Prosessikuvaus lbd

1,086 views

Published on

Tehnyt: Kaija Mattila

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,086
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
587
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Prosessikuvaus lbd

  1. 1. Prosessikuvaus: Learning by doing Opiskelija Opettaja Oppimisen Oppilaitos Työnantaja Työpaikkaohjaaja tukipalvelut (rakenteet, johto)Kun tarve Oppija osallistuu Suunnittelussa Myönteinen asenne Olemassa olevat verkostot. Työpaikkaohjaajienherää opetuksen hyödynnetään kehittämiseen Yhteydenotot myös koulutustarpeen toteutuksen ja oman aikaisempaa ja mahdollistaa työnantajan tai tapahtuman kartoitus oppimis-prosessinsa palautetta. tarvittavat järjestäjän taholta suunnitteluun ja on resurssit. oman oppimisprosessinsa keskiössäSuunnittelu Oppija osallistuu Suunnittelee yhdessä Tukipalvelut Tukee ja kannustaa Verkosto Perehdyttäminenennen opetuksen oppijoiden kanssa mukana pedagogiseen kummiyritykset ja prosessin yhdessä toteutuksen ja oman sisällöt huomioiden suunnitellussa kehittämiseen ja yhteistyökumppanit suunnitteleminen, oppimis-prosessinsa ammattitaito- tarpeen uusien didaktisten uudet yhteistyökumppanit työpaikkaohjaaja suunnitteluun vaatimukset mukaan. menetelmien käyttöön. perehdytetään koulutukseen avataan konkreettiset Tiedotetaan toimintamalliin osallistuminen työsalissa, hallissa, oppimisteot opetus- joilla osaaminen keittiössä saavutetaan. Yhteis- suunnittelu muiden opettajan kanssa.
  2. 2. Toiminta Orientaatio Suunnittelee yhdessä Varmistetaan Seuraa Lähtevät mukaan Lähtee mukaanalussa tulevaan oppijoiden kanssa yhdessä että kiinnostuneena ja toimintamalliin ja toimintamalliin ja ammattiin, sisällöt huomioiden kaikki pysyvät antaa tukea suunnitellaan prosessi suunniteluun ja prosessin tutkinnon osaan ja ammattitaito- mukana, tarvittaessa. yhteistyötahojen kanssa toteutukseen. toteutussuun- vaatimukset otetaan heidän toimeksiantojen Yhteyshenkilö nitelmaan avataan konkreettiset tarpeelliset mukaan. tarvittaessa opiskelijan ja oppimisteot tukitoimet oppilaitoksen välillä. joilla osaaminen käyttöön Vaikuttavat prosessin saavutetaan. Yhteis- (hojks). Päätös suuntaan. toteutus tarvitaanko muiden opettajan ammatillinen Jakavat omaa kanssa. ohjaaja tms. asiantuntemustaan ja mukaan kokemustaan. tunneille.Toiminta Reflektoidaan Reflektoidaan Varmistetaan Väliarviointi missä Väliarviointi missä ollaanpuolessa yksin ja ryhmänä opittua, tehdään yhdessä että ollaan menossa menossa oppijanvälissä väliarviointi mitä jatkosuunnitelma kaikki pysyvät tavoitteisiin, ammattitaito- on tehty ja mitä yksilöllisten tarpeiden mukana, aikatauluun, budjettiin vaatimusten täyttymisen opittu suhteessa mukaan asetetaan järjestetään yms. suhteen. ammattitaito- tavoitteita, tarpeelliset On läsnä oppijan vaatimuksiin kertausta, tukitoimet. oppimisprosessin eri interventiota, vaiheissa antaen tukitoimet, tarvittaessa tukea ja syvennetään kannustavaa palautetta. osaamista
  3. 3. Toiminta Kokonaisuuden Kokonaisuuden Tukihenkilöt Onnistumisia Loppuarviointi ja Loppuarviointi ja uusienloppuessa reflektoiva reflektoiva mukana nostetaan esille ja uusien yhteistyö- yhteistyö- arviointi, yksilönarviointi, yksilöllisen tarvittaessa palkitaan mahdollisuuksien mahdollisuuksien osaamisen palautteen mukana kartoittaminen ja kartoittaminen ja ideointi. näkyväksi antaminen. prosessin ideointi. tekeminen. Onnistumisten loppuun asti palkitseminen. oppijan tukena.Toiminta Palaute, Hyvien käytänteiden Oppijan tuen Kerätään palautetta Yhteistyön jatkaminen, Yhteistyön jatkaminen,jälkeen kehittämistarpeet tunnistaminen ja tarpeen hyvistä käytänteistä ja kehittämisehdotusten kehittämisehdotusten jakaminen ennakointi levitetään ja huomiointi huomiointi kollegiaalisesti. jatkoa ajattelen. vakiinnutetaan omassa Palautteen organisaatiossa kerääminen ja kehittämistarpeiden tunnistaminen

×