SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 25 – 05 – 15
11:20 πμ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ
LISARI TEAM
ΘΕΜΑ Α
Βοσκάκης Σήφης
Χατζόπουλος Μάκης
ΘΕΜΑ Β
Αντωνόπουλος Νίκος
Ζαμπέλης Γιάννης
Κάκανος Γιάννης
ΘΕΜΑ Γ
Βελαώρας Γιάννης
Παγώνης Θεόδωρος
Σπλήνης Νίκος
ΘΕΜΑ Δ
Παύλος Τρύφων
Σίσκας Χρήστος
Σταυρόπουλος Σταύρος
ΘΕΜΑΤΑ
ΚΑΙ
ΛΥΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
2015
Οι απαντήσεις και οι λύσεις
είναι αποτέλεσμα της συλλογικής δουλειάς
των συνεργατών του δικτυακού τόπου
http://lisari.blogspot.gr
1η έκδοση: 25 – 05 – 2015 (συνεχής ανανέωση)
Οι λύσεις διατίθεται αποκλειστικά
από το μαθηματικό blog
http://lisari.blogspot.gr
Πρόλογος
Στο παρόν αρχείο περιλαμβάνονται οι λύσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο
μάθημα Μαθηματικά θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η παρουσίαση των
λύσεων είναι πλήρης και αναλυτική στο μέγιστο δυνατό, προκειμένου οι μαθητές να
μπορούν να μελετήσουν και να επεξεργαστούν εύκολα το αρχείο.
Η εργασία αυτή εκπονήθηκε αποκλειστικά από τη γνωστή διαδικτυακή ομάδα
Μαθηματικών από διάφορα μέρη της Ελλάδος, τη lisari team. Προσπάθησαν και τα
κατάφεραν να δώσουν πρώτοι διαδικτυακά τις πλήρεις λύσεις σε ένα αρχείο pdf!!
Την αρχική συγγραφή των λύσεων ακολούθησαν ενδελεχείς έλεγχοι, διορθώσεις και
βελτιώσεις με στόχο μια πληρέστερη και πιο ποιοτική παρουσίαση. Ζητούμε
συγνώμη για τυχόν παραλείψεις, λάθη ή αστοχίες που ενδεχομένως θα έχουν διαφύγει
της προσοχής μας, γεγονός αναπόφευκτο δεδομένων των στενών χρονικών
περιθωρίων. Θα ακολουθήσουν επόμενες εκδόσεις, όπου η εν λόγω παρουσίαση θα
βελτιωθεί, ίσως εμπλουτιστεί και με εναλλακτικές λύσεις. Οποιαδήποτε σχόλια,
παρατηρήσεις, διορθώσεις και βελτιώσεις επί των λύσεων είναι ευπρόσδεκτα στην
ηλεκτρονική διεύθυνση lisari.blogspot@gmail.com.
Με εκτίμηση
lisari team
25 – 05 – 2015
lisari team
Αντωνόπουλος Νίκος (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου Κατεύθυνση - Άργος)
Αυγερινός Βασίλης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου ΔΙΑΤΑΞΗ - Ν. Σμύρνη και Νίκαια)
Βελαώρας Γιάννης (Φροντιστήριο ΒΕΛΑΩΡΑΣ - Λιβαδειά Βοιωτίας)
Βοσκάκης Σήφης (Φροντιστήριο Ευθύνη - Ρέθυμνο)
Γιαννόπουλος Μιχάλης (Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή)
Γκριμπαβιώτης Παναγιώτης (Φροντιστήριο Αστρολάβος - Άρτα)
Δούδης Δημήτρης (3ο
Λύκειο Αλεξανδρούπολης)
Ζαμπέλης Γιάννης (Φροντιστήρια Πουκαμισάς Γλυφάδας)
Κακαβάς Βασίλης (Φροντιστήριο Ώθηση - Αργυρούπολη)
Κάκανος Γιάννης (Φροντιστήριο Παπαπαναγιώτου – Παπαπαύλου - Σέρρες)
Κανάβης Χρήστος (Διδακτορικό στο ΕΜΠ – 2ο ΣΔΕ φυλακών Κορυδαλλού)
Καρδαμίτσης Σπύρος (Πρότυπο Λύκειο Αναβρύτων)
Κοπάδης Θανάσης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίων 19+ - Πολύγωνο)
Κουλούρης Αντρέας (3ο
Λύκειο Γαλατσίου)
Κουστέρης Χρήστος (Φροντιστήριο Στόχος - Περιστέρι)
Μανώλης Ανδρέας (Φροντιστήριο Ρηγάκης - Κοζάνη)
Μαρούγκας Χρήστος (3ο
ΓΕΛ Κηφισιάς)
Νάννος Μιχάλης (1ο
Γυμνάσιο Σαλαμίνας)
Νικολόπουλος Θανάσης (Λύκειο Κατασταρίου, Ζάκυνθος)
Παγώνης Θεόδωρος (Φροντιστήριο Φάσμα - Αγρίνιο)
Παντούλας Περικλής (Φροντιστήρια Γούλα-Δημολένη - Ιωάννινα)
Παπαδομανωλάκη Μαρία (Ιδιοκτήτρια Πρότυπου Κέντρου Μάθησης ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ - Ρέθυμνο)
Παπαμικρούλης Δημήτρης (Εκπαιδευτικός Οργανισμός Ρόμβος)
Πορίχης Λευτέρης (Γυμνάσιο Λιθακιάς – Ζάκυνθος)
Ράπτης Γιώργος (6ο
ΓΕΛ Βόλου)
Σίσκας Χρήστος (Φροντιστήριο Μπαχαράκης - Θεσσαλονίκη)
Σκομπρής Νίκος (Συγγραφέας – 1ο
Λύκειο Χαλκίδας)
Σπλήνης Νίκος (Φροντιστήριο ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ - Ηράκλειο Κρήτης)
Σπυριδάκης Αντώνης (Γυμνάσιο Βιάννου - Λασίθι)
Σταυρόπουλος Παύλος (Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Δούκα)
Σταυρόπουλος Σταύρος (Γραμματέας Ε.Μ.Ε Κορινθίας - Γυμνάσιο Λ.Τ. Λέχαιου Κορινθίας)
Τηλέγραφος Κώστας (Φροντιστήριο Θεμέλιο - Αλεξανδρούπολη)
Τρύφων Παύλος (1ο
Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου)
Φιλιππίδης Χαράλαμπος (Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί)
Χαραλάμπους Σταύρος (Μουσικό Σχολείο Λαμίας)
Χατζόπουλος Μάκης (Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων)
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
1
lisari team / σχολικό έτος 2014 – 15
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ 25 ΜΑΙΟΥ 2015
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7 ) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ Α
Α1. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 194
A2. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 188
Α3. Σχολικό βιβλίο, σελίδα, 259
A4. α) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 144
β) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 89
γ) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 225
δ) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 332
ε) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 178
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
2
ΘΕΜΑ Β
B.1. Έχουμε,
 
22
z 4 2 z 1 z 4 2 z 1        
     z 4 z 4 4 z 1 z 1     
zz 4z 4z 16 4zz 4z 4z 4       
3zz 12 
zz 4 
2
z 4 
z 2 
Άρα ο γεωμετρικός τόπος των εικόνων των μιγαδικών z είναι κύκλος με κέντρο την αρχή των
αξόνων και ακτίνα ρ = 2
Β2. α) Είναι:
2 2 4
z 2 z 2 zz 4 z
z
      
Οι 1 2z ,z μιγαδικοί του Β1 ερωτήματος άρα ισχύει
1
1
4
z
z
 και 2
2
4
z
z

οπότε,
1 2
2 1
2z 2z
w
z z
  1 2
2 1
4 4
2 2
z z
4 4
z z
  2 1
1 2
2z 2z
w
z z
  
Άρα, ο w είναι πραγματικός αριθμός.
β) Έχουμε,
1
1 2
2
z
z z 2 1
z
   
οπότε,
1 2 1 2
2 1 2 1
2z 2z z z
w 2 2
z z z z
   
άρα
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
3
w
w 2 1 2 1 w 4 4 w 4

        
Β3. Αφού
 
21 2 1 2
1 2 2 1
2 1 2 1
2z 2z 2z 2z
w 4 z z 0 z z
z z z z
           
Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z ,Γ 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε,
  1 1 1AΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5      
και
   1 1 1BΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5 ΑΓ       
άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
Β΄ τρόπος
Β2. Για ευκολία θέτουμε: 1
2
z
i, ,
z
     R
Όμως,
2 21
2
z
i 1
z
        
δηλ. οι εικόνες του μιγαδικού i, ,   Rανήκουν σε κύκλο με κέντρο την αρχή των αξόνων
και ακτίνα 1.
α) Έχουμε,
2
2 2
1
z 1 i
i,
z i
 
    
     
άρα,
   1 2
2 1
2z 2z
w 2 i 2 i 4
z z
          R
β) Έχουμε,
4 w 4 4 4 4 1 1 1               
που ισχύει ως τετμημένη του μοναδιαίου κύκλου.
Β3. Έχουμε,
1
1 2
2
z
w 4 4 1 1 1 z z
z
               
Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z , 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε
  1 1 1A 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5       
και
   1 1 1B 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5         
άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
4
ΘΕΜΑ Γ
Γ1. H συνάρτηση f είναι συνεχής ως πηλίκο των συνεχών συναρτήσεων, x
e και 2
x 1 ,
παραγωγίσιμη ως πηλίκο παραγωγίσιμων με :
   
 
 
 
 
 
2x 2 x 2 x 2 x
2 2 22 2 2
e (x 1) e x 1 e x 2x 1 e x 1
f (x) f (x) 0
x 1 x 1 x 1
      
     
  
για κάθε x και το ίσον ισχύει μόνο για x 1 ,άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο .
Το σύνολο τιμών της f είναι :
     x x
f im f(x), im f(x) 0,
 
  
αφού
x
x
2 2x x x x
e 1
im f(x) im im e im 0 0 0
x 1 x 1   
     
 
και
x x x
2x x DLH x DLH x
e e e
im f(x) im im im
x 1 2x 2
 
 
   
    

Γ2. Είναι :
     
2 3f
3 x 2 3 x 2 3 x 2
x 2
e e 2
f e (x 1) f e (x 1) f 2 e (x 1) 2
5 e x 1

  
          

x 3 3
2
e e e
f(x) 0
x 1 2 2
   

Όμως  
3
e
f
2
 και αφού η f είναι συνεχής στο και γνησίως αύξουσα ,άρα ¨1 – 1 ¨ από
Θ.Ε.Τ. υπάρχει ακριβώς ένα 0x  ώστε
3
0
e
f(x )
2

Β΄ τρόπος
Έχουμε,
 
 
 
 
3 3 3f:1 1e e e
f f 2 2 f x
f x f x 2
 
      
 
όμως
 
3
e
f A
2

άρα υπάρχει μοναδικό x0 λόγω μονοτονίας της f τέτοιο ώστε  
3
0
e
f x
2

Γ3. Θεωρούμε συνάρτηση
x
0
G(x) f(t)dt 
Αφού η f συνεχής στο R είναι παραγωγίσιμη στο R με G (X) f(x) 0   , για κάθε x . Άρα η
G γνησίως αύξουσα στο R. Η G ικανοποιεί τις προϋποθέσεις Θ.Μ.Τ στο [2x, 4x] (0, )  οπότε
υπάρχει τουλάχιστον ένα ξ (2x,4x) ώστε :
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
5
4x 2x 4x
0 0 2x
G(4x) G(2x) 1 1
G (ξ) f(ξ) f(t)dt f(t)dt f(ξ) f(t)dt
4x 2x 2x 2x
 
       
  
  
Όμως
G
0 x 2x ξ 4x G (ξ) G (4x)
      
4x 4x
x 0
2x 2x
1
f(t)dt f(4x) f(t)dt 2xf(4x)
2x

    
Β΄ τρόπος
4x
f
2x
0 2x t 4x f(t) f(4x) f(4x) f(t) 0 [f(4x) f(t)]dt 0
          
4x 4x 4x 4x 4x
2x 2x 2x 2x 2x
f(4x)dt f(t)dt f(4x) dt f(t)dt 2xf(4x) f(t)dt         
Γ΄ τρόπος
Έστω F αρχική συνάρτηση της f, οπότε    F x f x , για κάθε x 0  
Οπότε,
   
4x
2x
f t dt 2xf 4x 
     F 4x F 2x 2xf 4x  
   
 
x 0 F 4x F 2x
f 4x
4x 2x
 
 

   F ξ f 4x 
ξ 4x 
που ισχύει, αφού από Θ.Μ.Τ για την F στο [2x, 4x] υπάρχει ένα τουλάχιστον  ξ 2x,4x τέτοιο
ώστε,
 
   F 4x F 2x
F ξ
4x 2x

 

Γ4. Εξετάζουμε την συνέχεια της συνάρτησης g στο x 0 .
Είναι :
4x
0
0
2x
x 0 x 0 D.L.H. x 0
f(t)dt
4f(4x) 2f(2x)
limg(x) lim lim 4 1 2 1 2 g(0)
x 1  

       

.
άρα g συνεχής στο x 0 και επειδή είναι και συνεχής , για κάθε x 0 , ως πηλίκων συνεχών , θα
είναι συνεχής στο  0, .
Επίσης g παραγωγίσιμη με :
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
6
   
4x 4x 4x
2x 2x 2x
2 2
f(t)dt x x f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) x f(t)dt
g (x)
x x
     
    
  
4x 4x
2x 2x
2 2
4xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt 2xf(4x) 2xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt
x x
    
  
 
 
4x
2x
2
2xf(4x) 2xf(2x) 2xf(4x) f(t)dt
x
 
   
 

.
Όμως για κάθε x 0 έχουμε :
2x 0
f
2x 4x f(2x) f(4x) f(4x) f(2x) 0

     
Από Γ3 :
4x
2x
2xf(4x) f(t)dt 0 
2
x 0
άρα η g είναι γνησίως αύξουσα στο  0, , όμως η g είναι συνεχής στο  0, , άρα η g
γνησίως αύξουσα στο  0, .
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
7
ΘΕΜΑ Δ
Δ1) Είναι
     
     
   f x f x f x f x
f x e e 2 f x e f x e 2 
       
   
       f x f x f x f x
e e 2x e e 2x c        (1)
Για
x 0 (1)    f 0 f 0
e e c c 0

    
     
 
   
f x
e
f x f x 2f x f x
1 e e 2x e 1 2xe


      
       2f x f x 2f x f x 2 2
e 2xe 1 e 2xe x x 1       
 
   2
f x f x2 2
e x x 1 e x x 1       (2)
Έστω    f x
g x e x  με gD  και g συνεχής στο ως άθροισμα συνεχών συναρτήσεων
     f x f x 2
g x 0 e x 0 e x 0 x 1 0          αδύνατο
Άρα  g x 0 για κάθε x οπότε η g διατηρεί σταθερό πρόσημο στο
Είναι
   f 0
g 0 e 0 1 0    δηλαδή  g x 0 για κάθε x
Άρα
(2)    
   f x f x2 2 2
e x x 1 e x x 1 f x ln x x 1            , x
Δ2) α) Έχουμε,
 
2
2 2
2 2 2
2x x x 1
1
12 x 1 x 1f x
x x 1 x x 1 x 1
 

    
    
, x
 
 
2
2 2 2
2x
x2 x 1f x
x 1 x 1 x 1
    
  
, x
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
8
β) Βρίσκουμε την εφαπτομένη της γραφικής
παράστασης της f στο Ο(0,0). Είναι
 
1
f 0 1
1
   άρα       Οε : y f 0 f 0 x 0 y x    
Στο  0,1 η f είναι κοίλη άρα εο πάνω από την fC με εξαίρεση το σημείο επαφής Ο(0,0) οπότε είναι
 f x x για κάθε  x 0,1 με το «=» μόνο για x 0 .
Άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι
       1 1
2
0 0
E Ω x f x dx x ln x x 1 dx      
 1 1
2
0 0
xdx ln x x 1 dx    
   
12
1
2
0
0
x
x ln x x 1 dx
2
      
 

 
1 1
2
200
1 x
xln x x 1 dx
2 x 1
           

 
1
2
0
1
ln 1 2 x 1
2
         
  1
ln 1 2 2 1
2
    
   1 1
ln 1 2 2 1 2 ln 1 2
2 2
         τ.μ.
Δ3) Αρχικά από Δ2α) είναι   2
1
f x 0
x 1
  

για κάθε x άρα f γνησίως αύξουσα στο
Για      
f
x 0 f x f 0 f x 0    
1
άρα για x κοντά στο 0 με x 0 είναι    f x f x
Η  2
f t συνεχής στο , 0 άρα η  
x
2
0
f t dt είναι παραγωγίσιμη στο οπότε η
 
 
x
2
0
f t dt
h x e 1

  επίσης παραγωγίσιμη στο άρα και συνεχής στο δηλαδή συνεχής στο
1x 0 .
Έτσι λοιπόν
   
 
0
2
0
f t dt
x 0
lim h x h 0 e 1 0


   
Για το ζητούμενο όριο έχουμε
x  0

 f x + -
f
3 4
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
9
 
 
 
 
x x
2 2
0 0
f t dt f t dt
x 0 x 0
lim e 1 ln f x lim e 1 lnf x 
 
               
                  
 
 
 
 
 
 
 
xx
22
00
f t dtf t dt 0
2
0
d.L.H.x 0 x 0
2
e f xe 1
lim lim
1 f x1
lnf x ln f x f x
 
 
          
  
   
   
 
 
   
 
 
 
    
x
2
0
x
2
0
f t dt
3 2
x 0
f t dt
2
x 0
e
lim f x ln f x
f x
e f x
lim f x ln f x
f x




  
  
 
  
  
   
 
 
 
Είναι,
 
 
 
 
 
x
2
0
f t dt
x 0
e f x f 0
lim 0
f x f 0

  
   
   
 
 
και
   
 
   
u f x
d.L.H.x 0 u 0 u 0 u 0 u 0 u 0
2
1
ln u ulim f x lnf x lim uln u lim lim lim u 0
1 1
u u
     
 
   
     
   
   
           
   
   
Άρα
L 0
β τρόπος
 
 
   
 
 
 
x
2x x
2 2
0
0 0
f t dt
f t dt f t dtf x 0 για χ 0
x 0 x 0x 0
e 1
L lim e 1 ln f x lim e 1 ln f x lim xlnf x
x 

 
 
                          
                       
Όμως,
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
10
 
 
 
   
x
2
x 0
2 x
2 2
0
0
f t dt
0f t dt
f t dt f συνεχής στο 00
2 0 2
x 0 x 0 x 0
e 1
e 1
lim lim lim e f x e f 0 0
x x  
 
 
 
  
  
              
   
 
και
 
    
 
   
 
2
x 0 x 0 x 0 x 0 x 0
2
f x
lnf xlnf x f x x f x
lim xlnf x lim lim lim lim
1 1 f x1
x x
x
    
 
 
 
    
 
                  
Όμως,
 
 
     
0
22 f συνεχής στο 00
x 0 x 0 x 0
xx 2x 0 0
lim lim lim 0
f x f x f x f 0 1  
 
   
  

    
  
Τελικά,
 
 
x
2
0
f t dt
x 0
e 1
L lim xlnf x 0 0 0
x

              
 
 
 
 
Δ4. Θεωρώ τη συνάρτηση
x 2 x
2 2
0 0
g(x) (x 2) 1 3 f(t )dt (x 3) 8 3 f (t)dt

        
        , x [2,3]
 Η g είναι συνεχής στο [2, 3] γιατί προκύπτει από πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων.
 Ακόμα
2 2
2 2
0 0
g(2) 8 3 f (t)dt 3 f (t)dt 8     
   
Αλλά όπως είδαμε στο Δ3 η γραφική παράσταση της f βρίσκεται κάτω από την εφαπτομένη της ,
με εξίσωση y = x , άρα f(x) ≤ x, για κάθε x 0 καθώς και f(x) > 0 για κάθε x 0
Άρα
2 2
f (t) t , για κάθε t [0,2] ή 2 2
f (t) t 0  για κάθε t [0,2]
Και αφού η 2 2
h(t) f (t) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 2] έχουμε
 
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0
f (t) t dt 0 f (t)dt t dt 0 f (t)dt t dt          
Αλλά
23
2
2
0
0
t 8
t dt
3 3
 
  
 

Άρα
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
11
2 2 2
2 2 2
0 0 0
8
f (t)dt 3 f (t)dt 8 3 f (t)dt 8 0
3
       
δηλαδή g(2) < 0.
Όμοια,
1
2
0
g(3) 1 3 f(t )dt   και όπως πριν f(x) ≤ x , για κάθε x 0 ,
άρα 2 2
f(t ) t , για κάθε t [0,1] κι αφού η 2 2
φ(t) f(t ) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού
μηδέν στο [0, 1], θα έχουμε
 
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0
f(t ) t dt 0 f(t )dt t dt 0 f(t )dt t dt          
Αλλά
13
1
2
0
0
t 1
t dt
3 3
 
  
 

Άρα
1 1 1
2 2 2
0 0 0
1
f(t )dt 3 f(t )dt 1 1 3 f(t )dt 0 g(3) 0
3
         
Επομένως
g(2) g(3) 0 
Άρα από θεώρημα Bolzano η εξίσωση g(x) = 0 και ισοδύναμα η
x 2 x
2 2
0 0
1 3 f(t )dt 8 3 f (t)dt
0
x 3 x 2

 
 
 
 
έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (2, 3).

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Epan eks math_kat_2015_lisari_team
Epan eks math_kat_2015_lisari_teamEpan eks math_kat_2015_lisari_team
Epan eks math_kat_2015_lisari_team
 
Them mat kat_c_hmer_epan_150612
Them mat kat_c_hmer_epan_150612Them mat kat_c_hmer_epan_150612
Them mat kat_c_hmer_epan_150612
 
διαγώνισμα 4 επίπεδο 4
διαγώνισμα 4   επίπεδο 4διαγώνισμα 4   επίπεδο 4
διαγώνισμα 4 επίπεδο 4
 
τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριαςτυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
 
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιωντυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
 
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιουτυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
 
διαγώνισμα 3 επίπεδο 3
διαγώνισμα 3   επίπεδο 3διαγώνισμα 3   επίπεδο 3
διαγώνισμα 3 επίπεδο 3
 
διαγώνισμα 2 επίπεδο 2
διαγώνισμα 2   επίπεδο 2διαγώνισμα 2   επίπεδο 2
διαγώνισμα 2 επίπεδο 2
 
διαγώνισμα 1 επίπεδο 1
διαγώνισμα 1   επίπεδο 1διαγώνισμα 1   επίπεδο 1
διαγώνισμα 1 επίπεδο 1
 
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
 
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό ΛογισμόΔιαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
 
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
 
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
 
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
 
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
 
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
 
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
 
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari teamΕκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
 
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
 
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
 

More from Μάκης Χατζόπουλος

More from Μάκης Χατζόπουλος (20)

Εσείς πώς τα διδάσκετε;
Εσείς πώς τα διδάσκετε;Εσείς πώς τα διδάσκετε;
Εσείς πώς τα διδάσκετε;
 
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕΣχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
 
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛΠανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
 
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις; Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
 
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσειςΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
 
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσειςΜια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
 
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3οΞεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
 
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου 45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
 
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
 
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
 
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - ΠολυώνυμαΕπαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικόΔιαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
 
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
 
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
 
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
 
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το ΚαλαμαρίΔιαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
 
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ ΓυμνασίουΚεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
 
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - ΟρισμοίΕργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (20)

Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 

Luseis panelladikes eksetaseis_math_g_luk_kate_lisari_team_25_5_2015_a_ekd

  • 1. ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 25 – 05 – 15 11:20 πμ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ LISARI TEAM ΘΕΜΑ Α Βοσκάκης Σήφης Χατζόπουλος Μάκης ΘΕΜΑ Β Αντωνόπουλος Νίκος Ζαμπέλης Γιάννης Κάκανος Γιάννης ΘΕΜΑ Γ Βελαώρας Γιάννης Παγώνης Θεόδωρος Σπλήνης Νίκος ΘΕΜΑ Δ Παύλος Τρύφων Σίσκας Χρήστος Σταυρόπουλος Σταύρος ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015
  • 2. Οι απαντήσεις και οι λύσεις είναι αποτέλεσμα της συλλογικής δουλειάς των συνεργατών του δικτυακού τόπου http://lisari.blogspot.gr 1η έκδοση: 25 – 05 – 2015 (συνεχής ανανέωση) Οι λύσεις διατίθεται αποκλειστικά από το μαθηματικό blog http://lisari.blogspot.gr
  • 3. Πρόλογος Στο παρόν αρχείο περιλαμβάνονται οι λύσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα Μαθηματικά θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η παρουσίαση των λύσεων είναι πλήρης και αναλυτική στο μέγιστο δυνατό, προκειμένου οι μαθητές να μπορούν να μελετήσουν και να επεξεργαστούν εύκολα το αρχείο. Η εργασία αυτή εκπονήθηκε αποκλειστικά από τη γνωστή διαδικτυακή ομάδα Μαθηματικών από διάφορα μέρη της Ελλάδος, τη lisari team. Προσπάθησαν και τα κατάφεραν να δώσουν πρώτοι διαδικτυακά τις πλήρεις λύσεις σε ένα αρχείο pdf!! Την αρχική συγγραφή των λύσεων ακολούθησαν ενδελεχείς έλεγχοι, διορθώσεις και βελτιώσεις με στόχο μια πληρέστερη και πιο ποιοτική παρουσίαση. Ζητούμε συγνώμη για τυχόν παραλείψεις, λάθη ή αστοχίες που ενδεχομένως θα έχουν διαφύγει της προσοχής μας, γεγονός αναπόφευκτο δεδομένων των στενών χρονικών περιθωρίων. Θα ακολουθήσουν επόμενες εκδόσεις, όπου η εν λόγω παρουσίαση θα βελτιωθεί, ίσως εμπλουτιστεί και με εναλλακτικές λύσεις. Οποιαδήποτε σχόλια, παρατηρήσεις, διορθώσεις και βελτιώσεις επί των λύσεων είναι ευπρόσδεκτα στην ηλεκτρονική διεύθυνση lisari.blogspot@gmail.com. Με εκτίμηση lisari team 25 – 05 – 2015
  • 4. lisari team Αντωνόπουλος Νίκος (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου Κατεύθυνση - Άργος) Αυγερινός Βασίλης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου ΔΙΑΤΑΞΗ - Ν. Σμύρνη και Νίκαια) Βελαώρας Γιάννης (Φροντιστήριο ΒΕΛΑΩΡΑΣ - Λιβαδειά Βοιωτίας) Βοσκάκης Σήφης (Φροντιστήριο Ευθύνη - Ρέθυμνο) Γιαννόπουλος Μιχάλης (Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή) Γκριμπαβιώτης Παναγιώτης (Φροντιστήριο Αστρολάβος - Άρτα) Δούδης Δημήτρης (3ο Λύκειο Αλεξανδρούπολης) Ζαμπέλης Γιάννης (Φροντιστήρια Πουκαμισάς Γλυφάδας) Κακαβάς Βασίλης (Φροντιστήριο Ώθηση - Αργυρούπολη) Κάκανος Γιάννης (Φροντιστήριο Παπαπαναγιώτου – Παπαπαύλου - Σέρρες) Κανάβης Χρήστος (Διδακτορικό στο ΕΜΠ – 2ο ΣΔΕ φυλακών Κορυδαλλού) Καρδαμίτσης Σπύρος (Πρότυπο Λύκειο Αναβρύτων) Κοπάδης Θανάσης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίων 19+ - Πολύγωνο) Κουλούρης Αντρέας (3ο Λύκειο Γαλατσίου) Κουστέρης Χρήστος (Φροντιστήριο Στόχος - Περιστέρι) Μανώλης Ανδρέας (Φροντιστήριο Ρηγάκης - Κοζάνη) Μαρούγκας Χρήστος (3ο ΓΕΛ Κηφισιάς) Νάννος Μιχάλης (1ο Γυμνάσιο Σαλαμίνας) Νικολόπουλος Θανάσης (Λύκειο Κατασταρίου, Ζάκυνθος) Παγώνης Θεόδωρος (Φροντιστήριο Φάσμα - Αγρίνιο) Παντούλας Περικλής (Φροντιστήρια Γούλα-Δημολένη - Ιωάννινα) Παπαδομανωλάκη Μαρία (Ιδιοκτήτρια Πρότυπου Κέντρου Μάθησης ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ - Ρέθυμνο) Παπαμικρούλης Δημήτρης (Εκπαιδευτικός Οργανισμός Ρόμβος) Πορίχης Λευτέρης (Γυμνάσιο Λιθακιάς – Ζάκυνθος) Ράπτης Γιώργος (6ο ΓΕΛ Βόλου) Σίσκας Χρήστος (Φροντιστήριο Μπαχαράκης - Θεσσαλονίκη) Σκομπρής Νίκος (Συγγραφέας – 1ο Λύκειο Χαλκίδας) Σπλήνης Νίκος (Φροντιστήριο ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ - Ηράκλειο Κρήτης) Σπυριδάκης Αντώνης (Γυμνάσιο Βιάννου - Λασίθι) Σταυρόπουλος Παύλος (Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Δούκα) Σταυρόπουλος Σταύρος (Γραμματέας Ε.Μ.Ε Κορινθίας - Γυμνάσιο Λ.Τ. Λέχαιου Κορινθίας) Τηλέγραφος Κώστας (Φροντιστήριο Θεμέλιο - Αλεξανδρούπολη) Τρύφων Παύλος (1ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου) Φιλιππίδης Χαράλαμπος (Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί) Χαραλάμπους Σταύρος (Μουσικό Σχολείο Λαμίας) Χατζόπουλος Μάκης (Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων)
  • 5. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 1 lisari team / σχολικό έτος 2014 – 15 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ 25 ΜΑΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7 ) ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 194 A2. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 188 Α3. Σχολικό βιβλίο, σελίδα, 259 A4. α) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 144 β) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 89 γ) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 225 δ) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 332 ε) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 178
  • 6. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 2 ΘΕΜΑ Β B.1. Έχουμε,   22 z 4 2 z 1 z 4 2 z 1              z 4 z 4 4 z 1 z 1      zz 4z 4z 16 4zz 4z 4z 4        3zz 12  zz 4  2 z 4  z 2  Άρα ο γεωμετρικός τόπος των εικόνων των μιγαδικών z είναι κύκλος με κέντρο την αρχή των αξόνων και ακτίνα ρ = 2 Β2. α) Είναι: 2 2 4 z 2 z 2 zz 4 z z        Οι 1 2z ,z μιγαδικοί του Β1 ερωτήματος άρα ισχύει 1 1 4 z z  και 2 2 4 z z  οπότε, 1 2 2 1 2z 2z w z z   1 2 2 1 4 4 2 2 z z 4 4 z z   2 1 1 2 2z 2z w z z    Άρα, ο w είναι πραγματικός αριθμός. β) Έχουμε, 1 1 2 2 z z z 2 1 z     οπότε, 1 2 1 2 2 1 2 1 2z 2z z z w 2 2 z z z z     άρα
  • 7. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 3 w w 2 1 2 1 w 4 4 w 4           Β3. Αφού   21 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2z 2z 2z 2z w 4 z z 0 z z z z z z             Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z ,Γ 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε,   1 1 1AΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5       και    1 1 1BΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5 ΑΓ        άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές. Β΄ τρόπος Β2. Για ευκολία θέτουμε: 1 2 z i, , z      R Όμως, 2 21 2 z i 1 z          δηλ. οι εικόνες του μιγαδικού i, ,   Rανήκουν σε κύκλο με κέντρο την αρχή των αξόνων και ακτίνα 1. α) Έχουμε, 2 2 2 1 z 1 i i, z i              άρα,    1 2 2 1 2z 2z w 2 i 2 i 4 z z           R β) Έχουμε, 4 w 4 4 4 4 1 1 1                που ισχύει ως τετμημένη του μοναδιαίου κύκλου. Β3. Έχουμε, 1 1 2 2 z w 4 4 1 1 1 z z z                 Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z , 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε   1 1 1A 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5        και    1 1 1B 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5          άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
  • 8. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 4 ΘΕΜΑ Γ Γ1. H συνάρτηση f είναι συνεχής ως πηλίκο των συνεχών συναρτήσεων, x e και 2 x 1 , παραγωγίσιμη ως πηλίκο παραγωγίσιμων με :               2x 2 x 2 x 2 x 2 2 22 2 2 e (x 1) e x 1 e x 2x 1 e x 1 f (x) f (x) 0 x 1 x 1 x 1                 για κάθε x και το ίσον ισχύει μόνο για x 1 ,άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο . Το σύνολο τιμών της f είναι :      x x f im f(x), im f(x) 0,      αφού x x 2 2x x x x e 1 im f(x) im im e im 0 0 0 x 1 x 1            και x x x 2x x DLH x DLH x e e e im f(x) im im im x 1 2x 2               Γ2. Είναι :       2 3f 3 x 2 3 x 2 3 x 2 x 2 e e 2 f e (x 1) f e (x 1) f 2 e (x 1) 2 5 e x 1                 x 3 3 2 e e e f(x) 0 x 1 2 2      Όμως   3 e f 2  και αφού η f είναι συνεχής στο και γνησίως αύξουσα ,άρα ¨1 – 1 ¨ από Θ.Ε.Τ. υπάρχει ακριβώς ένα 0x  ώστε 3 0 e f(x ) 2  Β΄ τρόπος Έχουμε,         3 3 3f:1 1e e e f f 2 2 f x f x f x 2            όμως   3 e f A 2  άρα υπάρχει μοναδικό x0 λόγω μονοτονίας της f τέτοιο ώστε   3 0 e f x 2  Γ3. Θεωρούμε συνάρτηση x 0 G(x) f(t)dt  Αφού η f συνεχής στο R είναι παραγωγίσιμη στο R με G (X) f(x) 0   , για κάθε x . Άρα η G γνησίως αύξουσα στο R. Η G ικανοποιεί τις προϋποθέσεις Θ.Μ.Τ στο [2x, 4x] (0, )  οπότε υπάρχει τουλάχιστον ένα ξ (2x,4x) ώστε :
  • 9. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 5 4x 2x 4x 0 0 2x G(4x) G(2x) 1 1 G (ξ) f(ξ) f(t)dt f(t)dt f(ξ) f(t)dt 4x 2x 2x 2x                 Όμως G 0 x 2x ξ 4x G (ξ) G (4x)        4x 4x x 0 2x 2x 1 f(t)dt f(4x) f(t)dt 2xf(4x) 2x       Β΄ τρόπος 4x f 2x 0 2x t 4x f(t) f(4x) f(4x) f(t) 0 [f(4x) f(t)]dt 0            4x 4x 4x 4x 4x 2x 2x 2x 2x 2x f(4x)dt f(t)dt f(4x) dt f(t)dt 2xf(4x) f(t)dt          Γ΄ τρόπος Έστω F αρχική συνάρτηση της f, οπότε    F x f x , για κάθε x 0   Οπότε,     4x 2x f t dt 2xf 4x       F 4x F 2x 2xf 4x         x 0 F 4x F 2x f 4x 4x 2x         F ξ f 4x  ξ 4x  που ισχύει, αφού από Θ.Μ.Τ για την F στο [2x, 4x] υπάρχει ένα τουλάχιστον  ξ 2x,4x τέτοιο ώστε,      F 4x F 2x F ξ 4x 2x     Γ4. Εξετάζουμε την συνέχεια της συνάρτησης g στο x 0 . Είναι : 4x 0 0 2x x 0 x 0 D.L.H. x 0 f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) limg(x) lim lim 4 1 2 1 2 g(0) x 1             . άρα g συνεχής στο x 0 και επειδή είναι και συνεχής , για κάθε x 0 , ως πηλίκων συνεχών , θα είναι συνεχής στο  0, . Επίσης g παραγωγίσιμη με :
  • 10. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 6     4x 4x 4x 2x 2x 2x 2 2 f(t)dt x x f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) x f(t)dt g (x) x x               4x 4x 2x 2x 2 2 4xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt 2xf(4x) 2xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt x x             4x 2x 2 2xf(4x) 2xf(2x) 2xf(4x) f(t)dt x          . Όμως για κάθε x 0 έχουμε : 2x 0 f 2x 4x f(2x) f(4x) f(4x) f(2x) 0        Από Γ3 : 4x 2x 2xf(4x) f(t)dt 0  2 x 0 άρα η g είναι γνησίως αύξουσα στο  0, , όμως η g είναι συνεχής στο  0, , άρα η g γνησίως αύξουσα στο  0, .
  • 11. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 7 ΘΕΜΑ Δ Δ1) Είναι                f x f x f x f x f x e e 2 f x e f x e 2                     f x f x f x f x e e 2x e e 2x c        (1) Για x 0 (1)    f 0 f 0 e e c c 0                   f x e f x f x 2f x f x 1 e e 2x e 1 2xe                 2f x f x 2f x f x 2 2 e 2xe 1 e 2xe x x 1             2 f x f x2 2 e x x 1 e x x 1       (2) Έστω    f x g x e x  με gD  και g συνεχής στο ως άθροισμα συνεχών συναρτήσεων      f x f x 2 g x 0 e x 0 e x 0 x 1 0          αδύνατο Άρα  g x 0 για κάθε x οπότε η g διατηρεί σταθερό πρόσημο στο Είναι    f 0 g 0 e 0 1 0    δηλαδή  g x 0 για κάθε x Άρα (2)        f x f x2 2 2 e x x 1 e x x 1 f x ln x x 1            , x Δ2) α) Έχουμε,   2 2 2 2 2 2 2x x x 1 1 12 x 1 x 1f x x x 1 x x 1 x 1              , x     2 2 2 2 2x x2 x 1f x x 1 x 1 x 1         , x    2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1             2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1             2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1         
  • 12. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 8 β) Βρίσκουμε την εφαπτομένη της γραφικής παράστασης της f στο Ο(0,0). Είναι   1 f 0 1 1    άρα       Οε : y f 0 f 0 x 0 y x     Στο  0,1 η f είναι κοίλη άρα εο πάνω από την fC με εξαίρεση το σημείο επαφής Ο(0,0) οπότε είναι  f x x για κάθε  x 0,1 με το «=» μόνο για x 0 . Άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι        1 1 2 0 0 E Ω x f x dx x ln x x 1 dx        1 1 2 0 0 xdx ln x x 1 dx         12 1 2 0 0 x x ln x x 1 dx 2             1 1 2 200 1 x xln x x 1 dx 2 x 1                1 2 0 1 ln 1 2 x 1 2             1 ln 1 2 2 1 2         1 1 ln 1 2 2 1 2 ln 1 2 2 2          τ.μ. Δ3) Αρχικά από Δ2α) είναι   2 1 f x 0 x 1     για κάθε x άρα f γνησίως αύξουσα στο Για       f x 0 f x f 0 f x 0     1 άρα για x κοντά στο 0 με x 0 είναι    f x f x Η  2 f t συνεχής στο , 0 άρα η   x 2 0 f t dt είναι παραγωγίσιμη στο οπότε η     x 2 0 f t dt h x e 1    επίσης παραγωγίσιμη στο άρα και συνεχής στο δηλαδή συνεχής στο 1x 0 . Έτσι λοιπόν       0 2 0 f t dt x 0 lim h x h 0 e 1 0       Για το ζητούμενο όριο έχουμε x  0   f x + - f 3 4
  • 13. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 9         x x 2 2 0 0 f t dt f t dt x 0 x 0 lim e 1 ln f x lim e 1 lnf x                                                     xx 22 00 f t dtf t dt 0 2 0 d.L.H.x 0 x 0 2 e f xe 1 lim lim 1 f x1 lnf x ln f x f x                                              x 2 0 x 2 0 f t dt 3 2 x 0 f t dt 2 x 0 e lim f x ln f x f x e f x lim f x ln f x f x                             Είναι,           x 2 0 f t dt x 0 e f x f 0 lim 0 f x f 0                 και           u f x d.L.H.x 0 u 0 u 0 u 0 u 0 u 0 2 1 ln u ulim f x lnf x lim uln u lim lim lim u 0 1 1 u u                                               Άρα L 0 β τρόπος               x 2x x 2 2 0 0 0 f t dt f t dt f t dtf x 0 για χ 0 x 0 x 0x 0 e 1 L lim e 1 ln f x lim e 1 ln f x lim xlnf x x                                                          Όμως,
  • 14. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 10           x 2 x 0 2 x 2 2 0 0 f t dt 0f t dt f t dt f συνεχής στο 00 2 0 2 x 0 x 0 x 0 e 1 e 1 lim lim lim e f x e f 0 0 x x                                    και                2 x 0 x 0 x 0 x 0 x 0 2 f x lnf xlnf x f x x f x lim xlnf x lim lim lim lim 1 1 f x1 x x x                                      Όμως,           0 22 f συνεχής στο 00 x 0 x 0 x 0 xx 2x 0 0 lim lim lim 0 f x f x f x f 0 1                     Τελικά,     x 2 0 f t dt x 0 e 1 L lim xlnf x 0 0 0 x                         Δ4. Θεωρώ τη συνάρτηση x 2 x 2 2 0 0 g(x) (x 2) 1 3 f(t )dt (x 3) 8 3 f (t)dt                   , x [2,3]  Η g είναι συνεχής στο [2, 3] γιατί προκύπτει από πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων.  Ακόμα 2 2 2 2 0 0 g(2) 8 3 f (t)dt 3 f (t)dt 8          Αλλά όπως είδαμε στο Δ3 η γραφική παράσταση της f βρίσκεται κάτω από την εφαπτομένη της , με εξίσωση y = x , άρα f(x) ≤ x, για κάθε x 0 καθώς και f(x) > 0 για κάθε x 0 Άρα 2 2 f (t) t , για κάθε t [0,2] ή 2 2 f (t) t 0  για κάθε t [0,2] Και αφού η 2 2 h(t) f (t) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 2] έχουμε   2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 f (t) t dt 0 f (t)dt t dt 0 f (t)dt t dt           Αλλά 23 2 2 0 0 t 8 t dt 3 3         Άρα
  • 15. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 11 2 2 2 2 2 2 0 0 0 8 f (t)dt 3 f (t)dt 8 3 f (t)dt 8 0 3         δηλαδή g(2) < 0. Όμοια, 1 2 0 g(3) 1 3 f(t )dt   και όπως πριν f(x) ≤ x , για κάθε x 0 , άρα 2 2 f(t ) t , για κάθε t [0,1] κι αφού η 2 2 φ(t) f(t ) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 1], θα έχουμε   1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 f(t ) t dt 0 f(t )dt t dt 0 f(t )dt t dt           Αλλά 13 1 2 0 0 t 1 t dt 3 3         Άρα 1 1 1 2 2 2 0 0 0 1 f(t )dt 3 f(t )dt 1 1 3 f(t )dt 0 g(3) 0 3           Επομένως g(2) g(3) 0  Άρα από θεώρημα Bolzano η εξίσωση g(x) = 0 και ισοδύναμα η x 2 x 2 2 0 0 1 3 f(t )dt 8 3 f (t)dt 0 x 3 x 2          έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (2, 3).