1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ WEBQUEST;
Του Βασίλη Μισαηλίδη

2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ WEBQUEST;
 Είναι
μια εικονική διάταξη διδασκαλίας και
μάθησης μέσα στο διαδίκτυο.
 Όλες οι πληροφορίες γι’ αυτή τη διαδικασία
προέρχονται σχεδόν αποκλειστικά από το
διαδίκτυο.
 Βασική ιδέα του Webquest είναι η ενεργή
έρευνα μιας ενδιαφέρουσας τοποθέτησης
/ερώτησης με τη βοήθεια του διαδικτύου. Γι’
αυτό αναπτύχθηκε στη δεκαετία του ’90 ένας
ειδικός τύπος παρουσίασης των εργασιών
αναζήτησης το Webquest.
(http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about
_webquests.html)

3. Το
σχεδίασμα, η ιδέα για το Webquest
προέρχεται από τον καθηγητή Bernie
Dodge, του Πανεπιστημίου της πόλης του
San Diego.
Ο ίδιος ο Dodge περιγράφει τη βασική του
ιδέα ως εξής: «WebQuest είναι μια
ερευνητικά προσδιοριζόμενη
δραστηριότητα, που όλες ή οι
περισσότερες πληροφορίες, που
χρησιμοποιεί ο μαθητής, προέρχονται
από το διαδίκτυο».

4. Ο σκοπός και τα στάδια εργασίας
των WebQuests
Σκοπός
των WebQuests είναι η επίγνωση
ή εμβάθυνση γνωστικών
αντικειμένων, έχοντας σαν βάση την
ανάθεση μίας συγκεκριμένης εργασίας.
Δεδομένα αναζητούνται,
ταξινομούνται, γίνεται αξιολόγηση
αυτών και τα αποτελέσματα
καταγράφονται.
Η αποκτηθείσα γνώση τεκμηριώνεται και
κοινοποιείται σε άλλους, εάν είναι δυνατόν
και στο διαδίκτυο

5. Το WEBQUEST έχει μια σαφή
διάρθρωση.
Έξι είναι τα βασικά βήματα της δημιουργίας
ενός webquest:
1)
Εισαγωγή (Introduction):
Οι μαθητές μαθαίνουν με τι θα
ασχοληθούν στο συγκεκριμένο Webquest
και ταυτόχρονα κινείται το ενδιαφέρον
τους.

6. 2)
Στόχος (Task):
Δίδονται οι εργασίες που πρέπει να γίνουν
και περιγράφεται η μορφή με την
οποία θα το ολοκληρώσουν.

7. 3)
Διαδικασία (Process):
Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει ξεχωριστά
κάθε βήμα που πρέπει να
ακολουθήσουν οι μαθητές, το οποίο
είναι ενδεδειγμένο και θα οδηγήσει στην
ολοκλήρωση της εργασίας τους.

8. 4)
Υλικό (Resources):
Οι μαθητές βρίσκουν εδώ μία λίστα από
Ιστοσελίδες, τις οποίες ερεύνησε ο
εκπαιδευτικός. Έτσι θα αποφευχθεί η
άσκοπη αναζήτηση στο διαδίκτυο.
Μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλες
πηγές, π.χ. βιβλία, εγκυκλοπαίδειες κ. ά.

9. 5)
Αξιολόγηση (Evaluation):
Η αξιολόγηση εισήχθη σχετικά πρόσφατα
στη θεωρία των Webquests και
εμφανίζεται σε μερικές μόνο. Εξυπηρετεί
τη διασφάλιση της ποιότητας των
Webquests και τη μέτρηση των
αποτελεσμάτων.

10. 6)
Συμπέρασμα (Conclusion):
Εδώ έχουμε να κάνουμε κυρίως με
προσωπικές εμπειρίες των μαθητών κατά
την απασχόλησή τους με το συγκεκριμένο
Webquest:
◦ Ποιες εμπειρίες αποκόμισαν, πού
δυσκολεύτηκαν, ….
◦ Σκοπός είναι να αναλογιστούν οι μαθητές τις
γνώσεις που αποκόμισαν και να τους
ενθαρρύνουμε ως προς τις στρατηγικές
εργασίας τους.
[http://webquest.org/index.php]

11. Γιατί να χρησιμοποιήσετε τα
webquests
Διότι βοηθούν τους μαθητές:
να αποκτήσουν νέες γνώσεις
να χρησιμοποιήσουν κριτική σκέψη και
να ενεργοποιηθούν για τη δημιουργία
εργασιών
να εργαστούν σε ομάδες
να κρατηθούν μέσα στο θέμα της
εργασίας απαντώντας σε συγκεκριμένες
ερωτήσεις.

12. Tips για τη δημιουργία
επιτυχημένων webquests
Βρείτε
εσείς τις κατάλληλες σελίδες.
Χρησιμοποιήστε τις σύνθετες τεχνικές
αναζήτησης.
Σώζετε ό,τι βρίσκετε με αντιγραφή και
επικόλληση των διευθύνσεων (URLs) σε
ένα έγγραφο του Word ή με αποθήκευσή
τους στα Αγαπημένα σας.
 Οργανώστε ομαδικές εργασίες και
μοιράστε ρόλους

13. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΧΡΗΣΗΣ
WEBQUEST ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ- ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ