1. БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНД БАГААР
ХАМТРАН ХӨГЖИХ БҮТЭЭЛЧ
ХАНДЛАГА ТҮҮНИЙ ҮР НӨЛӨӨ

3. Судалгааны ажлын зорилго: Багш ажлын
байранд багаар хамтран хөгжих боломж ба сайн
багийн шалгуур, цогц чадамжийн үр нөлөөг судлах,
бүтээлч хандлагыг сайжруулах арга замыг тогтоох
СУДАЛГААНД ХӨНДСӨН АСУУДАЛ:
 Багш ажлын байранд багаар хамтран хөгжих
зайлшгүй хэрэгцээ, түүний онолын ба практик
үндэслэл
 Багаар ажиллах чадвар, түүний цогц чадамж ба
менежментийн үр нөлөө
 Багаар хамтран хөгжихийн тулд юуг, яаж хэрхэн
шинэчлэх вэ?

4. Багш нарын ажлын байранд
VISULIZE ACTIVITIES WITH
TIMELINES!
хамтран хөгжих НИЙГМИЙН хэрэгцээ
Өөрчлөлт Шинэ арга замаар
зайлшгүйг Асуудлыг бүтээлчээр
ажиллах
ойлгон ухаарах, шийддэг Хамтын
итгэл дүүрэн
үүнийг хүлээн ажиллагаа чухал дотоод
зөвшөөрөх тэмүүлэлтэй байх
Ш И Н Э Ч Л Э Л

5. Багш нарын ажлын байранд хамтран
хөгжихөд шаардагдах мэргэжлийн
чадварууд
Орчны хэрэгцээг
мэдрэх
мэдээллийн Олон нийттэй Судалгаа
технологи харилцах шинжилгээ хийх
ашиглах бүтээлч чадвар
Бусдыг дагуулж
манлайлах чадвар

6. Орчин үед ажлын байранд хөгжиж
буй олон улсын арга аргачлал
• Ажлын байрны соѐл 5S-ийн арга
• Ре инженеринг арга
• Бенчмаркинг арга
• Чанарын дугуйлангийн арга
• Кайзен хандлага
• CPSP- Асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх
арга

7. CPSP- Асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх нь:
Мэдлэг хэрхэн олж авдаг
-- Мэдлэгээ яаж ашигладаг
Туршлагаас суралцах
Хэрэгжүүлэх Хөдөлгүүр
Сэтгэл ханамж 100% Аливаа зүйлийг
эхлүүлэх
Мэдлэгээ хөгжилд Санаа гаргахад
ашиглах мэдлэгээ ашиглах
Эрмэлзлэл
Хийсвэр асуудлыг Нэгтгэл
ажил хэрэг болгох Санаануудаа нэгтгэх
Хийсвэр сэтгэлгээнд
суралцах

8. Орчин үед “human capimal” гэсэн ойлголт нь
боловсон хүчний чадавх гэсэн утгаар илэрхийлэгдэж байна.
“Хүний чадавх” ойлголтыг Энэтхэгийн эрдэмтэн,
Нобелийн шагналт эдийн засагч Амартья Сен хүний хөгжил
үзэл санаандаа тусгаж “Хөгжлийн үйл явц нь зөвхөн
материаллаг буюу эдийн засгийн сайн сайхан байдлын өсөлт
биш, харин хүн бүр олон тооны сонголтоос хэрэгцээт зорилго,
Амартья Сен амьдралын хэв маягаа шилж болох сонголтын өргөн эрх чөлөө
юм” гэсэн тодорхойлолтод хүрсэн байна.
Орчин үед боловсрол ба ажлын байрны уялдаа холбоог
илэрхийлсэн норматив, позитив хоѐр үзэл голлож байна. Позитив үзлээр
ажиллагчдын бүтээмжийг дээшлүүлэхэд тэдэнд боловсролын
тогтолцоогоор мэдлэг мэргэжил олгохын зэрэгцээ ажиллах явцад нь ажил
хөдөлмөрийн орчинд нь дадлагажуулах чөлөөт боловсролын
тогтолцоогоор хөгжүүлэх нь илүү үр нөлөөтэй гэж үздэг

9. Өнөөгийн хэрэгцээ, шаардлага
93,1% Бусад
100.00% 80.00%
Шаардлага 62.0% багш
80.00% тай 60.00% нартай
60.00% 38%
Шаардлага 40.00% хамтрана.
40.00% гүй
20.00% Өөрөө
20.00% 3.5%
3.45%
Асуух зүйл
0.00% 0.00%
гардаггүй
Хамтран ажиллах шаардлага хэрэгцээ Хичээлийн бэлтгэл хэнтэй хамтран хийх
80.00% 65.5% Байнга
60.00%
40.00% Хаяа
15,5% 15.50%
20.00%
0% Огт үгүй
0.00%
ххх
Ахмад багш нар хэрхэн тусалж байна вэ?

10. Ажлын байрандаа хэрхэн хөгжиж байна вэ?
Àæèëëàñàí æèë Òà àæëûí áàéðàíд èõýâчëýí
àëü õýëáýðò õàìðàãäàí
õºãæèæ áàéíà âý?
14 15 41
25 27
1-5 æ 21
5-10 æ
13
10-16 æ
15
16-20 æ
20-25 æ
20

11. Хамтран ажиллаж буй хэлбэрүүд
Үйл ажиллагааны хэлбэрүүд Ажлын байрны давуу тал
44
55
46
18
18 20 13
8
5

12. Ажлын байранд хөгжихөд нөлөөлж буй сул талууд
• Цалин бага 30%
Эдийн засаг • Урамшуулал бага
• - Багшийг ил тод биш, шударга бус үнэлдэг 20%
• - Сургалтын менежерийн заавар, зөвлөгөө чадвар сул
Удирдлага • -Удирдлага, багш нарын хамтын ажиллагаа дутмаг
• Бүлэг фракцуудын нөлөө 10%
Хамт олоны
• - Харилцааны соѐл, эвсэг биш
уур амьсгал • -Ганцаарчилсан, өрсөлдөөн их
• -Ашиг муутай хурал, цуглаан их хийдэг 40%
• -Бичиг цаасны ажил их. Дарамт шахалт их
Цаг
ашиглалт
• -Үндсэн бус ажлаар дардаг
• Санаачлага идэвх муу, залхуу хойрог 10%
Багшийн
• Сэтгэлгээ шинэчлэгдээгүй
хандлага • Багаар ажиллах чадвар сул

13. Marketing plan Market analysis
•This is an example text. •This is an example text.
Хувь хүний ганцаарчилсан
Удирдлагын хэт амжилтыг үнэлдэг
төвлөрөл Багш нарын хамтын
ажиллагааг үнэлэх шалгуур
Багш нарын ажлын тодорхой биш
ачаалал их ahead an •an replace it with your own text.
replace it with your own text. This This is an example text.
is an example text.
Зөрчил
Finance
Goals and misn example text.
Эдийн засгийн урамшуулал
eБайгууллагын
дэмжлэг бага соёл, таатай биш харилцаа
Багш нарын идэвх оролцоо Багш нарын сэтгэцийн
сул эрүүл мэндийн сөрөг
• an example text. нөлөө
•Go ahead an replace it with your own •ad an replace it with your own
text. This is an example text. text. This is an example text.

14. Зөрчлийг багасгах арга зам:
• Биологийн бага нөөцөөр цаг хугацаа, нервийн
хүч бага зарах
• Эрүүл мэндэд сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй байх
Ажлын байрандаа хүсэл сонирхол нийлсэн багт
нэгдэн хамтран хөгжих
Хамтран хөгжих нь ёс суртахууны сэдэл сайтай, хүн
бүрийн оролцоо, харилцан хүндэтгэл, эерэг дотно харилцаа
нь сургууль хамт олны өмнө дэвшүүлэн тавьсан цогц
зорилтуудыг гүйцэтгэхэд илүү үр дүнтэй.
“Хөгжлийн төлөө хамтдаа-100” залуу багшийн туршилт
хөтөлбөр

15. Сургалт
Түгээх Турших
Багаар
ажиллах багш
хөгжлийн
менежмент
Туршлага Мониторинг
Судалгаа
хөгжүүлэлт
“ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨӨ БАГААР АЖИЛЛАХ
ХАМТДАА” ЧАДВАР ЭЗЭМШИХ

16. Туршилтанд хамрагдагсад
1-5 жил 6-10 жил 11-15 жил
24%
52%
24%
Оюуны ирээдүй 19-р сургууль
Од цогцолбор 15-р сургууль
14-р сургууль бусад
27% 24%
6%
20%
9% 14%

17. №1 Багийн нэр. ...1............................. №2 Багийн нэр. ..2............................
Багийн гишүүдийн нэрс Бат Мөнх Наран Пүрэв Даваа Тунга Цогт
Багийн гишүүдийн нэрс Даваа Эрдэнэ Ариун Наран Болор Цэнд Болор
1.Та энергээ юунд зарцуулдаг вэ?
1.Та энергээ юунд зарцуулдаг вэ?
1 Ганцаардмал зожиг 1 Ганцаардмал зожиг
Нийтэч Нийтэч
2 Дотогшоо чиглэсэн 2 Дотогшоо чиглэсэн
Гадагшаа чиглэсэн Гадагшаа чиглэсэн
3 Гүн сэтгэдэг 3 Гүн сэтгэдэг
Өргөн хүрээг хардаг Өргөн хүрээг хардаг
4 Бод,хий бод
4 Бод,хий бод
Хий, бод,хий
Хий, бод,хий
I I E I I I
E I E E E E
2.Та мэдээллийг хэрхэн боловсруулдаг вэ?
2.Та мэдээллийг хэрхэн боловсруулдаг вэ?
1 5 мэдрэхүй
Зөн билэг 1 5 мэдрэхүй
2 Баримт Зөн билэг
Онол 2 Баримт
3 Мэдрэмж Онол
Уран сэтгэмж 3 Мэдрэмж
4 Одоогийн төсөөлөл Уран сэтгэмж
Нөөц боломжуудыг хайх
4 Одоогийн төсөөлөл
Нөөц боломжуудыг хайх
S S 50.50 50.50 S 50.50 50.50
3. Та шийдвэр хэрхэн гаргадаг вэ?
3.2 S 2.2 S 2.2 I 2.2
1 тархи
Зүрх 3. Та шийдвэр хэрхэн гаргадаг вэ?
2 логик 1 тархи
Үнэ цэнэ Зүрх
3 Шүүмжлэл 2 логик
Урамшуулал Үнэ цэнэ
4 Хатуу шударга 3 Шүүмжлэл
Энэрэнгүй зөөлөн
Урамшуулал
5 обьектив
4 Хатуу шударга
субьектив
Энэрэнгүй зөөлөн
60.40 F F F F 60.40 50.50
5 обьектив
4.Та амьдралаа хэрхэн авч явдаг вэ
1 Төлөвлөх субьектив 3.2 T T T 4.3 F F
Зөнгөөрөө /урсгал/ 4.Та амьдралаа хэрхэн авч явдаг вэ
2 Зохион байгуулалттай 1 Төлөвлөх
Зөнгөөрөө /урсгал/
Уян хатан
2 Зохион байгуулалттай
3 Бүтэцтэй
Бүтэцгүй
Уян хатан
4 шийдэмгий
3 Бүтэцтэй
нээлттэй
Бүтэцгүй
5 хянах
хуулбарлах 4 шийдэмгий
J J 3.2 J J J J нээлттэй
5 хянах

18. 2 багийн гишүүдийн чадварын ялгаа
Е- гадагш I-дотогш T-боддог F- сэтгэл
5 5
4
3 3
2 2 2
1-р баг 2-р баг

19. 80
100
70
90
80 60
70 50
60
40
50 I Заалт
àíõíû òóðøèëò 30
40 II Заалт
30 2 äàõü òóðøèëò
20 III Заалт
20 3 äàõü òóðøèëò
10 IV Заалт
10
0 0
1-р багийн хичээлийн судалгааны дүн 2-р багийн хичээлийн судалгааны
шинжилгээ дүн шинжилгээ

20. Туршилт судалгаанаас:
Хамтын
чанартай
Оюун бүтээл
ухааны
хөгжил
Танин
мэдэхүйн
зөрчил
Хувь
хүний Чадвараа Багшийн
ялгаатай хөгжүүпэх хөгжил
чадвар эрмэлзлэл

21. Сайн багийн шалгуур үзүүлэлт
100.00%
100.00% 91.80% Багийн гишүүд өөр амьдралын
туршлага, мэдлэгтэй байх
90.00%
77.60% 81.00% Өөр өөр ур чадвартай байх
80.00%
69.40%
Нэг хүн менежментийн ур чадвартай
70.00%
59.00% байх
57.00%
60.00% 51.00% Багийн гишүүд ээлжээр багийн ажлаа
удирддаг байх
50.00%
Гишүүдийн хийж гүйцэтгэсэн ажлыг
40.00% багаар хэлэлцэж, шударгаар үнэлдэг
байх
30.00% Баг цугларч уулздаг цагийн хувиартай
байх
20.00%
Зайны удирдлага интернет,блог
ашиглан гадагшаа нээлттэй
10.00%
Үе үе тойрог хэлбэрээр бие биенээ
0.00%
дүгнэх
Category 1

22. Сул багийн шалтгаан
80.00% Багийн гишүүд нь ижил
71.40%
түвшний чадвартай байх
68.00%
70.00% 64.00%
61.20%
Ихэнх хугацаанд ижил түвшний
1 л хүн багийг удирддаг
60.00%
49.00%
46.90% Зөвшилцлөөр явагдана
50.00%
40.00%
Ажлын ачаалал харилцан
адилгүй байдаг
30.00%
Цагийн нь тулгаж яг өмнө нь
20.00% ажлаа хийдэг
10.00% Багийн гишүүдийн оролцоо жигд
бус
0.00%
Category 1

23. “Y” загварын хэв шинж
ID Teaming Workshop
Нэг удирдагчтай баг Жинхэнэ баг
1. Хувийн сонирхлоос
1. Нэгдмэл зорилго
багийн зорилго
2. Гишүүд өөрийн ур 2. Багийн гишүүдийн
чадвартаа тохирсон хэсэг чадамжуудын цогц
дээр л ажилладаг
3. Хувийн шинжтэй 3. Хамтын
бүтээгдэхүүн бүтээгдэхүүн /санал/
4. Хатуу чанга
удирдлага 4. Гишүүдийн оролцоот
удирдлага
5. Ахлагчийн
5. Харилцаа + хувийн
хариуцлага өндөр
хариуцлага
1. Ойлгомжтой зорилго
2. Сайн харилцаа
3. Гишүүдийн үүрэг тодорхой
4. Цаг ашиглалт сайн
5. Ойлгомжтой зорилго
СУУРЬ бүтээлч баг

24. Хамтын хичээлийн үнэлгээ Сурагчдын хандлагын ахиц
Б № Үзүүлэлт I II III
3.5 Сурагчдын хэсэг бүлгээр
ажиллах чадвар
3  Төлөвшсөн 2
2.5 Төлөвших хандлагатай
1
2 Ерөнхий хөгжил
 Бүлгээр ажиллах чадвар
1.5
1  Бусдыг сонсдог 2 1 3
2  Бие даан бодогч
0.5 Багшид хандах сурагчдын
0 хандлага
Хэрэг  Нөхөрсөг энгийн
Зорил Агуул Арга Үнэлг  Хамтран суралцагч 3 1 3
лэгдэ 3
го га зүй ээ Хичээлд ноёрхсон уур амьсгал
хүүн
I 2 2.4 1.8 2.8 2.8  Сурагчдын бүтээлч
байдалд тулгуурласан
II 2.7 2.8 2 3 3  Идэвхитэй эрэлхийлсэн 2 1 2
III 2.8 2.7 3 3 3 Албадмал загварчилсан
4

25. Хамтын хичээлийн үнэлгээ Хичээлийн хандлагын ахиц
А
№ Үзүүлэлт I II III
3.5
Сурагчдын хэсэг бүлгээр
3 ажиллах чадвар
 Төлөвшсөн
2.5
 Төлөвших хандлагатай
1
2 Ерөнхий хөгжил
1.5  Бүлгээр ажиллах чадвар
 Бусдыг сонсдог 1
1  Бие даан бодогч 2 1 2
2
0.5 Багшид хандах сурагчдын
хандлага
0  Нөхөрсөг энгийн 1
Хэрэг  Хамтран суралцагч 1 1 2
Зорил Агуул Арга Үнэлг 3
лэгдэ Хичээлд ноёрхсон уур амьсгал
го га зүй ээ
хүүн
 Сурагчдын бүтээлч 1
I 2.5 2.1 2.5 2.4 2.5 байдалд тулгуурласан
II 3 2.6 2.7 3 2.8  Идэвхитэй эрэлхийлсэн 1 2
III 3 3 3 3 3  Албадмал загварчилсан
4

26. Хувийн чадвар
• Чадвараа хөгжүүлэх
эрмэлзлэл
Багийн цогц чадамж
• Жинхэнэ үр бүтээлтэй баг
Сургуулийн менежмент
• Уялдаат стратеги

27. Багаар ажилласнаар хувь хүнд нөлөөлөх үр
нөлөө
Давуу тал: Сул тал:
-Бие биенээсээ олон шинэ санааг олж
-Зарим нь өөрийнхөөрөө
, хэлэлцсэний үр дүнд чанартай хичээлийн
хөтөлбөр боловсруулсан зүтгэж, зөвшилцөж
-Хувь хүний авьяасыг илүү сайн таньж чадахгүй, шүүмжлэхийг урьтал
мэдэрсэн болгож байсан
-Хүн бүр хийе, бүтээе гэсэн хүсэл хүсэл
- Бусдыгаа хүндэтгэхгүй, тэвчээргүй
эрмэлзэлтэй болсон
-Багийн өмнө хариуцлага хүлээсэн тул маш зан гаргах,харилцааны соѐл
идэвх зүтгэлтэй байх. дутагдалтай
-Асуудлыг шийдэх олон гоѐ санаа гарч байсан. -Цаг баримтлахгүй байсан нь их
Зарим хурц маргааныг зөөлөн хүлээцтэй нэг нь хүндрэлтэй
зөвөөр эвийг нь олж эвлэрүүлэж чадсан
-Олон хүний санааг нэгтгэж, зөв шийдэлд
-Ажлын хажуугаар цугларах хэцүү
хүрэх арга замыг олж сурсан. - Хэт оройтох, гэр бүлийнхэн
-Сайн сайхан зан байдал, ур чадвараа ойлгохгүй байх
хуваалцаж байсан нь олзуурхууштай -Удирдлага дэмжихгүй
- Хичээл улам чанартай болж байсан.
-Бусдад өөрийн санаа бодлоо зөв
-Үндсэн ажил орхигдох
ойлгуулж, зөв тайлбарлах арга зүйд -Ажлаа зохицуулж чадахгүй
суралцлаа.

28. Үр дүн
Багшид:
• Багаар ажиллах арга зүйд суралцаж, өөртөө
итгэх итгэл нэмэгдсэн. Тэргүүн туршлага,
бүтээлийн сантай болсон.
• Бат-Эрдэнэ ахлагчтай байгалийн ухааны
баг 2011 оны Мультмедиа хичээлийн улсын
уралдаанд 3-р байр
• 2011 оны аймгийн ур чадвар, илтгэлийн
уралдаанд олон багш нар сургуулиасаа
шалгарч аймагт эхний 3 байр
• Энэ хөтөлбөрт шалгарагсад бусад
сургуулийн захирал , удирдлага болон олон
нийтэд танигдаж үнэлэгдэх болсон.

29. Үр дүн
2. Сургуульд:
1. Бодит ажлын байрнаас багуудын
бүтээлч саналууд олноор гарч байна. Жишээ
нь:-Байгалийн ухааны багийн Блог, Гар
утас, Интернет, Онлайн
хичээл, Мультимедиа хичээл
-ОИЦ-н холимог бүлгийн ангид хичээл зааж
сурагчдын хандлага, төлөвшлийг судалдаг
туршлага , ” 2багш - 1 жилд- 1 ажил “
бүтээлч ажлын санаачилга
2. Хичээлийн судалгааны мэргэжлийн багтай
болсон

30. Үр дүн
3. Аймагт:
• Чадвартай залуу багш нарын нөөцтэй
болсон.
• Орон нутгийн сургагч багшийн нөөцөд 10
залуу багш шинээр бүртгэгдсэн.
• Хөгжлийн төлөө хамтдаа хөтөлбөр 1000
багшийн хөтөлбөр болж өргөжин
Боловсролын 90 жилийн ойн шилдэг
бүтээлээр улсад 2-р байрт шалгарсан.

31. ЦААШИД ДЭВШҮҮЛЖ БУЙ САНАА
Багийн
Багийн
ажлын
менежмент
үнэлгээ
Багаар ажиллах Урамшуулал,
сэдэл дэмжлэг

32. Дүгнэлт Зорилго,
арга зүйгээ
Сургуулийн багш хөгжлийн менежмент
төлөвлөх
Ялгаатай чадвар бүхий гишүүд - цогц
чадамжтай баг - Багшийн хүний хөгжих хэрэгцээ нь бусадтай
Хувь
хамтрах явцад илүү нэмэгддэг
хөгжил- Хамтарч
сургууль, байгууллагын менежментийн
Шинэ санаа
үндэс тасралтгүй хэрэгжүүлэх
үйл ажиллагаа
Хичээлийн судалгаа,
Сурган хүмүүжүүлэх судалгаа.
Сурагчдын төлөвшил, хөгжлийн судалгаа
Интернет блог
Судалгаа
Сургуулийн мэргэжлийн баг
шинжилгээ
Туршлага, бүтээлээ хуваалцах
хийх
32

33. “Үе үеийн бүх шинэ,хамгийн
сонирхолтой зүйл бүхэн зөвхөн
хүмүүсийн хамтын ажиллагааны
үр дүнд үүсч, бүтээгдэж байдаг”
Нобелийн шагналт Д.Уотсон