SlideShare a Scribd company logo

Tartalomkozpontusag az e-learningben

•Download as PPS, PDF•
•
Zsolt Kulcsár
Zsolt Kulcsár

A Moodle Moot 2007 konferencián tartott előadás az e-learning történetéről, a kettő pont nullás és hagyományos e-learning szemlélet közötti különbségről

Technology
1 of 30
Tartalomközpontúság az e-learningben KULCSÁR ZSOLT © 200 7, Crescendo
Szakmai dennotációm ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Szakmai konnotációk... ,[object Object],© 200 7, Crescendo
Tartalomközpontúság az e-learningben KULCSÁR ZSOLT © 200 7, Crescendo
Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Computer based training ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Web based training ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Konnekcionista e-learning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Technológiai ív © 200 7, Crescendo
Instructional design © 200 7, Crescendo
Szociális konstruktivizmus © 200 7, Crescendo
E-learning piac Magyarországon ,[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
A három módszer © 200 7, Crescendo
Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
E-learning megoldásszállítás ,[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
E-learning módszertan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Kompetenciaszintek & képzési stratégiák © 200 7, Crescendo
Vállalati képzési modell © 200 7, Crescendo
Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Az e-learning alapkövei Az eredményes e-learning módszertan alapja a hatékony oktatási tartalom. © 200 7, Crescendo
Hagyományos e-learning business modell > 70%-os ráfordítás < 30%-os ráfordítás © 200 7, Crescendo
Szemléletváltás © 200 7, Crescendo
Tananyagelőállítás folyamata © 200 7, Crescendo
A tartalomelőállítás fázisai © 200 7, Crescendo
Erről volt szó ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
1. megmondás: az érték a tartalomban van ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
2. megmondás: a Moodle a célnak megfelel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
3. megmondás: a kulcs a kompetenciaszint ,[object Object],[object Object],[object Object],© 200 7, Crescendo
Tartalomközpontúság az e-learningben KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! KULCSÁR ZSOLT HTTP://WWW.CRESCENDO.HU © 200 7, Crescendo

Recommended

Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekbenAktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekbenDr. Ollé János
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreDr. Ollé János
 
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...Dr. Ollé János
 
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereDr. Ollé János
 
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaA konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Dr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 

Recommended

Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekbenAktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekbenDr. Ollé János
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreDr. Ollé János
 
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...Dr. Ollé János
 
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereDr. Ollé János
 
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaA konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Dr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Dr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDigitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseLXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseDr. Ollé János
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...Dr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságJocó Pöll
 
képzők képzése - 2
képzők képzése - 2képzők képzése - 2
képzők képzése - 2Tamás A.
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learningMAP
 
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?Vágvölgyi Csaba
 
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareNyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareEszterhazy Karoly University
 
Moolde Atto Editor
Moolde Atto EditorMoolde Atto Editor
Moolde Atto EditorVágvölgyi Csaba
 
Social media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszerSocial media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszerVágvölgyi Csaba
 
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettelKirály Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezetteldigipedkonf
 
Open edX vs Moodle
Open edX vs MoodleOpen edX vs Moodle
Open edX vs MoodleBeDjango
 
Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozása
Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozásaSalomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozása
Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozásaDigitális Pedagógiai Módszertani Központ
 
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...ELTEElearning
 

More Related Content

What's hot

Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Dr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDigitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseLXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseDr. Ollé János
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...Dr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságJocó Pöll
 
képzők képzése - 2
képzők képzése - 2képzők képzése - 2
képzők képzése - 2Tamás A.
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learningMAP
 

What's hot (14)

Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDigitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
 
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseLXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
 
képzők képzése - 2
képzők képzése - 2képzők képzése - 2
képzők képzése - 2
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learning
 

Viewers also liked

Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?Vágvölgyi Csaba
 
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareNyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareEszterhazy Karoly University
 
Social media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszerSocial media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszerVágvölgyi Csaba
 
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettelKirály Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezetteldigipedkonf
 
Open edX vs Moodle
Open edX vs MoodleOpen edX vs Moodle
Open edX vs MoodleBeDjango
 

Viewers also liked (6)

Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
Moodle 3.x - egy kiforrott eLearning rendszer?
 
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareNyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
 
Moolde Atto Editor
Moolde Atto EditorMoolde Atto Editor
Moolde Atto Editor
 
Social media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszerSocial media vagy e-Learning keretrendszer
Social media vagy e-Learning keretrendszer
 
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettelKirály Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
Király Sándor: Hatékonyabb oktatás digitális környezettel
 
Open edX vs Moodle
Open edX vs MoodleOpen edX vs Moodle
Open edX vs Moodle
 

Similar to Tartalomkozpontusag az e-learningben

Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...ELTEElearning
 
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésbenKonnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésbenFrobben
 
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző IskolábanVirtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző IskolábanArpad Banhidi
 
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenÖnértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenITStudy Ltd.
 
Projektzárózáró
ProjektzárózáróProjektzárózáró
Projektzárózárótamop
 
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-hu
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-huCv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-hu
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-huUjhelyiné Szeverényi Irma
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsITStudy Ltd.
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...digitalisnemzedek
 
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozIKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozEmil Koplányi
 
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértMinőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértITStudy Ltd.
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Márta Kovács
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...Dr. Ollé János
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésZoltán Kern
 
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...Multimédia az oktatásban
 

Similar to Tartalomkozpontusag az e-learningben (20)

Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozása
Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozásaSalomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozása
Salomvári György: Innovatív tanulási környezetek létrehozása
 
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az onli...
 
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésbenKonnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben
Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben
 
Digitalis Tanulas
Digitalis TanulasDigitalis Tanulas
Digitalis Tanulas
 
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző IskolábanVirtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
 
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenÖnértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
 
Projektzárózáró
ProjektzárózáróProjektzárózáró
Projektzárózáró
 
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-hu
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-huCv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-hu
Cv esp-europass-20170726-dr ujhelyinészeverényi-hu
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécs
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
 
Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
 
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozIKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
 
Ikt szaktan képzése
Ikt szaktan képzéseIkt szaktan képzése
Ikt szaktan képzése
 
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértMinőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
 
Forgó sándor
Forgó sándorForgó sándor
Forgó sándor
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítés
 
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...
„Multimédia anyagok szerkesztése” kurzus hatékonyságnövelése web alapú projek...
 
Farkas Andrea: Pedagógus attitűdkutatás
Farkas Andrea: Pedagógus attitűdkutatásFarkas Andrea: Pedagógus attitűdkutatás
Farkas Andrea: Pedagógus attitűdkutatás
 

More from Zsolt Kulcsár

Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyok
Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyokNincs timesheet-a-magam-ura-vagyok
Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyokZsolt Kulcsár
 
Tipográfia és használhatóság
Tipográfia és használhatóságTipográfia és használhatóság
Tipográfia és használhatóságZsolt Kulcsár
 
Mitol konnektivista egy képzés
Mitol konnektivista egy képzésMitol konnektivista egy képzés
Mitol konnektivista egy képzésZsolt Kulcsár
 
Kewlap01 - 3. webinárium
Kewlap01 - 3. webináriumKewlap01 - 3. webinárium
Kewlap01 - 3. webináriumZsolt Kulcsár
 
01 Mi a konnektivizmus
01 Mi a konnektivizmus01 Mi a konnektivizmus
01 Mi a konnektivizmusZsolt Kulcsár
 
A fogalmi társadalom tanuláselmélete
A fogalmi társadalom tanuláselméleteA fogalmi társadalom tanuláselmélete
A fogalmi társadalom tanuláselméleteZsolt Kulcsár
 
Az agy karbantartásának 12 tétele
Az agy karbantartásának 12 tételeAz agy karbantartásának 12 tétele
Az agy karbantartásának 12 tételeZsolt Kulcsár
 
A Negyedik Oktatasparadigma
A Negyedik OktatasparadigmaA Negyedik Oktatasparadigma
A Negyedik OktatasparadigmaZsolt Kulcsár
 
Konnektivizmus a gyakorlatban
Konnektivizmus a gyakorlatbanKonnektivizmus a gyakorlatban
Konnektivizmus a gyakorlatbanZsolt Kulcsár
 
AQAL - A tudat integrál szemlélete
AQAL - A tudat integrál szemléleteAQAL - A tudat integrál szemlélete
AQAL - A tudat integrál szemléleteZsolt Kulcsár
 
Fogalomterkepeszet - Cmap
Fogalomterkepeszet - CmapFogalomterkepeszet - Cmap
Fogalomterkepeszet - CmapZsolt Kulcsár
 
Vallalati kepzesi strategia
Vallalati kepzesi strategiaVallalati kepzesi strategia
Vallalati kepzesi strategiaZsolt Kulcsár
 
Envedelmi Mechanizmusok 2
Envedelmi Mechanizmusok 2Envedelmi Mechanizmusok 2
Envedelmi Mechanizmusok 2Zsolt Kulcsár
 
Envedelmi Mechanizmusok 1
Envedelmi Mechanizmusok 1Envedelmi Mechanizmusok 1
Envedelmi Mechanizmusok 1Zsolt Kulcsár
 
A Boldogsag mint mellekhatas
A Boldogsag mint mellekhatasA Boldogsag mint mellekhatas
A Boldogsag mint mellekhatasZsolt Kulcsár
 

More from Zsolt Kulcsár (20)

Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyok
Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyokNincs timesheet-a-magam-ura-vagyok
Nincs timesheet-a-magam-ura-vagyok
 
A bizalom képessége
A bizalom képességeA bizalom képessége
A bizalom képessége
 
Tipográfia és használhatóság
Tipográfia és használhatóságTipográfia és használhatóság
Tipográfia és használhatóság
 
Mitol konnektivista egy képzés
Mitol konnektivista egy képzésMitol konnektivista egy képzés
Mitol konnektivista egy képzés
 
Kewlap01 - 3. webinárium
Kewlap01 - 3. webináriumKewlap01 - 3. webinárium
Kewlap01 - 3. webinárium
 
Kell egy weblap! #1
Kell egy weblap! #1Kell egy weblap! #1
Kell egy weblap! #1
 
Halozatban tanulni
Halozatban tanulniHalozatban tanulni
Halozatban tanulni
 
01 Mi a konnektivizmus
01 Mi a konnektivizmus01 Mi a konnektivizmus
01 Mi a konnektivizmus
 
A fogalmi társadalom tanuláselmélete
A fogalmi társadalom tanuláselméleteA fogalmi társadalom tanuláselmélete
A fogalmi társadalom tanuláselmélete
 
Az agy karbantartásának 12 tétele
Az agy karbantartásának 12 tételeAz agy karbantartásának 12 tétele
Az agy karbantartásának 12 tétele
 
A Negyedik Oktatasparadigma
A Negyedik OktatasparadigmaA Negyedik Oktatasparadigma
A Negyedik Oktatasparadigma
 
preZENtáció
preZENtációpreZENtáció
preZENtáció
 
Konnektivizmus a gyakorlatban
Konnektivizmus a gyakorlatbanKonnektivizmus a gyakorlatban
Konnektivizmus a gyakorlatban
 
AQAL - A tudat integrál szemlélete
AQAL - A tudat integrál szemléleteAQAL - A tudat integrál szemlélete
AQAL - A tudat integrál szemlélete
 
Fogalomterkepeszet - Cmap
Fogalomterkepeszet - CmapFogalomterkepeszet - Cmap
Fogalomterkepeszet - Cmap
 
Vallalati kepzesi strategia
Vallalati kepzesi strategiaVallalati kepzesi strategia
Vallalati kepzesi strategia
 
Envedelmi Mechanizmusok 2
Envedelmi Mechanizmusok 2Envedelmi Mechanizmusok 2
Envedelmi Mechanizmusok 2
 
Envedelmi Mechanizmusok 1
Envedelmi Mechanizmusok 1Envedelmi Mechanizmusok 1
Envedelmi Mechanizmusok 1
 
A Boldogsag mint mellekhatas
A Boldogsag mint mellekhatasA Boldogsag mint mellekhatas
A Boldogsag mint mellekhatas
 
Digitalis Nemzedek
Digitalis NemzedekDigitalis Nemzedek
Digitalis Nemzedek
 

Tartalomkozpontusag az e-learningben

Editor's Notes

  1. Pfizer Kft.