SlideShare a Scribd company logo

Bhs arabmts3

•
•
Frans Mustafa
Frans Mustafa
1 of 70
Download to read offline
Darsono dan T. Ibrahim MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Penulis : Darsono dan T. Ibrahim Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Nining Lusiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 66 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis iii
Daftar Isi Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ iii iv Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ 1 19 66 iv
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 : Mata Pelajaran/Tema Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifi­kasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemahaman informasi tentang • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar 3. 4. 2. • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. (4) Kegiatan Pembelajaran Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan (6) Alokasi Waktu • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Bahasa Arab/Ö~n}9eã $äçAänjîeã ....... IX/1 Standar Kompetensi : 1. : : Nama Sekolah Kelas/Semester SILABUS
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang (1) (3) (4) Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3}=Jeã 9Jjeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu melakukan • Siswa membaca teks dialog sederhana percakapan di dalam hati. tentang • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. dengan mengguna­ • Siswa membaca teks percakapan dengan suara kan nyaring dengan pelafalan • Mampu yang benar. menyampaikan • Siswa mempraktikkan informasi secara percakapan. lisan dalam kalimat • Siswa menjawab sederhana tentang pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibaca. • Pemahaman tentang • Mampu • Siswa membaca dan mengungkapkan menjawab pertanyaan informasi tentang berdasarkan teks yang upacara-upacara dibacakan. , dan keagamaan • Siswa menjodohkan katakepada orang lain kata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat menggunakan ungkapan yang telah dengan kata yang sesuai. diajarkan • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang upacaraupacara keagamaan yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah dengan baik éMäjîeã gRZeã, éZneã ke Ö~säneãv (2) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 (2) Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifi­ kasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã Membaca • Bacaan tentang • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, • Makna, gagasan, kalimat, dan atau ide tentang wacana tertulis dengan baik dan benar tentang (1) Ö~n}9eã $äçAänjîeã yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu membaca bacaan tentang (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengungkap­ kan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Menulis • Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang (1) Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemenggalan tentang (2) dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Materi Pokok/ Pembelajaran lã9~Reã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemahaman tentang ÖYäMvã lã9~Reã • Mengidentifi­kasi • Pemahaman kata bunyi huruf dan kalimat tentang hijaiah dan ujaran (kata, • Pemahaman frasa, atau informasi tentang kalimat) tentang Menyimak (2) (1) SILABUS 4. 3. 2. • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan (3) • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 16 jam pelajaran individual dan (16 × 40 menit), tugas kelompok 8 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Bahasa Arab/ Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. ....... IX/1 Indikator : : Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Nama Sekolah Kelas/Semester
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang (1) lã9~Reã lã9~Reã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) ÖYäMvã lã9~Reã • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang menggunakan lã9~Reã yang • Mampu membaca bacaan tentang baik ÖYäMvã dengan • Mampu mengungkapkan informasi tentang dua hari raya kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan • Mampu mema­ hami kalimat dan paragraf tentang dua hari raya yang menggunakan (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Menulis • Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang (1) tentang lã9~Reã • Pemenggalan (2) pemenggalan dan ejaan yang tepat lã9~Reã dengan • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 keäReã _f5 p Ö1ä~Beã SILABUS keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengidentifi­ kasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang • Pemahaman tentang g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Pemahaman informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu mengiden­ tifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu mengungkapkan informasi tentang (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 12 jam pelajaran individual dan (12 × 40 menit), tugas kelompok 6 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang keäReã_f5pÖ1ä~Beã Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang (2) g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang g~NZeã kAã dengan menggunakan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan baik yang menggunakan • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibaca. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã (4) (3) (5) (6) (7)
10 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 (2) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Pemenggalan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Membaca • Melafal­kan huruf • Bacaan tentang hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik • Makna, gagasan, dan benar tentang atau ide tentang (1) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan dengan pemenggalan harakat pada kalimatdan ejaan yang kalimat yang disediakan. tepat • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. • Mampu menulis kalimat tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã (4) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan yang menggunakan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan • Mampu dengan bacaan. menangkap makna, • Siswa membaca teks gagasan, atau ide qirw’ah secara nyaring dalam bacaan dengan pelafalan yang tentang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Mampu membaca bacaan tentang (3) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 11 SILABUS Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran • Mampu • Siswa menghafalkan kosakata yang mengidentifikasi disediakan. gagasan utama dari teks yang dibacakan/ • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. diucapkan • Pemahaman • Siswa menulis • Mampu informasi tentang mengungkapkan beberapa kalimat dari informasi tentang teks yang dibacakan guru. • Pemahaman tentang • Siswa membaca dan fi‘l mujarrad dan fi‘l menjawab pertanyaan mazrd kepada orang lain berdasarkan teks yang menggunakan dibacakan. ungkapan yang telah diajarkan • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar (6) Alokasi Waktu (7) Sumber/Bahan/ Alat 12 jam pelajaran • Buku Fasih Berbahasa Tugas (12 × 40 menit), Arab 3 untuk Kelas individual dan tugas kelompok 6 kali pertemuan IX Madrasah dengan unjuk Tsanawiyah terbitan kerja, tes lisan, PT Tiga Serangkai, dan tes tertulis Solo • Buku-buku lain yang relevan (5) Penilaian Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-
12 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang (2) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- dengan mengguna­ kan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu melakukan dialog sederhana tentang yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd dengan baik Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang (3) • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berda­ sarkan percakapan yang dibaca. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Siswa menjodohkan kata-kata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 13 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengidentifi­kasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Membaca (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu membaca bacaan tentang (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. (4) (5) (6) (7)
14 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Pemenggalan tentang (2) dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari katakata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 15 : .... : IX/2 dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Pemahaman tentang • Menemukan informasi dari dan wacana lisan sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (2) (1) Menyimak • Mengidentifi­­kasi • Pemahaman kata bunyi huruf dan kalimat tentang hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau • Pemahaman kalimat) tentang informasi tentang Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu mengungkapkan informasi tentang (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 10 jam pelajaran individual dan (10 × 40 menit), tugas kelompok 5 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah Kelas/Semester SILABUS
16 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Dialog tentang • Melakukan dialog sederhana tentang • Penyampaian informasi secara lisan • Menyampai­ tentang kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Berbicara Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. dengan • Siswa membaca teks menggunakan percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan dan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Mampu • Siswa menjawab pertanyaan menyampaikan berdasarkan percakapan informasi secara yang dibaca. lisan dalam kalimat • Siswa melengkapi sederhana tentang percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Mampu melakukan dialog sederhana tentang baik yang menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY dengan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang (3) (5) (6) (7)
RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 17 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Membaca (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas yang menggunakan pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan dan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks • Mampu menangkap qirw’ah secara nyaring makna, gagasan, dengan pelafalan yang atau ide dalam benar. bacaan tentang • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Mampu membaca bacaan tentang (3) (5) (6) (7)
18 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Pemenggalan tentang (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat dengan pemenggalan pada kalimat-kalimat yang dan ejaan yang tepat disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. • Mampu menulis kalimat tentang (3) (5) (6) (7)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : .... : Bahasa Arab : IX/1 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu : : 1–9 : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan I. II. Ö~n}9eã $äçAänjîeã Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keaga­ maan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Kompetensi Dasar Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 19
Ö~n}9eã $äçAänjîeã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 9. Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang upacara-upacara keagamaan kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang upacara-upacara keagamaan yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah dengan baik 3}=Jeã 9Jjeã 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang menggunakan Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. 20 Tujuan Pembelajaran Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan pemenggalan 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
V. Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemahaman informasi tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemahaman tentang éMäjîeã gRZeã, éZneã ke, dan Ö~säneã v Dialog tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Penyampaian informasi secara lisan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Makna, gagasan, atau ide tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemenggalan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 21
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan upacara keagamaan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Ö~n}9eã $äçAänjîeã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. 22 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang upacara keagamaan yang dilaku­ kannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang upacara keagamaan yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang upacara keagamaan yang dilakukan. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... NIP. ....................................... NIP. ÄÖ~n}9eã $äçAänjîeãÅ Ù è}9eã Á=FQ émä*eã 7}äeã ð kfA p u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi és ÁØ Á lã=^eã dp?m és ÁÙ ÁkfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iweã gZ2~A ÁÚ ÁgZ2îeã 8ã9RAã oQ lppäF} ks ÁÛ Á9~j1 qs ÁÜ ÁkfAp u~fQ êãûfI éçneã 9eqi ú=a: gZ2æ lp9RB} ks ÁÝ Áu-ã=Ri p kfAp u~fQ êã ûfI éçneã xã=Aã ú=a;æ lqfZ2î} lqjfBjîeã ÁÞ Kunci Pelajaran 1 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 23
ÁéfQ qs Áß ÁgZ2îeã läbi ò éAã=beã lãp=i kÏn} Áà ÁÕRnip oB1 äjs ÁØ× û^eã ÁÝ gAã ÁÞ Cf- Áß ãqn} Áà däm ÁØ× Û è}9eã gZ1ã ÁØ hä] ÁÙ ;~iweã ÁÚ Pp ÁÛ ãp=Ïmã ÁÜ Ý è}9eã ü ÁØ , ÁÙ å ÁÚ ü ÁÛ å ÁÜ Þ è}9eã Áh8ä^eã 91vã hq} ò éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iweã gZ2î} ÁØ ÁdäjQvã S}q% oQ lq*2ç} ks ÁÙ ÁÖn.feã C~y qs ÁÚ Á9~j1 qs ÁÛ ÁgZ2îeã 8ã9RAã ð lp9RBi ks ÀkRm ÁÜ 24 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Áä2Aã qs ÁÝ Á$ã=Mä2îeã p lp=Mä2îeã Cf.~e gZ2îeã läbi ò éAã=beã läjÏn~A äjs ÁÞ Áäiäj% ÖRAäeã ÖQäBeãð gZ2îeã Ó9ç} Áß ÁÖ2eäI p ÖjÊäY Áà ÁktfZ1 ò ÖiwAp Öa=æ êã /Ò} lã ÁØ× à è}9eã Ák}=beã lã=^eã dp?m ú=a;æ $äjfBjîeã p lqjfBjîeã gZ2î} ÁØ Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð gZ2îeã läbi ò $äjfBjîeã p lqjfBjîeã =N1 ÁÙ Áéiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- ÁÚ Áxp9tæ lqBf.} ks ÁÛ ÁéZf6îeã x?.îeã ð oBf- $äjfBjîeã ÁÜ Á=çnjîeã ãq.æ ÖBf.îeã C~y hä] ÁÝ Áäç~%=% gZ2îeã /iã=æ ÖBf.îeã C~y ü=] ÁÞ Á9.Bjîeã Riý% C~y äti9] Öjfa 3ä*eã /iäm=çeã Áß Áä}äæãqA oi k~1=eã 9çQ ,ä2îeã 7~Feã Áà ÁÉäFmp 9.æ kteäjQã ãqfjQ Ön.feã xäNQã lv ÁØ× Øès;% vp obAã ÁÝ Ø[^% vp =-ã ÁÞ Ø3Z% vp _fUü Áß Øå=F% vp ga Áà Ø;5ý% vp P8 ÁØ× Ø× è}9eã ØèV% vp =N1ã ÁØ Ø#bB% vp dýAã ÁÙ ØCf.% vp k] ÁÚ Øg59% vp ,=5ã ÁÛ Økn% vp Ð^~Aã ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 25
ØÙ è}9eã =FQ Ö~mä*eã 7}äeã ð kfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ lqjfBjîeã gZ1ã ÁØ Ádpvã S~æ =tE oi ØÚ è}9eã Álã=^eã dp?m gZ2æ Ö~iwAvã Ö}qmä*eã ÖA9jîeã oi ;~iweã hä] ÁÙ ÁgZ2îeã oQ ;~iweã (92% ÁÚ Áhä% 8ã9RAäæ lp9RBi ÖQäj.îeã ÁÛ Áo}qQ9jîeã 1ã ÕqQ9eã $väA gA=} éfQ ÁÜ Áè- =tE oi o}=FReãp SæäBeã 7}äeãð lqjfBjîeã gZ2î} ã:äi ÁÝ Ák~sã=æã :äAvã 1ã ÕqQ9eã $väA gA=% #mã Àä2Aã ä} ÁÞ ÁRni cç1äJ~A Àä2Aã ä} [6% v Áß Áäz~E ãqjfb} ke p xp9tæ éiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- Áà Ák~1=eã 9çQ :äAvã äsä^eã Ö~n}8 Õ=Mä2i és +eä*eã /iäm=çeã ÁØ× 1. 2. 3. 4. 5. Teman-teman, mohon tenang! Acara sebentar lagi akan dimulai. Pak Guru itu suaranya lemah sehingga aku tidak mendengarkan ucapannya. Apakah Ustaz Ibrahim yang menyampaikan ceramah pada acara kemarin? Wahai Salim, jangan duduk di kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru. Para tamu undangan telah berada di dalam gedung dan Pak Ustaz belum datang. 6. Pak Guru berbicara tentang hijrah Nabi ke Madinah Munawwarah. 7. Jangan bercakap-cakap dengan temanmu ketika khatib sedang berkhotbah. 8. Aku tidak datang ke sekolah sampai bel berdering. 9. Acara itu berakhir pada pukul 9.30 malam. 10. Jangan lupa saudaraku, peringatan itu akan diselenggarakan minggu depan. ØÛ è}9eã Á[Aq} :äAvã Si _f} ke p ÖRAäeã ÖQäBeã ð GB1 xä- ÁØ Ø=5ý% v Áw~e Öniä*eã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2eã Ó9ç~A ÁÙ 26 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁÖniä*eã ÖQäBeã ð ã=jQ :äAvã =N1 ä1äçI ÖRAäeã ÖQäBeã ð Ó9ç~A gZ2îeã lã qep ÁÚ Álp=N2î} v o}qQ9jîeã kÏRip =Ëjîeã d?m gZ2îeã ü9ç} G1 ÁÛ ØÖçË6îeã SjB% 9nQ kfb% v ÁÜ ÁgZ2îeã 9RB~e ÖRæäBeã ÖQäBeã ð Ön.feã xäNQã xä- ÁÝ Áu^}9I oi =ç6îeã SjB} ke ÁÞ ÁXq~Neã gæä^~e åäçeã häiã läiq^} ÖFyäQp Rni Áß ØÖY=Veã dq58 9nQ Xq~Neã _çB% v Áà Áhã=1äæ o}qQ9jîeã ûeã åã=Feãp ÖjRÊvã h9] ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/1 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu I. II. Ö~n}9eã $äçAänjîeã : : 10–17 : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Kompetensi Dasar Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana Ö~n}9eã $äçAänjîeã tentang 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 28 Ö~n}9eã $äçAänjîeã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Ö~n}9eã $äçAänjîeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang dua hari raya kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang dua hari raya yang menggunakan ÖYäMvã ÖYäMvã dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lã9~Reã dengan menggu­ nakan 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang lã9~Reã lã9~Reã ÖYäMvã 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang lã9~Reã 8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat IV. V. lã9~Reã dengan pemenggalan dan ejaan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan. Materi Ajar lã9~Reã 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang ÖYäMvã 2. Pemahaman informasi tentang 3. Pemahaman tentang lã9~Reã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 29
4. Dialog tentang lã9~Reã lã9~Reã 5. Penyampaian informasi secara lisan tentang 6. Bacaan tentang lã9~Reã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang 8. Pemenggalan tentang lã9~Reã lã9~Reã VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 30 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan tentang dua hari raya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan lã9~Reã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 31
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. 2. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang dua hari raya dengan baik. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang dua hari raya yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang dua hari raya yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Guru Bahasa Arab Älã9~ReãÅ Ù è}9eã Álã9~Q GjfBjfe ÁØ Á=ËZeã 9~Q ÁÙ ÁÖ.2îeã ú: oi SAäeã hq~eã ð $äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} ÁÚ ÁÖ~Aä] Öæ=.% ò u1ä.m 9Ræ Sj.jîeã 0=Z} lv ÁÛ ÁläNi =tE ò äiä% ã=tE lqjfBjîeã hqJ} ÁÜ Áät%ãqtE 0äZap CZneã 0äZa ò äiä% ã=tE ãqN] GjfBjîeã lv ÁÝ $äY=Q gç- 2Q ktYq]qæ ktæqm: ãqfBU lã 9Ræ Ö1=Zeã Ä,ä.2îeãÅ lqjfBjîeã kR% ÁÞ Á/2îeã ÖN}=Y ktyã8ã p ÁÖ1=Zeäæ lp=RF} lqjfBjîeã Áß Á/2îeã p Ö~2Mvã és Ö.2îeã |: =tE ò däjQvã gNYã Áà Áktiä1ã hq~eãò lqfJ} GjfBjîeã lv Á=æ ät~Y ÀkRm ÁØ× Kunci Pelajaran 2 32 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
läBfeã lqI ÁÝ dq^eã x|;æ ÁÞ /2îeã ÖN}=Y Áß û2Mvã 9~Q Áà dpvã S~æ =tE ÁØ× Û è}9eã 9~Reã hq} ÁØ =ËZeã 9~Q ÁÙ läNi =tE ÁÚ $äY=Q 9tFi ÁÛ CZneã 0äZa ÁÜ Ü è}9eã , ÁØ å ÁÙ ü ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ Ý è}9eã ÇØcni p äni êã gç^%Ç Àuç1äJe lãp=i dä] ÁØ ÁãR*a ãqZQ ueýA ÁÙ ÁÖQäBeã ;ni #~çeã oi Keä5 qæã ,=5 ÁÚ ÁKeä5 äæã =Ïn} qs ÁÛ Álã9~jîeã ð =ËZeã 9~Q Keä5 ûfI ÁÜ ÁumãR- $q~æ 1ã ès;} qs ÁÝ Áuz~Ë5 oi umãR- 1ã ãR*a ãqZQ dýB} p =ËZeã 9~Q Öz~ntæ Keä5 ýns ÁÞ Áã9U u%=Aã Si äjsp?~A ÀkRm Áß Ák~sã=æã 9~Beã ujAã Áà Ár:äAã Keä5p lãp=i p?~A ÀkRm ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 33
Þ è}9eã Á=ËZeã 9~Q Öznte 3ãR- 1ã #çs: ÁØ ÁGçbeã 3æ;e 3ã9~i 1ã #çs: ÁÙ ÁqZReã dãÒBe |:äAü 1ã #fæä] ÁÚ Á|9- Õä}?e 0~æ oi #1 ÁÛ Á:äAvã Öfæä^je 0Y=U oi #-=5 ÁÜ ÁÕ9}9- Cæwi xã=Fe |9eãp1ã #eýA ÁÝ ÁÕäçjîeã Õ9säFje lq}?Zf% #fREã ÁÞ ÁÖçË6îeã PäjAv 9.Bjîeã ð #Bf- Áß Á=ËZeã Õäa xä}v ã #fj1 Áà Ák1=eã ÖfJe +ä]ã $ ÁØ× ß è}9eã ÁÖbi 1ã û2Mvã 9~Q 0äçI ð ,ä.2îeã ès;} ÁØ ÁkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi éçneã 2Q ÁÙ Ák~ÏQ 3æ;æ hwBeã u~fQ g~QäjAã êã ú9Y ÁÚ ÁhwBeã u~fQ k~sã=æã ÖJ] lp=a;} lqjfBjîeã ÁÛ Áunæã 3æ;} umã uiäni ò k~sã=æã úü ÁÜ Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- o};eã GniÒjîeã 9tF% és ÁÝ Á8ät.îeã p äZmvã p ÖQäËeã ð Öj~] äAp8 û2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã kfR} ÁÞ Áwj-p ã=^æp äFça lqjfBjîeã 3æ;} Áß Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- lqjfBjîeã läa Áà ÁGniÒjîeã qN2æ ÁØ× 34 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
à è}9eã Èû2Mvã 9~Q hq} 0äçI ò lqjfBjîeã gRZ} ã:äi ÁØ ÈkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi än~çm 2Q é1qeã d?m o}ã ÁÙ È@p9eãp $ä}=a;eã +Rçi û2Mvã 9~Q läa ã:äje ÁÚ Èû2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã äs=a;} 0eã ÖJ^eã |ã ÁÛ ÈhwBeã u~fQ g~QäjAã êã uæ ú9Y ã:äjæ ÁÜ ØÙ è}9eã ØØ è}9eã ÁläNi =tE 9Ræ =ËZeã 9~Q {~.} ÁØ ÁÖ.2îeã |: =tE oi =EäReã hq~eã ð û2Mvã 9~Q {~.î} ÁÙ ÁÖ1=Zfe 8äI läj-=% 8ä~Qvã ÁÚ Ákt%ãqtE 0äZa p ktBZm 0äZa ò äiq} G)w) lqN^} lqjfBjîeã ÁÛ Áäs;yã;e oi oËçeã läi=1 2Q GjfBjfe éfjQ è}9% hqJeã ÁÜ ÁGjfBjfe Ö1=Y û2Mvã 9~Q ÁÝ Á äBjîeã p xã=^Zfe Öj1 p =æ 9~Reã ð ÁÞ Áläi=2îeãp =^Zeã ktje ãp Pq.îeã ks9s o};eã ks GaäBjîeãp xã=^Zeã Áß È$äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} .i Áà ÈläNi =tE ò lqjfBjîeã =RF} ã:äi ÁØ× 1. Aku memohon maaf kepadamu atas kesalahan-kesalahanku. 2. Ayahku keluar dari rumah satu jam yang lalu untuk mengunjungi tetangga. 3. Ngomong-ngomong, di mana kamu melaksanakan salat Idulfitri? 4. Aku pergi ke rumah tetanggaku untuk mengucapkan selamat hari raya. 5. Apakah kamu pergi ke desa untuk mengunjungi kakek dan nenekmu? 6. Iduladha merupakan salah satu hari raya dalam Islam. 7. Orang-orang berkumpul di lapangan pada Hari Raya Iduladha. 8. Kaum muslimin menuju Baitullah di Mekah al-Mukarramah. 9. Nabi Muhammad saw. juga dilahirkan di Kota Mekah. 10. Iduladha merupakan pembawa peringatan dan pelajaran bagi semua manusia. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 35
ØÚ è}9eã ÁGjfBjfe Ö1=Zeã hä}ã oi hq} û2Mvã 9~Q ÁØ ÁGjfBjîfe Öæ=.% läNi =tE ò hq} G)w) hqI ÁÙ Áktæä]ã lqjfBjîeã p?} =ËZeã 9~Q hq} ò ÁÚ Á$äz~Ë6îeã oi u}9eãp 1ã ãqZQ lã9j1 dýA ÁÛ Á0äçJeã ð lã9~jîeã ûY =ËZeã 9~Q ÕwI #j~]ã ÁÜ ÁÖ~2Mvã 3æ: û2Mvã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ Á äBjîeã p xã=^Zfe u~%Ò} lã 3N} oi 2Q è.î} ÁÞ ÁÖY=Reäæ Xq]p 9Ræ hq} û2Mvã 9~Q gZ1ã Áß ÈÖ~2Mvã #}8ã gs Áà Áû2Mvã 9~Q ò GFçap ã=^æ änA9i 3æ: ÁØ× Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I ü 2. ü 3. å 4. , 5. ü 6. å 7. , 8. 8 9. å 10. 8 1. 36 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ü ü , ü å å ü 8 å 8 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 8 ü å , 8 ü å 8 , , 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. å å ü , ü å , 8 å 8 Áü
Áå 1. Wahai para siswa, jangan duduk! Berdirilah di depan kelas! 2. Televisi itu lirih dan aku tak mampu mendengar suaranya. 3. Apakah Bapak Abdul Halim memberikan ceramah pada upacara kemarin? 4. Wahai Hamidah, janganlah duduk di atas kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru. 5. Murid-murid berkumpul di lapangan dan Pak Guru belum datang. 6. Idulfitri merupakan salah satu hari raya dalam Islam. 7. Orang-orang melakukan silaturahmi pada Hari Raya Idulfitri. 8. Kaum muslimin pergi menuju Kerajaan Arab Saudi pada musim haji. 9. Di Kota Madinah Munawwarah terdapat Masjid Nabawi yang besar. 10. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di kampung untuk merayakan Idulfitri. Á, Áräæã û^f}v ce;ep Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð gn} S- ÁØ Ø=5ý% v Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ûY éçneã 9eqi ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÙ ÖQäBeã ûY gMäY :äAvã xä- ãätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ûY ÖçË6îeã läa qep ÁÚ Á[Jneãp Õ=FQ Ö}8ä2îeã ÁlqbB} ÖQäj.îeã ÖçË6îeã ü9æã ã:ã ÁÛ Á:äAvã 0=E SjB% äjn~1 CRn% v ÁÜ Ák1=eã ÖfI =ËZeã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ Á=ËZeã 9~Q ÕwI gç] =ËZeã Õäa /Ò} lã kyäJeã 2Q è.î} ÁÞ Áû2Mvã 9~Q gç] hq} ÖY=Q ò Xq]qeã Áß Èú=5ã Ön}9i ò !ä5ã $ gs Áà ÁÇdw2æ dw1Ç gZ2æ än}=] ò Sj.jîeã hq^} =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 37
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu I. II. : keäReã _f5 p Ö1ä~Beã : 1–6 : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Melakukan dialog sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang 38 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã kepada 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan g~NZeã kAã dengan baik 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang yang menggunakan g~NZeã kAã 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan menggunakan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang g~NZeã kAã 6. Mampu membaca bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã dengan pemenggalan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 39
V. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemahaman informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemahaman tentang g~NZeã kAã Dialog tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Penyampaian informasi secara lisan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemenggalan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 40 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema keäReã _f5 p Ö1ä~Beã. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 41
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan berwisata yang dilakukan­ nya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan berwisata yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang kegiatan berwisata yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Kunci Pelajaran 3 42 Guru Bahasa Arab ÄkeäRîeã _f5 p Ö1ä~BeãÅ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ù è}9eã ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã oi k~sã=æã èb} ÁØ ÁÖi=bjîeã Öbi éY ueqIp 9Ræ Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÙ ÁéMäjîeã #çBeã hq} ò Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÚ Á äËjîeã åäæ 9nQ ÁÛ Á,ä.2îeã Ön}9i ò Õä~Beã #mäa ÁÜ
Ál9i Cj5Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ð k~sã=æã ã ÁÝ Áã91ãp äiq} Öbi ò k~sã=æã hä]ã ÁÞ Á$ã=i SçAÖçRbeã dq1 k~sã=æã XäÊ Áß ÁÖbi oi åqn.îeã 1ã w~i o~Bj5 éeãq1 Öi=bjîeã Öbi oQ [yäËeã 9Rç% Áà Áhä}ã Ö)w) 9Ræ ÁØ× Û è}9eã ÁèRfjîeã ð GçQ weã ûa:ã qs ÁØ ÁÖn}9jîeã ð @ã9jîeã gj-ã és ÁÙ ÁÖ}=^eã ð xänævã =çaã qs ÁÚ Á#~çeã ð $änçeã =tiã és ÁÛ ÁÖn}9jîeã ð 3äçjîeã 2Qã és ÁÜ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã =çaã és ÁÝ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð $ãäËjîeã gVEã qs ÁÞ ÁÖn}9jîeã ð 9-äBjîeã h9]ã qs Áß ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã gj-ã és Áà ÁLä}=eã ð 3äçjîeã =çaã qs ÁØ× Ü è}9eã ÁÖ~B~mp9mvã Ö}qtj.îeã oi SApã Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ÁØ Áä%=aä.æ .s qmäaqA äËjîeã oi =çaã Õ9.æ ?}?Reã 9çQ cfjîeã äËjîeã ÁÙ Á/ä~A oi 89-ã c%ä~A ÁÚ ÁÇk.neãÇ ÕäjReã oi 2Qã Ç ,=çeã Ç ÕäjReã ÁÛ ÁÖbi 1ã _}=Ëeã oi dqÊã Ön}9jîeã 1ã _}=Ëeã ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 43
Á[yäËeã oi 9Ræã Lä}=eã ÁÝ Álã=tÏeã xän~i oi SApãp =çaã Õ9- xän~i ÁÞ ÁÖbi %äçi oi (91ã Lä}=eã %äçi Áß ÁqBeã oi 9Ræã ÖA9jîeã Áà Á0~æ oi [Ïmã lã9j1 #~æ ÁØ× , ÁÝ ü ÁÞ å Áß å Áà , ÁØ× Ý è}9eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ ü ÁÛ å ÁÜ ß è}9eã ÁÕ=sä^eã ,=æ ò k}=a p läjfA (92% ÁØ ÁSYã qs ÀkRm ÁÙ Ál:äi u~Y ÀkRm ÁÚ Áo}9eã 0wI ÖRf] cf% ÁÛ ÁÕ=sä^eã qB- oi x?- qs ÁÜ ÁÉäËBZeã ð 9.Bjîeã ÁÝ Ádqtîeã qæã qs ÁÞ Áhã=svã lãp?~A Áß ÁläjfA Áà å=V% CjFeã #bEpã äi9nQÕ=sä^eã ,=æ oi k}=a p läjfA d?n} ÁØ× 44 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
à è}9eã ÁxäjBeã 1ã SZ%=% l:äjîeã ÈxäjBeã 1ã SZ%=% 0eã äi ÁØ Á =Ïnjîeã ð =Ïn} läjfA È =Ïnjîeã ð =Ïn} |;eã oi ÁÙ Á=B.îeã qY lp=j} $ãä~Beãp @äneã È=B.îeã qY lp=j} |;eã oi ÁÚ Ág~neã =Ïn} läjfA Èg~neã =Ïn} |;eã oi ÁÛ ÁÖRf^eã ç} o}9eã 0wI ÈÖRf^eã ç} |;eã oi ÁÜ Ák6Neã xänçeã qY p9ç} l:äjîeã SZ%=i 9.Bjîeã Èk6Neã xänçeã qY p9ç} |;eã äi ÁÝ ÁÉäËBZeã k~^} HäReã oæ p=jQ ÈÉäËBZeã k~^} |;eã oi ÁÞ Áhã=svã èmä- Oæ=} dqtîeã qæã Èhã=svã èmä- Oæ=} |;eã oi Áß Álãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} läj*Q Èlãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} |;eã oi Áà Áå=Vjîeã ÕwI lqa9} lqjfBjîeã Èå=Vjîeã ÕwI lqa9} o};eã oi ÁØ× Ø× è}9eã ÁÖ~]=Feã Ö^Ënjîeã 1ã Öf1=eã #mäa ÁØ Áxã=6Jeã ÌAp g}qÊ PäE ò Õä~Beã $äA ÁÙ Ál8äRjîeãp dp=çeã ÖRiä.æ åwËeã Ö1ã=Aãð lqj~^} ks ÁÚ ÁÖRiä.îeã ð lqA9} åwËeã ÁÛ Áxän~jîeã ð ÕRçbeã oZBeã ;~iweã 9säE ÁÜ ÁÇ=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã 3çA ÁÝ ÁÖA9jîeã ûeã o}=bçi lqY=Fjîeã p ;~iweãgIp Öf1=eã hq} ò ÁÞ Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã ûN] Áß Á$äQäA #A lã=tÏeã 1ã Lä}=eã oi ÖYäBjîeã #]=VAã Áà ÁGiq} Öf1=eã #]=VAã ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 45
ØØ è}9eã ÁÖRiä.îeã dpvã hq~eã ð ;~iweã ã ÁØ ÁäZ2i ÇqbiüÇ Öa=E ð ;~iweã ã ÁÙ ÁänZA ÇÕqneã @üÇ xän~i ò ;~iweã 9säE ÁÚ Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã gRY ÁÛ Áktçyä^1 lp9R} ks ÁÜ ØÛ è}9eã ØÚ è}9eã ÁÕqnjîeã Ön}9jîeã oi ÖeäA=eã r;s èaã ÁØ Á#çBeã hq} ò Õ9.îæ ?}?Reã 9çQ cfjîeã äËjîeã änfIp ÁÙ ÁÖ~eäReã ÕRçbeã $ãäjReã $9säE _}=Ëeã ð ÁÚ Áänn}9i ò $ãäjReã oi =çaãp 2Qã $ãäjReã ÁÛ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁÜ 1. Kerajaan Arab Saudi adalah negara terbesar di Timur Tengah. 2. Bandara King Abdul Aziz di Jeddah lebih besar daripada Bandara Sukarno Hatta di Jakarta. 3. Menara Tamrin di Jakarta lebih tinggi daripada menara-menara lain di Jakarta. 4. Matahari menyinari bumi pada siang hari dan bulan menerangi bumi pada malam hari. 5. Para nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang untuk menentukan arah. ØÜ è}9eã ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã ð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁØ Á0~æ oi 2Qã u~æ ÁÙ ÁÖn}9jîeã r;s ò PãqFeã dqÊã 0~æ häiã PäFeã ÁÚ Á8vpvã Ö~æ=%ò åvã oi =çIã hvã ÁÛ ÁÖ~fç.îeã Ö^Ëni ò =Ïnjîeã lq2yäBeã è.Q ÁÜ 46 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Tema : Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Pertemuan Ke- : 7–12 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan I. II. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjMelakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 47
Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang III. Indikator Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd dengan baik Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggu­ nakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 8. Mampu menulis kalimat tentang galan dan ejaan yang tepat IV. 48 Tujuan Pembelajaran Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- dengan pemeng­ 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
V. Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjPemahaman informasi tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. Pemahaman tentang fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjMakna, gagasan, atau ide tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjPemenggalan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 4. Dialog tentang 5. Penyampaian informasi secara lisan tentang 6. 7. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 49
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (keindah­ an pemandangan alam) dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. 50 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
VII. Sumber/Bahan/Alat • • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi a. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) dengan baik. b. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) yang telah dipelajari. c. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Kunci Pelajaran 4 Guru Bahasa Arab ÄÖ~R~çËeã =Îänjîeã däj-Å Ù è}9eã Ágç.îeã p =2çeã äjs ÁØ Á=2çîeã ÁÙ Ágç.îeã ÁÚ ÁÖ}=Ëeã !äjAvãp Öj}=beã ä.1vã ÁÛ Á =2çeã ð RB% oZBeã ÁÜ ÁoZBeã u~Y RB% ÁÝ ÁÖ2yã p Ö}8äU oZBeã u~Y RBe qs o}ä2çfe =2çeã 9U ÁÞ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 51
Ágç.îeã Áß ÁÕ=Aäbeã Dq1qeã gç.îeã 1ã |pý% Áà Á gç.îeã ð ÁØ× Ú è}9eã ÁÖfYä2îeã lqça=} ks ÁØ Áéæ=Reã /~f6îeã {ÊäE ò o2çB} os ÁÙ ÁÕ=sä^eã 1ã lw1=} äjs ÁÚ Á[J^jîeã ð lwaã äjs ÁÛ ÁÕqt^eã å=F} qs ÁÜ Á xäjBeã 1ã =Ïn% és ÁÝ Á=Îänjîeäæ lqç.R} ks ÁÞ ÁÖA9jîeã xänY ò oçRf} os Áß Áäjt1ä.næ lä1=Z} äjs Áà Áã9.îeã 2Q ÕqI _fR% és ÁØ× Û è}9eã ÁÕ=-vã ÖfYä1 =Ïn} qs ÁØ Á#~çeã ,ä5 lä)92} äjs ÁÙ ÁèRfjîeã ð Õäçi lp9säF} ks ÁÚ Ág~feã [Jm ò =ZVB% és ÁÛ ÁgJZeã ð lämýjË% äjs ÁÜ ÁÖA9jîeã ð åwËeã kfR% és ÁÝ Á8wçeã ,ä5 =YäB} qs ÁÞ 52 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ÁkRËjîeã ð lã9V} äjs Áß Álã9~jîeãð lqRj.} ks Áà Ág~j- [~Ji 1ã _fËn% és ÁØ× Ü è}9eã ÁÖf~e ò oB1 p @ä~eã (92% ÁØ ÁxäjBeãÖ)8ä2jîeã Ö}ã9æ ò @ä~eã =Ïn} ÁÙ Á=j^eãp hq.neäæ xäjBeã êã o} ÁÚ Á =Ïnjîeã ce;æ@ä~eã è.Q ÁÛ Áäsätm ò Lvã CjFeã qn% ÁÜ Á g~feã ð Lvã =j^eã qn% ÁÝ Á qf6jîeã ga rqnæ êã û~2} ÁÞ Á hq.neã Áß Á ÖæäU gç.îeã ð Áà Á Ö~Mã Öe?ep läN~Y ÁØ× Ý è}9eã ÁÖQ?jîeã û^B} 0wZeã ÈÖQ?jîeã û^B} |;eã oi ÁØ ÁxäjBeã =Ïn} @ä~eã ÈxäjBeã =Ïn} |;eã oi ÁÙ ÁxäjBeã o}?} êã ÈxäjBeã o}?} |;eã oi ÁÚ Áqf6jîeã û~2î} êã Èqf6jîeã û~2î} |;eã oi ÁÛ Áxäjîeã å=F} kaä1 Èxäjîeã å=F} |;eã oi ÁÜ Áêã qQ9} kfBjîeã Èêã qQ9} |;eã oi ÁÝ ÁkeäRîeã 9BZ} 9AäZeã ÈkeäRîeã 9BZ} |;eã oi ÁÞ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 53
ÁÖiwBeã û%Ò} êã ÈÖiwBeã û%Ò} |;eã oi Áß ÁÖn~ZBeã lqça=} lpä2çeã ÈÖn~ZBeã lqça=} o};eã oi Áà ÁÖfYä2îeã qB} _yäBeã ÈÖfYä2îeã qB} |;eã oi ÁØ× Þ è}9eã Áläj*Q ÁØ ÁÖeq- è2î} qs ÀkRm ÁÙ ÁÖf~j.îeã äs=Îäni =Ïn~e ÁÚ ÁkEäs ujAã 9jî1ã kQ qs ÁÛ Á0wY qs ÀkRm ÁÜ Á @qiä.îeäæLvã kEäs (=2î} ÁÝ ÁÖn}9jîeã oi Õ9~Ræ Ö}=^eã Àv ÁÞ ÁÕ=N6i ä.Evã Áß Áläbi |ã 1ã läj*Q p 9Mã dq.% Áà Árã=Ïm |;eã dä2îeäæ läj*Q p 9Mã è.R% ÁØ× à è}9eã ÁkeäReã =säÏi kt} lã @äneã 2Q ÁØ Ávä~iã äYvã ð 9j} =2çeã ÁÙ ÁÖ2yãp Ö}8äU =2çeã ð oZBeã RB% ÁÚ Áu]qY oZBeã uyäF1ã ò =2çeã ,ãqiã |qË} ÁÛ È=Ïnjîeã ã;tæ #ç.Q gs ÀoB1 ä} ÁÜ Á=j^eãp k.neäæ g~feã ð xäjBeã o} ÁÝ Ág~feã kfÎ ò qn% =j^eã ÁÞ 54 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Ø× è}9eã ÁÖ}=^eã 1ã åäs;eã ð 9jî1ã läj*Q è2Jî} Áß ÁÖAã9eã ð lämpäR} äjs Áà ÁÖ}=^eã 1ã Öeq- 9jî1ã è2î} ÁØ× 1. Gunung itu menjulang tinggi seakan-akan hendak menyentuh bintang. 2. Di gunung ada gua-gua yang menjadi sarang hewan-hewan liar. 3. Bebatuan gunung bercampur dengan batu-batu permata. 4. Allah menciptakan laut dan gunung. 5. Matahari menyinari bumi pada waktu siang. 6. Nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang sebagai penunjuk arah. 7. Di gunung terdapat hutan yang lebat yang darinya air sungai mengalir. 8. Hasyim menggunakan kerbau untuk membajak tanah. 9. Udara segar dan pepohonan menghijau di kampung. 10. Penduduk desa menanam sayur-sayuran dan padi. ØØ è}9eã Áêã Õ9] RF} keäReã =tÏi gç.îeã ÁØ ÁÖj}=beã ä.1vãp Ö}=Ëeã !äjAväæ äm9j} =2çeã ÁÙ Áêã _f5 lqniÒjîeã è.Q ÁÚ Áä}=Ê xäi CZn%ã Ö}=^eã ð #eq.% äi9nQ ÁÛ Áätfsã Õä~1 9säFne Ö}=^eã 1ã ès;m o@ ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 55
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Tema : Pertemuan Ke- : 13–17 Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan I. II. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 56 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã kepada 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY dengan baik Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang menggunakan 4. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY 6. Mampu membaca bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. V. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan pemenggalan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 57
Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Pemahaman tentang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY Dialog tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Penyampaian informasi secara lisan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Makna, gagasan, atau ide tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Pemenggalan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 2. Pemahaman informasi tentang 3. 4. 5. 6. 7. 8. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 58 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (peles­ tarian lingkungan) dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 59
VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (pelestarian lingkungan) dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (pelestarian lingkungan) yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (pelestarian lingkungan) yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 5 60 ÄÖz~çeã 2Q ÍäZ2îeãÅ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ù è}9eã Áät~Y äjæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ Áxä~1ã RUp xä~1ã oi ÖR~çËeã lqb% ÁÙ Áä^~)p äÊäç%ã uz~çæ @äneã Ìç%ã ÀkRm ÁÚ Á_~)p Éäç%ã Öz~çeãp @äneã Gæ lv ÁÛ Á@äneã Õä~2e Õ=Ni Öaqftjîeã Öz~çeã ÀkRm ÁÜ Á@äneã /yãq1 Öz~çeã $9RAã ÁÝ
Á ÌAqeã ÁÞ Á =zçeãp =tneã ð xäjîeã 9-q% Áß Á q.îeã ð xãqteã 9-q% Áà Áã9~RA äF~Q ät~Y G~R~e ÁØ× läfeã ÁÝ |;eã ÁÞ Gfeã Áß äi Áà oi ÁØ× Ú è}9eã o};eã ÁØ lã;feã ÁÙ |;eã ÁÚ o};feã ÁÛ /weã ÁÜ Û è}9eã ÁläBæ u~Y ÀkRm ÁØ ÁxqNeã g~*jæ ÁÙ Álqæ=a 9~Baã émä) ÁÚ ÁG.Baü ÁÛ ÁG.Baü Õ=.Feã oi ,=6} lv ÁÜ ÁÖ~R~çÊ Õ9jAã ÁÝ ÁÕä~2îeã Önyäa oi 9J} Õ9jAã és ÁÞ Áät~fQ $äçneã #çn% Áß Áxäjîeã (qf% oi $wæ?eã lv Áà Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 61
Ü è}9eã ÁunQ dqzBjîeã qs läBmvã lv ÁØ ÁÖæ=eã p rä~jîeã p xãqSã ÁÙ Ár8äJi oi (qfeã dq58ò ÁÚ ÁÖæ=eã (qf% p rä~jîeã (qf% p xãqSã (qf% ÁÛ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÜ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÝ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÞ ÁGy=eã L=ip CZneã gaäFi ò =Fçfe èçB% ätmv Áß ÁLã=ivã 8äJi Si uAäjeäæ Áà ÁÖ~yä~jbeã Õ9jAvã oi éMãvã (qfeäæ ÁØ× Þ è}9eã Áxä~1ã RUp xä~1ã oi ät~Y äjîæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ Áä^~)p äÊäç%ã uz~çæ @äneã Ìç%ã ÁÙ Áueq1 Öz~çeã ÐZ2î} lã @äneã 2Q è.î} ÁÚ ÁÖz~çeã oQ Öj}9^eã hä}vã ð @äneã @8 ÁÛ È8qj2îi ä} läBæ c~æ ò gs ÁÜ ÁÖ~eäQ ÕRça $ã=.E läBçeã ð P?m ÁÝ ÁxqNeã g~*jæ ätfaã $ã=.Feã ;6% ÁÞ ÁÕRË5 Õ=säÎ Öz~çeã (qf% lã Áß Áu%ä~1 èmãq- [f6i oi läBmvã2Q (qfeã g58 Áà ÁÕR*a 8äJi Õ9Q !äns gæ (qffe 91ãp 9Ji !äns C~e Á Ø× 62 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
ß è}9eã 1. Ilmu lingkungan adalah pelajaran tentang makhluk hidup. 2. Ilmu lingkungan berusaha mencari jawaban dari beberapa pertanyaan tentang perilaku alam. 3. Ekosistem terdiri dari unsur hidup dan unsur tak hidup. 4. Lingkungan menyediakan berbagai kebutuhan manusia. 5. Pepohonan membutuhkan karbon dioksida dalam proses fotosintesis. 6. Proses fotosintesis mengeluarkan oksigen yang digunakan makhluk hidup untuk bernapas. 7. Dedaunan pohon jatuh ke tanah dan menjadi pupuk organik. 8. Pencemaran ini membuat manusia mencari tahu tentangnya dan hal itulah yang membuatnya penting. 9. Lingkungan membutuhkan manusia yang mencintainya dan mengetahui cara menjaganya dengan baik. 10. Tempat-tempat yang padanya terdapat limbah serta sisa buangan termasuk pencemaran. à è}9eã Áuni läBmvã CZn~e xãqs q.îeã 9RB} ÁØ Á@änfe ÕR*a 9yãqY $ã=.Ffe ÁÙ ÈÖz~çeã ÐZ2ne gRZm ã:äi ÁÚ Á(qf% xãqSã ð =Fni lä58 ga ÁÛ Áä~iq} $ä~Zneã oi 91ãp hã=-qf~a éi=} 91ãqeã 8=Zeã lã kfR% gs ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 63
Kunci Latihan Ujian Akhir Madrasah Tsanawiyah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ü ü å 8 8 ü ü å , , å 8 , ü 8 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 1. 2. 3. 4. 5. ü ü , 8 8 å ü , ü , 8 ü å 8 , 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. , ü ü , 8 å ü , 8 ü , ü å å , Áü Áå Bagaimanakah kabar kalian, kawan-kawan? Di kamar tidur ada lemari yang besar dan dipan yang kuat. Yahya menonton televisi sepulang sekolah. Saudaraku seorang arsitek. Dia membangun banyak bangunan dan gedung. Apakah Syekh Abdul Hadi akan memberikan ceramah agama pada acara peringatan yang akan datang? 6. Jamaah haji menuju Mekah al-Mukaramah untuk melaksanakan tawaf. 7. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di desa untuk merayakan Hari Raya Idulfitri. 64 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
8. Kepala sekolah yang ada di kelasku mengumumkan jadwal pelajaran minggu ini. 9. Kami menyaksikan jaringan pipa yang menyalurkan minyak ke pelabuhan di tengah perjalanan. 10. Pada hari ketiga, kami mengunjungi Pantai Nisfi Qamar yang terletak di Teluk Arab. Á, ÈR6îæ äjs gs È9~j1p lãqY dä1 [~a Á Ø Á#~çeã hãqep $ãpã=N6îeã S~ç} qs ÁSyäæ +ã ÁÙ Á$ãä~A (w)p Öeãq-p lä-ã8 # ÁÚ ÁPqçAvã r;s =5ã g~6îeã åqa ò u5ã ûZe _Yã=% ÁÛ Áw~e [Jneãp ÖA8äBeã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÜ ÁgZ2îeã Ö}ã9æ gç] 9RB~e xäNQã ga 2Q è.} ÁÖ~2Mvã 3æ;æ û2Mvã 9~Q lqjfBjîeã gZ1ã ÁÝ Áäm;%äAã p?m =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁÞ ÁÖep9eã r;s ð ätmvã dqÊã oi 0~æ xãp =tneã Áß Á=2çeã {ÊäE ò =Ïnjîeã lp=yã?eã è.Q Áà ÁÕp=Bjîeã ÖfËReã éN^~e o~Ri hq} ò ès;m ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 65
Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 66 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1

Recommended

Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
diklatmultemedia
 
2.5. bhs arabmts2
2.5. bhs arabmts22.5. bhs arabmts2
2.5. bhs arabmts2
MA'ARIF NU CILACAP
 
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
Hanif Fauzi
 
Bahasa arab-xii
Bahasa arab-xiiBahasa arab-xii
Bahasa arab-xii
Muhamad Choiri
 
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
MTs.N Cirebon II
 
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Muhammad Idris
 
80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab
Andristas Andristas
 
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
miftah1984
 

Recommended

Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
Bahasa arab kls 9 hijraturrasul m. jazuli materi 2
diklatmultemedia
 
2.5. bhs arabmts2
2.5. bhs arabmts22.5. bhs arabmts2
2.5. bhs arabmts2
MA'ARIF NU CILACAP
 
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
[2] Silabus Bahasa Arab Kls IX
Hanif Fauzi
 
Bahasa arab-xii
Bahasa arab-xiiBahasa arab-xii
Bahasa arab-xii
Muhamad Choiri
 
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
34576952 jam-efekti f-prota-bahasa-arab-kelas-viii(1)
MTs.N Cirebon II
 
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Rpp bhasa arab MA kelas XI 2013
Muhammad Idris
 
80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab
Andristas Andristas
 
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
miftah1984
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
KumarSalim
 
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Failasuf Fadli
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
KumarSalim
 
Rpp bhs arab x ganjil
Rpp bhs arab x ganjilRpp bhs arab x ganjil
Rpp bhs arab x ganjil
Operator Warnet Vast Raha
 
Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13
Aan Data
 
Rpp bahasa arab kelas x
Rpp bahasa arab kelas xRpp bahasa arab kelas x
Rpp bahasa arab kelas x
Operator Warnet Vast Raha
 
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Muhammad Idris
 
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-20143 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
Khusnul Huda
 
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VIIRPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
Arabic For Education
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
Diva Pendidikan
 
Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13
poeret85
 
[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii
Atho Jhak
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
Diva Pendidikan
 
silabus
silabussilabus
silabus
Zulkhaidir Lutfi
 
4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab
Ujhe Aswan
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
KumarSalim
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Diva Pendidikan
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
KumarSalim
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
KumarSalim
 
Hari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
Hari Raya Idul Fitri dan Idul AdhaHari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
Hari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
Mahdaniar - Ulfa Rabbina
 
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
Sarwo Edi
 

More Related Content

What's hot

Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
KumarSalim
 
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Failasuf Fadli
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
KumarSalim
 
Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13
Aan Data
 
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-20143 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
Khusnul Huda
 
[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii
Atho Jhak
 
4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab
Ujhe Aswan
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
KumarSalim
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
KumarSalim
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
KumarSalim
 

What's hot (20)

Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
 
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
Perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 1
 
Rpp bhs arab x ganjil
Rpp bhs arab x ganjilRpp bhs arab x ganjil
Rpp bhs arab x ganjil
 
Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13Contoh rpp k 13
Contoh rpp k 13
 
Rpp bahasa arab kelas x
Rpp bahasa arab kelas xRpp bahasa arab kelas x
Rpp bahasa arab kelas x
 
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
 
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-20143 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
3 silabus-bhs-arab-mts-kelas-vii-agustus-2014
 
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VIIRPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
 
Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13
 
[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii[3] rpp bahasa arab kls vii
[3] rpp bahasa arab kls vii
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 9 mts rpp diva pendidikan
 
silabus
silabussilabus
silabus
 
4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab4. program semester bahasa arab
4. program semester bahasa arab
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 8 mts rpp diva pendidikan
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
 

Viewers also liked

Kunci jawaban bahasa arab m ts_utama
Kunci jawaban bahasa arab m ts_utamaKunci jawaban bahasa arab m ts_utama
Kunci jawaban bahasa arab m ts_utama
Karim Fuad
 
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQALMAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
Dany Dw
 
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Muhammad Idris
 
Mengapa bahasa inggris perlu
Mengapa bahasa inggris perluMengapa bahasa inggris perlu
Mengapa bahasa inggris perlu
Ben-ben Iemma
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
el_yusi
 

Viewers also liked (20)

Hari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
Hari Raya Idul Fitri dan Idul AdhaHari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
Hari Raya Idul Fitri dan Idul Adha
 
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
Buku bahasa Arab siswa kelas VII MTs 2013
 
Kunci jawaban bahasa arab m ts_utama
Kunci jawaban bahasa arab m ts_utamaKunci jawaban bahasa arab m ts_utama
Kunci jawaban bahasa arab m ts_utama
 
Pendidikan Bahasa Arab
Pendidikan Bahasa ArabPendidikan Bahasa Arab
Pendidikan Bahasa Arab
 
Buku Bahasa Arab MTs 7
Buku Bahasa Arab MTs 7Buku Bahasa Arab MTs 7
Buku Bahasa Arab MTs 7
 
PROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARABPROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARAB
 
BAHASASA_ARAB IX_SISWA_REVISI
BAHASASA_ARAB IX_SISWA_REVISIBAHASASA_ARAB IX_SISWA_REVISI
BAHASASA_ARAB IX_SISWA_REVISI
 
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQALMAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
MAD LAZIM HARFI MUKHOFFAF & MUTSAQQAL
 
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
 
Skripsi lengkap
Skripsi lengkap Skripsi lengkap
Skripsi lengkap
 
Mengapa bahasa inggris perlu
Mengapa bahasa inggris perluMengapa bahasa inggris perlu
Mengapa bahasa inggris perlu
 
Buku Bahasa Arab MTs 7 Guru
Buku Bahasa Arab MTs 7 GuruBuku Bahasa Arab MTs 7 Guru
Buku Bahasa Arab MTs 7 Guru
 
Solat jumaat
Solat jumaatSolat jumaat
Solat jumaat
 
Pendidikan Agama Islam: Dendam
Pendidikan Agama Islam: DendamPendidikan Agama Islam: Dendam
Pendidikan Agama Islam: Dendam
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Solat jumaat
Solat jumaatSolat jumaat
Solat jumaat
 
ppt shalat jum'at
ppt shalat jum'atppt shalat jum'at
ppt shalat jum'at
 
SKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARABSKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARAB
 
PPT tentang shalat jumat
PPT tentang shalat jumatPPT tentang shalat jumat
PPT tentang shalat jumat
 
Tajwid hukum mad
Tajwid hukum madTajwid hukum mad
Tajwid hukum mad
 

Similar to Bhs arabmts3

Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
Ujhe Aswan
 
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsdPembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
Gusfirna Nha
 
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
ihsanfaujiSHI
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Agung Alim
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
AnnisaFathihah1
 

Similar to Bhs arabmts3 (20)

Affif bahasa arab
Affif bahasa arabAffif bahasa arab
Affif bahasa arab
 
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan
 
Rpp b. arab 8 b bab 3
Rpp b. arab 8 b bab 3Rpp b. arab 8 b bab 3
Rpp b. arab 8 b bab 3
 
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di miBahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
 
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di miBahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
Bahan ajar pendidikan bahasa arab di mi
 
1.4. sejarah islammts1
1.4. sejarah islammts11.4. sejarah islammts1
1.4. sejarah islammts1
 
Buku b.arab kls vi
Buku b.arab kls viBuku b.arab kls vi
Buku b.arab kls vi
 
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsdPembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
Pembelarajaran bahasa indonesia si pgsd
 
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
15. Kisi PAT Bhs Arab VII - 2223.docx
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
Silabus mi bahasa arab 4 smt 1
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Baca...
 
Rpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi Revisi
Rpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi RevisiRpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi Revisi
Rpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi Revisi
 
Metode pembelajaran
Metode pembelajaranMetode pembelajaran
Metode pembelajaran
 
Rph 1
Rph 1Rph 1
Rph 1
 

Bhs arabmts3

  • 1. Darsono dan T. Ibrahim MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
  • 2. MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Penulis : Darsono dan T. Ibrahim Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Nining Lusiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 66 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
  • 3. Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis iii
  • 4. Daftar Isi Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ iii iv Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ 1 19 66 iv
  • 5. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 : Mata Pelajaran/Tema Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifi­kasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemahaman informasi tentang • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar 3. 4. 2. • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. (4) Kegiatan Pembelajaran Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan (6) Alokasi Waktu • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Bahasa Arab/Ö~n}9eã $äçAänjîeã ....... IX/1 Standar Kompetensi : 1. : : Nama Sekolah Kelas/Semester SILABUS
  • 6. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang (1) (3) (4) Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3}=Jeã 9Jjeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu melakukan • Siswa membaca teks dialog sederhana percakapan di dalam hati. tentang • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. dengan mengguna­ • Siswa membaca teks percakapan dengan suara kan nyaring dengan pelafalan • Mampu yang benar. menyampaikan • Siswa mempraktikkan informasi secara percakapan. lisan dalam kalimat • Siswa menjawab sederhana tentang pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibaca. • Pemahaman tentang • Mampu • Siswa membaca dan mengungkapkan menjawab pertanyaan informasi tentang berdasarkan teks yang upacara-upacara dibacakan. , dan keagamaan • Siswa menjodohkan katakepada orang lain kata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat menggunakan ungkapan yang telah dengan kata yang sesuai. diajarkan • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang upacaraupacara keagamaan yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah dengan baik éMäjîeã gRZeã, éZneã ke Ö~säneãv (2) (5) (6) (7)
  • 7. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 (2) Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifi­ kasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã Membaca • Bacaan tentang • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, • Makna, gagasan, kalimat, dan atau ide tentang wacana tertulis dengan baik dan benar tentang (1) Ö~n}9eã $äçAänjîeã yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu membaca bacaan tentang (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. (4) (5) (6) (7)
  • 8. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengungkap­ kan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Menulis • Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang (1) Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemenggalan tentang (2) dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
  • 9. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Materi Pokok/ Pembelajaran lã9~Reã Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Pemahaman tentang ÖYäMvã lã9~Reã • Mengidentifi­kasi • Pemahaman kata bunyi huruf dan kalimat tentang hijaiah dan ujaran (kata, • Pemahaman frasa, atau informasi tentang kalimat) tentang Menyimak (2) (1) SILABUS 4. 3. 2. • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan (3) • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 16 jam pelajaran individual dan (16 × 40 menit), tugas kelompok 8 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Bahasa Arab/ Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. ....... IX/1 Indikator : : Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Nama Sekolah Kelas/Semester
  • 10. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang (1) lã9~Reã lã9~Reã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) ÖYäMvã lã9~Reã • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang menggunakan lã9~Reã yang • Mampu membaca bacaan tentang baik ÖYäMvã dengan • Mampu mengungkapkan informasi tentang dua hari raya kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan • Mampu mema­ hami kalimat dan paragraf tentang dua hari raya yang menggunakan (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) (5) (6) (7)
  • 11. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Menulis • Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang (1) tentang lã9~Reã • Pemenggalan (2) pemenggalan dan ejaan yang tepat lã9~Reã dengan • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
  • 12. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 keäReã _f5 p Ö1ä~Beã SILABUS keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengidentifi­ kasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang • Pemahaman tentang g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Pemahaman informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu mengiden­ tifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu mengungkapkan informasi tentang (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 12 jam pelajaran individual dan (12 × 40 menit), tugas kelompok 6 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/
  • 13. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang keäReã_f5pÖ1ä~Beã Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang keäReã_f5pÖ1ä~Beã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang (2) g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang g~NZeã kAã dengan menggunakan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan baik yang menggunakan • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibaca. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã (4) (3) (5) (6) (7)
  • 14. 10 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 (2) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Pemenggalan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Membaca • Melafal­kan huruf • Bacaan tentang hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik • Makna, gagasan, dan benar tentang atau ide tentang (1) keäReã _f5 p Ö1ä~Beã • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan dengan pemenggalan harakat pada kalimatdan ejaan yang kalimat yang disediakan. tepat • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. • Mampu menulis kalimat tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã g~NZeã kAã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã (4) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan yang menggunakan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan • Mampu dengan bacaan. menangkap makna, • Siswa membaca teks gagasan, atau ide qirw’ah secara nyaring dalam bacaan dengan pelafalan yang tentang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Mampu membaca bacaan tentang (3) (5) (6) (7)
  • 15. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 11 SILABUS Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran • Mampu • Siswa menghafalkan kosakata yang mengidentifikasi disediakan. gagasan utama dari teks yang dibacakan/ • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. diucapkan • Pemahaman • Siswa menulis • Mampu informasi tentang mengungkapkan beberapa kalimat dari informasi tentang teks yang dibacakan guru. • Pemahaman tentang • Siswa membaca dan fi‘l mujarrad dan fi‘l menjawab pertanyaan mazrd kepada orang lain berdasarkan teks yang menggunakan dibacakan. ungkapan yang telah diajarkan • Pemahaman kata dan kalimat tentang (2) (1) Menyimak Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar (6) Alokasi Waktu (7) Sumber/Bahan/ Alat 12 jam pelajaran • Buku Fasih Berbahasa Tugas (12 × 40 menit), Arab 3 untuk Kelas individual dan tugas kelompok 6 kali pertemuan IX Madrasah dengan unjuk Tsanawiyah terbitan kerja, tes lisan, PT Tiga Serangkai, dan tes tertulis Solo • Buku-buku lain yang relevan (5) Penilaian Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-
  • 16. 12 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Penyampaian informasi secara lisan tentang • Dialog tentang (2) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- dengan mengguna­ kan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu melakukan dialog sederhana tentang yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd dengan baik Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang (3) • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berda­ sarkan percakapan yang dibaca. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Siswa menjodohkan kata-kata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) (5) (6) (7)
  • 17. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 13 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengidentifi­kasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Membaca (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu membaca bacaan tentang (3) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. (4) (5) (6) (7)
  • 18. 14 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang (1) Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Pemenggalan tentang (2) dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- • Mampu menulis kalimat tentang (3) • Siswa menyusun kalimat dari katakata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. (4) (5) (6) (7)
  • 19. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 15 : .... : IX/2 dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Pemahaman tentang • Menemukan informasi dari dan wacana lisan sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (2) (1) Menyimak • Mengidentifi­­kasi • Pemahaman kata bunyi huruf dan kalimat tentang hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau • Pemahaman kalimat) tentang informasi tentang Materi Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Dasar kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu mengungkapkan informasi tentang (3) Indikator • Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa menjodohkan katakata sesuai perintah. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. (4) Kegiatan Pembelajaran (6) Alokasi Waktu Tugas 10 jam pelajaran individual dan (10 × 40 menit), tugas kelompok 5 kali pertemuan dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (5) Penilaian • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan (7) Sumber/Bahan/ Alat Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Nama Sekolah Kelas/Semester SILABUS
  • 20. 16 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Dialog tentang • Melakukan dialog sederhana tentang • Penyampaian informasi secara lisan • Menyampai­ tentang kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Berbicara Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. dengan • Siswa membaca teks menggunakan percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan dan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Mampu • Siswa menjawab pertanyaan menyampaikan berdasarkan percakapan informasi secara yang dibaca. lisan dalam kalimat • Siswa melengkapi sederhana tentang percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Mampu melakukan dialog sederhana tentang baik yang menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY dengan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang (3) (5) (6) (7)
  • 21. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 17 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Membaca (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Makna, gagasan, atau ide tentang • Bacaan tentang (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dqIqjîeã kAã =ivã gRY Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas yang menggunakan pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan dan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks • Mampu menangkap qirw’ah secara nyaring makna, gagasan, dengan pelafalan yang atau ide dalam benar. bacaan tentang • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Mampu membaca bacaan tentang (3) (5) (6) (7)
  • 22. 18 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Menulis • Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang (1) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã • Pemenggalan tentang (2) Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã (4) • Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa memberikan harakat dengan pemenggalan pada kalimat-kalimat yang dan ejaan yang tepat disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. • Mampu menulis kalimat tentang (3) (5) (6) (7)
  • 23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : .... : Bahasa Arab : IX/1 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu : : 1–9 : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan I. II. Ö~n}9eã $äçAänjîeã Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keaga­ maan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Kompetensi Dasar Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 19
  • 24. Ö~n}9eã $äçAänjîeã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 9. Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang upacara-upacara keagamaan kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang upacara-upacara keagamaan yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah dengan baik 3}=Jeã 9Jjeã 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang menggunakan Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggunakan fi‘l mwir, lam nafr, dan lw nwhiyah 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. 20 Tujuan Pembelajaran Ö~n}9eã $äçAänjîeã dengan pemenggalan 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 25. V. Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemahaman informasi tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemahaman tentang éMäjîeã gRZeã, éZneã ke, dan Ö~säneã v Dialog tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Penyampaian informasi secara lisan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Bacaan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Makna, gagasan, atau ide tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Pemenggalan tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 21
  • 26. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan upacara keagamaan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Ö~n}9eã $äçAänjîeã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. 22 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 27. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang upacara keagamaan yang dilaku­ kannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang upacara keagamaan yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang upacara keagamaan yang dilakukan. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... NIP. ....................................... NIP. ÄÖ~n}9eã $äçAänjîeãÅ Ù è}9eã Á=FQ émä*eã 7}äeã ð kfA p u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi és ÁØ Á lã=^eã dp?m és ÁÙ ÁkfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iweã gZ2~A ÁÚ ÁgZ2îeã 8ã9RAã oQ lppäF} ks ÁÛ Á9~j1 qs ÁÜ ÁkfAp u~fQ êãûfI éçneã 9eqi ú=a: gZ2æ lp9RB} ks ÁÝ Áu-ã=Ri p kfAp u~fQ êã ûfI éçneã xã=Aã ú=a;æ lqfZ2î} lqjfBjîeã ÁÞ Kunci Pelajaran 1 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 23
  • 28. ÁéfQ qs Áß ÁgZ2îeã läbi ò éAã=beã lãp=i kÏn} Áà ÁÕRnip oB1 äjs ÁØ× û^eã ÁÝ gAã ÁÞ Cf- Áß ãqn} Áà däm ÁØ× Û è}9eã gZ1ã ÁØ hä] ÁÙ ;~iweã ÁÚ Pp ÁÛ ãp=Ïmã ÁÜ Ý è}9eã ü ÁØ , ÁÙ å ÁÚ ü ÁÛ å ÁÜ Þ è}9eã Áh8ä^eã 91vã hq} ò éçneã 9eqi ú=a;æ ;~iweã gZ2î} ÁØ ÁdäjQvã S}q% oQ lq*2ç} ks ÁÙ ÁÖn.feã C~y qs ÁÚ Á9~j1 qs ÁÛ ÁgZ2îeã 8ã9RAã ð lp9RBi ks ÀkRm ÁÜ 24 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 29. Áä2Aã qs ÁÝ Á$ã=Mä2îeã p lp=Mä2îeã Cf.~e gZ2îeã läbi ò éAã=beã läjÏn~A äjs ÁÞ Áäiäj% ÖRAäeã ÖQäBeãð gZ2îeã Ó9ç} Áß ÁÖ2eäI p ÖjÊäY Áà ÁktfZ1 ò ÖiwAp Öa=æ êã /Ò} lã ÁØ× à è}9eã Ák}=beã lã=^eã dp?m ú=a;æ $äjfBjîeã p lqjfBjîeã gZ2î} ÁØ Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð gZ2îeã läbi ò $äjfBjîeã p lqjfBjîeã =N1 ÁÙ Áéiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- ÁÚ Áxp9tæ lqBf.} ks ÁÛ ÁéZf6îeã x?.îeã ð oBf- $äjfBjîeã ÁÜ Á=çnjîeã ãq.æ ÖBf.îeã C~y hä] ÁÝ Áäç~%=% gZ2îeã /iã=æ ÖBf.îeã C~y ü=] ÁÞ Á9.Bjîeã Riý% C~y äti9] Öjfa 3ä*eã /iäm=çeã Áß Áä}äæãqA oi k~1=eã 9çQ ,ä2îeã 7~Feã Áà ÁÉäFmp 9.æ kteäjQã ãqfjQ Ön.feã xäNQã lv ÁØ× Øès;% vp obAã ÁÝ Ø[^% vp =-ã ÁÞ Ø3Z% vp _fUü Áß Øå=F% vp ga Áà Ø;5ý% vp P8 ÁØ× Ø× è}9eã ØèV% vp =N1ã ÁØ Ø#bB% vp dýAã ÁÙ ØCf.% vp k] ÁÚ Øg59% vp ,=5ã ÁÛ Økn% vp Ð^~Aã ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 25
  • 30. ØÙ è}9eã =FQ Ö~mä*eã 7}äeã ð kfAp u~fQ êã ûfI éçneã 9eqi ú=a;æ lqjfBjîeã gZ1ã ÁØ Ádpvã S~æ =tE oi ØÚ è}9eã Álã=^eã dp?m gZ2æ Ö~iwAvã Ö}qmä*eã ÖA9jîeã oi ;~iweã hä] ÁÙ ÁgZ2îeã oQ ;~iweã (92% ÁÚ Áhä% 8ã9RAäæ lp9RBi ÖQäj.îeã ÁÛ Áo}qQ9jîeã 1ã ÕqQ9eã $väA gA=} éfQ ÁÜ Áè- =tE oi o}=FReãp SæäBeã 7}äeãð lqjfBjîeã gZ2î} ã:äi ÁÝ Ák~sã=æã :äAvã 1ã ÕqQ9eã $väA gA=% #mã Àä2Aã ä} ÁÞ ÁRni cç1äJ~A Àä2Aã ä} [6% v Áß Áäz~E ãqjfb} ke p xp9tæ éiäivã x?.îeã ð lqjfBjîeã Cf- Áà Ák~1=eã 9çQ :äAvã äsä^eã Ö~n}8 Õ=Mä2i és +eä*eã /iäm=çeã ÁØ× 1. 2. 3. 4. 5. Teman-teman, mohon tenang! Acara sebentar lagi akan dimulai. Pak Guru itu suaranya lemah sehingga aku tidak mendengarkan ucapannya. Apakah Ustaz Ibrahim yang menyampaikan ceramah pada acara kemarin? Wahai Salim, jangan duduk di kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru. Para tamu undangan telah berada di dalam gedung dan Pak Ustaz belum datang. 6. Pak Guru berbicara tentang hijrah Nabi ke Madinah Munawwarah. 7. Jangan bercakap-cakap dengan temanmu ketika khatib sedang berkhotbah. 8. Aku tidak datang ke sekolah sampai bel berdering. 9. Acara itu berakhir pada pukul 9.30 malam. 10. Jangan lupa saudaraku, peringatan itu akan diselenggarakan minggu depan. ØÛ è}9eã Á[Aq} :äAvã Si _f} ke p ÖRAäeã ÖQäBeã ð GB1 xä- ÁØ Ø=5ý% v Áw~e Öniä*eã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2eã Ó9ç~A ÁÙ 26 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 31. ÁÖniä*eã ÖQäBeã ð ã=jQ :äAvã =N1 ä1äçI ÖRAäeã ÖQäBeã ð Ó9ç~A gZ2îeã lã qep ÁÚ Álp=N2î} v o}qQ9jîeã kÏRip =Ëjîeã d?m gZ2îeã ü9ç} G1 ÁÛ ØÖçË6îeã SjB% 9nQ kfb% v ÁÜ ÁgZ2îeã 9RB~e ÖRæäBeã ÖQäBeã ð Ön.feã xäNQã xä- ÁÝ Áu^}9I oi =ç6îeã SjB} ke ÁÞ ÁXq~Neã gæä^~e åäçeã häiã läiq^} ÖFyäQp Rni Áß ØÖY=Veã dq58 9nQ Xq~Neã _çB% v Áà Áhã=1äæ o}qQ9jîeã ûeã åã=Feãp ÖjRÊvã h9] ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 27
  • 32. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/1 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu I. II. Ö~n}9eã $äçAänjîeã : : 10–17 : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan Kompetensi Dasar Ö~n}9eã $äçAänjîeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã Ö~n}9eã $äçAänjîeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana Ö~n}9eã $äçAänjîeã tentang 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 28 Ö~n}9eã $äçAänjîeã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 33. Ö~n}9eã $äçAänjîeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö~n}9eã $äçAänjîeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang dua hari raya kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang dua hari raya yang menggunakan ÖYäMvã ÖYäMvã dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lã9~Reã dengan menggu­ nakan 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang lã9~Reã lã9~Reã ÖYäMvã 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang lã9~Reã 8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat IV. V. lã9~Reã dengan pemenggalan dan ejaan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacaraupacara keagamaan. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan. Materi Ajar lã9~Reã 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang ÖYäMvã 2. Pemahaman informasi tentang 3. Pemahaman tentang lã9~Reã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 29
  • 34. 4. Dialog tentang lã9~Reã lã9~Reã 5. Penyampaian informasi secara lisan tentang 6. Bacaan tentang lã9~Reã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang 8. Pemenggalan tentang lã9~Reã lã9~Reã VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 30 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 35. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan tentang dua hari raya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan lã9~Reã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 31
  • 36. IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. 2. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang dua hari raya dengan baik. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang dua hari raya yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang dua hari raya yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Guru Bahasa Arab Älã9~ReãÅ Ù è}9eã Álã9~Q GjfBjfe ÁØ Á=ËZeã 9~Q ÁÙ ÁÖ.2îeã ú: oi SAäeã hq~eã ð $äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} ÁÚ ÁÖ~Aä] Öæ=.% ò u1ä.m 9Ræ Sj.jîeã 0=Z} lv ÁÛ ÁläNi =tE ò äiä% ã=tE lqjfBjîeã hqJ} ÁÜ Áät%ãqtE 0äZap CZneã 0äZa ò äiä% ã=tE ãqN] GjfBjîeã lv ÁÝ $äY=Q gç- 2Q ktYq]qæ ktæqm: ãqfBU lã 9Ræ Ö1=Zeã Ä,ä.2îeãÅ lqjfBjîeã kR% ÁÞ Á/2îeã ÖN}=Y ktyã8ã p ÁÖ1=Zeäæ lp=RF} lqjfBjîeã Áß Á/2îeã p Ö~2Mvã és Ö.2îeã |: =tE ò däjQvã gNYã Áà Áktiä1ã hq~eãò lqfJ} GjfBjîeã lv Á=æ ät~Y ÀkRm ÁØ× Kunci Pelajaran 2 32 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 37. läBfeã lqI ÁÝ dq^eã x|;æ ÁÞ /2îeã ÖN}=Y Áß û2Mvã 9~Q Áà dpvã S~æ =tE ÁØ× Û è}9eã 9~Reã hq} ÁØ =ËZeã 9~Q ÁÙ läNi =tE ÁÚ $äY=Q 9tFi ÁÛ CZneã 0äZa ÁÜ Ü è}9eã , ÁØ å ÁÙ ü ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ Ý è}9eã ÇØcni p äni êã gç^%Ç Àuç1äJe lãp=i dä] ÁØ ÁãR*a ãqZQ ueýA ÁÙ ÁÖQäBeã ;ni #~çeã oi Keä5 qæã ,=5 ÁÚ ÁKeä5 äæã =Ïn} qs ÁÛ Álã9~jîeã ð =ËZeã 9~Q Keä5 ûfI ÁÜ ÁumãR- $q~æ 1ã ès;} qs ÁÝ Áuz~Ë5 oi umãR- 1ã ãR*a ãqZQ dýB} p =ËZeã 9~Q Öz~ntæ Keä5 ýns ÁÞ Áã9U u%=Aã Si äjsp?~A ÀkRm Áß Ák~sã=æã 9~Beã ujAã Áà Ár:äAã Keä5p lãp=i p?~A ÀkRm ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 33
  • 38. Þ è}9eã Á=ËZeã 9~Q Öznte 3ãR- 1ã #çs: ÁØ ÁGçbeã 3æ;e 3ã9~i 1ã #çs: ÁÙ ÁqZReã dãÒBe |:äAü 1ã #fæä] ÁÚ Á|9- Õä}?e 0~æ oi #1 ÁÛ Á:äAvã Öfæä^je 0Y=U oi #-=5 ÁÜ ÁÕ9}9- Cæwi xã=Fe |9eãp1ã #eýA ÁÝ ÁÕäçjîeã Õ9säFje lq}?Zf% #fREã ÁÞ ÁÖçË6îeã PäjAv 9.Bjîeã ð #Bf- Áß Á=ËZeã Õäa xä}v ã #fj1 Áà Ák1=eã ÖfJe +ä]ã $ ÁØ× ß è}9eã ÁÖbi 1ã û2Mvã 9~Q 0äçI ð ,ä.2îeã ès;} ÁØ ÁkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi éçneã 2Q ÁÙ Ák~ÏQ 3æ;æ hwBeã u~fQ g~QäjAã êã ú9Y ÁÚ ÁhwBeã u~fQ k~sã=æã ÖJ] lp=a;} lqjfBjîeã ÁÛ Áunæã 3æ;} umã uiäni ò k~sã=æã úü ÁÜ Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- o};eã GniÒjîeã 9tF% és ÁÝ Á8ät.îeã p äZmvã p ÖQäËeã ð Öj~] äAp8 û2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã kfR} ÁÞ Áwj-p ã=^æp äFça lqjfBjîeã 3æ;} Áß Áä~m9eã 8wæ ga oi ãpxä- lqjfBjîeã läa Áà ÁGniÒjîeã qN2æ ÁØ× 34 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 39. à è}9eã Èû2Mvã 9~Q hq} 0äçI ò lqjfBjîeã gRZ} ã:äi ÁØ ÈkfAp u~fQ êã ûfI 9j2îi än~çm 2Q é1qeã d?m o}ã ÁÙ È@p9eãp $ä}=a;eã +Rçi û2Mvã 9~Q läa ã:äje ÁÚ Èû2Mvã 9~Q ò lqjfBjîeã äs=a;} 0eã ÖJ^eã |ã ÁÛ ÈhwBeã u~fQ g~QäjAã êã uæ ú9Y ã:äjæ ÁÜ ØÙ è}9eã ØØ è}9eã ÁläNi =tE 9Ræ =ËZeã 9~Q {~.} ÁØ ÁÖ.2îeã |: =tE oi =EäReã hq~eã ð û2Mvã 9~Q {~.î} ÁÙ ÁÖ1=Zfe 8äI läj-=% 8ä~Qvã ÁÚ Ákt%ãqtE 0äZa p ktBZm 0äZa ò äiq} G)w) lqN^} lqjfBjîeã ÁÛ Áäs;yã;e oi oËçeã läi=1 2Q GjfBjfe éfjQ è}9% hqJeã ÁÜ ÁGjfBjfe Ö1=Y û2Mvã 9~Q ÁÝ Á äBjîeã p xã=^Zfe Öj1 p =æ 9~Reã ð ÁÞ Áläi=2îeãp =^Zeã ktje ãp Pq.îeã ks9s o};eã ks GaäBjîeãp xã=^Zeã Áß È$äY=Q 9tFi ò ,ä.2îeã [^} .i Áà ÈläNi =tE ò lqjfBjîeã =RF} ã:äi ÁØ× 1. Aku memohon maaf kepadamu atas kesalahan-kesalahanku. 2. Ayahku keluar dari rumah satu jam yang lalu untuk mengunjungi tetangga. 3. Ngomong-ngomong, di mana kamu melaksanakan salat Idulfitri? 4. Aku pergi ke rumah tetanggaku untuk mengucapkan selamat hari raya. 5. Apakah kamu pergi ke desa untuk mengunjungi kakek dan nenekmu? 6. Iduladha merupakan salah satu hari raya dalam Islam. 7. Orang-orang berkumpul di lapangan pada Hari Raya Iduladha. 8. Kaum muslimin menuju Baitullah di Mekah al-Mukarramah. 9. Nabi Muhammad saw. juga dilahirkan di Kota Mekah. 10. Iduladha merupakan pembawa peringatan dan pelajaran bagi semua manusia. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 35
  • 40. ØÚ è}9eã ÁGjfBjfe Ö1=Zeã hä}ã oi hq} û2Mvã 9~Q ÁØ ÁGjfBjîfe Öæ=.% läNi =tE ò hq} G)w) hqI ÁÙ Áktæä]ã lqjfBjîeã p?} =ËZeã 9~Q hq} ò ÁÚ Á$äz~Ë6îeã oi u}9eãp 1ã ãqZQ lã9j1 dýA ÁÛ Á0äçJeã ð lã9~jîeã ûY =ËZeã 9~Q ÕwI #j~]ã ÁÜ ÁÖ~2Mvã 3æ: û2Mvã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ Á äBjîeã p xã=^Zfe u~%Ò} lã 3N} oi 2Q è.î} ÁÞ ÁÖY=Reäæ Xq]p 9Ræ hq} û2Mvã 9~Q gZ1ã Áß ÈÖ~2Mvã #}8ã gs Áà Áû2Mvã 9~Q ò GFçap ã=^æ änA9i 3æ: ÁØ× Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I ü 2. ü 3. å 4. , 5. ü 6. å 7. , 8. 8 9. å 10. 8 1. 36 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ü ü , ü å å ü 8 å 8 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 8 ü å , 8 ü å 8 , , 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. å å ü , ü å , 8 å 8 Áü
  • 41. Áå 1. Wahai para siswa, jangan duduk! Berdirilah di depan kelas! 2. Televisi itu lirih dan aku tak mampu mendengar suaranya. 3. Apakah Bapak Abdul Halim memberikan ceramah pada upacara kemarin? 4. Wahai Hamidah, janganlah duduk di atas kursi itu! Kursi itu untuk Pak Guru. 5. Murid-murid berkumpul di lapangan dan Pak Guru belum datang. 6. Idulfitri merupakan salah satu hari raya dalam Islam. 7. Orang-orang melakukan silaturahmi pada Hari Raya Idulfitri. 8. Kaum muslimin pergi menuju Kerajaan Arab Saudi pada musim haji. 9. Di Kota Madinah Munawwarah terdapat Masjid Nabawi yang besar. 10. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di kampung untuk merayakan Idulfitri. Á, Áräæã û^f}v ce;ep Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð gn} S- ÁØ Ø=5ý% v Áw~e [Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ûY éçneã 9eqi ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÙ ÖQäBeã ûY gMäY :äAvã xä- ãätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ûY ÖçË6îeã läa qep ÁÚ Á[Jneãp Õ=FQ Ö}8ä2îeã ÁlqbB} ÖQäj.îeã ÖçË6îeã ü9æã ã:ã ÁÛ Á:äAvã 0=E SjB% äjn~1 CRn% v ÁÜ Ák1=eã ÖfI =ËZeã 9~Q ò däjQvã gNYã ÁÝ Á=ËZeã 9~Q ÕwI gç] =ËZeã Õäa /Ò} lã kyäJeã 2Q è.î} ÁÞ Áû2Mvã 9~Q gç] hq} ÖY=Q ò Xq]qeã Áß Èú=5ã Ön}9i ò !ä5ã $ gs Áà ÁÇdw2æ dw1Ç gZ2æ än}=] ò Sj.jîeã hq^} =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 37
  • 42. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Tema Pertemuan Ke- Alokasi Waktu I. II. : keäReã _f5 p Ö1ä~Beã : 1–6 : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Melakukan dialog sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang 38 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 43. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã kepada 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan g~NZeã kAã dengan baik 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang yang menggunakan g~NZeã kAã 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan menggunakan keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang g~NZeã kAã 6. Mampu membaca bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã keäReã _f5 p Ö1ä~Beã yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã dengan pemenggalan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 39
  • 44. V. keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemahaman informasi tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemahaman tentang g~NZeã kAã Dialog tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Penyampaian informasi secara lisan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Bacaan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Pemenggalan tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Makna, gagasan, atau ide tentang keäReã _f5 p Ö1ä~Beã Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 40 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 45. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema keäReã _f5 p Ö1ä~Beã. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 41
  • 46. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan berwisata yang dilakukan­ nya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan berwisata yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang kegiatan berwisata yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Kunci Pelajaran 3 42 Guru Bahasa Arab ÄkeäRîeã _f5 p Ö1ä~BeãÅ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ù è}9eã ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã oi k~sã=æã èb} ÁØ ÁÖi=bjîeã Öbi éY ueqIp 9Ræ Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÙ ÁéMäjîeã #çBeã hq} ò Õ=jReã k~sã=æã ú8ã ÁÚ Á äËjîeã åäæ 9nQ ÁÛ Á,ä.2îeã Ön}9i ò Õä~Beã #mäa ÁÜ
  • 47. Ál9i Cj5Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ð k~sã=æã ã ÁÝ Áã91ãp äiq} Öbi ò k~sã=æã hä]ã ÁÞ Á$ã=i SçAÖçRbeã dq1 k~sã=æã XäÊ Áß ÁÖbi oi åqn.îeã 1ã w~i o~Bj5 éeãq1 Öi=bjîeã Öbi oQ [yäËeã 9Rç% Áà Áhä}ã Ö)w) 9Ræ ÁØ× Û è}9eã ÁèRfjîeã ð GçQ weã ûa:ã qs ÁØ ÁÖn}9jîeã ð @ã9jîeã gj-ã és ÁÙ ÁÖ}=^eã ð xänævã =çaã qs ÁÚ Á#~çeã ð $änçeã =tiã és ÁÛ ÁÖn}9jîeã ð 3äçjîeã 2Qã és ÁÜ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã =çaã és ÁÝ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð $ãäËjîeã gVEã qs ÁÞ ÁÖn}9jîeã ð 9-äBjîeã h9]ã qs Áß ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð l9jîeã gj-ã és Áà ÁLä}=eã ð 3äçjîeã =çaã qs ÁØ× Ü è}9eã ÁÖ~B~mp9mvã Ö}qtj.îeã oi SApã Ö}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeã ÁØ Áä%=aä.æ .s qmäaqA äËjîeã oi =çaã Õ9.æ ?}?Reã 9çQ cfjîeã äËjîeã ÁÙ Á/ä~A oi 89-ã c%ä~A ÁÚ ÁÇk.neãÇ ÕäjReã oi 2Qã Ç ,=çeã Ç ÕäjReã ÁÛ ÁÖbi 1ã _}=Ëeã oi dqÊã Ön}9jîeã 1ã _}=Ëeã ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 43
  • 48. Á[yäËeã oi 9Ræã Lä}=eã ÁÝ Álã=tÏeã xän~i oi SApãp =çaã Õ9- xän~i ÁÞ ÁÖbi %äçi oi (91ã Lä}=eã %äçi Áß ÁqBeã oi 9Ræã ÖA9jîeã Áà Á0~æ oi [Ïmã lã9j1 #~æ ÁØ× , ÁÝ ü ÁÞ å Áß å Áà , ÁØ× Ý è}9eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ ü ÁÛ å ÁÜ ß è}9eã ÁÕ=sä^eã ,=æ ò k}=a p läjfA (92% ÁØ ÁSYã qs ÀkRm ÁÙ Ál:äi u~Y ÀkRm ÁÚ Áo}9eã 0wI ÖRf] cf% ÁÛ ÁÕ=sä^eã qB- oi x?- qs ÁÜ ÁÉäËBZeã ð 9.Bjîeã ÁÝ Ádqtîeã qæã qs ÁÞ Áhã=svã lãp?~A Áß ÁläjfA Áà å=V% CjFeã #bEpã äi9nQÕ=sä^eã ,=æ oi k}=a p läjfA d?n} ÁØ× 44 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 49. à è}9eã ÁxäjBeã 1ã SZ%=% l:äjîeã ÈxäjBeã 1ã SZ%=% 0eã äi ÁØ Á =Ïnjîeã ð =Ïn} läjfA È =Ïnjîeã ð =Ïn} |;eã oi ÁÙ Á=B.îeã qY lp=j} $ãä~Beãp @äneã È=B.îeã qY lp=j} |;eã oi ÁÚ Ág~neã =Ïn} läjfA Èg~neã =Ïn} |;eã oi ÁÛ ÁÖRf^eã ç} o}9eã 0wI ÈÖRf^eã ç} |;eã oi ÁÜ Ák6Neã xänçeã qY p9ç} l:äjîeã SZ%=i 9.Bjîeã Èk6Neã xänçeã qY p9ç} |;eã äi ÁÝ ÁÉäËBZeã k~^} HäReã oæ p=jQ ÈÉäËBZeã k~^} |;eã oi ÁÞ Áhã=svã èmä- Oæ=} dqtîeã qæã Èhã=svã èmä- Oæ=} |;eã oi Áß Álãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} läj*Q Èlãq~2îeã Ö^}91 ò dq.} |;eã oi Áà Áå=Vjîeã ÕwI lqa9} lqjfBjîeã Èå=Vjîeã ÕwI lqa9} o};eã oi ÁØ× Ø× è}9eã ÁÖ~]=Feã Ö^Ënjîeã 1ã Öf1=eã #mäa ÁØ Áxã=6Jeã ÌAp g}qÊ PäE ò Õä~Beã $äA ÁÙ Ál8äRjîeãp dp=çeã ÖRiä.æ åwËeã Ö1ã=Aãð lqj~^} ks ÁÚ ÁÖRiä.îeã ð lqA9} åwËeã ÁÛ Áxän~jîeã ð ÕRçbeã oZBeã ;~iweã 9säE ÁÜ ÁÇ=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã 3çA ÁÝ ÁÖA9jîeã ûeã o}=bçi lqY=Fjîeã p ;~iweãgIp Öf1=eã hq} ò ÁÞ Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã ûN] Áß Á$äQäA #A lã=tÏeã 1ã Lä}=eã oi ÖYäBjîeã #]=VAã Áà ÁGiq} Öf1=eã #]=VAã ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 45
  • 50. ØØ è}9eã ÁÖRiä.îeã dpvã hq~eã ð ;~iweã ã ÁØ ÁäZ2i ÇqbiüÇ Öa=E ð ;~iweã ã ÁÙ ÁänZA ÇÕqneã @üÇ xän~i ò ;~iweã 9säE ÁÚ Á0äçBeäæ Ç=j^eã [JmÇ {ÊäE ò ;~iweã gRY ÁÛ Áktçyä^1 lp9R} ks ÁÜ ØÛ è}9eã ØÚ è}9eã ÁÕqnjîeã Ön}9jîeã oi ÖeäA=eã r;s èaã ÁØ Á#çBeã hq} ò Õ9.îæ ?}?Reã 9çQ cfjîeã äËjîeã änfIp ÁÙ ÁÖ~eäReã ÕRçbeã $ãäjReã $9säE _}=Ëeã ð ÁÚ Áänn}9i ò $ãäjReã oi =çaãp 2Qã $ãäjReã ÁÛ ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeãð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁÜ 1. Kerajaan Arab Saudi adalah negara terbesar di Timur Tengah. 2. Bandara King Abdul Aziz di Jeddah lebih besar daripada Bandara Sukarno Hatta di Jakarta. 3. Menara Tamrin di Jakarta lebih tinggi daripada menara-menara lain di Jakarta. 4. Matahari menyinari bumi pada siang hari dan bulan menerangi bumi pada malam hari. 5. Para nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang untuk menentukan arah. ØÜ è}9eã ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã ð {mãqjîeã =çaã Õ9- xän~i ÁØ Á0~æ oi 2Qã u~æ ÁÙ ÁÖn}9jîeã r;s ò PãqFeã dqÊã 0~æ häiã PäFeã ÁÚ Á8vpvã Ö~æ=%ò åvã oi =çIã hvã ÁÛ ÁÖ~fç.îeã Ö^Ëni ò =Ïnjîeã lq2yäBeã è.Q ÁÜ 46 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 51. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Tema : Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Pertemuan Ke- : 7–12 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan I. II. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjMelakukan dialog sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 4. Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 47
  • 52. Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang III. Indikator Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang yang menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd dengan baik Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang dengan menggunakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 6. Mampu membaca bacaan tentang yang menggu­ nakan fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 8. Mampu menulis kalimat tentang galan dan ejaan yang tepat IV. 48 Tujuan Pembelajaran Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- dengan pemeng­ 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 53. V. Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjPemahaman informasi tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang 2. 3. Pemahaman tentang fi‘l mujarrad dan fi‘l mazrd Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjMakna, gagasan, atau ide tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däjPemenggalan tentang Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj- 4. Dialog tentang 5. Penyampaian informasi secara lisan tentang 6. 7. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 49
  • 54. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (keindah­ an pemandangan alam) dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema Ö~R~çËeã =Îänjîeã däj-. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. 50 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 55. VII. Sumber/Bahan/Alat • • Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi a. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) dengan baik. b. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) yang telah dipelajari. c. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (keindahan pemandangan alam) yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. ...................................... NIP. ....................................... NIP. Kunci Pelajaran 4 Guru Bahasa Arab ÄÖ~R~çËeã =Îänjîeã däj-Å Ù è}9eã Ágç.îeã p =2çeã äjs ÁØ Á=2çîeã ÁÙ Ágç.îeã ÁÚ ÁÖ}=Ëeã !äjAvãp Öj}=beã ä.1vã ÁÛ Á =2çeã ð RB% oZBeã ÁÜ ÁoZBeã u~Y RB% ÁÝ ÁÖ2yã p Ö}8äU oZBeã u~Y RBe qs o}ä2çfe =2çeã 9U ÁÞ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 51
  • 56. Ágç.îeã Áß ÁÕ=Aäbeã Dq1qeã gç.îeã 1ã |pý% Áà Á gç.îeã ð ÁØ× Ú è}9eã ÁÖfYä2îeã lqça=} ks ÁØ Áéæ=Reã /~f6îeã {ÊäE ò o2çB} os ÁÙ ÁÕ=sä^eã 1ã lw1=} äjs ÁÚ Á[J^jîeã ð lwaã äjs ÁÛ ÁÕqt^eã å=F} qs ÁÜ Á xäjBeã 1ã =Ïn% és ÁÝ Á=Îänjîeäæ lqç.R} ks ÁÞ ÁÖA9jîeã xänY ò oçRf} os Áß Áäjt1ä.næ lä1=Z} äjs Áà Áã9.îeã 2Q ÕqI _fR% és ÁØ× Û è}9eã ÁÕ=-vã ÖfYä1 =Ïn} qs ÁØ Á#~çeã ,ä5 lä)92} äjs ÁÙ ÁèRfjîeã ð Õäçi lp9säF} ks ÁÚ Ág~feã [Jm ò =ZVB% és ÁÛ ÁgJZeã ð lämýjË% äjs ÁÜ ÁÖA9jîeã ð åwËeã kfR% és ÁÝ Á8wçeã ,ä5 =YäB} qs ÁÞ 52 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 57. ÁkRËjîeã ð lã9V} äjs Áß Álã9~jîeãð lqRj.} ks Áà Ág~j- [~Ji 1ã _fËn% és ÁØ× Ü è}9eã ÁÖf~e ò oB1 p @ä~eã (92% ÁØ ÁxäjBeãÖ)8ä2jîeã Ö}ã9æ ò @ä~eã =Ïn} ÁÙ Á=j^eãp hq.neäæ xäjBeã êã o} ÁÚ Á =Ïnjîeã ce;æ@ä~eã è.Q ÁÛ Áäsätm ò Lvã CjFeã qn% ÁÜ Á g~feã ð Lvã =j^eã qn% ÁÝ Á qf6jîeã ga rqnæ êã û~2} ÁÞ Á hq.neã Áß Á ÖæäU gç.îeã ð Áà Á Ö~Mã Öe?ep läN~Y ÁØ× Ý è}9eã ÁÖQ?jîeã û^B} 0wZeã ÈÖQ?jîeã û^B} |;eã oi ÁØ ÁxäjBeã =Ïn} @ä~eã ÈxäjBeã =Ïn} |;eã oi ÁÙ ÁxäjBeã o}?} êã ÈxäjBeã o}?} |;eã oi ÁÚ Áqf6jîeã û~2î} êã Èqf6jîeã û~2î} |;eã oi ÁÛ Áxäjîeã å=F} kaä1 Èxäjîeã å=F} |;eã oi ÁÜ Áêã qQ9} kfBjîeã Èêã qQ9} |;eã oi ÁÝ ÁkeäRîeã 9BZ} 9AäZeã ÈkeäRîeã 9BZ} |;eã oi ÁÞ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 53
  • 58. ÁÖiwBeã û%Ò} êã ÈÖiwBeã û%Ò} |;eã oi Áß ÁÖn~ZBeã lqça=} lpä2çeã ÈÖn~ZBeã lqça=} o};eã oi Áà ÁÖfYä2îeã qB} _yäBeã ÈÖfYä2îeã qB} |;eã oi ÁØ× Þ è}9eã Áläj*Q ÁØ ÁÖeq- è2î} qs ÀkRm ÁÙ ÁÖf~j.îeã äs=Îäni =Ïn~e ÁÚ ÁkEäs ujAã 9jî1ã kQ qs ÁÛ Á0wY qs ÀkRm ÁÜ Á @qiä.îeäæLvã kEäs (=2î} ÁÝ ÁÖn}9jîeã oi Õ9~Ræ Ö}=^eã Àv ÁÞ ÁÕ=N6i ä.Evã Áß Áläbi |ã 1ã läj*Q p 9Mã dq.% Áà Árã=Ïm |;eã dä2îeäæ läj*Q p 9Mã è.R% ÁØ× à è}9eã ÁkeäReã =säÏi kt} lã @äneã 2Q ÁØ Ávä~iã äYvã ð 9j} =2çeã ÁÙ ÁÖ2yãp Ö}8äU =2çeã ð oZBeã RB% ÁÚ Áu]qY oZBeã uyäF1ã ò =2çeã ,ãqiã |qË} ÁÛ È=Ïnjîeã ã;tæ #ç.Q gs ÀoB1 ä} ÁÜ Á=j^eãp k.neäæ g~feã ð xäjBeã o} ÁÝ Ág~feã kfÎ ò qn% =j^eã ÁÞ 54 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 59. Ø× è}9eã ÁÖ}=^eã 1ã åäs;eã ð 9jî1ã läj*Q è2Jî} Áß ÁÖAã9eã ð lämpäR} äjs Áà ÁÖ}=^eã 1ã Öeq- 9jî1ã è2î} ÁØ× 1. Gunung itu menjulang tinggi seakan-akan hendak menyentuh bintang. 2. Di gunung ada gua-gua yang menjadi sarang hewan-hewan liar. 3. Bebatuan gunung bercampur dengan batu-batu permata. 4. Allah menciptakan laut dan gunung. 5. Matahari menyinari bumi pada waktu siang. 6. Nelayan pada zaman dahulu menggunakan bintang sebagai penunjuk arah. 7. Di gunung terdapat hutan yang lebat yang darinya air sungai mengalir. 8. Hasyim menggunakan kerbau untuk membajak tanah. 9. Udara segar dan pepohonan menghijau di kampung. 10. Penduduk desa menanam sayur-sayuran dan padi. ØØ è}9eã Áêã Õ9] RF} keäReã =tÏi gç.îeã ÁØ ÁÖj}=beã ä.1vãp Ö}=Ëeã !äjAväæ äm9j} =2çeã ÁÙ Áêã _f5 lqniÒjîeã è.Q ÁÚ Áä}=Ê xäi CZn%ã Ö}=^eã ð #eq.% äi9nQ ÁÛ Áätfsã Õä~1 9säFne Ö}=^eã 1ã ès;m o@ ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 55
  • 60. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IX/2 Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Tema : Pertemuan Ke- : 13–17 Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan I. II. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata Kompetensi Dasar Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang 56 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 61. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã kepada 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY dengan baik Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan menggunakan dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang menggunakan 4. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY 6. Mampu membaca bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã yang menggunakan 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat IV. V. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã dengan pemenggalan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. Materi Ajar 1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 57
  • 62. Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Pemahaman tentang dqIqjîeã kAã dan =ivã gRY Dialog tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Penyampaian informasi secara lisan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Bacaan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Makna, gagasan, atau ide tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã Pemenggalan tentang Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã 2. Pemahaman informasi tentang 3. 4. 5. 6. 7. 8. VI. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 58 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 63. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan berwisata (peles­ tarian lingkungan) dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Öz~çeã 2Q ÍäZ2îeã tema . c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 59
  • 64. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang berwisata (pelestarian lingkungan) dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang berwisata (pelestarian lingkungan) yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang berwisata (pelestarian lingkungan) yang dilakukan. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ............................. Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 5 60 ÄÖz~çeã 2Q ÍäZ2îeãÅ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 Ù è}9eã Áät~Y äjæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ Áxä~1ã RUp xä~1ã oi ÖR~çËeã lqb% ÁÙ Áä^~)p äÊäç%ã uz~çæ @äneã Ìç%ã ÀkRm ÁÚ Á_~)p Éäç%ã Öz~çeãp @äneã Gæ lv ÁÛ Á@äneã Õä~2e Õ=Ni Öaqftjîeã Öz~çeã ÀkRm ÁÜ Á@äneã /yãq1 Öz~çeã $9RAã ÁÝ
  • 65. Á ÌAqeã ÁÞ Á =zçeãp =tneã ð xäjîeã 9-q% Áß Á q.îeã ð xãqteã 9-q% Áà Áã9~RA äF~Q ät~Y G~R~e ÁØ× läfeã ÁÝ |;eã ÁÞ Gfeã Áß äi Áà oi ÁØ× Ú è}9eã o};eã ÁØ lã;feã ÁÙ |;eã ÁÚ o};feã ÁÛ /weã ÁÜ Û è}9eã ÁläBæ u~Y ÀkRm ÁØ ÁxqNeã g~*jæ ÁÙ Álqæ=a 9~Baã émä) ÁÚ ÁG.Baü ÁÛ ÁG.Baü Õ=.Feã oi ,=6} lv ÁÜ ÁÖ~R~çÊ Õ9jAã ÁÝ ÁÕä~2îeã Önyäa oi 9J} Õ9jAã és ÁÞ Áät~fQ $äçneã #çn% Áß Áxäjîeã (qf% oi $wæ?eã lv Áà Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 61
  • 66. Ü è}9eã ÁunQ dqzBjîeã qs läBmvã lv ÁØ ÁÖæ=eã p rä~jîeã p xãqSã ÁÙ Ár8äJi oi (qfeã dq58ò ÁÚ ÁÖæ=eã (qf% p rä~jîeã (qf% p xãqSã (qf% ÁÛ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÜ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÝ Á;~jfeã |ü oi åãq.îeã ÁÞ ÁGy=eã L=ip CZneã gaäFi ò =Fçfe èçB% ätmv Áß ÁLã=ivã 8äJi Si uAäjeäæ Áà ÁÖ~yä~jbeã Õ9jAvã oi éMãvã (qfeäæ ÁØ× Þ è}9eã Áxä~1ã RUp xä~1ã oi ät~Y äjîæ ÖR~çËeã és Öz~çeã ÁØ Áä^~)p äÊäç%ã uz~çæ @äneã Ìç%ã ÁÙ Áueq1 Öz~çeã ÐZ2î} lã @äneã 2Q è.î} ÁÚ ÁÖz~çeã oQ Öj}9^eã hä}vã ð @äneã @8 ÁÛ È8qj2îi ä} läBæ c~æ ò gs ÁÜ ÁÖ~eäQ ÕRça $ã=.E läBçeã ð P?m ÁÝ ÁxqNeã g~*jæ ätfaã $ã=.Feã ;6% ÁÞ ÁÕRË5 Õ=säÎ Öz~çeã (qf% lã Áß Áu%ä~1 èmãq- [f6i oi läBmvã2Q (qfeã g58 Áà ÁÕR*a 8äJi Õ9Q !äns gæ (qffe 91ãp 9Ji !äns C~e Á Ø× 62 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 67. ß è}9eã 1. Ilmu lingkungan adalah pelajaran tentang makhluk hidup. 2. Ilmu lingkungan berusaha mencari jawaban dari beberapa pertanyaan tentang perilaku alam. 3. Ekosistem terdiri dari unsur hidup dan unsur tak hidup. 4. Lingkungan menyediakan berbagai kebutuhan manusia. 5. Pepohonan membutuhkan karbon dioksida dalam proses fotosintesis. 6. Proses fotosintesis mengeluarkan oksigen yang digunakan makhluk hidup untuk bernapas. 7. Dedaunan pohon jatuh ke tanah dan menjadi pupuk organik. 8. Pencemaran ini membuat manusia mencari tahu tentangnya dan hal itulah yang membuatnya penting. 9. Lingkungan membutuhkan manusia yang mencintainya dan mengetahui cara menjaganya dengan baik. 10. Tempat-tempat yang padanya terdapat limbah serta sisa buangan termasuk pencemaran. à è}9eã Áuni läBmvã CZn~e xãqs q.îeã 9RB} ÁØ Á@änfe ÕR*a 9yãqY $ã=.Ffe ÁÙ ÈÖz~çeã ÐZ2ne gRZm ã:äi ÁÚ Á(qf% xãqSã ð =Fni lä58 ga ÁÛ Áä~iq} $ä~Zneã oi 91ãp hã=-qf~a éi=} 91ãqeã 8=Zeã lã kfR% gs ÁÜ RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 63
  • 68. Kunci Latihan Ujian Akhir Madrasah Tsanawiyah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ü ü å 8 8 ü ü å , , å 8 , ü 8 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 1. 2. 3. 4. 5. ü ü , 8 8 å ü , ü , 8 ü å 8 , 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. , ü ü , 8 å ü , 8 ü , ü å å , Áü Áå Bagaimanakah kabar kalian, kawan-kawan? Di kamar tidur ada lemari yang besar dan dipan yang kuat. Yahya menonton televisi sepulang sekolah. Saudaraku seorang arsitek. Dia membangun banyak bangunan dan gedung. Apakah Syekh Abdul Hadi akan memberikan ceramah agama pada acara peringatan yang akan datang? 6. Jamaah haji menuju Mekah al-Mukaramah untuk melaksanakan tawaf. 7. Aku pergi ke rumah kakek dan nenekku di desa untuk merayakan Hari Raya Idulfitri. 64 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1
  • 69. 8. Kepala sekolah yang ada di kelasku mengumumkan jadwal pelajaran minggu ini. 9. Kami menyaksikan jaringan pipa yang menyalurkan minyak ke pelabuhan di tengah perjalanan. 10. Pada hari ketiga, kami mengunjungi Pantai Nisfi Qamar yang terletak di Teluk Arab. Á, ÈR6îæ äjs gs È9~j1p lãqY dä1 [~a Á Ø Á#~çeã hãqep $ãpã=N6îeã S~ç} qs ÁSyäæ +ã ÁÙ Á$ãä~A (w)p Öeãq-p lä-ã8 # ÁÚ ÁPqçAvã r;s =5ã g~6îeã åqa ò u5ã ûZe _Yã=% ÁÛ Áw~e [Jneãp ÖA8äBeã ÖQäBeã ð lã=^eã dp?m ú=a;æ gZ2îeã ü9ç~A ÁÜ ÁgZ2îeã Ö}ã9æ gç] 9RB~e xäNQã ga 2Q è.} ÁÖ~2Mvã 3æ;æ û2Mvã 9~Q lqjfBjîeã gZ1ã ÁÝ Áäm;%äAã p?m =ËZeã 9~Q ÕwI 9Ræ ÁÞ ÁÖep9eã r;s ð ätmvã dqÊã oi 0~æ xãp =tneã Áß Á=2çeã {ÊäE ò =Ïnjîeã lp=yã?eã è.Q Áà ÁÕp=Bjîeã ÖfËReã éN^~e o~Ri hq} ò ès;m ÁØ× RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1 65
  • 70. Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 66 RPP Berbahasa Arab MTs 3 R1