Le slides usate nell'incontro del 28 marzo 2012 a Prestino.

1. Tecnologie
compensative
per alunni DSA
Franco Castronovo
28 marzo 2012

2. “Dispensando
si sopravvive,
compensando
si impara”

3. Compensare
(da: “Il dizionario della lingua italiana” Devoto-Oli)
 Bilanciare rendendo o considerando
reciprocamente complementari
eccessi o difetti, qualità positive o
negative
 Contemperare, equilibrare
 Risarcire, indennizzare
 Portare o ridurre a proporzioni
accettabili

4. Strumenti compensativi per DSA
• Diminuiscono il carico delle difficoltà a svolgere parti
automatiche delle procedure, permettendo in questo
modo al bambino di liberare l’attenzione per compiti
cognitivi più complessi
• Sono considerati come una sorta di protesi
• Per essere utili gli strumenti devono essere condivisi
ed accettati
• Non esistono strumenti compensativi uguali per tutti
• Anche l’utilizzazione degli strumenti compensativi
richiede preparazione all’uso, insegnamento e
addestramento

5. da: Flavio Fogarolo e Caterina Scapin
Erickson giugno 2010
Compensare i DSA
Strategie
compensative Competenze Didattica
compensative compensativa
Tecnologie
compensative

6. da: Flavio Fogarolo e Caterina Scapin
Erickson giugno 2010
Compensare i DSA
Strategie
compensative Competenze Didattica
compensative compensativa
Tecnologie
compensative

7. Tecnologie compensative
• Il computer…
• …dotato di sintesi vocale
• I sistemi di riproduzione della voce (le interfacce)
• I sistemi di registrazione della voce (registratori, I-
pod, PulsePen…)
• I sistemi di scansione OCR
• Gli audiolibri
• I software per le mappe
Vanno proposte in un percorso guidato di autonomia
in cui è indispensabile il ruolo degli adulti.

8. da: Flavio Fogarolo e Caterina Scapin
Erickson giugno 2010
Compensare i DSA
Strategie
compensative Competenze Didattica
compensative compensativa
Tecnologie
compensative

9. da: Flavio Fogarolo e Caterina Scapin
Erickson giugno 2010
Compensare i DSA
Strategie
compensative
Competenze Didattica
compensative compensativa
Tecnologie
compensative

10. Competenze compensative
L’insieme integrato di conoscenze, abilità e
atteggiamenti che consente di compiere in
un contesto di apprendimento nuove
esperienze conoscitive.
(dalla definizione delle competenze disciplinari)
• Padronanza
• Competenza elevata

11. Compensare le difficoltà di scrittura
• Usare correttamente la tastiera
(10 dita, TutorDattilo)
• Compensare la disortografia (correttore
ortografico, controllo ortografico con sintesi
vocale – eco in scrittura)

12. Compensare le difficoltà di lettura
• Leggere
• Ascoltare
• Leggere con la sintesi vocale

13. Compensare le difficoltà
di comprensione e di memorizzazione
• Mappe come strumento per la comprensione
(sviluppate dallo studente)
• Mappe come strumento per la facilitazione
(sviluppate da altri)
• …

14. Altre competenze compensative
• Disegnare (nel disegno geometrico)
• Disegnare (nel disegno artistico)
• Contare, calcolare……
• Generare suoni consapevoli
• …..

15. Strumenti compensativi
• Sistema free, gratuito
Silvia, LeggixMe, PDFXChangeViewer, CMAP
(Facilitoffice, Jump, Faciltesto…)
• Commerciali
AlfaReader, Ipermappe ERICKSON
CarloMobile, PersonalReader, Supermappe
ANASTASIS
La scelta è su costi e benefici (didattici).

16. 1-Mappe per la comprensione
Quale scaletta nello studio del testo?
PQ4R (Thomas & Robinson, 1970)
1.Prewiew
2.Questions
3.Read
4.Reflect
5.Recite
6.Rewiew

17. 2-Mappe per la comprensione
Quale scaletta nello studio del testo?
Scalettamappa (Fogarolo, 2011)
1.Anticipazione del testo
2.Leggere il testo
A. Selezionare e inserire il testo in un nodo
B. Individuare una parola chiave per il titolo del
nodo
C. Inserire immagine significativa nel nodo
D. Prima ipotesi sul livello gerarchico del nodo
3.Organizzare i nodi formando una mappa
4.Verificare l’organizzazione complessiva della
mappa
5.Leggere la mappa
6.Memorizzare la mappa
torna

18. 1-Mappe per la facilitazione
 Chi le fa?
 Docente
 Educatore
 Tutor
 Genitore
…
 Per chi le fa?
 Per il singolo individuo
 Per un gruppo
 Per la classe
…
 Da che cosa si parte?
 Dal libro di testo
 Dal campo di conoscenza
…

19. 2-Mappe per la facilitazione
 Come le fa?
 A schema libero
 Mentale
 Concettuale
 Linea del tempo
 Archetipica
…
 Con quale livello di complessità?
 Semplice
 Articolato
 Ipermediale (fruizione)
…
torna