SlideShare a Scribd company logo

K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter

•
•
Noel Tan
Noel Tan

K to 12 Araling Panlipunan Grade 8

Education
1 of 38
Download to read offline
1 Paunang Salita Isinulat ang manwal na ito upang mapayaman ang pamamaraan ng pagtuturo ng guro sa Araling Asyano. Layunin ng kagami- tang ito na maihanda at malinang ang pangangailangan ng mga mag-aaral sa ika lawang taon. Sinikap ng mga manunulat na maisa ayos ang mga kaalaman upang mailantad ang kabuuang kaganapan sa kabihasnan at pamumuhay ng mga Asyano. Sa pagbuo ng gabay na ito,binigyang punto ang mahahalagang kaalaman,mga pagpapahalaga, pagpapalalim at paglalapat ng mga kasanayan upang maging epektibo ang paghahatid ng mga guro ng kaalaman sa mga mag-aaral. Isinapanahon ang manwal na ito alinsunod sa itinakda at alinsunod sa Kagawaran ng Edukasyon. Batay ito sa Balangkas Kon- septuwal ng Araling Panlipunan na malinang sa mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at isyung pangkasaysayan, pangheograpiya, pampilitika, upang ang mag-aaral ay makaalam, makagawa, maging ganap at makipamuhay( Pillars of Learning). Binigyang diin sa manwal na ito ang pagpapatunay sa malalim na pag-unawa lalo na ang aplikasyon nito sa tunay na buhay na may kabuluhan at sa kanyang ginagalawan na lipunan. Ang gabay na ito ay inilapat sa pamamagitan ng modyul na pamamaraan. Nahahati ang modyul sa dalawang aralin Unang Ara- lin ay Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya at Ikalawang Aralin ay Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano. Sa Pamantayang Pang- nilalaman inaasahan na naipamamalas ng mag aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. Sa Pamantayang Pagganap ay Inaasahan na ang mag-aaral ay kritikal na nakapag susuri sa mga kaisipang Asyano pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa pa- ghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakailanlang Asyano. Sa kabuuan, sa pamamagitan ng pagsagot at pagkumpleto sa bawat gawain naipapahayag ng mag-aaral ang pagpapahalaga bilang Asyano na maiuugnayn nila ang sarili sa bawat aralin upang maunawaan ang kabuluhan ng pagbabakas sa kasaysayan. Na- pakahalaga nito sapagkat ang nakaraan ay susi ng kasalukuyan at gabay sa hinaharap. Mga Manunulat : August Jamora Armi Victor
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga larawan.Pagkatapos ay isulat ang naging batayan ng kanilang nasasalamin sa mga larawan. Maari din na magkaroon muna na malayang kuro kuro at pahayag ng mga obserbasyon bago isulat sa papel ang mga kasagutan upang higit na mapalawak at mapagaan ng mag- aaral ang pagsusuri sa mga larawan. Paalaala, maging handa ang guro sa mga kasagutan maging ito man ay hindi katanggap tanggap. Mahalaga ang pag- gabay ng guro sa gawaing ito. Maaring gumamit ang guro ng iba pang larawan na nag- papakita ng tradisyon, pilosopiya, relihiyon at paniniwala. Maari ding gawin ito sa pamamagitan ng Pinoy Henyo, ang mga kategorya ay tradisyon,pilosopiya, relihiyon at paniniwala. Magbibigay ang guro ng mga pahuhulaan na limang salita sa dalawang pangkat ng mag-aaral. Ang may pinaka maraming tama at maigsing oras ang magwawagi.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipatapos sa mga mag-aaral ang mga putol pahayag tungkol sa mga larawan. Maari ding mag lagay pa sila ng iba pang ideya at obserbasyon sa mga larawan
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipasulat ang nabuong konsepto ng mga mag-aaral mula sa mga larawan. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng isang mahalagang pang-unawa. Sa bahaging ito isusulat ang malayang pananaw ng mag- aaral sa mga larawan. Maaring ito ay sa paraang nagpa- paliwanag, nagbibigay impormasyon, nagtatanong o nag- bibigay ng opinyon.Walamg maling sagot sa gawaiing ito. Maitatama at mabibigyang paliwanag ang lahat ng ito sa mga susunod na bahagi ng modyul . Ipaliwanag ng guro na ito lamang ay paglalakbay ng ideya. Ang gawaing ito ay hindi minamarkahan, itatala lamang ng guro ang mga kasagutan ng mag-aaral Pasasagutan sa mga mag-aaral ang Pamprosesong Mga Tanong. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa mga tanong. Maaari ding pagaanin o palalimin ang mga tanong batay sa uri ng mga kakayahan ng mga mag-aaral. Kung may nais pang itanong ang mga mag-aaral ay kanais nais iyon upang mabigyang linaw ang mag-aaral. Maaaring simulan ng guro ang pagsagot kung wala talaga ni isa sa mga mag-aaral ang magkukusa na sagutin ang malalim at mahirap na tanongna tanong. Sa bahaging ito ay ipasusulat ng guro sa mga mag-aaral ang lahat ng kanilang tanong sa mga larawan na nakita sa gawain 2 at 3. Bigyang punto ng guro kung paano pag- uugnay ugnayin ng mga mag-aaral ang mga larawan na siyang magpapakilala sa aralin at saklaw ng modyul, Ang Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaaring magpadala ang guro ng mga larawan sa mga mag -aaral at ididikit sa pisara upang gawan ng mahahalagang tanong ng mga mag-aaral. Tiyakin na ang mga larawan ay may kaugnayan sa Sinaunang pamumuhay, relihiyon, pi- losopiya at paniniwala ng mga Asyano Sa espasyong ito ipasusulat sa mga mag-aaral ang kanilang mga tanong tungkol sa Sinaunang relihiyon, pan- iniwala at pilosopiya. Inaasahan ditto na mailalabas ang mga mahahalagang tanong at relatibong mga tanong. Ipaunawa sa mga mag-aaral na masasagot ang lagat ng mga tanong na iyon sa pagtupad ng mga susunod na ga- Babasahin at ipapaliwanag ng guro ang transisyon na ito upang ma gabayan ang mga mag-aaral sa pag-unlad o progreso ng mga gawain sa modyul.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring ipaliwanag ng guro kung ano ano ang bahagi na gagawin at makikita sa PAUNLARIN. Sa puntong ito ay ipasusuri sa mga mag-aaral kung tumutugma ba ang kanilang mga sagot sa bagong kaalaman na kanilang matututuhan. Mahalaga ang motibasyon ng guro sa gawaing ito upang mahikayat na makilahok ang lahat ng mag-aaral sa mga gawain. Maaring gumamit ng iba pang pamamaraan kung paano hahalawin ang mga Mahahalagang Pangyayari sa Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano. Ang Task Card at mga nakapaloob na gawain ditto ay isa lamang Mahalagang maipaunawa ng guro sa mga mag- aaral ang pagtupad sa nilalaman ng Task Card. Maaring gumamit ng iba pang estratehiya ang guro sa magiging laman ng gawain sa bawat Task Card. Ipaliwanag ng guro sa mga mag-aaral na mag- saliksik ng iba pang babasahin at materyales upang mapayaman ang kaalaman sa Mga maha- halagang pangyayari sa kanlurang Asya. Makatu- tulong ito sa pagtupad ng mga gawain sa Kanlu- rang Asya
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter
K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter

Recommended

Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
南 睿
 
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tgGr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
南 睿
 
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentationK to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
DepEd
 
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tgGr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
南 睿
 
Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1
Mher Walked
 
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
南 睿
 
AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)
南 睿
 
Ap4 ppt for mass training latest
Ap4 ppt for mass training latestAp4 ppt for mass training latest
Ap4 ppt for mass training latest
Lemuel Kim Kim
 

Recommended

Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
南 睿
 
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tgGr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
南 睿
 
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentationK to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
K to 12 filipino grade 8 ppt. presentation
DepEd
 
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tgGr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
南 睿
 
Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1
Mher Walked
 
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
南 睿
 
AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)
南 睿
 
Ap4 ppt for mass training latest
Ap4 ppt for mass training latestAp4 ppt for mass training latest
Ap4 ppt for mass training latest
Lemuel Kim Kim
 
Mga Aralin sa Grade 7
Mga Aralin sa Grade 7Mga Aralin sa Grade 7
Mga Aralin sa Grade 7
Stephanie Feliciano
 
Modyul 1 part 1.3
Modyul 1 part 1.3Modyul 1 part 1.3
Modyul 1 part 1.3
Cheryl Panganiban
 
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
Ehm Ehl Cee
 
Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2
Mher Walked
 
Dll 2nd week
Dll 2nd weekDll 2nd week
Dll 2nd week
Jennifer Castro
 
Course description fil
Course description filCourse description fil
Course description fil
Nelmarie Tamang
 
Filipino k to 12 (2015)
Filipino k to 12 (2015)Filipino k to 12 (2015)
Filipino k to 12 (2015)
Shyrlene Brier
 
Grade 9 Filipino Module
Grade 9 Filipino ModuleGrade 9 Filipino Module
Grade 9 Filipino Module
None
 
filipino baitang 9 lm q2
filipino baitang 9 lm q2filipino baitang 9 lm q2
filipino baitang 9 lm q2
Orlando F. Tacson
 
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners ModuleK to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
Nico Granada
 
K to 12 - Filipino Learners Module
K to 12 - Filipino Learners ModuleK to 12 - Filipino Learners Module
K to 12 - Filipino Learners Module
Nico Granada
 
Pinagyamang pluma 4
Pinagyamang pluma 4Pinagyamang pluma 4
Pinagyamang pluma 4
Alrichmond Pajuelas
 
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Chuckry Maunes
 
Gabay pang kurrikulum filipino 3
Gabay pang kurrikulum filipino 3Gabay pang kurrikulum filipino 3
Gabay pang kurrikulum filipino 3
MARY JEAN DACALLOS
 
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Zeref D
 
Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig moduleAraling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
Jonathan Husain
 
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
Nico Granada
 
Si Mangita at si Larina
Si Mangita at si LarinaSi Mangita at si Larina
Si Mangita at si Larina
Mckoi M
 
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
Jackeline Abinales
 
Science tg-g7
Science tg-g7Science tg-g7
Science tg-g7
Mary Rose Jayona
 
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng CanaoIsang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
entershiftalt
 
Grade 9 Araling Panlipunan Module
Grade 9 Araling Panlipunan ModuleGrade 9 Araling Panlipunan Module
Grade 9 Araling Panlipunan Module
Louis Angelo del Rosario
 

More Related Content

What's hot

Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2
Mher Walked
 

What's hot (15)

Mga Aralin sa Grade 7
Mga Aralin sa Grade 7Mga Aralin sa Grade 7
Mga Aralin sa Grade 7
 
Modyul 1 part 1.3
Modyul 1 part 1.3Modyul 1 part 1.3
Modyul 1 part 1.3
 
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
K to 12 Curriculum Guide in Filipino 2016
 
Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2Filipino Teachers Guide_2
Filipino Teachers Guide_2
 
Dll 2nd week
Dll 2nd weekDll 2nd week
Dll 2nd week
 
Course description fil
Course description filCourse description fil
Course description fil
 
Filipino k to 12 (2015)
Filipino k to 12 (2015)Filipino k to 12 (2015)
Filipino k to 12 (2015)
 
Grade 9 Filipino Module
Grade 9 Filipino ModuleGrade 9 Filipino Module
Grade 9 Filipino Module
 
filipino baitang 9 lm q2
filipino baitang 9 lm q2filipino baitang 9 lm q2
filipino baitang 9 lm q2
 
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners ModuleK to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
K to 12 - Grade 9 Filipino Learners Module
 
K to 12 - Filipino Learners Module
K to 12 - Filipino Learners ModuleK to 12 - Filipino Learners Module
K to 12 - Filipino Learners Module
 
Pinagyamang pluma 4
Pinagyamang pluma 4Pinagyamang pluma 4
Pinagyamang pluma 4
 
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
 
Gabay pang kurrikulum filipino 3
Gabay pang kurrikulum filipino 3Gabay pang kurrikulum filipino 3
Gabay pang kurrikulum filipino 3
 
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
 

Viewers also liked

Viewers also liked (16)

Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig moduleAraling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
Araling panlipunan kasaysayan ng daigdig module
 
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
K to 12 - Grade 8 Araling Panlipunan Learners Module Quarter 2
 
Si Mangita at si Larina
Si Mangita at si LarinaSi Mangita at si Larina
Si Mangita at si Larina
 
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
Modyul 3 AG-USBONG NG MAKABAGONG DAIGDIG:TRANSPORMASYON TUNGO SA PAGBUO NG PA...
 
Science tg-g7
Science tg-g7Science tg-g7
Science tg-g7
 
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng CanaoIsang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
Isang Matandang Kuba Sa Gabi Ng Canao
 
Grade 9 Araling Panlipunan Module
Grade 9 Araling Panlipunan ModuleGrade 9 Araling Panlipunan Module
Grade 9 Araling Panlipunan Module
 
Mga ponemang suprasegmental
Mga ponemang suprasegmentalMga ponemang suprasegmental
Mga ponemang suprasegmental
 
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint PresentationPonemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNANK TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN SCIENCE (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN SCIENCE (Q3-Q4)K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN SCIENCE (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN SCIENCE (Q3-Q4)
 
G7 science student modules 3rd & 4th qrtr
G7 science student modules 3rd & 4th qrtrG7 science student modules 3rd & 4th qrtr
G7 science student modules 3rd & 4th qrtr
 
Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig Module 2
Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig Module 2 Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig Module 2
Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig Module 2
 
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTERKasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
 
Q3 q4 teachers guide v1.0
Q3 q4 teachers guide v1.0Q3 q4 teachers guide v1.0
Q3 q4 teachers guide v1.0
 
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europeYunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
 

Similar to K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter

Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
Rezziener Laborada
 
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
Maria Alleli Garcela
 
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docxDaily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
AprilJoyCapuloy
 
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdfSLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
JeffersonMontiel
 
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdfAP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
Kariue
 
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docxDLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
rosemariepabillo
 
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
eranarowelyn
 
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Jennifer Carbonilla
 

Similar to K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter (20)

Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01
 
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
Apgr8q2teachinggude2 130726032847-phpapp01 (1)
 
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docxDaily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
Daily lesson Log AP 7 Jan 3-5, 2024.docx
 
AP 7 DLL Quarter 2 Week 2 SY 18 19
AP 7 DLL Quarter 2 Week 2 SY 18 19AP 7 DLL Quarter 2 Week 2 SY 18 19
AP 7 DLL Quarter 2 Week 2 SY 18 19
 
3 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.3.doc
3 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.3.doc3 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.3.doc
3 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.3.doc
 
sci10.docx
sci10.docxsci10.docx
sci10.docx
 
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdfSLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
SLM_MET1_L2.-Deskriptibo-at-Naratibo.pdf
 
DLL-2ND QRT.2ND WEEK.doc
DLL-2ND QRT.2ND WEEK.docDLL-2ND QRT.2ND WEEK.doc
DLL-2ND QRT.2ND WEEK.doc
 
DLL 8 jULY 23-25.docx
DLL 8 jULY 23-25.docxDLL 8 jULY 23-25.docx
DLL 8 jULY 23-25.docx
 
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan IAraling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan I
 
SHS-DLL-Week-6.docx
SHS-DLL-Week-6.docxSHS-DLL-Week-6.docx
SHS-DLL-Week-6.docx
 
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdfAP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
AP-8-QUARTER-1-MODULE-3.pdf
 
SEP. 5-8, 2022.docx
SEP. 5-8, 2022.docxSEP. 5-8, 2022.docx
SEP. 5-8, 2022.docx
 
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docxDLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
DLL_FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 1).docx
 
Linggo 1-1.docx
Linggo 1-1.docxLinggo 1-1.docx
Linggo 1-1.docx
 
Filipino 7 u1 exeed
Filipino 7 u1 exeedFilipino 7 u1 exeed
Filipino 7 u1 exeed
 
Araling Panlipunan Grade 8 - First Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - First Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 - First Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - First Quarter Module
 
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
 
Araling panlipunan grade 8 – araling asyano
Araling panlipunan grade 8 – araling asyanoAraling panlipunan grade 8 – araling asyano
Araling panlipunan grade 8 – araling asyano
 
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
Firstquartermodule 130621094847-phpapp01
 

More from Noel Tan

3. hazmat labeling presentation
3. hazmat labeling presentation3. hazmat labeling presentation
3. hazmat labeling presentation
Noel Tan
 
4. hazmat placarding presentation
4. hazmat placarding presentation4. hazmat placarding presentation
4. hazmat placarding presentation
Noel Tan
 
5. hazmat packaging presentation
5. hazmat packaging presentation5. hazmat packaging presentation
5. hazmat packaging presentation
Noel Tan
 
A. security threats and patterns
A. security threats and patternsA. security threats and patterns
A. security threats and patterns
Noel Tan
 
6d. module6d carrier requirement_water
6d. module6d carrier requirement_water6d. module6d carrier requirement_water
6d. module6d carrier requirement_water
Noel Tan
 
Anti ship piracy training
Anti ship piracy trainingAnti ship piracy training
Anti ship piracy training
Noel Tan
 

More from Noel Tan (20)

Dcfis school development plan
Dcfis school development planDcfis school development plan
Dcfis school development plan
 
Module12.ppst5.4.2
Module12.ppst5.4.2Module12.ppst5.4.2
Module12.ppst5.4.2
 
Module11.ppst5.2.2
Module11.ppst5.2.2Module11.ppst5.2.2
Module11.ppst5.2.2
 
Module10.ppst5.1.2
Module10.ppst5.1.2Module10.ppst5.1.2
Module10.ppst5.1.2
 
Module9.ppst4.5.2
Module9.ppst4.5.2Module9.ppst4.5.2
Module9.ppst4.5.2
 
Module8.ppst4.4.2
Module8.ppst4.4.2Module8.ppst4.4.2
Module8.ppst4.4.2
 
Module7.ppst4.1.2
Module7.ppst4.1.2Module7.ppst4.1.2
Module7.ppst4.1.2
 
Module6.ppst3.1.2
Module6.ppst3.1.2Module6.ppst3.1.2
Module6.ppst3.1.2
 
Module5.ppst2.6.2
Module5.ppst2.6.2Module5.ppst2.6.2
Module5.ppst2.6.2
 
Module4.ppst2.3.2
Module4.ppst2.3.2Module4.ppst2.3.2
Module4.ppst2.3.2
 
Module3.ppst1.5.2
Module3.ppst1.5.2Module3.ppst1.5.2
Module3.ppst1.5.2
 
Module2.ppst1.4.2
Module2.ppst1.4.2Module2.ppst1.4.2
Module2.ppst1.4.2
 
Module1.ppst1.1.2
Module1.ppst1.1.2Module1.ppst1.1.2
Module1.ppst1.1.2
 
Ppst rpms manual
Ppst rpms manualPpst rpms manual
Ppst rpms manual
 
3. hazmat labeling presentation
3. hazmat labeling presentation3. hazmat labeling presentation
3. hazmat labeling presentation
 
4. hazmat placarding presentation
4. hazmat placarding presentation4. hazmat placarding presentation
4. hazmat placarding presentation
 
5. hazmat packaging presentation
5. hazmat packaging presentation5. hazmat packaging presentation
5. hazmat packaging presentation
 
A. security threats and patterns
A. security threats and patternsA. security threats and patterns
A. security threats and patterns
 
6d. module6d carrier requirement_water
6d. module6d carrier requirement_water6d. module6d carrier requirement_water
6d. module6d carrier requirement_water
 
Anti ship piracy training
Anti ship piracy trainingAnti ship piracy training
Anti ship piracy training
 

Recently uploaded

438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
HannaLingatong
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
RonalynGatelaCajudo
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Paul649054
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
binuaangelica
 
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
PaulineHipolito
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
MaamCle
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....
jeynsilbonza
 

Recently uploaded (20)

Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
 
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
 
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docxcurriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
 
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxAraling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
 
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptxAP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
 
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAraling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
 
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 studentsGRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
 
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
 
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptxKontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
 
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfKabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
 
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptxPresentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....
 
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong AdarnaAralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
 

K to 12 Araling Panlipunan Grade 8 TG 2nd Quarter

  • 1.
  • 2. 1 Paunang Salita Isinulat ang manwal na ito upang mapayaman ang pamamaraan ng pagtuturo ng guro sa Araling Asyano. Layunin ng kagami- tang ito na maihanda at malinang ang pangangailangan ng mga mag-aaral sa ika lawang taon. Sinikap ng mga manunulat na maisa ayos ang mga kaalaman upang mailantad ang kabuuang kaganapan sa kabihasnan at pamumuhay ng mga Asyano. Sa pagbuo ng gabay na ito,binigyang punto ang mahahalagang kaalaman,mga pagpapahalaga, pagpapalalim at paglalapat ng mga kasanayan upang maging epektibo ang paghahatid ng mga guro ng kaalaman sa mga mag-aaral. Isinapanahon ang manwal na ito alinsunod sa itinakda at alinsunod sa Kagawaran ng Edukasyon. Batay ito sa Balangkas Kon- septuwal ng Araling Panlipunan na malinang sa mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at isyung pangkasaysayan, pangheograpiya, pampilitika, upang ang mag-aaral ay makaalam, makagawa, maging ganap at makipamuhay( Pillars of Learning). Binigyang diin sa manwal na ito ang pagpapatunay sa malalim na pag-unawa lalo na ang aplikasyon nito sa tunay na buhay na may kabuluhan at sa kanyang ginagalawan na lipunan. Ang gabay na ito ay inilapat sa pamamagitan ng modyul na pamamaraan. Nahahati ang modyul sa dalawang aralin Unang Ara- lin ay Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya at Ikalawang Aralin ay Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano. Sa Pamantayang Pang- nilalaman inaasahan na naipamamalas ng mag aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. Sa Pamantayang Pagganap ay Inaasahan na ang mag-aaral ay kritikal na nakapag susuri sa mga kaisipang Asyano pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa pa- ghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakailanlang Asyano. Sa kabuuan, sa pamamagitan ng pagsagot at pagkumpleto sa bawat gawain naipapahayag ng mag-aaral ang pagpapahalaga bilang Asyano na maiuugnayn nila ang sarili sa bawat aralin upang maunawaan ang kabuluhan ng pagbabakas sa kasaysayan. Na- pakahalaga nito sapagkat ang nakaraan ay susi ng kasalukuyan at gabay sa hinaharap. Mga Manunulat : August Jamora Armi Victor
  • 3. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 4. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga larawan.Pagkatapos ay isulat ang naging batayan ng kanilang nasasalamin sa mga larawan. Maari din na magkaroon muna na malayang kuro kuro at pahayag ng mga obserbasyon bago isulat sa papel ang mga kasagutan upang higit na mapalawak at mapagaan ng mag- aaral ang pagsusuri sa mga larawan. Paalaala, maging handa ang guro sa mga kasagutan maging ito man ay hindi katanggap tanggap. Mahalaga ang pag- gabay ng guro sa gawaing ito. Maaring gumamit ang guro ng iba pang larawan na nag- papakita ng tradisyon, pilosopiya, relihiyon at paniniwala. Maari ding gawin ito sa pamamagitan ng Pinoy Henyo, ang mga kategorya ay tradisyon,pilosopiya, relihiyon at paniniwala. Magbibigay ang guro ng mga pahuhulaan na limang salita sa dalawang pangkat ng mag-aaral. Ang may pinaka maraming tama at maigsing oras ang magwawagi.
  • 5. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipatapos sa mga mag-aaral ang mga putol pahayag tungkol sa mga larawan. Maari ding mag lagay pa sila ng iba pang ideya at obserbasyon sa mga larawan
  • 6. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Ipasulat ang nabuong konsepto ng mga mag-aaral mula sa mga larawan. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng isang mahalagang pang-unawa. Sa bahaging ito isusulat ang malayang pananaw ng mag- aaral sa mga larawan. Maaring ito ay sa paraang nagpa- paliwanag, nagbibigay impormasyon, nagtatanong o nag- bibigay ng opinyon.Walamg maling sagot sa gawaiing ito. Maitatama at mabibigyang paliwanag ang lahat ng ito sa mga susunod na bahagi ng modyul . Ipaliwanag ng guro na ito lamang ay paglalakbay ng ideya. Ang gawaing ito ay hindi minamarkahan, itatala lamang ng guro ang mga kasagutan ng mag-aaral Pasasagutan sa mga mag-aaral ang Pamprosesong Mga Tanong. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa mga tanong. Maaari ding pagaanin o palalimin ang mga tanong batay sa uri ng mga kakayahan ng mga mag-aaral. Kung may nais pang itanong ang mga mag-aaral ay kanais nais iyon upang mabigyang linaw ang mag-aaral. Maaaring simulan ng guro ang pagsagot kung wala talaga ni isa sa mga mag-aaral ang magkukusa na sagutin ang malalim at mahirap na tanongna tanong. Sa bahaging ito ay ipasusulat ng guro sa mga mag-aaral ang lahat ng kanilang tanong sa mga larawan na nakita sa gawain 2 at 3. Bigyang punto ng guro kung paano pag- uugnay ugnayin ng mga mag-aaral ang mga larawan na siyang magpapakilala sa aralin at saklaw ng modyul, Ang Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano.
  • 7. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaaring magpadala ang guro ng mga larawan sa mga mag -aaral at ididikit sa pisara upang gawan ng mahahalagang tanong ng mga mag-aaral. Tiyakin na ang mga larawan ay may kaugnayan sa Sinaunang pamumuhay, relihiyon, pi- losopiya at paniniwala ng mga Asyano Sa espasyong ito ipasusulat sa mga mag-aaral ang kanilang mga tanong tungkol sa Sinaunang relihiyon, pan- iniwala at pilosopiya. Inaasahan ditto na mailalabas ang mga mahahalagang tanong at relatibong mga tanong. Ipaunawa sa mga mag-aaral na masasagot ang lagat ng mga tanong na iyon sa pagtupad ng mga susunod na ga- Babasahin at ipapaliwanag ng guro ang transisyon na ito upang ma gabayan ang mga mag-aaral sa pag-unlad o progreso ng mga gawain sa modyul.
  • 8. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring ipaliwanag ng guro kung ano ano ang bahagi na gagawin at makikita sa PAUNLARIN. Sa puntong ito ay ipasusuri sa mga mag-aaral kung tumutugma ba ang kanilang mga sagot sa bagong kaalaman na kanilang matututuhan. Mahalaga ang motibasyon ng guro sa gawaing ito upang mahikayat na makilahok ang lahat ng mag-aaral sa mga gawain. Maaring gumamit ng iba pang pamamaraan kung paano hahalawin ang mga Mahahalagang Pangyayari sa Sinaunang Pamumuhay ng mga Asyano. Ang Task Card at mga nakapaloob na gawain ditto ay isa lamang Mahalagang maipaunawa ng guro sa mga mag- aaral ang pagtupad sa nilalaman ng Task Card. Maaring gumamit ng iba pang estratehiya ang guro sa magiging laman ng gawain sa bawat Task Card. Ipaliwanag ng guro sa mga mag-aaral na mag- saliksik ng iba pang babasahin at materyales upang mapayaman ang kaalaman sa Mga maha- halagang pangyayari sa kanlurang Asya. Makatu- tulong ito sa pagtupad ng mga gawain sa Kanlu- rang Asya
  • 9. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 10. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 11. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 12. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 13. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 14. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 15. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 16. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 17. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 18. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 19. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 20. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 21. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 22. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 23. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 24. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 25. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 26. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 27. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 28. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 29. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 30. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 31. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 32. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 33. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 34. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 35. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.
  • 36. Matapos maisagawa ang bahaging ito, na- batid kong: Naging matagumpay ang bahaging ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Dapat bigyang pansin ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Naging balakid ang ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Mahahalagang detalye o impormasyong da- pat isa alang alang: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sa kabuuan, masasabi kong (piliin ang isa): ____ naging matagumpay ang pagsasagawa ng mga gawain sa bahaging ito kaya’t maaari na akong tumungo sa susunod na mga ga- wain ____ dapat pang bigyang pansin ang ilang bahagi ng gawain at mabibigyang linaw ito sa pamamagitan ng mga karagdagang Ga- wain. ____ dapat ulitin ang pagtuturo ng paksa sa susunod na pagkikita. Maaring magkaroon ng tahimik na pagbabasa ang mga bata. Pagkatapos ay maikling paglilinaw kung anong ba- hagi ng panimula ang hindi nila naunawaan upang mabigyan linaw ng guro. Hikayatin din ang mga mag aaral na magpaha- yag ng kanilang damdamin at saloobin sa bahaging ito. Maaring maipakilala ng guro ang mahahalagang kon- septo tulad ng kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon sa mababaw na antas. Maaring hikayatin na maghain ng mga relatibong tanong ang mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Maari din naming mag dagdag pa ng kaukulang panimu- lang gawain ang guro bago pumasok sa Unang ga- wain.Halimbawa ay maikling pagpapalitan ng kuro kuro sa naging kalagayan ng sinaunang pamumuhay ng mga Pilipino. Maari din naming pag usapan ang Teleserye na “Indio” .Ang sinaunang pamumuhay ng mga tao sa tele- serye. Pasagutan lamang sa mga mag-aaral ang kolum ng K upang masukat ang mga alam na nila sa paksa. Ito ang magiging batayan ng guro sa pagsukat ng lawak ng kaalaman ng mga mag-aaral sa aralin na tatalakayin. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtupad ng gawain sa bahaging ito. Ipaalala na maging makatotohanan kung ano lamang talaga ang alam nila, iyon sa paksa iyon ang isusulat. Maari ding magtakda ang guro ng kaunting katahimikan upang makapag isip, makapagnilay, maalaala ang mga dating kaalaman sa paksa.Ito ang isusulat sa kolum na K. Maari ding magpalitan ng kwaderno ang mga mag- aaral upang madiskubre nila sa isat isa ang lawak ng kanilang kaalaman sa magiging aralin. Maaring magpali- tan ng kuro kuro ang mga mag-aaral sa gawaing ito.