1. MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
Darsono dan T. Ibrahim
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Fasih
Berbahasa Arab 2
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
3. iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah
melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan
buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model
Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa
Arab 2 untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang
diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus
dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi
(SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang
dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga
merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
4. iv
Daftar Isi
Kata Pengantar_________________________________________________ iii
Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 16
Daftar Pustaka__________________________________________________ 64
20. 16 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : ÖQäBeã
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang jam atau pukul berapa
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang ÖQäBeã
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ÖQäBeã
3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ÖQäBeã
4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã
5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖQäBeã
6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang ÖQäBeã
7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang ÖQäBeã
8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana
tentang ÖQäBeã
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖQäBeã
21. 17RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap
kan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang jam kepada orang lain
menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampumemahamikalimatdanparagraftentangjamyangmenggunakan
bilanganbertingkatdenganbaik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã dengan menggunakan
bilangan bertingkat
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖQäBeã
6. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã yang menggunakan bilangan
bertingkat
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖQäBeã
8. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul
berapa.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau
pukul berapa.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman katadankalimattentangÖQäBeã
2. Pemahaman informasi tentang ÖQäBeã
3. Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan
jam
4. Dialog tentang ÖQäBeã
5. Penyampaian informasisecara lisan tentang ÖQäBeã
6. Pemahaman tentang éç~%=eã89Reã(bilangan bertingkat)
7. Bacaan tentang ÖQäBeã
22. 18 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
8. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖQäBeã
9. Pemahaman tentang 8=ZjfeRjMkAã
10. Pemenggalan tentang ÖQäBeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
23. 19RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖQäBeã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
24. 20 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan kegiatan yang dilakukannya beserta waktu
pelaksanaannya dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang jam yang telah
dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan kegiatan pada waktu yang telah
ditentukan dengan temannya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 ÄÖQäBeãÅ
Ùè}9eã
Áã9æã8qR}v#]qeãlvÀkRm ÁØ
ÁcRË]uRË^%kelãÀ[~Beäa#]qeã ÁÙ
ÁänB1xäN]än]péN^mlãän~fQ9æv ÁÚ
.=j^eãpCjFeã Õp9æ ÁÛ
ÁÖ}=.sÖnApÖ}8w~ipãÖ~2~BiÖnAés ÁÜ
.=çjB}8p =çjYqmp=æq]ãp=çjçApCËBUãpéeq}pémq}pq}äipg}=æüp@äip=}ã=çYp=}än} ÁÝ
28. 24 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áw~eÖ~mä*eãÖQäBeãðlp=2B}lqjfBjîeã ÁÙ
Áw~eÖ*eä*eãÖQäBeãðqBeã1ãès;%hvã ÁÚ
Áä1äçIÖRæã=eãÖQäBeãð3çJeãÕwJel:Ò}l:Òjîeã ÁÛ
Áä1äçI[JneãpÖRæã=eãÖQäBeãð9.BjîeãðlqfJ} ÖQäj.îeã ÁÜ
ØÚè}9eã
1. Pukul berapa sekarang, Ilyas?
2. Sekarang pukul dua belas kurang seperempat.
3. Pukul berapa ayahmu pergi ke sawah?
4. Umar pergi ke sawahnya pada pukul delapan pagi.
5. Ibu mulai bekerja pada pukul delapan pagi hingga pukul tiga sore.
ØÛè}9eã
Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãðgjReã1ã+ãès;} ÁØ
Áw~eÖniä*eãÖQäBeãðä%=aä-1ãès;} qsgs ÁÙ
Áä1äçIÕ=EäReãÖQäBeãðxã9æã$JYògZbeãp::äAvãkfR} ÁÚ
Áw~eÖ~mä*eãÖQäBeãðlq}?Zfeãðh9^eãÕ=aÕäçiPä}:vã ü9æã ÁÛ
ÁPqçAvãðKJ1läj)ÖMä}=eã@9eã ÁÜ
29. 25RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : ÖA9jîeãð$äÊäFneã
Pertemuan Ke- : 7-12
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kegiatan di madrasah
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
ÖA9jîeãð$äÊäFneã
3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖA9jîeãð$äÊäFneã
6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana
tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
30. 26 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap
kan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã kepada
orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang ÖA9jîeã ð $äÊäFneã
yang menggunakan mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih denganbaik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA9jîeã ð $äÊäFneã dengan
menggunakan mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
6. Mampumembacabacaantentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãyangmenggunakan
mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖA9jîeãð$äÊäFneã
8. Mampu menulis kalimat tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãdenganpemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di
madrasah.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di
madrasah.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman katadankalimattentangÖA9jîeãð$äÊäFneã
2. Pemahaman informasi tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
3. Pemahaman tentang ü9çi,=ç5,danuædqRZi
4. Dialog tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
5. Penyampaian informasisecara lisan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
31. 27RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
6. Bacaan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
7. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
8. Pemenggalan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
32. 28 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di madrasah yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖA9jîeãð$äÊäFneã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
33. 29RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan kegiatan di madrasah yang dilakukannya
dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di madrasah
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di madrasah
dengan temannya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 ÄÖA9jîeãð0ËFmãÅ
Ùè}9eã
ÁÖ}qmä*eãÖA9jîeãð@9}qs ÁØ
Áä}äæãqAòobB}qs ÁÙ
Á9t.i;~jf%umv ÁÚ
ÁÖ~æ=ReãÖVfeãpÖ}?fbmvãÖVfeãp$ä~Mä}=eãpéiwAvão}9eã@9}qs ÁÛ
ÁkfBiqsÀkRm ÁÜ
ÁûM=jîeã 9QäB}lã9}=}qs ÁÝ
34. 30 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áä2eäIäjfBiäç~çÊlqb}péiwAvão}9eã@9}lã9}=}umv ÁÞ
ÁlãqYq5ãqs Áß
ÁÖ~iqb2îeãÖ~B~mp9mvãÖRiä.îeãðèËeã@9}|;eãu~5vÖeäAlãqYèa Áà
ÁufJYògËæqsÀkRm ÁØ×
Ûè}9eã
ÁÖniä*eãÖQäBeãð$ä~Mä}=eã@8ü9ç}:äAvã ÁØ
ÁÖRAäeã ÖQäBeãðlqMp=};~iweã ÁÙ
ÁÕ=EäReãÖQäBeãð@9eã0=F%Õ:äAvã ÁÚ
ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãð=tÏeãlqfJ}lqjfBjîeã ÁÛ
ÁÕ=FQÖ}8ä2îeãÖQäBeãðÖçbjîeãg59}[Îqjîeã ÁÜ
Á[JneãpÖRæäBeã ÖQäBeãðgJZeãg59}=}9jîeã ÁÝ
ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãðÖA9jîeãoilqR-=}åwËeã ÁÞ
ÁÕ91ãqeãÖQäBeãðå8vãåäa ü=^}k~sã=æã Áß
ÁÖ~mä*eãÖQäBeãðÖjRÊãpäæã=E|=F}lã9j1 Áà
ÁÖ*eä*eãÖQäBeãðåãqævã_fV}ÖA9jîeã@ä1 ÁØ×
Ü è}9eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}9eã
Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ã RFæès: ÁØ
36. 32 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖ~æ=ReãÖVfeãåäapu^ZeãåäalãRRB~AäjsÀkRm Áà
Áä~Yã=V.îeãåäagNYã ÁØ×
àè}9eã
Á+ãgæä]väËjîeã1ã #çs:ÈäËjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ
Á$ãpã=N6eã|=EvqBeã1ã #çs:ÈqBeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÙ
ÁÕäçjîeã9säEv:äAvã1ã #çs:È:äAvã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÚ
Á@9eã=aã:vÖçbjîeã 1ã #çs:ÈÖçbjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÛ
Áh9^eãÕ=aèRevèRfjîeã1ã #çs:ÈèRfjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÜ
Á0^}9Igæä]väË^eãÖË2i1ã#çs: ÈäË^eãÖË2i1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÝ
ÁÖeäAgAv9}=çeãèbi1ã#çs: È9}=çeãèbi1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÞ
Áé^}9I pvûZFBjîeã1ã#çs: ÈûZFBjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áß
ÁCæwi|=Evläa9eã1ã#çs: Èläa9eã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áà
Áxãp8|=EvÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs: ÈÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ×
ØØè}9eã
Áã=bçiÖA9jîeã1ãès:ã ÁØ
Áäiäj%ÖRæäBeãÖQäBeãðgJZeãg58ã ÁÙ
Á8ät-ãphäjsãgbæ:äAvã0=ESjBmo@ ÁÚ
Á[JneãpÖRæäBeãÖQäBeãðÖ~æ=ReãÖVfeã@80=F} :äAvã ÁÛ
ÁÕ=EäReãÖQäBeãð$ä~Mä}=eã@8 ü9ç} ÁÜ
ØÙè}9eã
1. Saya pergi ke sekolah dengan naik bus pada pukul 6.30.
2. Bel berdering pada pukul tujuh tepat.
3. Pelajaran pertama hari ini adalah pelajaran sejarah oleh Ustaz Ibrahim.
4. Muhammad tinggal jauh dari sekolah dan dia selalu terlambat tiba di sekolah.
5. Muhammad membeli sepeda yang bagus.
38. 34 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : #~çîeãð$äÊäFneã
Pertemuan Ke- : 13-17
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kegiatan di rumah
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang #~çîeãð$äÊäFneã
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
#~çîeãð$äÊäFneã
3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã
4. Melakukan dialog sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã
5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#~çîeãð$äÊäFneã
6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang #~çîeãð$äÊäFneã
7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang #~çîeãð$äÊäFneã
8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana
tentang #~çîeãð$äÊäFneã
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã
39. 35RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang #~çîeã ð $äÊäFneã kepada
orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang #~çîeãð$äÊäFneã yang
menggunakan jumlahfi‘liyyahdenganbaik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã dengan
menggunakan jumlahfi‘liyyah
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #~çîeãð$äÊäFneã
6. Mampu membaca bacaan tentang #~çîeãð$äÊäFneã yang menggunakan
jumlahfi‘liyyah
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
#~çîeãð$äÊäFneã
8. Mampu menulis kalimat tentang #~çîeãð$äÊäFneã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di
rumah.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di
rumah.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kegiatan di rumah.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan infor
masi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman katadankalimattentang#~çîeãð$äÊäFneã
2. Pemahaman informasi tentang #~çîeãð$äÊäFneã
3. Pemahaman tentang Ö~fRZeãÖfj.eã
4. Dialog tentang #~çîeãð$äÊäFneã
40. 36 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5. Penyampaian informasisecara lisan tentang #~çîeãð$äÊäFneã
6. Bacaan tentang #~çîeãð$äÊäFneã
7. Makna, gagasan, atau ide tentang #~çîeãð$äÊäFneã
8. Pemenggalan tentang #~çîeãð$äÊäFneã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
41. 37RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di rumah yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema #~çîeãð$äÊäFneã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
42. 38 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan kegiatan di rumah yang dilakukannya
dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di rumah
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di rumah
dengan temannya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 Ä#~çîeãð0ËFmãÅ
Ùè}9eã
ÁÖA9jîeãoQ9~RælãqY#~æÀkRm ÁØ
ÁÖA9jîeãoQ9~Ræu~ælv ÁÙ
ÁÖ-ã81ã,äîCumãr9eãqelãqYdýA ÁÚ
ÁÕ9}9-Ö-ã8lãqZe9eãqîeã|=F} ÁÛ
ÁqBeã1ãr9eãpSilãqYès;} ÁÜ
Áxã=j2îeã Ö-ã9eã|=F} qsÀkRm ÁÝ
Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãð$ä-ã9eãL=Ri1ãlãqYès;} ÁÞ
46. 42 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖRAäeã ÖQäBeãð$ãpã=N5|=FeqBeã1ãéiãès;% Áß
Áw~f]=tÏeãÕwI9Rælä~ZA3}=B} Áà
ÁèRfjîeãðÖfBeã Õ=auyä]9IãSilä~ZAèRf} ÁØ×
ØÙè}9eã
1. Zahrah membantu ibunya menyiapkan makanan di dapur.
2. Sulaiman membersihkan kamarnya pada pukul 9.00.
3. Pukul berapa kamu bangun tidur pada hari Ahad?
4. Setelah salat Magrib, Sulaiman mengulang pelajarannya.
5. Setelah Zuhur, Fatimah istirahat sebentar.
6. Apakah kamu tidur larut malam pada hari Ahad?
7. Pada pukul berapa kamu berangkat ke sekolah?
8. Sulaiman bermain sepak bola bersama teman-temannya pada waktu asar.
9. Sulaiman makan nasi setelah salat Magrib.
10. Di manakah keluarga itu duduk pada waktu sore?
ØÚè}9eã
Á7çËjîeãðätiãÖjÊäY9QäB% ÁØ
Áã=5ýilãqYÐ^~B}äi ÁÙ
ÁÖA9jîeãoiuQq-9RægaÖQ?jîeãðgjR}räæãkaä19QäB} ÁÚ
Áw~f]Cmq}0ã=Aã=tÏeã ÕwI9Ræ ÁÛ
ÁäRi#~çeãÖ1äA[Ïnmo2îm ÁÜ
Áå=Vjîeã ÕwI9Rælq}?Zfeãðh9^eãÕ=a Õäçi9Mã 9säEÁÝ
ÈÖRj.îeãéfJ%o}ã ÁÞ
Áhäjsäæ ÖRj.îeã ÖçË5keäASjAã Áß
Á=JRîeãÕwI9Ræuyä]9IãSiÖB}=eãÕ=a=Aä}èRf} Áà
ÁRa;eãðRçbeãrä5ãoB1_Yã=} ÁØ×
47. 43RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
Áü
1. å 11. , 21. ü 31. å
2. , 12. , 22. å 32. ,
3. 8 13. , 23. , 33. 8
4. 8 14. 8 24. 8 34. ü
5. 8 15. , 25. ü 35. å
6. å 16. ü 26. 8 36. å
7. , 17. å 27. å 37. ,
8. 8 18. ü 28. å 38. ü
9. ü 19. , 29. ü 39. å
10. å 20. å 30. ü 40. 8
Áå
1. Pukul berapa sekarang, anak-anak?
2. Sekarang pukul 10.30 menit.
3. Pukul berapa pedagang itu pergi ke pasar?
4. Yunus pergi ke sawahnya pada pukul 9.00 pagi.
5. Zainab tinggal di dekat sekolah sehingga dia bisa selalu datang pagi-pagi ke
sekolah.
6. Fauzan membeli sebuah sepeda motor baru.
7. Pak Guru pergi ke sekolah dengan mobil baru.
8. Hakim bermain bola basket dengan teman-temannya di pagi hari.
9. Sulaiman menyaksikan televisi sesudah salat Isya.
10. Di mana anak-anak itu duduk pada sore hari?
Á,
ÁPqçAvãðläJ1ÖMä}=eã@8 ÁØ
ÁÕ91ãp#5ãpÕq5ã ÖRæã# ÁÙ
Áåä~) ÖRæãûZe?ehvãú=F% ÁÚ
ÁdäjQÖyäicfj%Öb}=Feã ÁÛ
Áû~C:äAvã qsänfJYòÖ~æ=Reã ÖVfeã :äAã ÁÜ
49. 45RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/2
Tema : Ö}ãqteã
Pertemuan Ke- : 1-9
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang hobi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang hobi
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Ö}ãqteã
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö}ãqteã
3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Ö}ãqteã
4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã
5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö}ãqteã
6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Ö}ãqteã
7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Ö}ãqteã
8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana
tentang Ö}ãqteã
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã
50. 46 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Ö}ãqteã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang hobi kepada orang lain
menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang hobi yang menggu
nakan 3}=Jeã9Jjîeã denganbaik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã dengan menggunakan
3}=Jeã9Jjîeã
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö}ãqteã
6. Mampu membaca bacaan tentang Ö}ãqteã yang menggunakan
3}=Jeã9Jjîeã
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Ö}ãqteã
8. Mampu menulis kalimat tentang Ö}ãqteã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang hobi.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman katadankalimattentangÖ}ãqteã
2. Pemahaman informasi tentang Ö}ãqteã
3. Pemahaman tentang Ö}ãqteã
4. Dialog tentang Ö}ãqteã
5. Penyampaian informasisecara lisan tentang Ö}ãqteã
51. 47RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
6. Bacaan tentang Ö}ãqteã
7. Makna, gagasan, atau ide tentang Ö}ãqteã
8. Pemenggalan tentang Ö}ãqteã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
52. 48 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö}ãqteã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
53. 49RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan hobi yang dilakukannya dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam hobi
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta membuat karya tulis tentang hobi yang dilakukan.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 ÄÖ}ãqteãÅ
Ùè}9eã
Áh9^îeãÕ=aèRepÖfAã=jîeãpkA=eãpÕxã=^eãés=jQ$ä}ãqsoi ÁØ
ÁTã=Zeã$ä]pãò$w.jîeãpèbîeã=jQü=^} ÁÙ
Áhq}gavä}r9eãpoi=jQ;5ý} ÁÚ
ÁPqçAvãgaã9}9-äæäa|=F} qs ÁÛ
Á#~çeãðÕRçaÖçbi=jQcfj} ÁÜ
Á$ämãq~2îeãkA =jQè2î}ÀkRm ÁÝ
ÁÖA9jîeãðäjyã8kA=eãÕ?yä-=jQgJî} ÁÞ
Áu^}9I p?~A qs Áß
57. 53RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖi=bjîeã Öbjæ,ä.2îeãdqIqæ =ZR-è.Q Áß
Á$ämãq~2îeãhqA=æ9}ã Áà
ÈÖfBeãÕ=aèReè2î%gs ÁØ×
ØÙè}9eã
1. Sebagian dari orang yang melaksanakan haji datang dengan mengendarai bus,
mobil, dan kapal.
2. Husain mengharapkan temannya dalam keadaan yang baik dan sehat.
3. Hamdan menemani Ismail menyaksikan pertandingan di televisi.
4. Pertandingan itu termasuk Liga Spanyol.
5. Apakah Faisol ingin bermain bulu tangkis di lapangan pagi ini?
ØÚè}9eã
ÁÖQqni$ä}ãqs@äneãgbe ÁØ
Áäjyã8PqçAvã =5ãòw~5lãqYèa=} ÁÙ
ÁkB.îeã3J%ätmvÖMä}=eãè1ã ÁÚ
Áh8ä^eã =tFeãðÖeäAc~eãgAäA ÁÛ
ÁÖfËReãhq}òú=5vãÖn}9i1ãÖeq-9Mãè2} ÁÜ
Ág~feãgaåäbeãÕxã=]ûZeè2% ÁÝ
Á#~çeãdq1$ämãq~2îeãp$ã=.FeãhqAo~B1è2} ÁÞ
ÁÖA9jîeãðät%ä^}9ISiÖfBeã Õ=aÖmqj~iè2% Áß
Á$ãqnA(w)dqÊÖ}qmä*eãÖA9jîeãûY@9eäæhq^A Áà
ÁÖAã9eã 9RæuY=U Riü è%=} ÁØ×
58. 54 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/2
Tema : Öntjîeã
Pertemuan Ke- : 10–17
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang profesi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang profesi
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Öntjîeã
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Öntjîeã
3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Öntjîeã
4. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã
5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Öntjîeã
6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Öntjîeã
7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Öntjîeã
8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana
tentang Öntjîeã
9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Öntjîeã
10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Öntjîeã
59. 55RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang profesi kepada orang lain
menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang profesi yang menggu
nakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅdenganbaik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã dengan menggunakan
ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öntjîeã
6. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã yang menggunakan
ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Öntjîeã
8. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang profesi.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman katadankalimattentangÖntjîeã
2. Pemahaman informasi tentang Öntjîeã
3. Pemahaman tentang ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ
4. Dialog tentang Öntjîeã
5. Penyampaian informasisecara lisan tentang Öntjîeã
6. Bacaan tentang Öntjîeã
7. Makna, gagasan, atau ide tentang Öntjîeã
8. Pemenggalan tentang Öntjîeã
60. 56 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
61. 57RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan macam-macam profesi
yang diketahuinya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öntjîeã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
62. 58 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan macam-macam profesi yang diketahuinya
dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam profesi
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta membuat karya tulis tentang profesi yang dilakukan
orang-orang di sekelilingnya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 ÄÖntjîeãÅ
Ùè}9eã
Áã=EktjfR}oepãR5r;~iw%kfR}@9jîeã ÁØ
ÁÖA9jîeãðgjR}@9jîeã ÁÙ
Áè~çÊqs ÁÚ
Á$ãäjReãplä~nçeã ç} @9ntjîeã ÁÛ
ÁÖA9jîeãðgjR}@9ntjîeãC~eÀv ÁÜ
Á0wY qs ÁÝ
ÁufjQétn}lãgç]3}=B}oep@änfehäRËeã9R~egjR}0wZeãÀkRm ÁÞ
ÁÖfYä2îeãqB} _yäBeã Áß
ÁqBeãðgjR}ä.eã Áà
Áä~Êp ä.mp 8ä~I ÁØ×
65. 61RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁufyäQ p?~e lãqY =YäA ÁÞ
Á3}=Be Õ=s#R.ËMã Áß
Á=tÏeãéfJ~eläj*Q ýMq% Áà
ÁÕ9}=.îeã ü=^e Öç~ç1#Z]p ÁØ×
Ø× è}9eã
ÁûM=jîeã/eäR}lãqsè~çÊgjQ ÁØ
ÁåwËeã kfR~egJZeã@9jîeãg59} ÁÙ
ÁÖZ~RMämä~næ@9ntjîeãénç}oe ÁÚ
ÁÖeäAèb}lãè%äbeã 9}=} ÁÛ
Á$ãpã=N6îeãS~ç~eqBeã1ã =-äeãès: ÁÜ
Ár9~~Al:ã RVæh8ä5ès;}oe ÁÝ
Áu)=1(=2î}lã0wZîeã9}=} ÁÞ
ÁoivãÐYä2~eéÊ=FeãgjR} Áß
Á_~Î_}=ÊòÖfYä2îeã_yäBeãqB}oe Áà
Árp9Q g%ä^~eå=2îeã1ã|9n.îeãès: ÁØ×
ØØè}9eã
1. Bapak Guru sedang berdiri di depan kelas hendak mengajar siswa-siswanya
dengan ilmu yang bermanfaat.
2. Tidak akan menyembuhkan orang yang sakit kecuali dokter.
3. Dia membajak sawahnya untuk ditanami padi.
4. Seorang yang jujur tidak akan beristirahat sebelum menyelesaikan peker
jaannya.
5. Sekretaris itu tidak akan menulis surat kecuali di kantor.
6. Siapakah yang bekerja di sawah untuk menanam padi?
7. Apakah kamu ingin memiliki profesi yang bermanfaat pada masa yang akan
datang?
8. Seorang pelukis tidak akan melukis pada waktu malam.
9. Profesi ayahku adalah sebagai guru. Dia berangkat ke sekolah untuk mengajar
siswa-siswanya.
10. Fatimah tidak akan hidup bahagia setelah suaminya meninggal dua tahun yang
lalu.
66. 62 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ØÙè}9eã
ÁPãqFeãxänæòÉäFnæ@9ntjîeãgjR} ÁØ
ÁéYä2Jeè-ãp äç5vãPäj-ã ÁÙ
ÁÖeäA=eãgA=~eÖn}9jîeã9}=çeãg-p9} ÁÚ
Á8vpvãCæwiÌ~Ë6æ gjR}Éä~6îeã ÁÛ
Áw2fegtAgjQés=RFeã_f1 ÁÜ
Áéep9eãoivãÐYä2~e|9n.îeã @q.} ÁÝ
Áuæäagj2~eÖfYä2îeã_yäBeãqB} ÁÞ
ÁéÊ=Ffeè-ãpoivãÐ~Z2î% Áß
ÁuQ?i(=1òã9t.îiä1wY+ãläa Áà
Ár9~~A =iãh8ä6îeãéJR} oe ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
Áü
1. ü 11. å 21. 8
2. å 12. , 22. ü
3. å 13. 8 23. ,
4. , 14. , 24. å
5. 8 15. 8 25. ü
6. ü 16. ü 26. å
7. å 17. å 27. ü
8. 8 18. , 28. ,
9. , 19. ü 29. å
10. ü 20. å 30. ü
67. 63RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áå
1. Sebagian siswa datang dengan menaiki bus, sepeda motor, dan sepeda.
2. Fatimah mengharapkan temannya dalam keadaan baik.
3. Fauzan menemani Ibrahim menyaksikan pertandingan sepak bola di stadion.
4. Pertandingan itu termasuk kompetisi Liga Indonesia.
5. Apakah kamu ingin bermain basket di lapangan sore ini?
Á,
ÁÖQqni ÖËFmãè2î}K6Ega ÁØ
Á=tFeãr;s =5ãg~6îeãåqaòräæã 9j2îi_Yã=} ÁÙ
ÁkB.îeã32J}umvh9^eã Õ=aèRe 9~j1è2î} ÁÚ
Áh8ä^eãPqçAãòä%=aä.ækaä11ã ÖeäA gAäA ÁÛ
ÁÖfËReãðÖ}=^eã1ã Öeq-gJ~Yè2î} ÁÜ
68. 64 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar
Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
