1. Ασφάλεια στο διαδίκτυο
• Για το πρόγραμμα αυτό δούλεψαν μαθητές
από την Α΄, Β΄και Γ΄τάξη του 2ου ΕΠΑΛ
Ηρακλείου Κρήτης. Συνολικά 30 μαθητές
εκδήλωσαν ενδιαφέρον και συμμετείχαν στις
εργασίες. Οι εργασίες έγιναν κυρίως στην
Ελληνική γλώσσα καθώς και στην Αγγλική για
να μπορούν να ενημερωθούν και μαθητές
από άλλα κράτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
2. Επιλογή θεματολογίας
• Ως υποψήφιοι πρεσβευτές του
Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου θελήσαμε να
μελετήσουμε ένα θέμα επίκαιρο και συνάμα
ενδιαφέρον για τους έφηβους τόσο στην
Ελλάδα όσο στην Ευρώπη. Το θέμα της
ασφάλειας στο διαδίκτυο μας άγγιξε
περισσότερο και έτσι αποφασίσαμε να
ασχοληθούμε με αυτό.
3. Μέθοδοι έρευνας και εργασίας
• Οι μαθητές δούλεψαν συνεργατικά και
δημιουργικά. Επικοινώνησαν με τους
συμμαθητές τους, συμμετείχαν ενεργά στη
μαθησιακή διαδικασία, στην οποία
κυριάρχησε η αναζήτηση και η επεξεργασία
της πληροφορίας με στόχο την οικοδόμηση
της γνώσης και την ανάπτυξη δεξιοτήτων.
4. Στόχοι
Να καλλιεργηθούν στους μαθητές:
• Ευαισθητοποίηση, ενσυναίσθηση (με
παιχνίδια ρόλων)
• Πληροφόρηση για θέματα ασφάλειας στο
διαδίκτυο και τρόποι αντιμετώπισης πιθανών
προβλημάτων ως Ευρωπαίοι πολίτες
• Να εκφραστούν ελεύθερα και δημιουργικά
και
• Να απολαύσουν την διαδικασία
5. Διαδικασία
Παρακολουθήσαμε πρώτα βίντεο από τον ENISA και το Safeline
καθώς και από το saferinternet4kids τα οποία αναρτήθηκαν στο
ιστολόγιο που δημιουργήθηκε προς συνεχή ενημέρωση τους και
όπου ανέβηκαν και οι εργασίες τους .
Στη συνέχεια έγινε διερεύνηση απόψεων/γνώσεων των παιδιών.
Κάναμε παιχνίδια και κουίζ γνώσεων για να ελέγξουμε τις γνώσεις
μας τόσο από Ελληνικές ιστοσελίδες όσο και Αγγλικές
και τέλος μελετήσαμε την κείμενη νομοθεσία της Ελλάδας (άρθρο
5Α 2 και 9Α ) για το δικαίωμα όλων να συμμετέχουν στην Κοινωνία
της Πληροφορίας, και την υποχρέωση του κράτους να διευκολύνει
την παραγωγή, την ανταλλαγή, τη διάδοση και την πρόσβαση σε
ηλεκτρονικά διαμοιραζόμενες πληροφορίες. Δώσαμε μεγάλη
έμφαση στα κοινά δικαιώματα όλων των Ευρωπαίων πολιτών.
6. Ψηφιακά δικαιώματα
Ως Ευρωπαίοι πολίτες εκτός από τα ανθρώπινα δικαιώματα έχουμε
και ψηφιακά δικαιώματα όπως δικαιώματα που επιτρέπουν στα
άτομα να έχουν πρόσβαση, να χρησιμοποιούν, να δημιουργούν και
να δημοσιεύουν ψηφιακά μέσα, ή να έχουν πρόσβαση και να
χρησιμοποιούν υπολογιστές, άλλες ηλεκτρονικές συσκευές και
δίκτυα επικοινωνίας καθώς και προστασία και εφαρμογή των
υπαρχόντων ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όπως η ελευθερία
έκφρασης, η προστασία δεδομένων, το δικαίωμα στην προστασία
της ιδιωτικής ζωής στο διαδίκτυο, στην ανάπτυξη και στην
εκπαίδευση, στο πλαίσιο των νέων ψηφιακών τεχνολογιών, αξίες
του ευρωπαϊκού πολιτισμού που προστατεύονται νομοθετικά με
τον Χάρτη Δικαιωμάτων και Υποχρεώσεων του Ευρωπαίου πολίτη.
7. Επαφή με φορείς
Οι μαθητές ενημερώθηκαν από
• το safeline για τους κινδύνους του διαδικτύου
και πως μπορούν να προστατευθούν
• το Europe Direct Κρήτης για τις δυνατότητες που
προσφέρει η Ευρώπη στους νέους και τρόπους
πληροφόρησης
• τον ENISA για την προστασία των προσωπικών
δεδομένων και τα ψηφιακά δικαιώματα και τις
υποχρεώσεις ως Ευρωπαίοι πολίτες
8. Ενημέρωση από Safeline
• Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση από την κ.
Χριστοδουλάκη Μελτίνη, Νομικό, υπεύθυνη επικοινωνίας
της SafeLine, της Ελληνικής Ανοικτής Γραμμής Καταγγελιών
για το Παράνομο Περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, έκανε
εισήγηση με θέμα: «Ασφαλής Χρήση Διαδικτύου από
Παιδιά και Εφήβους». Η κ. Χριστοδουλάκη παρουσίασε το
σκοπό και την πορεία της SafeLine από το 2003 έως και
σήμερα, ενημέρωσε τους μαθητές για το παράνομο
περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, (παιδική πορνογραφία,
ηλεκτρονικό εκφοβισμό, αποπλάνηση ανηλίκου,
ξενοφοβία, ρατσισμό κλπ.),πώς να προφυλαχθούν, πώς
μπορούν να κάνουν μια καταγγελία και ποια είναι η
διαδικασία που ακολουθείται έπειτα.
9.
10. Europe direct Crete
• Επίσης είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο
σχολείο μας την κα Βασιλική Μαδούλκα και τον
κο Νικόλαο Μωραϊτάκη του Κέντρου Ευρωπαϊκής
Πληροφόρησης Κρήτης (Europe Direct Κρήτης).
• Στα πλαίσια της παρουσίασης έγινε αναφορά
στη λειτουργία του Europe Direct, και στη
συνέχεια αναφέρθηκαν τα εργαλεία που
παρέχει η Ευρωπαϊκή Ένωση για την κατάρτιση
και απασχόληση των νέων.
• Αναλυτικότερα έγινε παρουσίαση του
προγράμματος Erasmus+ , των προγραμμάτων
στήριξης της νεανικής επιχειρηματικότητας, του
11.
12. Εργασίες μαθητών σχετικές με την
ασφάλεια στο διαδίκτυο.
• Αφού είχαν μελετήσει και προβληματιστεί
μέσα από τον διάλογο προχώρησαν στην
εκπόνηση των εργασιών τους.
• Οι μαθητές επέλεξαν μόνοι τους
διαφορετικούς τρόπους έκφρασης όπως π.χ.
τη δημιουργία κουίζ- ερωτηματολόγιων,
αφισών, οδηγιών, κόμικ και καρτούν καθώς
και μαντινάδες που έγραψαν οι μαθητές. Σε
όλη αυτή τη δημιουργική διαδικασία ο
δάσκαλος είναι απλός παρατηρητής και τη
13. Διαδικτυακό κουίζ
• Ελληνική έκδοση
• https://www.quiz-maker.com/QS8NLOQ
• Αγγλική έκδοση
• https://www.quiz-maker.com/Q8SMI1Y
15. Διαδικτυακό κόμικ με τη χρήση του
διαδικτυακού εργαλείου powtoon
• Ελληνική έκδοση
https://www.powtoon.com/online-
presentation/cadZonjOFAR/?mode=movie
• Αγγλική έκδοση
https://www.powtoon.com/online-
presentation/c5pzMK7VuEe/?mode=movie
35. Μαντινάδες
ΟΠΟΥ ΚΙΑΝ ΜΠΕΙΣ ΣΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ
ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΕΙΣ
ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΛΟΙ ΠΟΥ ΚΛΕΒΟΥΝΕ
ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΕΧΕΙΣ
ΜΗΝΑΣ ΦΟΥΡΝΑΡΑΚΗΣ
Φτιάχνω λογαριασμό στο facebook
σου στέλνω απευθείας γεια σου
και εσύ μου απαντάς ξερά
παιδόφιλε άντε χάσου.
Και αμέσως ετσαντίστηκα
και έγινα 20άρης
σου στέλνω πάλι ένα γεια
και εσύ ψαρώνεις ψάρι.
Και σου προτείνω ραντεβού
στο κοντινό παρκάκι
μπρόστα σου εμφανίζομαι
ζητώντας σου φιλάκι.
Στο facebook στο instagram
είναι κακοί αθρώποι
γι' αυτό μη δέχεσε ποτέ
φίλο σου με τη πρώτη.
Εγώ ένα θέλω να σου πω
μη κάνεις τέτοια χάρη
το facebook το instagram
είναι φωτιά μεγάλη.
Εγώ απόυ το έκανα
το facebook κερά μου
πρέπει και εγώ μια στιγμή
να σβήσω το όνομα μου.
Σου κάνουνε καλά καλά
το φίλο να μιλείτε
και κανονίζουν ραντεβού
για να συναντηθείτε.
Μα μια στιγμή στην κάνουνε
και βρίσκεσαι μπλεγμένος
και όλοι θα λένε ύστερα
την πάτησε ο καημένος.
Χωρίς να πάρω είδηση
εβρέθηκα μπλεγμένος
37. Διαδικτυακά εργαλεία
Οι μαθητές μας εκτός από τα έργα που
έφτιαξαν χειρόγραφα χρησιμοποίησαν και
διαδικτυακά εργαλεία:
• padlet (τοίχο συναισθημάτων),
• Quiz-maker (κουίζ),
• powtoon (κόμικ),
• smore (αφίσες),
• movie maker (μίνι παρουσίαση) ,
• Yumpy (διαδικτυακό βιβλίο),
38. Συμπεράσματα
Υπάρχει ανησυχία για τους κινδύνους που διατρέχουμε
με τη χρήση διαδικτύου όμως ο ενημερωμένος
Ευρωπαίος πολίτης δεν χρειάζεται να ανησυχεί!
39. • Σύμφωνα με έρευνα του Ευρωβαρόμετρου για το 2015, οι ευρωπαίοι
πολίτες, σε μεγάλο ποσοστό, εκφράζουν ανησυχίες για την ασφάλεια
στο διαδίκτυο. Το 89% του συνόλου των χρηστών του διαδικτύου
αποφεύγουν την καταγραφή προσωπικών πληροφοριών στο
διαδίκτυο, ενώ το 85% συμφωνεί ότι ο κίνδυνος να πέσει θύμα
επίθεσης στο διαδίκτυο αυξάνεται.
Οι επιθέσεις στο διαδίκτυο μπορούν να
προκαλέσουν σημαντικές ζημίες σε
κρίσιμες υπηρεσίες, όπως είναι η παροχή
ηλεκτρονικού ρεύματος ή ο έλεγχος της
εναέριας κυκλοφορίας. Η κοινωνία μας
στηρίζεται όλο και περισσότερο στα
ηλεκτρονικά δίκτυα και τα πληροφοριακά
συστήματα. Ταυτόχρονα, έχουν αυξηθεί
τα κρούσματα ηλεκτρονικής απάτης και
πλαστογραφίας. Η κλοπή ταυτότητας,
αποτελούν μόνο μερικά από τα
εγκλήματα που διαπράττονται στο
διαδίκτυο και έχουν στόχο προσωπικούς
λογαριασμούς, επιχειρήσεις και δημόσιες
αρχές.
40. Καλώς ορίσατε στην Ευρώπη
πλοηγηθείτε με ασφάλεια!
εικόνες:http://www.rstreet.org/op-ed/making-the-european-case-
for-snus/
http://easyscienceforkids.com/all-about-computers/
