1. Què és una webquest?
És un model de búsqueda en xarxa en una orientació didàctica.
Activitat didàctica basada en el desenvolupament de les competències bàsiques, en què es
proposa a l'alumne de dur a terme una recerca guiada sobre un tema específic utilitzant
fonamentalment recursos d'Internet ja preseleccionats, i de transformar posteriorment la
informació en un treball personal a través d’un procés d’anàlisi, síntesi i avaluació.
Qui va crear aquest mètode de treball?
Bernie Dodge
Estructura d'una wiki:
1. Títol
• Nom de l'activitat.
2. Índex
• Llistat de les diferents parts que podem trobar en la webquest i accés ràpit a les
diferents parts de la mateixa.
3. Introducció.
• En aquest apartat heu de presentar la tasca als aprenents
4. Tasca.
• Descriviu l'objectiu a assolir a través de les activitats. I indiqueu el tipus de tasca
5. Procés (Activitat 1, Activitat 2, Activitat 3).
• Indiqueu en aquest apartat els diferents passos per desenvolupar la tasca.Així mateix,
heu d'incloure una selecció d'enllaços que els aprenents hagin d'utilitzar per
desenvolupar la tasca.
6. Avaluació.
• Descriviu els criteris que s'utilitzaran per avaluar la tasca.
7. Conclusions.
• Elaboreu un parell de frases que sintetitzin l'objectiu assolit o els aprenentatges
realitzats, a través de les activitats plantejades a la WebQuest.

2. 8. Crèdits.
• En aquest apartat indiqueu la informació següent:La bibliografia utilitzada per
preparar la WebQuest o bé els llibres de referència imprescindibles per a la
documentació bàsica.Les fonts d'on heu extret qualsevol tipus de materials (àudio,
imatge o text).Els agraïments a les persones que us han facilitat la tasca de
preparació.
9. Guia didàctica
• Guia de recursos i materials que pots utilitzar per completar la webquest.
10.Mapa del lloc
• Com l'index, però en una pàgina per a ell sols.
Quins temes us han agradat més o quins suggeriu per treballar amb aquest mètode?
• Animalades: Acollida/ Multiculturalitat/Diversitat --> Perquè s'entén molt bé i té un disseny
que m'ha semblat fàcil i motivador.
• No entenc res del que m'ha dit el metge: Ciències --> M'ha semblat molt interessant, i crec
què és fàcil per a que els alumnes es familiaritzen en els termes i aprenguen fàcilment.
• La contaminació atmosfèrica: Ciències--> M'agrada tota la temàtrica ambiental i m'ha
semblat el disseny molt encertat i les imatges també.
• Compondre una cançó--> La Música forma part de la nostra vida. Segurament que quan
l’escolteu, penseu que us agradaria escriure una cançó que parlés de tot allò que us interessa.
Autora: Carme Miró
De les Webquest que heu vist, proposeu-ne alguna de cada una de les categories següents.
• Curta (menys de 3 sessions de classe): Els colors de l'aigua, Fem de forners
• Llarga (varies setmanes): Cuidem el planeta (un mes)
• Per als nivells baixos: Granja o zoo,Un món de contes
• Per als nivells alts: La Guerra Civil Española,
• S'han de tenir coneixements d'informàtica alts: La Guera Civil Espanyola
• No es necessiten grans coneixements d'informàtica: Fem de forners, Un món de contes

3. AVANTATGES I DESAVANTATGES DELS WEBQUESTS
Aspectes positius:
· Fomenta la comprensió lectora i el tractament de la informació· És una forma aprofitable per a
desenvolupar un treball col·laboratiu· Permet la reflexió dels alumnes, tant individual com en grup
petit o gran· Aprendre dels altres: el producte final és compartit per tots i els alumnes poden
apreciar el treball dels seus companys.· Contribueix al desenvolupament de la competència bàsica
“aprendre a aprendre”· És autoavaluable. Els alumnes poden ser conscients del treball que fan
durant el procés, així com l'èxit o no del producte final. La reflexió i la final posada en comú del
treball ajuda en aquesta autoavaluació· Potencia l'ús educatiu d'Internet· Incita als alumnes a
investigar, potencia la creativitat i la presa de decisions. Els alumnes, a través de la informació
proporcionada als recursos, poden transformar-la i crear nous productes a través d'un procés
d'investigació· És una bona eina perquè els alumnes aprenguin d'una manera significativa, i en
profunditat un tema, ja que són ells els protagonistes del seu aprenentatge· És una forma de treballar
molt motivadora pels alumnes, tant pels temes treballats, com per l'eina utilitzada per fer-ho. · Fa
possible que cada alumne treballi al seu ritme d'aprenentatge· Pot ser usada en els diferents nivells
educatius
Aspectes negatius:
• No ha de convertir-se en un simple joc de cerca d'informacions "escuetes" o de paraules
clau, de forma que l'alumne no tingui una vertadera comprensió de la informació que arriba
a ell a través de textos, imatges i gràfics. Bàsicament, hem de fer-ho bé i evitar el seu
empobriment
• La Webquest és un plantejament molt engrescador i efectiu per treballar de forma
col·laborativa
• No ha d'esdevenir en la única metodologia de treball a classe. La seva repetició continua
podria provocar un desgast de l'atractiu de l'activitat
· Els generadors de Webquest gratuits són bastant simples, i poden ser poc atractius. · Dissenyar una
bona Webquest per a que compleixi els objectius desitjats requereix de molta feina d'organització,
cerca de recursos, preparació de la web...· Si no aconseguim reptar l'alumne, la Webquest no atraurà
els alumnes· Es requereix d'una adequada preparació en l'ús de la WEB· És necessari disposar de
recursos tecnològics i un correcte ús d'ells