1. Методический семинар
Реализация проектно-исследовательской
деятельности обучающихся по русскому
языку и литературе
в урочной и внеурочной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение«Ждановская средняя школа
им. Героя Советского Союза В.П.Мухина»
gdanovskii.ucoz.ru
Jdanschool@bk.ru
Hanova73@yandex.ru
Hanova73.ucoz.ru
Ханова Светлана Вячеславовна
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ Ждановской СШ
Стаж работы 18 лет
2. Актуальность педагогического опыта
Стратегия инновационного
развития РФ до 2020
«Формирование компетенций
инновационной деятельности -
обеспечение условий, возможностей для
совместной сетевой, проектной
деятельности с молодыми
исследователями»
Требования ФГОС ООО к ООП
школы(раздел «Программа
развития УУД»)
«Формирование у обучающихся основ
культуры и навыков
исследовательской и проектной
деятельности»
Требования образовательной
программы школы в достижении
метапредметного, личностного
результатов
«Реализация научно-
исследовательской и проектной
деятельности, социального
проектирования учащихся в урочной и
внеурочной деятельности»
4. Проблемное поле
Цель: разработать и создать условия реализации проектно-
исследовательской деятельности обучающихся на предметном
содержании русского языка и литературы в урочной и внеурочной
деятельности.
5. Ведущая педагогическая идея
Целенаправленная деятельность учителя, основанная на создании
условий для реализации научно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся на предметном содержании русского
языка и литературы в урочной и внеурочной деятельности,
обеспечит формирование УУД, проектной компетенции и навыков
исследовательской деятельности школьников, как ведущих
метапредметного и личностного результатов.
6. Условия формирования личного опыта
Организационные
условия
2012-2015г.г. – участник научных конференций ДДЮТ.
2013-2014 г.г. – реализация социального
проектирования во внеурочной деятельности по
литературе («Театральный кружок»).
2012-2017г.г. – реализация проектно-
исследовательской деятельности обучающихся на
уроках русского языка и литературы.
Научно-методические
условия
Повышение квалификации на курсах НИРО
2012 г. - "Организация учебно-исследовательского и
социального проектирования на ступени основной
школы".
2013г. - "Здоровьесберегающие технологии в
современной школе в условиях внедрения ФГОС".
2015г. - "Теория и практика проектной деятельности
на уроках гуманитарного цикла в условиях
введения ФГОС".
2015г - участник областного Педагогического
форума "Школа в условиях внедрения новых
образовательных стандартов".
2016-2017уч.г. - участник сетевого
профессионального сообщества "Практика
проектно-дифференцированного обучения".
2016-2017уч.г. – «Проектирование ООП».
Наличие методической литературы,
обеспечивающей реализацию исследовательской и
проектной деятельности школьников.
7. Условия формирования личного опыта
1-ый этап
2012-2014
1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.
2. Повышение квалификации на курсах НИРО.
3. Изучение методической литературы
обеспечивающей реализацию
исследовательской и проектной
деятельности школьников.
2-ой этап
2014-2015
1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.
2. Повышение квалификации на курсах НИРО.
3. Куратор НОУ секции «Филология» на базе
ДДЮТ.
4. Создание условий для реализации
проектной и научно-исследовательской
деятельности учащихся на уроках и во
внеурочное время: разработка и
реализация проектов по литературе во
внеурочной и урочной деятельности.
3-ий этап
2015-2017
1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.
2. Повышение квалификации на курсах НИРО.
3. Разработка и реализация проектов по
русскому языку и литературе.
4. Мониторинг УУД, сотрудничество с НЦНО.
5. Председатель метод. совета школы.
8. Проектная и научно-исследовательская деятельность – условия
формирования УУД, форма организации урочной и внеурочной
деятельности учащихся
Ожидаемые результаты:
- формирования опыта переноса и применения универсальных учебных действий в
жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и
познавательного развития обучающихся;
- повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий,
формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-
исследовательской и проектной деятельности;
- формирование навыков участия в различных формах организации учебно-
исследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, олимпиады,
научные общества, научно-практические конференции, олимпиады).
Образовательная
деятельность:
-победители и призеры
научных конференций,
конкурсов;
- реализация учебных и
соц.проектов.
Методические
условия:
-разработка урочных и
внеурочных проектов;
-разработка рабочих
программ, программ
внеурочной деятельности.
Организационные
условия:
-мониторинг УУД, проектных
компетенций
(образовательных
результатов);
- участие в научных
конференциях на
конкурсной основе.
9. Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках
русского языка и литературы
Этап
образова-
тельной
деятель-
ности
Основная педагогическая
цель
Инструменты формирования
проектной компетенции,
навыков исследования
Ожидаемый
образовательный
результат
6 класс Создать условия для
развития у обучающихся
навыков групповой работы
под руководством учителя
Уроки, направленные на
формирование
метапредметных ре-
зультатов
(презентация к уроку)
Урок «Личность поэта. Мотив
одиночества в лирике
М.Ю.Лермонтова на примере
стихотворений «На севере
диком...», «Парус».
Сформированность
проектных
действий , навыков
исследования
обучающихся на
уровне умений
реализации
группового
проекта под
руководством
учителя
(презентация
группы учащихся)
(презентация
учащейся –
индивидуальный
проект)
7 класс Создать условия для
формирования групповых
проектных умений,
навыков
исследовательской
деятельности под
руководством учителя
Учебный проект –исследование
«Личность А.П.Чехова. Мастерство
автора в изображении
психологического портрета героев
рассказов «Размазня»,
«Злоумышленник», «Тоска» и др.»
(Второй урок проекта, проект
рассчитан на 3 урока)
(презентация к уроку)
10. Проектная деятельность учащихся по литературе
Этап
образова-
тельной
деятель-
ности
Основная педагогическая
цель
Инструменты
формирования проектной
компетенции, навыков
исследования
Ожидаемый
образовательный
результат
5,6,7
классы
Создать условия для
приобретения опыта
самостоятельной
реализации группового
проекта по литературе и
перехода на демонстрацию
умения реализовать
индивидуальный проект
Внеурочный проект
«Новогодняя сказка»
(спектакль «По мотивам
сказок зарубежных
писателей» - фото )
Сформированность
проектных действий
на уровне навыка
реализации
проектной
деятельности в
совместно-
распределительной
форме с переходом
на индивидуализацию
как демонстрацию
достижения
повышенного уровня
проектных
компетенций
8,9
классы
Внеурочный проект ,
посвященный 69-годовщине
победы в ВОВ. (спектакль
«Два рассказа о
благородстве»-отрывок)
11. Проектная и научно-исследовательская деятельность
учащихся по литературе
1. Проектно-исследовательская работа по литературному краеведению
"Моя история проста..." (исследование жизни и творчества поэтессы
Кстовского района Ивановой С.П.) Ученики 8 "Б" класса
(1 место на районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.
1. Проектно-исследовательская работа по литературному краеведению "Основные
мотивы и темы лирики Ивановой С.П." Зеленая Валерия 9 "Б" класс (1 место на
районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.
2. Исследовательская работа в рамках районного конкурса "Отечество" (к 70-летию
ВОВ) "Земляки - участники ВОВ" Котлова Ирина 10 класс (1 место на районной
конференции). Научный руководитель Ханова С.В.
3. Исследовательская работа в рамках районного конкурса "Отечество" (к 300-летию
образования Нижегородского губернии) "Жизнь и развитие Нижегородского края в
1783-1813" Карева Екатерина 10 класс (1 место на районной конференции). Научный
руководитель Ханова С.В.
4. Исследовательская работа по литературному краеведению «Писатель, сказочник,
сказитель Афоньшин С.В.» Мальцева Анастасия 6 класс (2 место на районной
конференции). Научный руководитель – Ханова С.В.
*Исследовательские работы, презентации защиты, фильм-исследование представлены
на сайте в разделе «Внеурочная деятельность» - «Проектные и научно-исследовательские
работы учащихся».
12. Результативность педагога в создании условий для организации и реализации
проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся
13.
14.
15. Тиражирование педагогического опыта
1. 2014г. Публикация в журнале "Практика школьного воспитания"
№2(91) 2014: Общешкольный круглый стол: "Здоровое питание
облегчает понимание«. Социальный проект (ГБОУ ДПО
"Нижегородский институт развития образования" 2014).
2. 2014г. Выступление на заседании НОУ, как член жюри «Правила
оформления научно-исследовательской работы. Тема
исследовательской работы» (из опыта работы).
3. 2016г. Открытый урок в 5 классе (Учебный проект «Лексика.
Антонимы») в рамках работы районного семинара по теме
«Мониторинг как средство формирования УУД обучающихся в
условиях реализации ФГОС».
4. 2016г. Мастер-класс на заседании РМО «Формирование УУД на уроках
русского языка и учебный проект».
5. 2016г. Организация и проведение педагогического совета по теме
«Организация и реализация ПДО в МБОУ
Ждановской СШ».2016г. Выступление на
педагогическом совете
«Использование ментальных карт
в проектном обучении».
16. Литература
1. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г. .
Утверждена распоряжением правительства РФ от 08.12.2011
г. №2227р.
1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012г. N-273 ФЗ.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования. Утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010г. №1897.
3. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие
для учителя / К.Н.Поливанова.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.
4. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся в
системе общего и дополнительного образования детей. / А.В
Леонтович., М., 2003. – 134 с.
5. Формирование проектной компетенции школьников в условиях
реализации требований ФГОС основного общего образования:
методическое пособие / авт.-сот. О.В.Плетенева, О.В.Тулупова,
В.В.Целикова, В.Я.Бармина. Нижний Новгород: Нижегородский
институт развития образования. 2013. – 134с.
