'яні куля, кубик і циліндр (діаметр кулі, основа
циліндра і сторона кубика однакові). За допомогою їх
дитина знайомиться з різними формами предметів.
 Ці тіла знайомлять дитину з різними станами
предметів спокою і руху, з формами. Протилежні за
формою куля і кубик, поєднуючись і розʼєднуючись в
іграх, дають уявлення про ціле й окреме.
Два куба (5 см),
Один циліндр (5 см)
Одна сфера (5 см)

9. з 2-3 років
Всі три тіла мають отвори для того, щоб їх можна
було покрутити на паличці і порівнювати
результати.
Система Фрідріха Фребеля розділяє гри на три категорії: форми знання
(математика / наука), форми життя (що відносяться до предметів,
знайдених в житті / світі дитини) і форми краси (абстрактні візерунки і
малюнки). Найкраще почати представляти з Форм Життя, а потім пізніше
вивчити Форми Пізнання або Форми Краси. Дітям завжди подобається
будувати речі зі свого світу.

10. ФОРМИ ЖИТТЯ
 Використовують фігури для представлення
речей з життя дитини. Сфера - апельсин,
циліндр - колесо, куб - будинок. Розташовувати
їх можна по-різному, наприклад, циліндр на
кубі, а зверху сфера.
 Заохочуйте дітей міркувати й описувати, що
вийшло.

11. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Назви геометричних фігур.
 Сортування геометричних фігур.
 Рахування кількості поверхонь, кутів тощо.
 Поняття простору над / під, спереду / ззаду, вгору / знизу.
 Виявлення простих явищ фізики - деякі з тіл легко перекочувати
(сфера, циліндр), а деякі складно перекочувати (куб).
 Вивчаючи ці властивості, діти будуть цікаві, і їх відкриття
створює основу фундаментальної науки.

12. ФОРМИ КРАСИ
 Створення візерунків і малюнків шляхом обертання твердих тіл. Дитина
виявить, що, обертаючи одне тіло, побачить форму іншого. Наприклад,
обертання циліндра створює сферу, а обертання куба утворює циліндр.

13. 3. Числа (куб, поділений на 8 кубиків)
 Третій дар - куб, поділений на вісім
кубиків (куб розрізаний навпіл, кожна
половина - на чотири частини).
 Дитина отримує уявлення про ціле і
частини ("єдність і різноманіття").
 Основна концепція системи Фрідріха
Фребеля складається з єдності частин,
схильних до трансформації.
Вісім кубиків (2,5 см), що
утворюють куб (5 см) - 5 x
5 x 5 см
з 3х років

14. ФОРМИ ЖИТТЯ
 Попросіть дитину використовувати блоки для представлення речей зі
свого життя. Дитина може починати з простих форм - поїзди, вежі
тощо.
 Створюйте асоціації та історії самі, заохочуйте до створення історій
дитиною, задаючи питання. Діти, як правило, роблять це природно під
час гри. Це не просте використання уяви, а створення асоціації між їх
внутрішнім і зовнішнім світами, це основа навчання за методикою
Фрідріха Фребеля.

16. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Сортування, підрахунок (додавання, віднімання, множення, ділення),
дроби (частини цілих) і поняття - лінія, куб, квадрат, рівний, половина.
Все це можна пояснити цим даром.
 Почніть з підрахунку кубиків і помістіть їх поруч один з одним в лінію і
показуючи, що «один і один - два», «два і один - три» тощо. Дитина
побачить пропорції і операції віднімання / додавання через. Блоки
можуть бути складені в шари для ілюстрації множення (два по чотири -
вісім), ділення і дроби.

17. ФОРМИ КРАСИ
 Форми краси по Фребелю це симетричні малюнки та візерунки.
 Заохочуйте дитину змінювати конструкцію з кубів без руйнування і споруди
"з нуля". Фрідріх Фребель вважав, що це навчить дитину створювати ідеї, так
як цей процес сприяє логічному і впорядкованого розвитку ідей.
 Спостерігайте за винаходом дитини, а не «розповідайте» йому про те, що
робити з кубиками. Використовуйте блоки, щоб пробудити почуття краси,
формуючи симетричні малюнки. Ці конструкції повинні втілювати принципи
симетрії, пропорції, балансу, міцності центру, циклічності і простоти.

19. 4. РОЗМІРИ (куб, поділений на 8 брусків-
площин)
Ширина кожного бруска вдвічі більше, ніж
товщина. Якщо два ряди, по 4 бруска
покласти поруч, то отримаємо куб.
Цей куб за розмірами повинен бути рівний
кубу з 8 кубиків третього дару.
Куб 5 см розділений на 8 цеглинок
кожен 5 х 2,5 х 1,25 см.
 з 3-4 років

20. ФОРМИ ЖИТТЯ
 Нові можливості в будівництві створюють нові асоціації.
Введіть такі слова, як цегла, черепиця. Дитина буде
робити стіни, тротуари, паркани, столи, стільці.

21. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Розширюйте словниковий запас поняттями дробів -
половина, чверть, третину тощо. Можна виявити
пропорції. Введіть нові слова, такі як прямокутник,
довгастий, спрямований, вертикальний,
горизонтальний, висота, ширина, довжина.

22. ФОРМИ КРАСИ
 Продовжуйте створювати симетричні конструкції.
 Коли дитина вивчила можливості симетричних візерунків, ви можете
ввести асиметричні конструкції.

23. 5. Симетричність
 Куб зі сторонами 7.6 см.
 з 5 років
куб, поділений на 27 кубиків, 3 із цих
кубиків поділені навскіс по діагоналі
навпіл, а 3 з них навскіс по діагоналі
поділені на чверті. З усіх цих елементів
можна скласти різноманітні комбінації-
споруди.

24. ФОРМИ ЖИТТЯ
 Дитина знову буде використовувати блоки для представлення речей з життя.
 Нові частини - трикутники відкриють ще більше можливостей для створення
більш реалістичних будівель і споруд. Пам'ятайте, що історії так само
важливі, як і конструкції, оскільки вони дадуть вам уявлення про логіку
думок дитини.

25. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Можуть бути введені нові терміни, такі як кут, трикутник, діагональ,
прямокутна призма.

26. ФОРМИ КРАСИ
 Формування візерунків створює захоплюючі і складні симетрії.
 Трансформуємо конструкцію, а не знищуємо і будуємо нову з нуля ..

28. 6. Пропорції
 куб, поділений на 27 цеглинок (дощечок), з яких 3 поділені
навпіл уздовж і 12 поділені навпіл упоперек. Дії з цими
цеглинками потребують відчуття реальності і спритності
з 5 років

29. ФОРМИ ЖИТТЯ
 Нові розміри і форми будуть охоче використовуватися.

30. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Продовжуйте обговорення дробів. Можна обгрунтувати площу і
об'єм. Масштаб, пропорція і модульність можуть бути виявлені
дитиною, якщо вона зробить багато різних квадратів.

31. ФОРМИ КРАСИ
 Використовуйте блоки, щоб пробудити почуття краси, формуючи
симетричні конструкції, які втілюють принципи симетрії, пропорції,
балансу, циклічності і простоти.

32. 7. Поверхня
 Квадрат, коло, трикутник. Набір
плоских дощечок виготовлених з дерева.
Містить 8 геометричних форм
з 5,5 років
Перші шість подарунків методики Фрідріха
Фребеля дозволили дитині створити
тривимірну мініатюру об'єктів в своєму світі.
№7 дозволяє дитині представляти ці об'єкти в
двовимірної формі. Це новий важливий крок
у розвитку. Дитина починає придумувати
абстракції, граючи з цими конкретними
об'єктами. Перехід від конкретного до
абстрактного розуміння не повинен
відбуватися раптово, це поступовий розвиток
через гру. Всі знання засновані на попередніх
знаннях. Дитина починає бачити зв'язок між
твердим тілом і поверхнями.

33. ФОРМИ ЖИТТЯ
Діти представляють об'єкти з життя в двох вимірах.

34. ФОРМИ ЗНАНЬ
 Старші діти можуть відкрити поняття симетрії, протилежностей, пропорції.
 Форми можна комбінувати для створення безлічі геометричних форм, -
Пентагон, Октагон, трапеція, трапеція, Ромб тощо.
 Почніть з квадрата. Звертайтеся до запитань, щоб розпочати діалог: Скільки
сторін має ця форма? Всі сторони однакової довжини? Скільки у них вершин
(або точок)? Скільки кутів? Через бесіду ви приведете дитину до цього
дослідження квадрата. Запитайте, чи є кути де-небудь в кімнаті. Ця вправа
зміцнить концепції і допоможе дитині побачити горизонтальні, вертикальні і
паралельні лінії в своєму повсякденному світі. Перетворіть ці пошуки в гру або
історію. Як тільки дитина вичерпає потенціал одного квадрата, почніть роботу
з двома.

35. ФОРМИ КРАСИ
Цей подарунок дозволяє створювати чудові кольорові малюнки.
Різноманітність кутів і форм допоможе створити складні мозаїки і
візерунки. Зроблені з парного кількості шматків однакової форми, ці
творіння симетричні і можуть постійно змінюватися. Основна ідея в тому,
що створене ніколи не руйнується - тільки трансформується.
Фрідріх Фребель писав, - ніщо в природі ніколи не руйнується, а скоріше
перетворюється у щось інше.

36. 8. Різнокольорові рахункові палички
різної довжини
Дерев'яні палички - 2.5 см, 5 см, 7.5
см, 10 см, 12.5 і 15 см.
з 5 років
•Дати дітям поняття про те, що найкоротша
відстань між двома точками - це пряма, яка
їх з'єднує.
•Показати дітям складові площини.
•Ознайомити дітей з відносинами площин і
ліній.

38. 9. Комплект дерев'яних елементів з
кольоровими кільцями, півкільцями, дугами
Кільця діаметром 2.5 см, 3.8 см і 5
см. Півкільця діаметром 2.5 см,
3.8 см і 5 см.
•Ознайомити дітей з окружністю і дугами, колами,
півколами.
•Навчити дітей створювати фігури за допомогою дуг.
•Розвивати уяву і творчі здібності.

39. •Ознайомити дітей з точками, з відносинами між
лініями, точками, площинами.
•Сприяти розвитку дрібної моторики, зорово-моторної
координації.
•Сприяти розвитку уяви і творчих здібностей дітей.
•Сприяти естетичному розвитку.
10. Комплект з кольоровими точками
(невеликими кружечками)

40. ФОРМИ ПІЗНАННЯ
 Сортування і впорядкування об'єктів - основа базової математики.
Точки добре підходять для цієї активності.
 Крім арифметичних - додавання, віднімання і т.д. Можна вивчити
основні поняття геометрії через розташувння і з'єднання точок. Точки
можуть утворювати лінії - вертикальні, горизонтальні, діагональні.
Або фігури - коло, трикутник, квадрат тощо.

41. ФОРМИ КРАСИ
 Папір в клітинку і точки можуть спонукати дитину до
створення геометричних візерунків.
 Дозвольте дитині створювати власні малюнки та візерунки.
Направте творчість дитини таким чином, щоб вона вчилася
не знищувати вже створене, а змінювати і доповнювати
малюнок.

42. ДОДАТКОВІ НАБОРИ

43. -Які посібники використовувати за методикою Фрідріха
Фребеля?
-В західних посібниках протягом 150 років методика
практикується без спотворення.
 The gifts.-v.2. The occupations – Mrs. Maria Kraus-Boelte, John
Kraus
 The Pedagogics of the Kindergarten by Friedrich Froebel
 The Paradise of Childhood by Edward Wiebe
 The Psychology of Froebel's Play-Gifts by Denton J. Snider

44. ІНШІ головоломки та конструктори

45. Дерев'яна розвиваюча іграшка Монтессорі
8 комплектів в одному наборі