Calendari im ccbb 2013

28,492 views
30,377 views

Published on

Published in: Education
1 Comment
10 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
28,492
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20,817
Actions
Shares
0
Downloads
253
Comments
1
Likes
10
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Calendari im ccbb 2013

  1. 1. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria Alart 1
  2. 2. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria Alart CALENDARI ANY 2013 INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES I COMPETÈNCIES BÀSIQUESCom podem treballar les Intel·ligències Múltiples i les Competències Bàsiques?Aquest calendari té com a finalitat aportar informació a totes les persones interessades a estimular les diferents intel·ligències i competènciesbàsiques. Cada mes es proposa treballar una intel·ligència i competència relacionada. Trobareu activitats, jocs, eines o recursos per aldesenvolupament de cadascuna de les intel·ligències i competències.Al final trobareu una taula d’observació de les Intel·ligències Múltiples i un llistat explicatiu de les vuit competències bàsiques per a desenvolupar en elsinfants i joves. La finalitat és que ens podrem conèixer millor i d’aquesta manera serem conscients de les potencialitats i les debilitats que tenim per apoder millorar.Quines són les Intel·ligències que podeu desenvolupar cada mes?Les intel·ligències són: intrapersonal, interpersonal, lingüística, logicomatemàtica, musical, visualespacial, naturalista, cinestèsicacorporal i existencial.En néixer, tothom disposen de totes, però el més normal és tenir-ne tres o quatre més desenvolupades. La resta les podem millorar amb l’educació alllarg de la vida. A cada més trobareu una explicació de cada intel·ligència i competència. Cada tres mesos us oferim un resum amb activitats, jocs irecursos de les intel·ligències proposades, juntament amb la competència digital. Aquests mesos són: abril, agost i desembre.Per què és important conèixer i treballar totes les intel·ligències dels infants i joves? • Perquè daquesta manera coneixereu millor les seves capacitats i els podreu acompanyar i orientar al llarg de tot el seu procés educatiu. Encara que tinguin desenvolupades unes intel·ligències més que unes altres, cal incentivar cadascuna delles si volem tenir una educació completa. Aquesta educació més global, ens ajudarà a reforçar aquelles intel·ligències que ja tenen més desenvolupades i d’altra banda, també ajudarà a les intel·ligències menys treballades. • Perquè es pot aprendre un mateix coneixement des de cada una de les intel·ligències. Així, si per exemple tenen més desenvolupada la intel·ligència musical, podeu crear condicions i oportunitats perquè a partir daquesta intel·ligència puguin aprendre continguts com les taules de multiplicar o un tema de ciències naturals, a través, per exemple, de lentonació o de la repetició duna cançó. • Perquè contribuireu a millorar la seva autoestima; tradicionalment shan valorat més les intel·ligències logicomatemàtica i lingüística, però actualment es pot afirmar que hi ha diferents formes dentendre i representar el món, múltiples intel·ligències, totes elles importants per al desenvolupament global de la persona. • Perquè us ajudarà a entendre millor la seva manera de fer i sentir. D’aquesta manera, podreu participar del seu procés educatiu d’una manera més empàtica, és a dir us podreu posar en el seu lloc.Què són les competències bàsiques?Les competències bàsiques són les capacitats que tenen els infants i joves en posar en pràctica d’una manera integrada, els coneixements, leshabilitats i les actituds que serveixen per a resoldre problemes o tasques de la vida real que l’ajudaran a ser un ciutadà lliure i responsable.Aquest calendari del 2013 us pot ajudar a estimular i desenvolupar les diferents intel·ligències i competències bàsiques. 2
  3. 3. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartGENERIntel·ligència IntrapersonalÉs la capacitat de ser conscients dels propis sentiments i emocions, saber-los expressar i gestionar. Conèixer lespròpies capacitats, habilitats i límits, acceptar-se i autocontrolar-se. Aquesta intel·ligència està relacionada amb lacompetència bàsica d’aprendre a aprendre que es treballa a l’escola. Aquesta implica la consciència, la gestió i elcontrol de les pròpies capacitats i coneixements des d’un sentiment de competència o eficàcia personal.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 5 6 Autoavaluació Autoconeixement: Pensar en la cosa Autoestima Automotivació Autoconeixement Autocontrol: Pensar objectius a curt més bonica de Fer-nos carícies Preparar el llistat de Fer el nostre arbre Endreçar l’habitació termini: què faré mi.... regals pel dia de Reis. genealògic abans/després de...?. 7 8 9 10 11 12 13 Autoestima Autoestima Autocontrol Autoavaluació: Relaxació personal: Autoconeixement: Explicar: Què Per què et sembla emocional Autoconsciència: Escriure en un Relaxar-nos Estimular el pensament t’agrada de com que t’estimen els Saber expressar Explicar que ha quadern com ens escoltant música positiu: Què t’agrada ets? altres? diferents emocions passat avui? sentim. fer i et surt molt bé? 14 15 16 17 18 19 20 Autoconsciència Autocontrol Autoestima Autoconsciència Autoavaluació: Planificar-se Escriure en el diari emocional Animar amb una Abans d’anar a dormir Què podries millorar Autocontrol: Escoltar la previsió del personal Posar nom a les frase positiva: recordar les activitats del teu Endreçar el seu temps i escollir la roba emocions m’agrada el teu… del dia comportament? armari adequada negatives. 21 22 23 24 25 26 27 Autoestima Autoconeixement Autocontrol: Valoracions de les Com ho faries? En Planificar-se: Buscar elements Autoconeixement: Autoestima: Automotivació: actituds positives una situació Organitzar-se la amagats en llibres Pensar en un somni Jugar a endevinalles Per què estàs content? del vostres fills determinada? motxilla. d’imatges personals 28 29 30 31 Autocontrol Autoavaluació Penjar a l’habitació Posar nom a les Autocontrol l’horari previst per emocions positives: Prendre decisions: Autoconeixement: aquesta setmana Com et sents quan Què puc fer, que Fem la nostra veus una pel·lícula. m’agradaria fer...? autobiografia 3
  4. 4. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartFEBRERIntel·ligència InterpersonalÉs la capacitat que tenim per a posar-nos en la situació de l’altre, comprendre els seus sentiments i la seva formade pensar. També per a saber relacionar-se i gestionar els conflictes d’una forma positiva, tenint en compte elsinteressos propis i els dels altres. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència Social iciutadania que es treballa a l’escola. Aquesta suposa comprendre la realitat social en què es viu, afrontar laconvivència i els conflictes emprant el judici ètic basat en els valors i pràctiques democràtiques, i exercir laciutadania, actuant amb criteri propi, contribuint a la construcció de la pau i la democràcia, i mantenint una actitudconstructiva, solidària i responsable davant el compliment dels drets i obligacions cívics.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 Habilitats socials Recordar el donar Assertivitat Relacionar-se Interactuar les gràcies i el si us Què sé fer per ajudar Jugar a jocs de taula Participar en una plau. els altres? dramatització 4 5 6 7 8 9 10 Assertivitat Empatia Assertivitat Col·laborar Assertivitat Empatia Planificar-se Defensar idees Escriure una carta Compartir dels Ajudar a organitzar Respectar el torn de Posar-se en el lloc de Anar de compres acceptant les dels altres a un amic nostres una obra de teatre. paraula l’altre en una situació als àpats sentiments conflictiva 11 12 13 14 15 16 17 Mediar Cooperació Empatia Resoldre un Organitzar Interactuar Empatia Fer jocs per equips Fer una conflicte entre Dirigir i coordinar Organització Explicar una història Ajudar a un amic que te entrevista. germans o amics una feina de casa Preparar una festa col·lectiva un problema. 18 19 20 21 22 23 24 Empatia Empatia Posar-se al lloc Cooperació Explicar la cosa Mediar Organitzar Companyonia Interactuar d’un altre.(amic, Fer un dibuix més bonica Fer una mediació Preparar un viatge Organitzar un Explicar un conte a un germà) col·lectiu d’alguna persona entre dos. conjuntament berenar. nen més petit 25 26 27 28 Cooperació Compartir Habilitats socials Assertivitat Disfressar-vos Escriure reflexions Donar un consell a Acceptar les a una bústia per a un amic o germà opinions dels altres trobar respostes en una conversa 4
  5. 5. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartMARÇIntel·ligència existencialÉs la capacitat que tenim per fer-nos preguntes sobre el món, l’existència dels éssers humans, la vida o la mort.Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència d’autonomia i iniciativa personal que es treballa al’escola. Aquesta suposa l’adquisició de la consciència i aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals,interrelacionades (responsabilitat, perseverança, coneixement de si mateix, autoestima, creativitat, autocrítica), elcontrol emocional, de calcular riscos i afrontar problemes, així com la capacitat de demorar la satisfaccióimmediata, d’aprendre de les errades i d’assumir riscos. Us proposem durant aquest mes, les següents activitatsper fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 Reflexionar Valors Oferir Fer preguntes Fer-los reflexionar acompanyament als Per què vivim? perquè actuïn sempre amics quan ho d’acord al què pensen necessiten. 4 5 6 7 8 9 10 Enfrontament al Tolerància: Meditació: dolor: Acceptar que els Fer preguntes: El bon humor Fer respiracions Perquè estic amics, els pares, els Cap a on anem? Manifestar el bon Respecte: Meditar: conscients durant trist?Què em germans... pensin de Tot pintant humor explicant Acollir i acceptar els Relaxar els muscles un minut. passa? manera diferent “mandales” acudits nous companys del cos per meditar 11 12 13 14 15 16 17 Dignitat: Reflexionar perquè Soledat Responsabilitat Resiliència: no acceptin Reflexionar sols al Reflexionar sobre Superar les La vida i la mort actuacions que llit abans d’anar a l’estudi, en les feines adversitats del dia Fer preguntes Investigar com i quan vagin en contra del dormir de la llar, en tasques explicant les seves Fer preguntes Veure la pel·lícula: moren alguns arbres què pensen socials activitats Per què morim? “L’espanta Taurons” centenaris 18 19 20 21 22 23 24 Generositat: Fer preguntes: Reflexionar Agraïment: compartir joguines, El patiment Relaxació Existeix un sol Pensar en la cura Reforçar el donar les regalar alguna cosa Aprendre amb el Soledat: Concentrar-se amb un Déu? del nostre cos: Què gràcies en qualsevol que els agradi, sofriment d’una Fer activitats en solitari: objecte respirant podem fer? activitat. elaborar un regal situació fictícia llegir, escoltar música... profundament 25 26 27 28 29 30 31 La vida i la mort Fer-se preguntes Investigar com La vida i la mort Meditar Reflexionar sobre Reflexió: Resiliència Contemplació moren alguns Reflexionar i escriu Fer observar els l’origen de la vida a Perquè estic trist? Veure la pel·lícula: “La Observar un arbre a animals un procés de dol pensaments positius l’Univers Què em passa? vida és bella” la primavera 5
  6. 6. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartABRILResum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem ambactivitats per desenvolupar la competència digital.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 5 6 7 Generositat: Autoestima Esperança Autoavaluació Llibertat: Meditar Compartir imatges, Valorar i elogiar Consolar a un amic o Valorar els mitjans Contemplació Ajudar a escollir, triar, Passejar per la natura vídeos que els les activitats germà enfront una que disposem per Gaudir observant una elegir, trobar...segons virtual observant els agradi per email o positives a la malaltia enviar per a aconseguir pintura a l’ordinador els seus interessos a arbres. xarxa social xarxa email l’objectiu plantejat la xarxa 8 9 10 11 12 13 14 Companyonia Flexibilitat Emocions Bon humor Relaxació Negociació Relaxació Agrair un favor o un Pensar en una Buscar imatges a Explicar acudits Respirar i comptar Arribar a acords de Treballar cada diumenge ajut puntual a un imatge bonica i l’ordinador: buscats a Internet fins a 10 quan ens manera consensuada 10 respiracions al matí amic a la xarxa situar-te en ella Què sentim en una sobre un tema enfadem a la xarxa amb algun amic de la amb música d’Internet. situació negativa? preferit social. xarxa social. 15 16 17 18 19 20 21 Empatia Autoestima Humilitat Negociació Bon humor Esforç. Persistència Generositat Fer un regal virtual Jugar a preguntar Demanar perdó a Buscar alternatives Explicar acudits sobre Acabar una activitat Elaborar un regal a una persona que per xat, què és alguna persona en un conflicte animals buscats a amb responsabilitat y sorpresa per algú i enviar ho necessita allò que coneguda a Internet trobat a Internet Internet persistència per email t’agradaria fer? 22 23 24 25 26 27 28 Creativitat: Amistat: Autoconeixement Respecte: Bon humor Proporcionar Oferir Fer conscient de les Autocontrol Alegria Acollir i acceptar Divertir-se fent activitats que acompanyament emocions positives Parlar i explicar una Explicar un fet alegre que els nous companys interpretacions desenvolupin la seva als amics quan ho en veure imatges anècdota a la família ens han passat durant el virtuals. de personatges pròpia iniciativa necessiten. d’Internet que està a Internet dia a la xarxa social. 29 30 Excel·lència: Habilitats socials Intentar fer amb Donar les gràcies eficàcia les en els emails. activitat diàries 6
  7. 7. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartMAIGIntel·ligència VisualespacialÉs la capacitat que tenim per percebre i expressar l’espai, la seva estructura i la seva organització. Aquestaintel·ligència està relacionada amb la competència Artística i cultural que es treballa a l’escola. Aquesta suposaconèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les coma font d’enriquiment i gaudir i considerar-les com a part del patrimoni dels pobles.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 5 Imatges Disseny Visualitzar Formes Disseny Fer fotografies de Dissenyar segells Fer dibuixos sobre un Fer un mosaic amb Dissenyar postals, qualsevol tema amb paper conte. trossos de paper felicitacions... 6 7 8 9 10 11 12 Espai Crear Visualitzar Espai Observar Organitzar l’espai Espai Visualitzar Enganxar gomets Fer una pel·lícula Jugar a muntar un Mirar una pel·lícula utilitzant jocs de Fer jocs de laberints Fer un muntatge amb fent figures amb fotografies aparador construcció fotografies 13 14 15 16 17 18 19 Visualitzar Orientació Reproduir Espai Construcció Espai Visualitzar Buscar un itinerari mentalment imatges Buscar les Dissenyar cases Buscar els errors en Jugar a dibuixar i Color en un plànol després d’haver-les diferències en amb escuradents una làmina endevinar paraules Visitar en família un vist làmines sense parlar museu de pintura 20 21 22 23 24 25 26 Forma Construcció Dissenyar Construcció Forma Imatge Forma Jugar amb legos Fer polseres Dissenyar cartells, Fer trencaclosques Fer figures amb Anar al cinema Visitar un museu un menú.. plastilina o fang d’escultures 27 28 29 30 31 Espai Colors Creació Decorar la casa o Orientació Espai-color Jugar amb senyals de Participar en una sala per una Jugar a laberints Fer un mapa mental colors i atendre lesconcursos de dibuix festa per presentar-nos instruccions 7
  8. 8. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartJUNYIntel·ligència naturalistaÉs la capacitat que tenim per observar i entendre el món natural. Aquesta intel·ligència està relacionada amb lacompetència del coneixement i interacció amb el món físic que es treballa a l’escola. Aquesta suposa eldesenvolupament i aplicació del pensament cientificotècnic per interpretar la informació que es rep i per predir iprendre decisions amb iniciativa i autonomia en un món en què els avenços que es van produint són molt ràpids itenen influencia decisiva en la vida de les persones, la societat i el món natural.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 Aliments Plantes Fer melmelada Sembrar llavors i plantar plantes 3 4 5 6 7 8 9 Animals Natura Observació Sostenibilitat Medi ambient Animals Explicar Classificar pedres i Planta Anotar la Fer experiments amb Fer activitats a l’aire Visitar una granja en l’alimentació minerals Observar una temperatura de tots diferents aigües. lliure família d’alguns animals planta amb flors els dies 10 11 12 13 14 15 16 Medi ambient Plantes Relació objectes Natura Reciclar els Plantes Medi ambient Mirar llibres de Col·leccionar Anotar observacions Animalsmaterials de rebuig Regar les plantes Fer paper reciclat plantes minerals, pedres... sobre la natura Visitar el zoo en família 17 18 19 20 21 22 23 Animals Conservació Observar el natura Aliments Animals Observació Plantes Animalscomportament d’un Utilitzar el Fer un menú per Elaborar una gàbia Mirar amb lupa Trasplantar plantes Visitar l’aquari en animal microscopi dinar per una ocellet insectes família i fer preguntes. 24 25 26 27 28 29 30 Plantes Aliments Identificar diferents Plantes Animals-plantes Medi ambient Animals Animals Preparar l’esmorzar classes d’arbres Classificar els Classificar diferents Anar a la muntanya Mirar llibres d’animals i Cuidar animals per a tota la família segons les fulles, arbres segons les espècies d’excursió fer preguntes l’escorça... seves fulles 8
  9. 9. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartJULIOLIntel·ligència CinestèsicacorporalÉs la capacitat que tenim per utilitzar el cos per expressar-nos. Aquesta intel·ligència està relacionada amb lacompetència Artística i cultural que es treballa a l’escola. Aquesta suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorarcríticament diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudir i considerar-les com a part del patrimoni dels pobles.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 5 6 7 Motricitat fina Motricitat fina Esport Representació Esport Esport Esport Cosir, fer mitja, punt Construir amb lego Anar a la piscina corporal Fer el joc Anar a patinar Jugar a pilota Anar en bicicleta de creu... dels miralls. 8 9 10 11 12 13 14 Moviment corporal Motricitat fina Representacions Moviment corporal Motricitat fina Dramatitzacions Ballar una dansa Anar a pescar i corporals Inventar una coreografia Fer castells de Fer una obra de teatre preparar l’ham Fer imitacions sorra a la platja 15 16 17 18 19 20 21 Esport Representacions Esport Esport Representacions Moviment corporal Anar d’excursió o corporals. Fer fotografies Anar d’excursió a la Manipular Anar a remar amb Representar un Jugar a la gallineta caminar amb diferents posicions muntanya Modelar amb fang o una piragua petit conte cega corporal. pasta de paper 22 23 24 25 26 27 28 Moviment Representacions Moviment corporal Moviment corporal Manipular Manipulacions corporal Fer mímica i imitar Disfressar-se amb Ballar de dos en Tancar els ulls i Tacar els ulls i Esport Enfilar-se a un gestos robes grans dos endevinem coses pel gust endevinar coses Jugar a cuit i amagar arbre a collir fruita i pel tacte per l’olfacte 29 30 31 Motricitat fina Dansa Manipulació Construir Inventar una Construir diferents instruments amb coreografia objectes utilitzant el material de rebuig mecano 9
  10. 10. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartAGOST Resum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem ambactivitats per desenvolupar la competència digital.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 Mediambient Espai Buscar un Modelar Localitzar la casa en un Esport documental a Fer un objecte amb programa de Convidar a un amic a Internet sobre el papiroflèxia buscat geolocalització a jugar a pilota a casa reciclatge a Internet l’ordinador per correu electrònic 5 6 7 8 9 10 11 Mediambient Esport Clima Escriure un Natura Explicar la Anotar les Animals Dansa missatge de correu Buscar imatges a informació temperatures Encarregar-se de la Buscar a Internet Visualitzar electrònic sobre el Internet de paisatges d’esports en un màximes del mes a cura d’algun animal diferents danses Veure en família una temps atmosfèric i fer una presentació. diari digital l’ordinador tradicionals pel·lícula a la televisió 12 13 14 15 16 17 18 Natura Aliments Esport Visualitzar Buscar diferents Visualitzar Esport Enviar sms als Buscar imatges a Buscar a Internet platges naturals per Dissenyar Veure documental a la Jugar a l’ordinador familiars per Internet sobre una pel·lícula visitar a Internet Dibuixar una postal i televisió sobre animals amb jocs d’esports convidar-los a dinar esports preferits enviar-la per e-mail 19 20 21 22 23 24 25 Color Animals Animals Elaborar pintures Col·leccionar Animals Visual Disseny Fer un vídeo amb Color amb el programa imatges d’Internet Buscar imatges a Buscar a Internet el lloc Preparar un recull de fotografies Visitar un museu de de dibuix de d’animals Internet d’animals i visitat durant les fotografies de la d’animals salvatges pintures on-line l’ordinador domèstics fer una presentació. vacances família 26 27 28 29 30 31 Mediambient Motricitat fina Dissenyar Mediambient Animals Buscar i reflexionar Dramatització Buscar un tutorial a Buscar imatges a Fer una gràfica Visitar un zoològic a Internet algun Buscar i veure una obra Internet per a fer Internet de plantes i de temperatures on-line problema de teatre que us agradi a paper reciclat fer una presentació. a l’ordinador mediambiental Internet 10
  11. 11. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartSETEMBREIntel·ligència LingüísticaÉs la capacitat que tenim per utilitzar les paraules de manera correcta a lhora de parlar o escriure, així com lacapacitat que tenen per comprendre i explicar allò que han llegit o escoltat. Aquesta intel·ligència està relacionadaamb la competència Lingüística que es treballa a l’escola. Aquesta suposa saber comunicar oralment(conversar i escoltar) i expressar-se per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les TIC,amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a lesdiferents funcions.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 Conversa Inventar un conte 2 4 5 6 7 8 9 Escriure Escriure Llegir Escriure Contes Jocs orals Escriure el nostre Preparar la llista de la Jocs de paraules Llegir un còmic Llegir un conte Gravar un conte. Jugar al telèfon diari compra Jugar al “penjat” 10 11 12 13 14 15 16 Jocs de paraules Contes Explicar Escriure Explicar Jugar al “Veig, Explicar històries Conversa Inventar un conte Explicar que hem fet Escriure un menú Comentar alguna noticia veig” Explicar acudits Explicar una notícia col·lectiu a l’escola inventat del diari 17 18 19 20 21 22 23 Joc de paraules Explicar històries Escriptura creativa Inventar històries Jugar a un joc de Preparar una Escriure Inventar històries Fer núvols de Explicar una notícia Escriure paraules entrevista a algú Fer mots encreuats Inventar-se una paraules a per escrit Escriure un e-mail inventades conegut poesia l’Ordinador 24 25 26 27 28 29 30 Buscar paraules al diccionari Joc de paraules Escriure Conversa Llegir Escriure Mirar a la televisió un Llegir Descriure a una 31 Preparar un debat a Llegir el diari Crear un diccionari programa de paraules Anar a la biblioteca persona coneguda Escriure una carta “Passa-paraules” a una amic l’hora de sopar 11
  12. 12. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartOCTUBREIntel·ligència LogicomatemàticaÉs la capacitat que tenim per a buscar solucions i resoldre problemes, utilitzant els càlculs matemàtics, elpensament lògic, el raonament i les relacions abstractes. Aquesta intel·ligència està relacionada amb lacompetència Matemàtica que es treballa a l’escola. Aquesta implica l’habilitat per comprendre, utilitzar i relacionarels números, les seves operacions bàsiques, els símbols i les formes d’expressió i raonament matemàtic, tant perproduir i interpretar distints tipus d’informació, com per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius iespacials de la realitat, i per entendre i resoldre problemes i situacions relacionades amb la vida quotidiana i elconeixement científic i el món laboral i social.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 2 3 4 5 6 Resoldre Càlculs Calcular Raonament problemes Mesura Fer la llista de la Raonament Utilitzar la Fer “Sudokus” Inventar-se Mesurar líquids amb compra amb els Jugar a un joc de cartes calculadora problemes pots, llaunes... preus aproximats l’”UNO” 7 8 9 10 11 12 13 Raonament Crear Formes Formes Càlcul Números Càlcul Comparar les edats Inventar Classificar objectes, Desxifrar codis Anar a comprar i Repassar el compte Jugar a banquers amb d’amics, familiars... endevinalles joguines pagar a la botiga després de comprar el diners 14 15 16 17 18 19 20 Calcular Estratègia Estadística Raonament Càlcul Comptar els diners Pesar diferents Inventar-se un codi Calcular Jugar amb joguines Ajudar a preparar un Lògica que tenim a la menjars ,i secret Calcular despeses per investigar, viatge: temps, Km, Fer una línea del temps guardiola objectes amb la pròpies desmuntar... despeses.... amb dates importants balança 21 22 23 24 25 26 27 Memòria Càlcul Numeració Classificar Càlcul Numeració Recordar les Fer càlcul mental: Jugar al “parxís”, Classificar les Comprovar la data de Jugar a cartes de les Números matrícules dels operacions les dames, l’oca... monedes de la caducitat dels parelles Jugar al bingo o escacs cotxes senzilles guardiola aliments 28 29 30 31 Calcular Raonament Estratègia Números Resolució Jugar a fer càlculs Endevinar una Tornar el canvi Recordar números problemes mentals quantitat d’objectes correctament de telèfon coneguts Resoldre enigmes 12
  13. 13. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartNOVEMBREIntel·ligència MusicalÉs la capacitat que tenim per aprendre formes musicals, per diferenciar sons, per seguir ritmes, per utilitzar diferentstimbres de veu o per tocar instruments. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència Artística icultural que es treballa a l’escola. Aquesta suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferentsmanifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudir i considerar-les com a part delpatrimoni dels pobles.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 1 2 3 Audició Cançó Ritmes Cançó Escoltar música Expressar estats Fer acompanyaments Inventar cançons preferida d’ànim cantant rítmics 4 5 6 7 8 9 10 Audició Audició Cançó Melodia So Melodia Instrument Escoltar contes Escoltar música Cantar cançons Entonar melodies Endevinar Fer un “Karaoke” Construir instruments musicals: “Pere i el llop d’altres països conegudes diferents sons de percussió d’animals 11 12 13 14 15 16 17 Audició Audició Instrument Qualitat del so Qualitat del so Qualitats del so Escoltar contes Escoltar música Audició Tocar un instrument i Gravar sons Parlar en diferents Reconèixer veus musicals: “La clàssica i comparar Assistir a un concert de identificar el so. entonacions simfonia de les altres estils música moderna joguines”... 18 19 20 21 22 23 24 Cançó Qualitat del so Instrument Ritmes Audició Jugar a endevinar Fer exercicis de Imitar veus amb Tocar un Portar el ritme Audició Assistir a un concert de cançons musicoteràpia titelles instrument de d’una cançó Jugar al “Simon” cambra percussió 25 26 27 28 29 30 Qualitat del so Audició Melodies Ritmes Audició Audició Escoltar diferents Escoltar música Endevinar músiques Aprendre nous Escoltar contes Escoltar música timbres de rellotges moderna de pel·lícules passos de ball de musicals: “El preferida preferida conegudes música clàssica trencanous” 13
  14. 14. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria AlartDESEMBREResum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem ambactivitats per desenvolupar la competència digital.Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE 1 Ritmes Endevinar els ritmes que fem a l’ordinador 2 3 4 5 6 7 8 Qualitat del so Idiomes Càlcul Raonament Gravar diferents Paraules Utilitzar un programa Calcular a l’ordinador Lògica Preparar un sons amb un Fer núvols de de traducció per el consum d’energia Càlcul Inventar un trencaclosques programa paraules a escriure una carta a a casa d’una Calcular a l’ordinador la calendari d’advent nadalenc d’ordinador l’ordinador un amic estranger. setmana paga a despesa familiar 9 10 11 12 13 14 15 Qualitat del so Càlcul Cançó Escriure Càlcul Classificació Números Buscar a Internet Comptar els diners Jugar a endevinar Escriure nadales a Pensar amb la llista Fer una llista a Buscar imatges a diferents sons estalviats per a cançons l’ordinador i enviar- de despeses dels l’ordinador de les Internet relacionades d’animals comprar regals taral·lejant les als amics regals de Nadal pel·lícules preferides amb els números 16 17 18 19 20 21 22 Melodies Escriure CàlculEndevinar músiques Fer un llistat de Audició Càlcul Calcular a l’ordinador Expressió oral de pel·lícules bones propostes per Escoltar contes Anar a comprar una quantitat de Veure junts una Raonament conegudes a l’any vinent musicals a Internet garlandes de Nadal diners en euros i en pel·lícula en versió Jugar a escacs amb un l’ordinador amb 10 € dòlars original programa d’ordinador 23 24 25 26 2 28 29 Idiomes Idiomes Càlcul Expressió oral Melodia Buscar a Internet Escriure Buscar a Internet Comptar quants homes Cançons Recitar un poema de Inventar-se una diferents Escriure una “llufa” i diferents expressions passen pel carrer amb Buscar a Internet Nadal després de melodia expressions per enviar-la per correu per saludar en tants nassos com dies cançons de Nadal dinar felicitar l’Any Nou electrònic diferents idiomes té l’any, el dia 31 30 31 Escriure Buscar analogies Escriure un email nadalenques 14
  15. 15. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2013 Núria Alart TAULA DE LES IM. Podeu llegir aquest conjunt d’ítems per intentar reconèixer millor les capacitats dels infants i joves en cada intel·ligència.I Coneixen les seves capacitats i debilitats I Els agrada molt parlar amb els amics sobre els seus E Els agrada fer preguntes sobre la vida i laN Gaudeixen molt amb el seu hobby N problemes. X mort.T Tenen una gran força de voluntat. T Prefereixen els esports i treballs en equips. I Observen detingudament qualsevol obraR Es refan fàcilment després d’un fracàs. E Tenen molts amics i amigues. S d’art.A Els agrada treballar sols i reflexionen allò que fan. R Els agrada estar amb molta gent. T Dediquen molt de temps a fer-se preguntes.P Són capaços d’aprendre dels seus errors i èxits. P Manifesten habilitats de mediació i arriben a acords E Tenen bon humor i els grada explicar acudits.E Tenen una alta autoestima. E fàcilment. N Fan activitats solitàries.R Es motiven i aconsegueixen tot allò que es R Empatitzen i es preocupen pels demés. C Ofereixen acompanyament als amics quan hoS proposen. S Escullen esports d’equip abans dels individuals. I necessiten.O Són conscients de les seves emocions i sentiments. O Els altres busquen la seva companyia. A Els interessa els temes de l’Univers i elN Els agrada escriure en un diari personal tot allò que N Gaudeixen entretenint als altres i organitzant coses. L Cosmo.A senten. A Demanen tot allò que necessiten de manera directa i Els agrada la soledatL L verbal. Es sorprenen amb facilitatV Els agrada fer fotografies i /o vídeos. N Els agrada anar d’excursió, passejar per la C Els agrada fer esportI Prefereixen els llibres amb força imatges i/o A muntanya... I Utilitzen el cos i gesticula al parlar.S dibuixos. T Els agrada tenir animals a casa. N Necessiten tocar les coses per saber-ne més.U Es fixen molt amb els colors, a la roba, als U Solen preguntar com funcionen les coses. E Es mouen amb agilitat, coordinació i equilibri.A objectes... R Gaudeixen fent experiments i comprovant que passa. C Els agrada manipular els objectes, aparells...L S’orienten amb facilitat pels lloc nous. A Tenen una afició o col·lecció relacionada amb la A Expressen allò que senten amb mímica i ambE Dibuixen i desxifren els mapes amb facilitat. L natura. C el seu cos en general.S S’imaginen i veuen fàcilment les coses des de dalt. I Són sensible amb els temes relacionats amb la O Són efectius en les activitats físiques i esportsP Gaudeixen resolent els trencaclosques, laberints... S natura. R Tenen habilitat manual per a muntar iA Tenen bon orientació i recorden els llocs que van T Els agrada visitar els zoos, aquaris i d’altres llocs on P desmuntar objectes, aparells...I veure A s’estudia el món natural. O Tenen idees creatives mentre caminen, o fanA Quan tanquen els ulls perceben imatges visuals Els interessa el temes del mediambient. R una activitat física.L clares. Participen amb interès en el reciclatge a casa. A Els resulta difícil estar asseguts durant llarg Representen conceptes amb gràfics i diagrames. Els agrada tenir i experimentar amb les plantes, el L temps jardí, l’hort... Es senten còmodes parlant en públic. L Resolen diferents tipus de problemes de manera M Tenen una veu agradable per a cantar.L Utilitzen els acudits i els jocs de paraules. O lògica. U Recorden i poden cantar o xiular la músicaI Tenen facilitat per aprendre idiomes. G Els agrada jugar a escacs, e en ratlla... S que escolten.N Llegeixen per plaer i no per obligació. I Defensen les seves idees amb arguments lògics. I S’adonen si un cantant o instrumentista està CG Escriuen amb gust les composicions, cartes, O S’interessen pels nous descobriments científics. C afinant.U articles... M Calculen amb facilitat mentalment diferents A Poden composar melodies sense saberI Entenen fàcilment tot allò que llegeixen A quantitats. L música.S Pel carrer es fixen més amb els cartells que en el T Treuen fàcilment conclusions d’una situació i les Se senten molt bé escoltant música.T paisatge. E poden aplicar a altres. Toquen algun instrument.I Els agrada escriure els seus pensaments: diaris, M Poden pensar en conceptes abstractes, sense Coneixen la melodia de moltes cançonsC notes.. A paraules ni imatges. Segueixen amb facilitat el ritme d’una cançó.A Recorden amb facilitat les idees, frases, T Resolen fàcilment els problemes numèrics. Diferencien i interpreten els diferents sons de I conceptes... Els agrada classificar, mesurar, pesar... les coses l’ambient. C Els agrada col·leccionar poesies o frases que els hi Troben explicacions racionals en totes les coses Apliquen la música a diverses situacions, A agrada. experiències, o aprenentatges. 15

×