Dokumen tersebut berisi lembar kerja dan rubrik penilaian untuk mata kuliah pendalaman materi, baik untuk umum maupun PAUD. Lembar kerja terdiri atas identifikasi masalah, eksplorasi penyebab masalah, dan penentuan penyebab serta masalah terpilih. Rubrik menilai kriteria pengerjaan lembar kerja seperti jumlah masalah yang diidentifikasi dan sumber eksplorasi penyebab.

1. MOHON UNTUK TIDAK MENGUBAH APAPUN
YANG ADA DI FILE INI
SILAKAN MENGUNDUH FILE ATAU MEMBUAT
SALINAN KE DRIVE PRIBADI BAPAK/IBU
TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA
KLIK PADA FILE → PILIH MAKE A COPY (BUAT
SALINAN) ATAU PILIH DOWNLOAD (UNDUH)
JENIS DAN BOBOT PENILAIAN

2. No Komponen Bobot
1 Lembar Kerja:
a. LK 1.1. Identifikasi masalah
b. LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
c. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan
30%
30%
30%
2 Kehadiran dan keaktifan 10%

3. LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI
(UMUM)
LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Dwi Apriyani
Asal Institusi: SDN Klender 15
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin
terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
permasalahan
Masalah yang
diidentifikasi
Analisis identifikasi
masalah
1 (berikan contoh) (berikan contoh) (berikan contoh)
2
3
4
5
dst

4. Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat
umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
Rubrik Penilaian LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjak
an LK
Mengerjakan LK
tetapi tidak
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
kurang dari atau
sama dengan 2
(dua) identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
dengan
menguraikan 3
(tiga)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
dengan
menguraikan 4
(empat)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
dengan
menguraikan
lebih dari 4
(empat)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan

5. LK 1. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah
Nama Mahasiswa: ______________________
Asal Institusi: __________________________
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:
1. Kajian Literatur
● Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
● Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang relevan
dengan topik masalah.
● Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut
berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
● Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
● Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
● Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi
untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
● Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian
atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.

6. ● Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan
wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab
masalah.
● Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
● Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.
Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda
dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis
dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik. Selanjutnya,
langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan tindakan yang tepat
untuk mengatasi masalah tersebut.

7. Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
No Masalah yang
telah
diidentifikasi
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
Analisis eksplorasi
penyebab masalah
1 (berikan
contoh)
1 (berikan contoh)
2
3
Dst
(berikan contoh)
2 1
2
3
Dst
3 1
2
3
Dst
4 1
2
3
Dst

8. Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjak
an LK
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari 1
(satu)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplor
asi penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari 2
(dua) sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplora
si penyebab
masalah
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
dari 3 (tiga)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengekspl
orasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari 4
(empat)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplora
si penyebab
masalah
Hasil analis
penyebab
masalah
berasal lebih
dari 5 (lima)
sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksploras
i penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

9. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan
Nama Mahasiswa: _______________________
Asal Institusi: ___________________________
Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah
selanjutnya adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati
konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut
untuk membantu Anda dalam penentuan akar penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
● Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
● Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda
identifikasi dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
● Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam
menentukan akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
● Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan
selama eksplorasi penyebab masalah.
● Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan
evaluasi akar penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi
tersebut.
● Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak
signifikan terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang
dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
● Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas
keseharian guru.
● Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara
rinci.
● Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan
akar penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.
Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan
gunakan sebagai panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk
menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi

10. No Hasil eksplorasi
penyebab
masalah
akar
penyebab
masalah
Analisis akar
penyebab
masalah (data
pendukung)
Masalah terpilih
yang akan
diselesaikan
1 1
2
3
dst
1.
2.
2 1
2
3
dst
3 1
2
3
dst
4 1
2
3
dst

11. Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan
Narasi
Penilaian
Tidak
menger
jakan
LK
Salah
menentu-
kan
masalah
terpilih
dan akar
penyebab
masalah
Hanya
menentukan
1 (satu)
masalah
terpilih dan
tidak sesuai
akar
penyebab
masalah
Hanya
menentu-
kan 1
(satu)
masalah
terpilih
dan
sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Menentukan
2 (dua)
masalah
terpilih dan
tidak sesuai
dengan akar
penyebab
masalah
Menentukan
2 (dua)
masalah
terpilih dan
sesuai
dengan akar
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

12. LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI
(PAUD)
LK 1.1 Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Nama Guru: _________________________
Asal Institusi: __________________________
Petunjuk:
Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait
dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun
relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode
pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills),
literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran,
asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
Permasalahan
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
1
2
3
4
5
dst
Catatan:
a. Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum
dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas.
b. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.

13. Rubrik Penilaian LK. 1.1. Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjakan
LK
Mengerjakan
LK tetapi tidak
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
kurang dari atau
sama dengan 2
(dua) identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
dengan
menguraikan 3
(tiga)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerja-
kan dengan
menguraikan 4
(empat)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerja-
kan dengan
menguraikan lebih
dari 4 (empat)
identifikasi
masalah dan
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Rentang
Nilai
0
< 55 56-65 66-75 76-85 86-100

14. LK 1. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Nama Mahasiswa: ______________________
Asal Institusi: __________________________
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:
1. Kajian Literatur
● Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
● Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang relevan
dengan topik masalah.
● Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut
berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
● Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
● Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
● Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi
untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
● Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian
atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
● Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan
wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab
masalah.
● Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
● Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.
Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda
dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis
dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik. Selanjutnya,
langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan tindakan yang tepat
untuk mengatasi masalah tersebut.

15. Tabel hasil eksplorasi penyebab masalah
No Masalah yang telah
diidentifikasi
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Analisis eksplorasi
penyebab masalah
1 1
2
3
Dst
2 1
2
3
Dst
3 1
2
3
Dst
4 1
2
3
Dst
Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah dalam Pembelajaran Anak
Usia Dini
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjakan
LK
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari 1
(satu) sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah berasal
dari 2 (dua)
sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah berasal
dari 3 (tiga)
sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah berasal
dari 4 (empat)
sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal lebih
dari 5 (lima)
sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

16. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Nama Mahasiswa: _______________________
Asal Institusi: ___________________________
Petunjuk:
Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya
adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati konteks
yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut untuk
membantu Anda dalam penentuan akar penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
● Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
● Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda
identifikasi dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
● Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam
menentukan akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
● Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan
selama eksplorasi penyebab masalah.
● Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan
evaluasi akar penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi
tersebut.
● Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak
signifikan terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang
dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
● Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas
keseharian guru.
● Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara
rinci.
● Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan
akar penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.
Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan
gunakan sebagai panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk
menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi.

17. No Hasil
Eksplorasi
Penyebab
Masalah
Akar
Penyebab
Masalah
Analisis Akar
Penyebab
Masalah (Data
Pendukung)
Masalah Terpilih
Yang Akan
Diselesaikan
1 1
2
3
dst
1.
2.
2 1
2
3
dst
3 1
2
3
dst
4 1
2
3
dst
Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjakan
LK
Salah
menentukan
masalah
terpilih dan
akar
penyebab
masalah
Hanya
menentukan
1 (satu)
masalah
terpilih dan
tidak sesuai
akar
penyebab
masalah
Hanya
menentukan
1 (satu)
masalah
terpilih dan
sesuai
dengan akar
penyebab
masalah
Menentukan
2 (dua)
masalah
terpilih dan
tidak sesuai
dengan akar
penyebab
masalah
Menentukan
2 (dua)
masalah
terpilih dan
sesuai
dengan akar
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

18. LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI
(PLB)
LK. 1.1. Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran peserta didik
berkebutuhan Khusus
NAMA MAHASISWA : …………………………………………………………..
ASAL SEKOLAH : …………………………………………………………..
PETUNJUK:
(1) Jenis Permasalahan:
Silakan tuliskan identifikasi masalah pembelajaran di kelas terkait:
penanganan siswa yang berkaitan dengan keterampilan akademik dan
non-akademik; melakukan disiplin positif; pemberian feedback;
metode pembelajaran; masalah motivasi; materi dengan muatan HOTS;
literasi numerasi; miskonsepsi; pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran; asesmen; interaksi dengan orang tua siswa;
penggunaan model-model pembelajaran inovatif; dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman
Anda saat menjadi guru.
(2) Masalah yang identifikasi:
Silakan tuliskan persoalan dan masalah terkait yang sudah Anda tulis
dalam jenis permasalahan yang ditemukan di dalam kelas selama
pembelajaran.
(3) Analisis Identifikasi masalah:
Silakan tuliskan alasan, indikasi, atau latar belakang yang mendasari
masalah yang diidentifikasi.
No.
Jenis
Permasalahan
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
1
2
3
4
5

19. No.
Jenis
Permasalahan
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
6
Rubrik Penilaian LK. 1.1.Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran peserta didik
berkebutuhan Khusus
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjakan
LK
Mengerjakan LK
tetapi tidak
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
dengan
menguraikan
kurang dari
atau sama
dengan 2
(dua)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
3 (tiga)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
4 (empat)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
lebih dari 4
(empat)
identifikasi
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

20. LK. 1.2 Eksplorasi penyebab masalah dalam pembelajaran peserta didik
berkebutuhan khusus
NAMA MAHASISWA : ……………………………………………………………………
ASAL SEKOLAH : ……………………………………………………………………
Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-penyebab
masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya.
PETUNJUK :
Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab
masalah:
1. Kajian Literatur
● Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
● Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang relevan
dengan topik masalah.
● Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut
berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
● Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
● Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
● Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi
untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
● Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian
atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.

21. ● Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan
wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab
masalah.
● Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
● Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.
Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda
dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis
dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik
No.
Masalah yang telah
diidentifikasi
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Analisis eksplorasi
penyebab masalah
1 1.
2.
3.
dst
2 1.
2.
3.
dst
3 1.
2.
3.
dst
4
5
6
7

22. Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi penyebab masalah dalam pembelajaran
peserta didik berkebutuhan khusus
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerjak
an LK
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari 1
(satu) sumber
eksplorasi dan
ketepatan
dalam
mengeksplorasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari
2 (dua)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplo
rasi
penyebab
masalah
Hasil analisis
penyebab
masalah
berasal dari
3 (tiga)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplo
rasi
penyebab
masalah
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal dari
4 (empat)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplor
asi
penyebab
masalah
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
lebih dari 5
(lima)
sumber
eksplorasi
dan
ketepatan
dalam
mengeksplo
rasi
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

23. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan dalam pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus
NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………
ASAL SEKOLAH : ………………………………………………………………
Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya
adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati konteks
yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya.
PETUNJUK:
Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar
penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
● Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
● Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda
identifikasi dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
● Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam
menentukan akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
● Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan
selama eksplorasi penyebab masalah.
● Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan
evaluasi akar penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi
tersebut.
● Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak
signifikan terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang
dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
● Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas
keseharian guru.
● Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara
rinci.
● Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan
akar penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.

24. No.
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Akar penyebab
masalah
Analisis akar
penyebab
masalah
Masalah
terpilih yang
akan
diselesaikan
1 1.
2.
3.
dst
1.
2.
2 1.
2.
3.
dst
3 1.
2.
3.
dst
4
5
6
7

25. Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan dalam pembelajaran peserta didik
berkebutuhan khusus
Narasi
Penilaia
n
Tidak
mengerj
akan LK
Salah
menentuka
n masalah
terpilih dan
akar
penyebab
masalah
Hanya
menentuka
n 1 (satu)
masalah
terpilih
atau tidak
sesuai akar
penyebab
masalah
Hanya
menentuka
n 1 (satu)
masalah
terpilih dan
sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Menentuka
n 2 (dua)
masalah
terpilih
dan tidak
sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Menentuka
n 2 (dua)
masalah
terpilih dan
sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

26. LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI
(SMK)
LK. 1.1. Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : ……………………………………………
Alas Sekolah : ……………………………………………
No.
Jenis
Permasalahan
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
1 Capaian
kompetensi
Contoh rumusan
masalah:
Sebagian besar siswa
kelas X tidak mencapai
batas kelulusan pada
mata pelajaran Dasar-
Dasar Ketenagalistrikan.
Contoh analisis
identifikasi masalah:
Mata pelajaran ini terdiri
atas 7 elemen, sejak
diterapkannya
kurikulum merdeka
hanya 40% siswa yang
mendapatkan nilai di
atas batas kelulusan.
Nilai-nilai yang
ketercapaiannya rendah
terutama pada elemen 5
dan 6.
2 Proses/aktivitas
pencapaian
kompetensi/
belajar siswa
Contoh masalah proses
belajar:
Siswa cenderung pasif
ketika diskusi kelompok
Contoh analisis
identifikasi masalah:
Pada tujuan
pembelajaran tertulis
“Melalui diskusi
kelompok siswa mampu
mengidentifikasi
penyebab ketidaktepatan
hasil pengukuran
Amperemeter”. Dalam
kegiatan pembelajaran
sebagian besar siswa
pasif menyampaikan
pendapatnya dan
pembicaraan didominasi
siswa tertentu.

27. No.
Jenis
Permasalahan
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
3 Karakter budaya
kerja
Contoh masalah proses
belajar:
Siswa punya kebiasaan
tidak menggunakan APD
(alat pelindung diri) secara
lengkap dan benar
Rubrik Penilaian LK. 1.1. Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik
SMK
Narasi
Penilaian
Tidak
menger
jakan LK
Mengerjakan
LK tetapi tidak
sesuai dengan
jenis
permasalahan
Mengerjakan
kurang dari
atau sama
dengan 2
(dua)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
3 (tiga)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
4 (empat)
identifikasi
masalah
Mengerjakan
dengan
menguraikan
lebih dari 4
(empat)
identifikasi
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

28. LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : ……………………………………………
Alas Sekolah : ……………………………………………
No.
Masalah yang telah
diidentifikasi (di salin
dari masalah yang
berada di LK1.1)
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Analisis eksplorasi
penyebab masalah
1 Contoh:
Sebagian besar siswa
kelas X tidak mencapai
batas kelulusan pada
mata pelajaran Dasar-
Dasar Ketenagalistrikan.
Contoh:
1. Guru mengajar
dengan pendekatan
konvensional
2. Guru kurang
menggunakan media
yang tepat
3. Sarana praktikum
mata pelajaran DDTK
kurang update.
4. Sebagian besar
siswa kemampuan
numerik nya
rendah.
5. dst.
Jelaskan bukti-bukti
dan data atas klausul
pada kolom eksplorasi
penyebab masalah!
2 1.
2.
3. dst.
3 1.
2.
3. dst

29. Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran
peserta didik SMK
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerj
akan
LK
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
dari 1
(satu)
sumber
eksplorasi
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
dari 2
(dua)
sumber
eksplorasi
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
dari 3
(tiga)
sumber
eksplorasi
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
dari 4
(empat)
sumber
eksplorasi
Hasil
analisis
penyebab
masalah
berasal
lebih dari 5
(lima)
sumber
eksplorasi
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

30. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : ……………………………………………
Alas Sekolah : ……………………………………………
No.
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
(disalin dari kolom
hasil eksplorasi
penyebab masaah
pada LK 1.2)
Akar penyebab
masalah
Analisis akar
penyebab
masalah
Masalah
terpilih yang
akan
diselesaikan
1 Contoh:
1. Guru mengajar
dengan
pendekatan
konvensional
2. Guru kurang
menggunakan
media yang
tepat
3. Sarana
praktikum mata
pelajaran DDTK
kurang update.
4. Sebagian besar
siswa
kemampuan
numerisnya
rendah.
5. dst.
1.
2.
2 1.
2.
3. dst.
3 1.
2.
3. dst.

31. Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK
Narasi
Penilaian
Tidak
mengerj
akan LK
Salah
menentuka
n masalah
terpilih dan
akar
penyebab
masalah
Hanya
menentuka
n 1 (satu)
masalah
terpilih
atau tidak
sesuai akar
penyebab
masalah
Hanya
menentuka
n 1 (satu)
masalah
terpilih
dan sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Menentuka
n 2 (dua)
masalah
terpilih
dan tidak
sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Menentuka
n 2 (dua)
masalah
terpilih
dan sesuai
dengan
akar
penyebab
masalah
Rentang
Nilai
0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100

32. LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI
(BK)
LK 1.1. Identifikasi masalah (dalam BK)
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah.
2. Tentukan bidang masalah yang dengan memberi tanda cek (√) pada bidang
masalah.
3. Tentukan jenis instrumen asesmen yang dapat digunakan untuk
mengeksplorasi masalah. Jenis instrumen asesmen dapat berupa
instrumen tes (tes bakat minat, inteligensi dll) dan non tes (pedoman
observasi, pedoman wawancara, Alat Ungkap Masalah (AUM) Umum dan
PTSDL, Inventori Tugas Perkembangan (ITP), sosiometri, IKMS dll
Masalah yang ditemukan di
sekolah
(1)
Bidang masalah
(2)
Instrumen asesmen
(3)
Priba
di
Sosi
al
Belaj
ar
Kari
er
Laporan Hasil Asesmen
Berisi laporan hasil asesmen di sekolah masing-masing dengan rincian:
1. Deskripsi demografi siswa (jumlah, kelas, jenis kelamin)
2. Hasil analisis pada bidang/aspek/dimensi pada asesmen yang digunakan
(dapat berupa grafik, sosiogram, dan deskripsi)
3. Interpretasi hasil analisis asesmen

33. Rubrik Penilaian LK. 1.1. Identifikasi Masalah (dalam BK)
Tidak
mengerjak
an LK
- Mengerjakan
LK tetapi
tidak sesuai
dengan jenis
permasalaha
n
- Laporan
asesmen
hanya
menampilkan
data mentah
- Mengerjakan
kurang dari
atau sama
dengan 2 (dua)
identifikasi
masalah
- Laporan
asesmen berisi
data demografi
dan hasil
analisis yang
terbatas dan
tidak ada
interpretasi
data
- Mengerjakan
dengan
menguraikan
3 (tiga)
identifikasi
masalah
- Laporan
asesmen
berisi
deskripsi
demografi
siswa,
menyajikan
hasil analisis
dan
interpretasi
data terbatas
- Mengerjakan
dengan
menguraikan
4 (empat)
identifikasi
masalah
- Laporan
asesmen
berisi
deskripsi
demografi
siswa,
menyajikan
hasil analisis
dan
interpretasi
data
- Mengerjakan
dengan
menguraikan
lebih dari 4
(empat)
identifikasi
masalah
- Laporan
asesmen
berisi
deskripsi
demografi
siswa, hasil
analisis
disajikan
dengan detail
dan
interpretasi
data yang
tepat
Rentang
Nilai
<55 56-65 66-75 76-85 86-100

34. LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah (dalam BK)
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah (berdasarkan LK 1.1).
2. Identifikasi faktor-faktor penyebab dari masalah-masalah yang ditemukan di
sekolah.
Tuliskan dengan detail pada setiap faktor penyebab (bila tidak teridentifikasi
faktor penyebab pada salah satu kolom, silahkan dikosongkan).
Bila terdapat faktor penyebab yang tidak termasuk pada faktor fisik,
psikologis, dan lingkungan, silahkan tuliskan pada kolom lainnya.
3. Analisislah penyebab utama masalah dari masalah yang Anda temukan di
sekolah.
Masalah yang
ditemukan di
sekolah
(1)
Penyebab timbulnya masalah
(2)
Analisis
penyebab
utama
masalah
(3)
Fisik Psikolog
is
(emosi,
pikiran
dll)
Lingkun
gan
keluarga
Lingkun
gan
sosial
Lainny
a

35. Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah (dalam BK)
Narasi
Penilaian
Tidak
menger
jakan LK
- Masalah
yang
ditemukan
di sekolah
berbasis
asumsi
guru
- Deskripsi
penyebab
masalah
terbatas
- Tidak ada
analisis
penyebab
masalah
- Masalah yang
ditemukan di
sekolah
berbasis asumsi
guru
- Penyebab
masalah
dideskripsikan
secara terbatas
- Analisis
penyebab
masalah
terbatas
- Masalah yang
ditemukan di
sekolah
berbasis hasil
asesmen
- Penyebab
masalah
dideskripsikan
dengan
terbatas
- Analisis
penyebab
masalah
terbatas
- Masalah yang
ditemukan di
sekolah
berbasis hasil
asesmen
- Penyebab
masalah di
deskripsikan
dengan jelas,
namun belum
detail
- Analisis
penyebab
masalah belum
komprehensif
- Masalah yang
ditemukan di
sekolah berbasis
hasil asesmen
- Penyebab
masalah di
deskripsikan
dengan jelas
dan detail
- Analisis
penyebab
masalah
komprehensif
Rentang
Nilai
0 <55 56-65 66-75 76-85 86-100

36. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan (dalam BK)
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah (berdasarkan LK 1.1).
2. Analisislah penyebab utama masalah dari masalah yang Anda temukan di
sekolah (berdasarkan LK 1.2).
3. Eksplorasi akar penyebab masalah dengan mengacu pada teori psikologi
perkembangan, pendekatan konseling dan lainnya.
4. Pilih masalah utama yang akan diselesaikan melalui layanan BK (layanan
dasar dan responsif).
Masalah yang
ditemukan di
sekolah
(1)
Analisis penyebab
utama masalah
(2)
Eksplorasi akar
penyebab
masalah *)
(3)
Masalah utama yang
akan diselesaikan
(4)
*)untuk masalah yang membutuhkan konseling faktor penyebab dan masalah
utama yang akan diselesaikan dideskripsikan berdasarkan pendekatan
konseling yang dipilih (diagnosis masalah)

37. Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan (dalam BK)
Narasi
Penilaian
Tidak
menger
jakan
LK
- Eksplorasi
akar
penyebab
masalah
disajikan
berdasark
an asumsi
guru
- Masalah
utama
yang
akan
diselesai
kan
dipilih
berdasar
kan
asumsi
guru
- Eksplorasi
akar
penyebab
masalah
disajikan
dengan
mengacu
pada teori
yang
terbatas
- Masalah
utama yang
akan
diselesaikan
dipilih
berdasarkan
pertimbanga
n guru
-Eksplorasi
akar
penyebab
masalah
disajikan
dengan
mengacu
pada teori
yang relevan,
namun belum
komprehensif
-Masalah
utama yang
akan
diselesaikan
dipilih
berdasarkan
pertimbangan
guru
-Eksplorasi
akar
penyebab
masalah
disajikan
dengan
mengacu
pada teori
yang relevan,
namun belum
komprehensif
-Masalah
utama yang
akan
diselesaikan
dipilih
berdasarkan
urgensi
masalah di
sekolah
-Eksplorasi
akar
penyebab
masalah
disajikan
dengan
mengacu
pada teori
yang relevan
dan
komprehensif
-Masalah
utama yang
akan
diselesaikan
dipilih
berdasarkan
urgensi
masalah di
sekolah
Rentang
Nilai
0 <55 56-65 66-75 76-85 86-100