RPP Kelas 9 Semester Genap

9,444 views

Published on

RPP Kelas 9 Semester Genap

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
9,444
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
121
Actions
Shares
0
Downloads
164
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

RPP Kelas 9 Semester Genap

  1. 1. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 1Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi:8. Memahami Al Qur’an surat Al Insyirah.B. Kompetensi Dasar:8.1. Menampilkan bacaan Q.S. Al Insyirah dengan tartil.8.2. Menyebutkan arti Q.S. Al Insyirah .8.3. Mempraktikkan perilaku kerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam Q.S. AlInsyirah.C.Indikator:1. Membaca Q.S. Al Insyirah dengan benar2. Mengartikan Q.S. Al-Insyirah kata per kata.3. Mengartikan Q.S. Al-Insyirah ayat per ayat.4. Menunjukan sikap kerja keras dan sikap tawakal kepada Allah.D. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)E. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat: Membaca Q.S. Al Insyiroh dengan baik.. Menghafal Q.S. Al Insyiroh dengan baik.. Mengartikan Q.S. Al-Insyiroh secara kata perkata. Mengartikan Q.S. Al-Insyiroh ayat per ayat.. Mempraktikkan kerja keras yang disertai dengan tawakal.Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Gemar membaca 3. Optimis2. Lapang Dada 4. Kerja KerasF. Materi Pembelajaran:Al Qur’an Surat Al Insyirah1. Membaca Q.S. Al-Insyirah.
  2. 2. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 22. Mengartikan Q.S. Al-Insyirah kata perkata (kalimat)Arti ayat kata perkata Potongan ayat kata perkataBukankah Kami telah melapangkanuntukmu dadamuDan Kami telah menurunkandari kamu bebanmuَ  ْ ْ yang memberatkanpunggungmu dan Kami tinggikanbagimu sebutan (nama)muَ  Maka sesungguhnya beserta (sesudah) kesulitan itu ada kemudahan Sesungguhnya beserta (sesudah)َ ّ  kesulitan itu ada kemudahan Maka apabila kamu telah selesaiMaka kerja keraslah kamuْ ْ Dan kepadaTuhanmkamu berharap.ْ 
  3. 3. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 33. Mengartikan Ayat perayatArti ayat per ayat Ayat Al-Insyiroh1. Bukankah Kami telah melapangkan dadamu(Muhammad).2. dan Kami telah menurunkan darimu bebanmu3. yang memberatkan punggungmu4. dan Kami tinggikan bagimu sebutan namamu5.Maka sesungguhnya bersama kesulitan adakemudahan.6. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.7. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatuurusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusanyang lain).8. Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap.G. Medel Pembelajaran Demontrasi Mak a MatchH. Skenario Pembelajaran :Pertemuan pertama:1. Pendahuluan‫الـســال‬‫ته‬ ‫كا‬ ‫وبـر‬ ‫هللا‬ ‫ورحمـة‬ ‫عـلـيكـن‬ ‫م‬a. Mengucapkan salam :b. Berdo’a dengan membaca Surat Al-Fatihan dan surat-surat pendek yang lain.c. Menjelaskan Kompetensi Dasar Q.S. Al-Insyiroh, yaitu:1) Siswa dapat membaca Al-Qur’an Surat Al-Insyiroh dengan baik..2) Siswa dapat menyebutkan arti Al-Qur’an Surat Al-Insyiroh secara kata perkata danayat perayat..d. Apersepsi1) Bapak yakin anak-nak sudah bisa membaca Al-Qur’an semuakan?2) Kalau begitu siapa diantara kalian yang sudah hafal surat Al-Isyiroh?3) Dan siapa diantara kalian yang sudah bisa menerjemahkan surat Al-Insyiroh?
  4. 4. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 4e. MotivasiRasulullah SAW bersabda “Perbanyaklah membaca Al-Qur’an di rumahmu, sesungguhnyajika di dalam rumah tidak ada yang membaca Al-Qur’an, maka akan sedikit sekali dijumpaikebaikan di rumah itu, sebaliknya akan banyak keburukannya “ Membaca Al- qur’anadalah termasuk ibadah dan Allah akan memberi pahala kepada orang yang membaca Al-Qur’an. Untuk itu, perbanyaklah membaca Al-Qur’an agar kita punya investasi di masadepan. ” Tiada hari tanpa membaca Al-Qur’an”.2. Kegiatan Inti Ekplorasi (mencari)a. Menyimak bacaan Q.S Al Insyiroh beserta artinya melalui media.b. Membaca Q.S. Al-Insyiroh beserta artinya melalui media.c. Menelaah dan membaca potongan ayat dan arti surat Al-Insyiroh melalui media. Elaborasi ( ikut serta )a. Mempraktikkan model pembelajaran Make a Match di dalam kelas.b. Kerja kelompok di kelas. Konfirmasi (penguatan)a. Memberikan umpan balik (tanya jawab).b. Menyimpulkan hasil proses pembelajaran.c. Evaluasi (tes formatif).3 Penutupa. Motivasi akhir.b. Refleksi.c. Membaca do’a akhir pelajaran.Pertemuan ke dua1. Pendahuluana. Membaca do’a Guru dan tadarus bersama.b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.c. Guru melakukan apersepsi dan motivasi2. Kegiatan Intia. Siswa menghafal Q.S Al Insyirah beserta arti secara bergiliran.b. Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.3 Penutupa. Guru memberikan umpan balik dan confirmasi.b. Guru menyempurnakan bacaan dan arti Q.S Al Insyirah.c. Menyimpulkan hasil proses pembelajaran.d. Guru dan siswa melakukan refleksi.I. Sumber Belajar danMedia: 1. Al Qur’an dan Terjemah Lafziyah Juz Amma, Penerbit Al-Huda.2. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX, Oleh Drs.NurulMuhson.3. CD Al-Qur’an Juz Amma.4. Laptop, Infokus, dan Soud Sistem (pengeras suara).
  5. 5. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 5J. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Membaca Q.S.. AlInsyiroh dengan baik.2. Mengartikan potonganayat pada Q.S. AlInsyirah3. Mengartikan Q.S. AlInsyirah ayat per ayat.4. Menunjukan sikapkerja keras danberserah diri kepadaAllahTes lisanTes lisanTes lisanTes lisanUnjukkerjaUnjukkerjaUnjukkerjaUnjukkerja1. Bacalah Q.S. Al Insyiroh dengan baik!2. Artikan Penggalan ayat pada Q.S Al Insyirahberikut ini ! 3. Artikan Q.S Al Insyirah ayat 1 – 6 !4. Berikan contoh sikap kerja keras danberserah diri kepada AllahK. Format Penilaian Membaca Al-Qur’anNo. Nama SiswaPedoman PenilaianJumlahNilaiLancar Membaca1 - 5Tajwid1 - 5Mkhraj1 - 5Suara1 - 51.2.3.L. Kunci JawabanNo Kunci Jawaban Skor1 Lihat pada pedoman penilaian 202 Sesudah kesulitan itu ada kemudahan. 103 1. Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu?2. Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu,3. Yang memberatkan punggungmu?4. Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu,5. Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.604 Ketika akan menghadapi Ujian Nasional kita harus belajar dengan sungguh-sungguhdan nantinya hasilnya kita serahkan kepada Allah swt.10Jumlah 100Pontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001
  6. 6. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 6Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi:9. Memahami ajaran Al Hadits tentang kebersihan.B. Kompetensi Dasar :9.1 Membaca Hadits tentang kebersihan.9.2. Menyebutkan arti Hadits tentang kebersihan.9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam Hadits.C. Indikator1. Membaca Hadits tentang kebersihan dengan benar.2. Mengartikan Hadits tentang kebersihan dengan benar.3. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam Hadits dalam kehidupanD. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Membaca Hadits tentang kebersihan Menghafal Hadits tentang kebersihan.dengan benar Mengartikan Hadits tentang kebersihan secara keseluruhan dengan benar Menjelaskan makna yang terkandung dalam Hadits tentang kebersihan Menerapkan ajaran kebersihan seperti yang terkandung dalam Hadits.Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Gemar membaca 3.2. Cinta kebersihanE. Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 jam pelajaran).F. Materi Pembelajaran:Al Hadits tentang kebersihan1. Membaca Al-Hadits2. Mengartikan Al-Hadits.Artinya: dari Abu Malik Al Asyari Nabi shallallahu alaihi wasallam bersabda: "Kebersihanadalah setengah keimanan (H.R.Darimi Hadits No – 651)G. Metode Pembelajaran : DemontrasiH. Langkah-langkah Pembelajaran :1. Pendahuluana. Guru mengajak untuk tadarus bersama.b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.c. Guru mengadakan pre test.‫ي‬‫ِب‬‫ا‬ ‫َع‬‫ي‬ ‫ِب‬‫ْن‬‫ا‬ ‫ي‬‫ُه‬‫ْن‬‫ل‬‫َع‬ ‫ي‬‫ُه‬‫و‬ ‫ُه‬‫ُّط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬‫َع‬‫ا‬ ‫َع‬‫ي‬‫َع‬‫َّن‬‫ل‬‫َع‬ ‫َع‬‫ي‬‫ِب‬‫ْن‬‫َع‬‫ل‬‫َع‬ ‫ي‬‫ُه‬‫َّن‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫َّن‬‫ل‬‫َع‬ ‫ي‬‫ِب‬‫َّن‬‫ال‬ ‫ي‬‫َّن‬ ‫ِب‬‫َع‬‫ي‬‫َّن‬‫َعا‬‫ي‬‫ِّي‬ ‫ِب‬‫َع‬ ‫ْن‬ ‫َع‬‫ْن‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ٍك‬ ‫ِب‬‫ا‬ ‫َع‬‫ي‬ ‫ِب‬‫َع‬‫ي‬‫ْن‬ ‫َع‬
  7. 7. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 72. Kegiatan Intia. Siswa membaca Hadits tentang kebersihan secara bergiliran.b. Siswa mengartikan Hadits tentang kebersihan secara bergiliran.c. Siswa menunjukkan contoh perilaku bersih seperti dalam haditsd. Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.Penutupa. Guru menyempurnakan bacaan Hadits dan artinya.b. Guru mengadakan Post testc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis dan menghafalkan Hadits tentangkebersihan beserta artinya.I. Sumber / Media / Alat : Buku Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam, Oleh Drs.Nurul Muhson.Hadits digital.J. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Membaca Haditstentang kebersihan.2. Mengartikan Haditstentang kebersihandengan benar.3. Menerapkan ajaranyang terkandungdalam Hadits dalamkehidupanTes lisanTes LisanUnjuk KerjaUnjuk KerjaPembiasaan1. Baca Hadits tentang kebersihan denganbenar!2. Artikan Hadits tentang kebersihandengan benar.3. Bagaimana cara menerapkan ajaran yangterkandung dalam Hadits dalamkehidupan?K. Format Penilaian Membaca Al-HaditsNo. Nama SiswaPedoman PenilaianJumlahNilaiLancar Membaca1 - 5Kebenaran membaca1 - 5Mkhraj1 - 5Suara1 - 51.2.3.4L. Kunci JawabanNo Kunci Jawaban Skor2 Lihat Pepad pedoman penilaian 602 Kebersihan sebagian dari iman 203 Menjaga kebersihan diri sendiri, rumah, lingkungan rumah, sekolah dan lain-lain 20Pontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001
  8. 8. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 8Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi :10. Meningkatkan keimanan kepada Qadla dan Qadar.B. Kompetensi Dasar :10.1. Menyebut ciri-ciri beriman kepada Qadha dan Qadar.10.2. Menjelaskan hubungan antara Qadha dan Qadar.10.3. Menyebutkan contoh-contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari – hari.10.4. Menyebutkan ayayt-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadha dan Qadar.C. Indikator:1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.3. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah.4. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah5. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran6. Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.D. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian Qadha dan Qadar.2. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada Qadha dan Qadar..3. Menyebutkan fungsi beriman kepada Qadha dan Qadar.4. Menjelaskan hubungan antara Qadha dan Qadar.5. Menjelaskan perbedaan takdir mubrom dengan takdir mualaq6. Menyebutkan contoh-contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari.7. Menyebutkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadha dan Qadar.8. Membaca dan mengartikan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadha dan Qadar.Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Berhati-hati dalam menghadapi sesuatu.2. Kerja keras, sabar dan tawakal.E. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit(2 x pertemuan)F. Materi Pembelajaran:Iman kepada Qadha dan Qadar1. Pengertian Qadha dan QadarQadha artinya kehendak Allah, sedangkan Qadar artinya aturan atau ketetapan. Jadi Qadha danQadar adalah kehendak Allah berdasarkan aturan telah ditetapkan ketetapan Allah.2. TaqdirTaqdir di bagi menjadi dua, yaitu:
  9. 9. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 9a. Takdir Mubram, yaitu takdir Allah SWT yang pasti terjadi dan tidak bisa dihindari. Contoh :mati, semua mahluk Allah pasti akan mati.b. Takdir Mualaq, yaitu takdir Allah SWT yang terjadi atas usaha seseorang. Contoh : menjadi kayakarena kerja keras. Sukses karena berusaha. Tidak ada seseorang yang ingin gagal dalam hidup,tapi kata “sukses” itulah yang selalu menjadi impian manusia. Namun, seseorang tersebut seringdihadapkan pada kenyataan, bahwa pada saat yang tak terduga ia mengalami kegagalan, padahalsebelumnya telah diperhitungkan secara matang. Itulah yang disebut Qadha dan Qadar (takdir)Allah dalam kehidupan manusia.3. Ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qadha dan Qadar Allah.Artinya: Maryam berkata: "Ya Tuhanku, betapa mungkin Aku mempunyai anak, padahal Akubelum pernah disentuh oleh seorang laki-lakipun." Allah berfirman (dengan perantaraan Jibril):"Demikianlah Allah menciptakan apa yang dikehendaki-Nya. apabila Allah berkehendakmenetapkan sesuatu, Maka Allah Hanya cukup Berkata kepadanya: "Jadilah", lalu jadilah Dia.(Q.S.Ali Imran: 47).4. Ciri Orang yang beriman kepada Qadha dan Qadar.Diantara ciri- ciri orang yang beriman kepada Qadha dan Qadar Allah adalah :a. Akan menambah peningkatan iman dan taqwa kepada Allah SWT, karena keberuntungan dankegagalan dianggapnya sebagai ujian dari Allah SWT. Ujian tersebut menjadi tolak ukur imanseseorang.b. Menjaga keseimbangan jiwa yaitu tidak putus asa karena suatu kegagalan dan tidak pulamenjadikan sombong karena suatu kemujuran.c. Akan menyadari bahwa segala sesuatu yang terjadi pada dirinya adalah atas kehendak Allah. Jikahal itu merupakan keberhasilan atau keberuntungan maka ia akan bersyukur atas karunia Allah,dan jika yang terjadi adalah kegagalan (nasib) maka ia akan koreksi atas dirinyaG. Metode Pembelajaran Inkuiri CeramahH. Langkah-langkah Pembelajaran :Pertemuan pertama1. Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama – samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2. Kegiatan Inti :a. Semua siswa secara individu mambaca dan menelaah uraian materi tentang Qadha danQadarb. Secara kelompok siswa berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan Qadhadan Qadar dan cirri – cirri orang yang Beriman Kepada Nya serta hubungan antara Qadhadan Qadar
  10. 10. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 10c. Secara kelompok siswa membaca, menelaah dan mengartikan dalil naqli yangberhubungan dengan Qadha dan Qadard. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang berhubungan dengan Qadha danQadare. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.3. Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyalin dalil naqli yang berhubungandengan Qadha dan QadarPertemuan ke dua1. Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2. Kegiatan Intia. Secara individu siswa membaca dan menelaah uraian materi tentang hal - hal yangberhubungan dengan contoh – contoh Qadha dan Qadar baik yang ada di lingkungan alamsekitar maupun diri kita sendirib. Secara kelompok membaca, menelaah dan mencari bukti – bukti adanya Qadha dan Qadarc. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang berhungan dengan contoh dan bukti– bukti adanya Qadha dan Qadard. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.3. Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyalin dalil naqli yang berhubungandengan Qadha dan Qadar.I. Sumber / Media : 1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta:Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama IslamKelas IX,Pontianak: CV. KamiJ. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Menjelaskan pengertianberiman kepada qadha danqadar Allah.2. Menyebutkan ciri-ciriseseorang telah berimankepada qadha dan qadar Allah.3. Menjelaskan pengertian qadhadan qadar Allah.Tes Tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian berimankepada qadha dan qadar Allah!2. Sebutkan ciri-ciri seseorangtelah beriman kepada qadha danqadar Allah!3. Jelaskan pengertian qadha danqadar Allah!4. Jelaskan perbedaan antara
  11. 11. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 114. Menyebutkan contoh-contohqadha dan qadar Allah sepertidisebutkan dalam al-Quran5. Menyebutkan 1 ayat al-Quranyang berkaitan dengan qadhadan qadar.qadha dan qadar Allah!5. sebutkan contoh-contoh qadhadan qadar Allah sepertidisebutkan dalam al-Quran!6. Sebutkan 1 ayat al-Quran yangberkaitan dengan qadha danqadar!K. Kunci Jawaban:No Kunci Jawaban Skor1 Yakin bahwa Allah telah membuat ketentuan/keputusan yang berlaku untuk makhlukNya22 Bersyukur, sabar dan tawakal 23 Qadha artinya kehendak Allah, sedangkan Qadar artinya aturan atau ketetapan Allah. 24 kematian, hidup, rizki 25 Ali Imaran: 47 2Jumlah 10Pontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001
  12. 12. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 12Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi :11. Menghindari perilaku tercela.B. Kompetensi Dasar :11.1. Menyebutkan pengertian takabur.11.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hariC. Indikator:1. Menjelaskan pengertian takabur.2. Menunjukan dalil yang berkenaan dengan takabur.3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. .Menjelaskan cara –cara menghindari sikap dan perilaku takabur.D. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat Menjelaskan pengertian takabur. Menyebutkan ciri-ciri takabur. Menyebutkan dalil naqli tentang takabur. Menyebutkan contoh perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan bahaya atau akibat dari sikap takabur. Menjelaskan cara menghindari sikap dan perilaku takabur.Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Rendah hati2. Tidak sombongE. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan )F. Materi Pembelajaran:Menghindari SikapTakabur1. Pengertian TakaburTakabbur secara bahasa berarti sombong. Sedangkan takabbur menurut istilah adalah memandangrendah terhadap orang lain, dan memandang tinggi atau mulia terhadap diri sendiri.2. Dalil Naqli TakaburArtinya: Tidak diragukan lagi bahwa Sesungguhnya Allah mengetahui apa yang mereka rahasiakandan apa yang mereka lahirkan. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong(Q.S. An-Nahl:23).
  13. 13. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 133. Contoh Perilaku TakabburDiantara contoh perilaku takabbur adalah :a.Perilaku Iblis baca Q.S. Al-A’raf :11-13 !b. Perilaku Fir’aun.c.Perilaku Qarun baca Q.S. Al-Qashas : 76 dan baca juga Q.S. Al-Qashas : 77-82.4. Perilaku Takabbur dalam Kehidupan Sehari- haria. Sadar bahwa setiap manusia dalam pandangan Allah adalah sama, yang membedakanadalah “takwanya”.b. Menanamkan rasa cinta dan hormat kepada yang lain.c. Menjaga diri agar tidak mudah tersinggung atau marah.d. Tidak suka mengejek orang lain.e. Selalu berprasangka baik kepada orang lain.f. Selalu dzikir (ingat) kepada Allah.g. Menyadari bahwa setiap manusia pasti ada kelebihan dan kekurangannya.G. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawabH. Langkah-langkah Pembelajaran:1 Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2 Kegiatan Intia. Siwa secara individu membaca dan memahami pengertian takabur.b. Siswa secara kelompok membaca dan menelaah dalil yang berkaitan dengan takaburc. Setiap kelompok masing-masing individu membaca dalil yang berkaitan dengan takabursecara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaiand. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan takabure. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok.3 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengantakabur.I. Sumber / Bahan:1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX,Pontianak: CV. KamiJ. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Menjelaskanpengertian takabur.2. Menunjukan dalil1. Jelaskan pengertian takabur.2. Tunjukkan dalil yang berkenaan
  14. 14. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 14yang berkenaandengan takabur.3. Menyebutkan contohperilaku takabur dalamkehidupan sehari-hari.4. Menjelaskan cara –cara menghindariperilaku takabur.dengan takabur!3. Sebutkan 2 contoh perilaku takaburdalam kehidupan sehari-hari!4. Jelaskan 2 di antara cara menghindariperilaku takabur!K. Kunci Jawaban:No Kunci Jawaban Skor1 Takabbur artinya adalah memandang rendah terhadap orang lain, dan memandang tinggiatau mulia terhadap diri sendiri.52 Q.S. An Nahl : 23 53 Sombong karena kekayaan, kecantikan, kepintaran dan lain-lain 54 Bersyukur dan meyakini bahwa segala yang kita miliki merupakan titipan Allah. 5Jumlah 20Pontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001
  15. 15. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 15Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi:12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.B. Kompetensi Dasar :12.1. Menyebutkan pengetian dan ketentuan sholat sunnah berjamaah dan munfarid.12.2. Menyebutkan contoh-contoh sholat sunnah berjamaah dan munfarid.12.3. Mempraktekan sholat sunnah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.C. Indikator:1. Menyebutkan pengertian sholat sholat sunnah berjamaah dan munfarid.2. Menyebutkan sholat sunnah yang harus dikerjakan secara berjamaah.3. Menyebutkan sholat sunnah yang dikerjakan secara munfarid4. Mempraktikan sholat sunnah berjamaah dan munfarid.D. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat Menyebutkan pengertian berbagai sholat sunnah berjamaah dan munfarid. Macam-macam sholat sunnah berjamaah dan munfarid Ketentuan dan waktu sholat sunnah berjamaah dan munfarid Menyebutkan sholat sunnah yang harus dikerjakan secara berjamaah. Menyebutkan sholat sunnah yang dikerjakan secara munfarid Menyebutkan sholat sunnah yang boleh dikerjakan secara berjamaah atau munfarid Mempraktikan sholat sunnah berjamaah dan munfarid. Membiasakan melakukan sholat sunnah dalam kehidupan sehari-hari.Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Disiplin2. TaatE. Alokasi Waktu: 2 x Pertemuan (4 jam pelajaran)F. Materi Pembelajaran:Shalat Sunnah berjamaah dan munfarid1. Pengertian shalat sunah berjamaah dan munfarid.Yang dimaksud shalat sunah berjamaah ialah shalat sunah yang dilakukan secara bersama- samaoleh dua orang atau lebih, salah seorang diantaranya ada yang bertindak sebagai imam dan yanglainnya menjadi makmum. Sedangkan shalat yang tidak disunahkan berjamaah berarti shalat sunahyang dilakukan secara sendiri- sendiri atau disebut shalat sunah munfarid.2.. Contoh shalat sunah berjamaah.Shalat-shalat sunah yang dikerjakan secara berjamaah antara lain :
  16. 16. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 16a. Shalat tarawih.b. Shalat witir.c. Shalat idul fitrid. Shalat idul adha3. Contoh shalat sunah munfarid.a.. Shalat sunah rawatib.b. Shalat sunah dhuha.c. Shalat sunah tahiyatul masjid.d. Shalat sunah tahajud.e.Shalat sunah istikharahf. Shalat sunah hajat dan lain-lain.G. Metode Pembelajaran Demontrasi Pemodelan.H. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 1.1 Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2 Kegiatan Intia. Siwa secara individu membaca dan memahami pengertian sholat jamaah dan munfarid.b. Siswa secara kelompok berdiskusi tentang sholat sunnah berjamaah dan munfarid.c. Setiap kelompok kempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Dan kelompok lainmemberi tanggapan.d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan takabure. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok.3Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyalin dan menghafal do’a sholat tahajud.Pertemuan ke dua.1 Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2 Kegiatan Intia. Siwa secara kelompok mempersiapkan diri untuk melaksanakan praktek sholat sunahberjamaah dan sholat sunnah musfarid.b. Masing-masing kelompok mepraktekan sholat sunah berjamaah dan sholat sunnahmusfarid , kemudian kelompok lain mengamati dan memberi penilaian.c. Guru memberi penjelasan terhadap pelaksanaan praktek sholat sunah berjamaah dansholat sunnah musfarid yang di lakukan oleh masing-masing kelompok.d. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok.
  17. 17. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 173 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyalin dalil naqli yang berhubungandengan takabur.I. Sumber / Bahan:1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX,Pontianak: CV. KamiJ. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Menyebutkanpengertian sholatsholat sunnahberjamaah danmunfarid.2. Menyebutkan sholatsunnah yang harusdikerjakan secaraberjamaah.3. Menyebutkan sholatsunnah yangdikerjakan secaramunfarid4. Mempraktikan sholatsunnah berjamaah danmunfarid.Tes TulisPraktikUraianUnjukkerja1. Sebutkan pengertian sholat – sholatsunnah berjamaah dan munfarid.2. Sebutkan sholat sunnah yang harusdikerjakan secara berjamaah.3. Sebutkan sholat sunnah yangdikerjakan secara munfarid4. Mempraktikan sholat sunnahberjamaah dan munfarid.K. Kunci JawabanNo Kunci Jawaban Skor1 Shalat Tarawih adalah sholat sunah yang dilakukan pada bulan RamadhanShalat witir adalah sholat yang bilangan rakaatnya ganjil402 Tarawih, idul Fitri, idul adha 303 Tahajud, duha, rawatib 30L. Pedoman Penilaian:No Aspek yang di nilaiScor Nilai1 2 31 Susunan barisan sholat jamaah( shaf )2 Keserasian gerakan takbirotul ikhrom
  18. 18. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 18Nilai = Jumlah skor yang di peroleh x 100Jumlah skor maksimalPontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 0013 Bacaan Fatihah Imam4 Keserasihan gerakan rukuk5 Keserasiahan gerakan I’tidal6 Duduk diantara dua sujud7 Duduk akhir8 Salam9 Keserasihan takbir srtiap pergantian gerakan sholat.
  19. 19. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 19Sekolah : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : IX / Genap============================================================================A. Standar Kompetensi :13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.B. Kompetensi Dasar :13.1. Menceritakan sejarah budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.C. Indikator:1. Menyebutkan berbagai macam seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.2. Menceritakan salah satu seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam3. Mengapresiasikan terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.4. Melakukan cara menghargai terhadap tradisi dan upacara adat Kesukuann NusantaraD. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat Menyebutkan berbagai macam seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam. Menceritakan salah satu seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Mengapresiasikan terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara. Melakukan cara menghargai terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan NusantaraNilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:1. Multikultural 2. Apresiasi budayaE Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 jam pelajaran)F. Materi Pembelajaran:Sejarah tradisi Islam Nusantara1. Menceritakan Seni Budaya Lokal Sebagai Bagian dari Tradisi IslamIslam yang ada di Indonesia memiliki keunikan tersendiri, karena keragaman seni danbudaya yang di miliki oleh masing-masing daerah bervariasi. Banyak sekali seni budayalokal yang bernafaskan Islami yang tumbuh di Indonesia antara lain :1. Seni Kaligrafi Arab.2. Seni Sastra Islam3. Seni Bangun (Arsitektur)4. Wayang5. Seni tari6. Upacara Sekatenan di Yogyakarta.2. Memberikan Apresiasi Terhadap Tradisi dan Upacara Adat Kesukuan NusantaraPenyelenggaraan upacara- upacara adat, tradisi dan keagamaan harus tetap diadakan dandilestarikan, terutama kepada generasi muda sebagai penerus bangsa agar menyadari betapapentingnya nilai- nilai luhur yang terkandung didalamnya. Misalnya dapat mempererat ataumenjalin adanya kebersamaan, kesetiakawanan social, rela berkorban untuk kepentingan bersamadan lain sebagainya.
  20. 20. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 20G. Metode Pembelajaran Information Search DiskusiH. Langkah-langkah Pembelajaran1 Pendahuluana. Tadarus Al Quran secara bersama samab. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaranc. Guru mengadakan Pre Test2 Kegiatan Intia. Siwa secara individu membaca dan memahami materi tentang seni budaya lokal sebagaibagian dari tradisi Nusantara.b. Siswa secara kelompok berdiskusi tentang mana yang termasuk seni budaya lokal yangmerupakan tradisi Islamc. Setiap kelompok mempresentaskan hasi diskusi di depan kelas. kemudian kelompok lainmeberi tanggapan.d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan takaburGuru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok.3 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru mengadakan post tesc. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Mencari contoh seni budaya lokal yangmerupakan tradisi Islam.I. Sumber Bahan: Drs. Nurul Muhson..2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX, Pontianak: CV.KamiJ. Penilaian Hasil BelajarIndikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen1. Menyebutkan berbagaimacam seni budayalokal sebagai bagian daritradisi Islam.2. Menceritakan salah satuseni budaya lokalsebagai bagian daritradisi Islam3. Mengapresiasikanterhadap tradisi danupacara adat kesukuanNusantara.4. Melakukan caramenghargai terhadaptradisi dan upacara adatKesukuann NusantaraTes TulisTes TulisTes TulisTes TulisUraianUraianUraianUraian1. Sebutkan berbagai macam seni budayalokal sebagai bagian dari tradisi Islam.2. Ceritakan salah satu seni budaya lokalsebagai bagian dari tradisi Islam3. Bagaimana Mengapresiasikan terhadaptradisi dan upacara adat kesukuanNusantara.4. Bagaimana Melakukan cara menghargaiterhadap tradisi dan upacara adatKesukuan Nusantara
  21. 21. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 21K. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Tahlilan, sekaten, grebeg maulud, takbiran, muludan 252 Muludan, merupakan peringatan hari kelahiran Nabi Muhammad Saw dengan tujuan unukmembangkitkan semangat umat muslim. Peringatan ini mrupakan budaya agama.253 Ikut aktif berpartisipasi mensukseskan acara yang dilaksanakan di lingkungan masing-masing254 Menghargai, menghormati dan ikut melestarikan budaya yang tidak mengarah kepadaperbuatan syirik25Pontianak, Februari 2013MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranPendidikan Agama IslamHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001
  22. 22. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 22KEGIATAN PENUGASAN TERSTUKTUR DANMANDIRI TIDAK TERSTRUKTURMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IX / 1No. SK KD Kegiatan Waktu Keterangan1 Al-Quran danAl-Hadits1. Memahamiajaran Al-Quran suratAt-Tin.1.1 Membaca QS.At-Tin dengantartil.Menyalin QS. At Tin 40 menit(1 Pekan)Terstruktur2 Aqidah3. Meningka-kankeimanankepada hariakhir3 .3. Menceritakanproses kejadiankiamat sughradan kubrasepertiterkandungdalam Al-Qurandan Al-Hadits.Mencari dalil naqlitentang hari kiamat40 menit(1 pekan)terstruktur3 Akhlak4. Membiasa-kanperilakuterpuji4.3 Membiasakanperilaku qanaahdan tasamuhdalamkehidupansehari-hari.Menyisihkansebagian uang sakuuntuk ditabung3 bulan Tidakterstruktur4 Fiqih5. Memahamihukum Islamtentangpenyembelihanhewan5.1.Memperagakancarapenyembelihanhewan aqiqahdan qurban.Mencari danmelaporkan dataorang yang berkurbandi tempat tinggalsiswa tahun yanglalu/ 1427 H1 bulan Tidakterstruktur5 6. Memahamihukum Islamtentang haji danumrah6.1.Memperaga kanpelaksana anibadah haji danumrah.Memperagakanmanasik haji1 Pekan Terstruktur
  23. 23. RPP Pendidikan Agama Islam Oleh: Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 23KEGIATAN PENUGASAN TERSTUKTUR DANMANDIRI TIDAK TERSTRUKTURMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IX / 2No SK KD Kegiatan WaktuKeterangan1 9. Memahamiajaran Al-Haditstentangkebersihan9.3 Menampilkanperilakubersihsepertidalam Al-Hadits.Membuat laporantentangkebersihanmasjid / mushaladi dekat tempattinggal siswa1 Pekan terstruktur2 Aqidah10. Meningkatkan keimanankepada Qadhadan Qadar.Menyebut-kancontoh-contohqadha danqadar dalamkehidupansehari-hari.Melaporkankejadian yangberkaitan denganqadha qadar ditempat tinggalsiswa3 Pekan terstruktur3 Akhlak11. Menghindariperilaku tercela11.3 Menghindariperilakutakaburdalamkehidupansehari-hari.Mengamati danmelaporkanteman yangtakabur di kelasnyaSesuaikesepakatanguru&siswaTidakterstruktur4 Fiqih12. Memahamitatacaraberbagai shalatsunnah12.3 Memprak-tikan shalatsunnahberjamaahdanmunfariddalamkehidupansehari-hari.Mengamalkanshalat dhuha dantahajud sertamembuatlaporanpelaksanaannyakepada GPAISesuaikesepakatan gurudan siswaTidakterstruktur5 Tarikh danKebudayaan Islam13. Memahamisejarahtradisi IslamNusantara13.1.Menceritakanseni budayalokal sebagaibagian daritradisi IslamMembuatdeskripsi tentangseni budaya lokalyang berada disekitar tempattinggal siswa1 bulan terstruktur

×