Dokumen tersebut membahas tentang psikologi pembelajaran dan psikologi anak beserta pola pembelajarannya. Terdapat informasi mengenai konsep pembelajaran, psikologi pembelajaran, keajaiban pengajaran inovatif, sifat-sifat anak kecil, gaya belajar anak, pembentukan karakter anak, dan janji untuk menjadi guru yang membentuk karakter positif.

1. Pertemuan ke-2
PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

3. PEMBELAJARAN
suatu kegiatan yang
dilakukan agar proses
belajar dapat berjalan
secara efektif dan efisien

4. PSIKOLOGI
PEMBELAJARAN
Suatu bidang ilmu yang
mempelajarai tentang tingkah laku
manusaia baik secara indivudu
maupun hubungannya dengan
lingkungannya melalui suatu
aktivitas yang terencana untuk
mencapau suatu tujuan tertentu

5. Keajaiban
pengajaran yang
inovatif

6. 1. Anda belajar bagaimana
pikiran itu bekerja dan
diproses hingga akhirnya
mampu mempengaruhi
pikiran murid dan
prilakunya sesuai dengan
kehendak anda

7. 2. Anda bisa menguasai
anak seperti apapun
bandelnya atau
sussah diatur.

8. 3. Anda bisa menggunakan
tehnik afirmasi sugesti dan
visualisasi dalam menerangkan
pelajaran-pelajaran di sekolah
sehingga mata pelajaran yang
diajarkan terasa sangat
menyenangkan dan dapat
diterima siswa

9. 4. Anda bisa menjadi terapis
dalam menyembuhkan
berbagai macam perilaku
aneh yang dialami anak
didik anda.

10. 5. Anda sebagai seorang
guru lebih nyaman dalam
mengajar karena setiap
hari murid anda penuh
antusiasme dan semangat
dalam mengikuti pelajaran
yang diajarkan

11. 6. Anda sebagai seorang
guru menjadi lebih baik
dan dihargai, sebab murid-
murid saat ini lebih tertib
dan bisa diarahkan.

12. 7. Anda pasti tersenyum
bahagia setiap hari karena
murid-murid anda
sekarang sadar diri, bahwa
belajar adalah
kebutuhannya. Nilai 9 dan
10 selalu menghiasi buku-
buku PR dan ujian mereka.

13. PSIKOLOGI ANAK
DAN
POLA PEMBELAJARANNNYA

14. ANAK KECIL
 A = AKTIF
 N = NEKAD
 A = AMAN
 K = KREATF
 K = KOMPETITIF
 E = EMOSIONAL
 C = CERDAS
 I = IMITATIF
 L = LABIL

15. AKTIF
1. Berkeinginan untuk bergerak sehingga
memiliki mobilitas yang tinggi
2. Memegang dan menyentuh bila
mendapatkan yang baru
3. Matanya cerah memancarkan keceriaan
4. Memiliki kemanpuan yang kuat untuk
menfokuskan perhatian pada suatu
pekerjaan.

16. 5. Konstruktif artinya ketika diberikan mainan
anak akan berusaha melakukan hal sesuai
dengan permintaan
6. intelektualitas tinggi, ia memiliki tenaga,
rasa,ingin tahu dan kesempatan yang lebih
besar untuk mengetahui hal hal baru
7. memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan
pemberani
8. bergerak dan bertindak sesuai dengan
kemamuannya
9.memiliki kemauan yang keras
10. sussah untuk diajak untuk kerja sama atau
sifat individual

17. NEKAT1. Banyak bicara
2. Kurang suka bermain dg teman sebaya
3. Memiliki imajinasi yg tinggi
4. Berkemauan keras thd yang diingininya
5. Pantang putus asa/daya juang tinggi
6. Pemberani suka menentang kebijakan
yang tidak sesuai
7. Tidak suka diatur
8. Berpola hidup memawah/maju

18. AMAN
1. Pendiam tidak banyak bicara
2. Pemalu/menarik diri dari banyak orang
3. Mudah menyerah/kurang percaya diri
4. Mudah tersinggung
5. Mudah terpengaruh dengan
lingkungan/pendirian tidak tetap
6. Emosional, egois, dan asyik dg dunianya
sendiri
7. Penurut dan tidak banyak menuntut

19. KREATIF
1. Banyak bertanya dn suka coba yg baru
2. Banyak bicara mau menang sendiri
3. Cepat dan kurang teliti
4. Sembrono, ulet mudah bosan
5. Tidak suka diatur, memilih hidup bebas
6. Suka tantangan, berjiwa pembelajar
7. Negosiatif atau pandai bernegosiasi
8. Pandai bergaul, supel

20. KOMPETITIF
1. Tidak mau mengalah dalam segala hal
2. Pemarah dan mudah tersinggung
3. Suka dengan pujian
4. Suka diperhatikan dn mencari perhatian
5. Suka dengan keramaian
6. Berdaya juang tinggi/kemauan kuat
7. Iri hati/selalu ingin bisa dlm segala hal
8. Antusiasdan hidup selalu bersemangat

21. EMOSIONAL
1. Memiliki pernasalahan berkomunikasi
2. Tidak suka nasehat,saran,kritik dari orang
lain
3. Tidak bisa menerima suatu keadaan
4. Banyak bicara dan mendebat
5. Memiliki kontrol diri yang buruk
6. Mudah putus asa dan tersinggung
7. Pencuriga dan sussah diatur

22. CERDAS
1. Suka dengan keteraturan dan kerapian
2. Bertindak,bekerja,bicara cepat selesai
3. Teliti dan detail
4. Mementingkan penampilan/prestasi
5. Tidak suka keributan/tidak tenang
6. Berfikir/bertintak praktis singkat jelas
7. Antusias dan bersemangat
8. Disiplin dan bertanggung jawab

23. IMITATIF IMAJINER
1. Suka dengan musik
2. Suka bicara panjang lebar
3. Pandai meniru/memodifikasinya
4. Lucu atau banyak bergurau
5. Tidak suka dengan yang bersifat formal
6. Pandai bercerita/merekayasa keadaan
7. Suka membaca/mendengarkan keras
8. Malas/lambat menyelesaikan pekerjaan

24. LABIL
1. Rapi dan teratur
2. Sering menjawab pertanyaan ; ya/tidak
3. Pembaca cepat da tekun
4. Mengingat dg asosiasi visual
5. Suka ikut-ikutan/pendirian tdk teguh
6. Mudah cemas dan gusar
7. Penakut
8. pelupa

25. GAYA BELAJAR ANAK

26. % serapan anak
10 % DARI APA YANG DIA
DIDENGAR
20% DARI APA YANG DIA DILIHAT
50 % DARI APA YANG DILIHAT DAN
DIDENGAR
70 % DARI APA YANG DIA
KATAKAN
90 % DARI APA YANG DIA

27. TIPE-TIPE BELAJAR
ANAK
1. VISUAL = banyak menggunakan mata
2. AUDITORIAL= menggunakan telinga
3. KINESTETIK gerak fisik,sentuhan
serta suka coba-coba yang baru
4. VISUALAUDITORIAL mata dan telinga
5. VISUALAUDITORI KINESTETIK
menggunakan mata telingan dan fisik

28. CARA ME NILAI TIPE
BELAJAR
1. Amati prilaku anak
2. Lihat penanpilannya
3. Beri pertanyaan dan perhatikan
jawabannya
4. Beri tugas perhatikan tanggapan dan
cara penyelesaiannya
5. Goda anak tersebut perhatikan respon
6. Ajak berkompetisi amati keseriusannya
7. Berikan pilihan amati pilihannya

29. Aku adalah anak kecil pahami
aku
1. Bila aku tidak bisa bicara maka aku akan
menangis utk meminta dan mengungkapkan
perasaanku
2. Bila aku tidak bisa berjalan aku akan
merengek agar orang kasihan
3. Bila semua orang mengabaikan aku, aku akan
bertingkah aneh hingga mereka
memperhatikan aku
4. Aku ingin tahu banyak hal dengan
menyentuh,melihat,mendengar dll
5. Aku sejatinya seperti tanah liat

30. PEMBENTUKAN SIFAT/
KARAKTER ANAK
 Jika anak dibesarkan dengan CELAAN, ia belajar
MEMAKI
 Jika anak dibesarkan dengan PERMUSUHAN, ia belajar
berkelahi
 Jika anak dibesarkan dengan KETAKUTAN, ia belajar
gelisah
 Jika anak dibesarkan dengan rasa IBA , ia belajar
MENYESALI DIRI
 Jika anak dibesarkan dengan OLOK-OLOK, ia belajar
RENDAH DIRI
 Jika anak dibesarkan dengan IRI HATI, ia belajar
kedengkian
 Jika anak dibesarkan DIPERMALUKAN, ia bejara
MERASA BERSALAH

31. PEMBENTUKAN KARAKTER
ANAK YANG POSITIF
 Jika anak dibesarkan denagn DORONGAN, ia belajar
percaya diri
 Jika anak dibesarkan dengan TOLERANSI, ia belajar
MENAHAN DIRI
 Jika anak dibesarkan dengan PUJIAN, ia belajar
MENGHARGAI
 Jika anak dibesarkan dengan PENERIMAAN, ia
belajar MENCINTAI
 Jika anak dibesarkan dengan DUKUNGAN, ia belajar
menyenangi diri.
 Jika anak dibesarkan dengan PENGAKUAN, maka ia
belajar MENGENALI TUJUAN

32. lanjutan
 Jika anak dibesarkan dengan
KEJUJURAN/KETERBUKAAN, ia belajar
KEBENARAN DAN KEADILAN
 Jika anak dibesarkan dengan RASA AMAN, ia
belajar menaruh kepercayaan berdamai dengan
pikir
 Jika anak dibesarkan dengan PERSAHABATAN,
ia belajar menemukan CINTA dalam kehidupan
 Jika anak dibesarkan dengan KETENTRAMAN,
ia belajar berdamai dengan pikirannya

33. “JANJIKU”
SAYA AKAN MENJADI GURU
YANG DAPAT
MEMBENTUK ANAK
BERKARAKTER POSITIF

34. terima kasih