Tehnyt: Johanna Rintanen

1. Prosessikuvaus: Keikkailu
Opiskelija Opettaja Oppimisen Oppilaitos Työnantaja Työpaikkaohjaaja
tukipalvelut (rakenteet, johto)
Kun tarve Oppija osallistuu Rakentaa oppijoiden Tukipalvelut otetaan Tukee ja Verkosto yrityksiä ja Työpaikkaohjaajien
herää mukaan opetuksen kanssa yhteisen mukaan suunnitteluun kannustaa yhteistyökumppaneita koulutustarpeen
toteutuksen ja kartan opintojen jos ilmenee erittyistä pedagogiseen on olemassa ja heillä kartoitus.
oman sisällöstä. tekee tarvetta. Tiedotetaan kehittämiseen. on kokemusta
oppimisprosessins yhteistyötä tiimin tukipalvelua uudesta Myönteinen aiemmista
a suunnitteluun muiden valmentajien prosessista asenne. proosesseista
kanssa. Mahdollistaa
tarvittavat resurssit
Suunnittel Oppija osallistuu Ottaa oppijat mukaan Suunnitellaan yhdessä Uudet Perehdyttäminen ja
u ennen mukaan opetuksen suunnittelemaan esim. erityistä tukea yhteistyökumppanit prosessin yhdessä
toteutuksen ja tulevaa toteutusta tarvitsevien prosessia perehdytetään suunnittelu.
oman toimintamalliin ja Mahdolliseen
oppimisprosessins suunnitellaan prosessi työpaikkaohjaajien
a suunnitteluun yhdessä työelämän koulutukseen
toimijoiden kanssa, osallistuminen.
heidän tarpeensa
mukaan.
Toiminta Orientaatio Antaa työkaluja Varmistetaan, yhdessä, Seuraa Lähtee mukaan Lähtee mukaan
alussa tulevaan ammattiin tiimioppimiseen, että kaikki pysyvät kiinnostuneena ja yhteistyöhön ja vaikutta yhteistyöhön ja
ja opintojenosaan. valmentaa ja sparraa mukana ja otetaan antaa tukea omalta osaltaan vaikutta omalta
Kokoavat tiimin, tiimejä työskentelyyn tukitoimet mukaan tarvittaessa prosessin suuntaan. osaltaan prosessin
hankkivat tarpeen vaatiessa. Jakaa omaa suuntaan. Jakaa
asiakkaan, laativat Tehdään päätös asiantuntemustaan ja omaa
aikataulun, ryhtyvät tarvitaanko esim. kokemustaan asiantuntemustaan ja
ottamaan haltuun ammatillinen ohjaaja prosessiin kokemustaan
uutta osa-aluetta mukaan tunneille. prosessiin.
(HOJKS) Tarvittaessa
yhteydessä
oppilaitokseen
Toiminta Käy neuvotteluja Käy läpi tiimien Varmistetaan edelleen, Väliarviointi missä Väliarviointi missä
puolessa asiakkaan kanssa, kanssa väliarvion, että kaikki pysyvät ollaan menossa ollaan menossa
välissä reflehtoidaan reflektoidaan opittua mukana ja suunnataan tavoitteisiin, aikatauluun oppijan
opittua tiimissä / ja suunnataan tukitoimia yhdessä. ja budjettiin nähden ammattitaitovaatimust
yksin suhteessa tavoitteita tarvittaessa en täyttymiseksi. On
ammattitaitovaatim uudelleen. läsnä
uksiin. Käydään Mahdollisesti oppimisprosessin eri
tsekkauspisteet kerrataan, vaiheissa ja antaa

2. läpi – mitä osataan, monipuolistetaan tarvittaessa tukea ja
mitä pitää vielä tulokulmia, on tarvittaessa
ottaa haltuun. syvennetään yhteydessä
Tehdään opittua osaamista, annetaan oppilaitokseen
näkyväksi blogiin lisätukea. Ohjausta
yms. tiimien ja yksilöllisten
Vertaisarvioidaan tarpeiden mukaan
muiden tiimien
osaamista. Jakavat
opittua tiimien
kesken
Toiminta Tiimipalautekeskus Tiimipalautekeskustel Tukihenkilöt ovat Johto nostaa Loppuarviointi ja uuden Loppuarviointi ja
loppuessa telu. Vertaispalaute u, palautteen anto, tarvittaessa prossin onnistumisia esiin yhteistyön ideointi, uuden yhteistyön
tiimin jäsenille. onnistumisten loppuun saakka oppijan omassa uusien ideointi, uusien
CV:n tarkennus juhlistaminen tukena organisaatiossa ja mahdollisuuksien mahdollisuuksien
uusilla teoilla palkitsee kartoittaminen. kartoittaminen.
onnistumisista
Toiminta Palaute, motorola – Hyvien käytänteiden Oppijan tuen tarpeen Kerätään Yhteistyön jatkaminen. Yhteistyön
käytön mikä meni hyvin, tunnistaminen ja ennakointi jatkoa palautetta hyvistä Palaute prosessin jatkaminen. Palaute
jälkeen mitä opin, missä jakaminen kollegoiden ajatellen käytänteistä, kehittämiseen. prosessin
kehitettävää mikä kesken. Palautteen levitetään näitä kehittämiseen.
meni huonosti kerääminen ja omassa
kehittämistarpeiden organisaatiossa.
tunnistaminen Vakiiinnutetaan
käytänteitä