Het TPACK-model in de praktijk

263 views
147 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
263
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Het TPACK-model in de praktijk

  1. 1. Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict Het TPACK-model in de praktijk John Hanswijk
  2. 2. Even voorstellen
  3. 3. Kennisnet
  4. 4. Uitgangspunten  Afzonderlijke kennis van vakinhoud, didactiek en ict is niet voldoende.  Docent leert begrijpen hoe deze drie terreinen met elkaar samenhangen.  Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de docent een combinatie kan maken tussen ict kennis, didactische kennis en vakinhoudelijk kennis. Het TPACK-model in de praktijk
  5. 5. Het model  Een nieuwe manier om tegen ict in het onderwijs aan te kijken.  De docent kan de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier presenteren met behulp van ict.  Helpt bij het maken van keuzes over hoe ict ingezet kan worden om het leren van een bepaalde vakinhoud te ondersteunen. Het TPACK-model in de praktijk
  6. 6. TPACK-model Ict kennis: U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan. Didactische kennis: U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren. TPACK-model door Koehler en Mishra Vakinhoudelijke kennis: U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben.
  7. 7. Integratie van ict in het onderwijs  Technological Pedagogical Content Knowledge Filmpje Het TPACK-model in de praktijk
  8. 8. Aan de slag… CONTENT Veiligheid bij de assemblage van computers
  9. 9. Het TPACK-spel Opdracht 1  Vakinhoud:  Didactiek:  ICT: Veiligheid bij de assemblage van computers ‘kaartje trekken’ ‘kaartje trekken’ Ontwerp een onderwijsactiviteit Het TPACK-model in de praktijk
  10. 10. Het TPACK-spel Opdracht 2  Vakinhoud:  Didactiek:  ICT: Veiligheid bij de assemblage van computers ‘kies een kaartje’ ‘kies een kaartje’ Ontwerp een onderwijsactiviteit Het TPACK-model in de praktijk
  11. 11. Het TPACK-spel Opdracht 3  Vakinhoud:  Didactiek:  ICT: ‘bedenk een onderwerp’ ‘kies een kaartje’ ‘bedenk zoveel mogelijk icttoepassingen Ontwerp een onderwijsactiviteit Het TPACK-model in de praktijk
  12. 12. Enkele ict werkvormen  Podcast Een podcast is een geluidsopname, meestal in dezelfde vorm gegoten als een radio-uitzending.  Mindmap Een mindmap is een soort woordweb en is geschikt om in groepjes te brainstormen, om gedachten te ordenen en kennis te verwerken.  Wiki Een wiki is geschikt om samen te werken aan inhoud. Er kan worden teruggekeken in de geschiedenis zodat duidelijk is wie wat heeft gedaan.  WebQuest Het doel van de webquest is om rondom een bepaald onderwerp onderzoek te doen op vooraf aangegeven websites.  Sociale media Facebook, Twitter, LinkedIn, ….. Het TPACK-model in de praktijk
  13. 13.  Themasite: ict-bekwaamheid en tpack
  14. 14. 1. TPACK is een handig hulpmiddel om ict effectief in te zetten in het onderwijs www.vot.rs using id: 178 81
  15. 15. 2. Is jouw ict-kennis en –vaardigheid voldoende om deze te integreren in het onderwijs? www.vot.rs using id: 178 81
  16. 16. todaysmeet.com/albeda2
  17. 17. padlet.com/wall/albeda2
  18. 18. http://atemisolutions.yurls.net/nl/page
  19. 19. Bedankt voor uw aandacht! John Hanswijk j.hanswijk@kennisnet.nl mbo.kennisnet.nl

×